难忘的课堂作文.docx
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难忘的课堂作文
难忘的课堂作文
篇一:
难忘的课堂辩论会
在我脑海里，珍藏着很多难忘的回忆，很多往事至今还历历在目，最令我难忘的就是在班上举办的一次课堂辩论会。
我清楚记得当时的情形。
在课室的黑板上，老师用粉笔写上“开卷有益还是开卷未必有益”一行大字。
老师告诉我们要举行一个课堂辩论会，主题是围绕着“开卷有益”还是“开卷未必有益”展开的。
当老师一宣布，课堂上顿时像炸开了锅，热闹起来了。
你一言我一语的，议论纷纷。
我想：
我在网上收集了一些关于“开卷有益”方面的资料。
这回我可要好好的发表一下我的见解啦。
我们把书桌排成两排。
一边是代表正方，另一边代表反方。
我被安排在正方。
一场唇槍舌剑的的辩论展开了......到我发言了，我列举了名人的话:
“书是人类进步的阶梯”。
和“读书破万卷，下笔如有神”的道理，说明读书的好处。
而反方的同学就列举了如果人们读了不良的书籍的危害性，说明了不是什么书都是对人有益的，如果读了教人学坏的书，反而是害人的道理。
同学们各种发表了自己的见解，课堂气氛真是活跃，把整个辩论会的气氛推上了高潮。
我在这个辩论会里学到了知识，增长了见闻，这真是一堂难忘的辩论会啊！
篇二：
难忘的课堂
时间真快啊，小学即将结束。
回忆起小学生活，要问我最难忘的是什么？
当然是精彩纷呈的课堂。
语文之“醉”
我们的语文老师是董老师，她上的每堂语文课都让我如醉如痴。
有一次，我们正在读课文，老师听见我们小和尚念经似的的读书声，皱了皱眉，给我们范读道：
“她忐忑不安地想：
‘他会说什么呢？
这……”老师抑扬顿挫的读书声把我带进了课文里，我的眼前仿佛出现了课文中所描述的画面。
“大家要注意‘忐忑不安’这个词，要读出主人公矛盾的心理……”大家醉心地学着老师的样子朗读着、感受着。
一堂课很快过去了，我的心却还陶醉在语文课堂上，只怨四十分钟过得太快啦!
数学之“趣”
鲁迅有“三味书屋”，我们有“趣味数学”。
记得有一次，汪老师给我们讲一道数奥题。
无论他解释得多么详细，我们还是在台下直摇头。
老师索性一个算式一个算式跟我们解释，但我们就是不懂其中的一个算式。
老师努力地按照我们的思维思考，他的脸上出现了费解的神情。
我也撑着脑袋，心想道：
“今天的最后一节课真是难熬，如果老师出的题目大家做得出来的话，那就不用看着黑板发愣了。
不过，老师已经很努力地给我们作解释了。
”唉，时间过得真慢啊！
我不时地看看表，观察着四周的同学，大家都很不耐烦地望着老师，希望他能给出易懂的解题方案。
大家都用不解的眼神看着老师，老师皱了皱眉，捎捎后脑勺，正在沉思怎么跟我们做出合理的解释。
许久，忽然灵光一闪，眉头的皱纹慢慢舒展开来，说道：
“大家把甲、乙看做两个胖子，甲吃了120千米的糖，乙吃了……”“哈哈哈哈！
120千米的糖！
”大家一边在台下笑，一边重复老师说的话。
“大家听懂了没？
”“听懂了！
”大家大声地喊道。
我们都豁然开朗，原本费尽脑筋也想不出的难题，经老师的讲解之后，变得迎刃而解了。
老师的脸上又露出了弥勒佛般的笑容。
大家都忽然觉得这节课过的真快，我们还没享受完“胖子”的有趣题目，就已经放学了。
在我们的课堂里，还有一些精彩的瞬间，它们都深深地印在了我的脑海里，它们使我的小学生活丰富多彩。
我的生活因课堂而不同，我的世界因精彩而不同！
篇三:
难忘的课堂
“在课堂上最好要保持安静！
”老师经常会这样告诉我们。
所以，在我的记忆中的课堂上很安静，唯独那一节课堂，使我铭记在心。
那天要开朗读演讲会，我很想参加，但是没有勇气。
主持人走到我身边说：
“参加吧，重在参与嘛。
”我便鼓起勇气报名了。
“叮铃铃，”上课铃声已响，主持人一上场，下面轰地一片掌声，主持人介绍完之后，就开始让先手上台朗读，我排在最后，所以可以学习别的选手的优点，再补充我的优点，我发现选手们都很紧张。
瞧！
她们在阅读的时候都不敢面看同学们，有的干脆把书挡在脸上读。
就连全班朗读得最好的男同学在朗读的时候腿都在抖。
看到他们紧张的样子我想：
我上去会怎样呢？
可千万不能紧张呀。
无论如何我都要努力，争取朗诵的好点。
“下面有请下位选手上台演讲。
”到我了，我蹑手蹑脚地走上讲台。
开始的时候我很紧张，但是后来我把自己融入到文章中，就像讲故事一样，读得津津有味，也就不再害怕了。
正在读到有气势的时候，我加大了嗓音。
忽然，下面的同学哈哈大笑起来，这时，我的脸一片通红，我以为是我读的可笑。
就不管三七二十一地读完了，其中还有一点读错了。
下来后我在想：
哎呀，这下可糟了，就上去这一次，还出了洋相，真可恶，早知道这样我就不参加了。
不想了，反正老师说重在参与嘛。
一会儿我问同桌大家为什么笑，原来，有位男同学趴在位子上睡着了，老师就把他睡着的样子拍了下来。
后来老师有拍了拍桌子，男同学模模糊糊地揉了揉眼睛说：
“怎么了，怎么了，你们笑个啥呀！
”同桌给我一说，让我也笑得前俯后仰。
现在想起来还想张着大嘴笑呢！
这节课堂我上得最开心、高兴的一节课。
这节课会永远留存在我记忆之中。
篇四:
难忘的课堂
不同的课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的见闻，不同的课堂有不同的收获。
期末考试的前一天，语文老师——王老师给我们上了最后一堂课，这堂课的内容使我终身难忘。
那时候，同学们正在抓紧时间复习，打算做最后一博。
语文老师托着沉重的步伐走向讲台，深情的望着每位同学，说：
“同学们，这堂课是我教你们的最后一堂课，下学期我就要升为副校长，不再教你们了。
这堂课我既不讲课文，又不讲作文，只讲3个词。
”以前考试前，老师总会啰嗦是强调一些与考试有关的内容。
今天老师这不同寻常的话让我感到十分奇怪，老师会讲些什么呢？
我竖着耳朵仔细的听着。
第一个词是“诚实”。
老师在黑板上工工整整的写下了“诚实”两个字，下面的我们开始交头接耳。
忽然有位同学站起来说：
“诚实就是不说谎、不撒谎。
这么简单的词语也需要讲吗？
”可王老师笑眯眯是解释道：
“诚实不仅是不说谎，而且只有诚实的人才能得到别人的信任，而得到别人的信任是比任何东西都宝贵的财富。
”听完了老师的解释，刚才那位同学红着脸羞愧的低下了头。
我也明白了，王老师是要在最后一节课上教给我们比知识更重要更宝贵的东西——做人的道理。
教室里安静极了，同学们也听得格外认真，都怕听漏了一点。
“第二个词是‘脚踏实地’。
只有脚踏实地的学习，打好小学基础，遇到了难题又永不放弃的精神，认真的想把题解答出来，这样才能获取成功。
”语文老师意味深长的说。
同学们已经深深感动了，有的同学甚至默默流出了眼泪。
“我要说的第三个词是‘善待他人’”。
老师接着往下说：
“善待他人就等于善待自己，看到别人快乐，我相信自己也一定快乐吧。
如果因为了一件小小的事情就耿耿于怀，那就是那别人的过失来惩罚自己。
”老师的话音刚落，就赢来了同学们一阵阵的掌声。
同学们都知道老师是在告诉我们，做人要做一个心胸开阔的人。
语文老师王老师真是用心良苦呀
这最后一节课，使我受益匪浅，我会终身牢记老师的谆谆教诲的！
篇五:
难忘的课堂
每个人的一生中都有许多难忘的东西，是一次失败的悲伤，是一次成功的喜悦，一次测试，一次比赛……而我最难忘的是一堂特殊的课。
在五年级上的秋季，我们学校开展了一次让我终身难忘又终身受益的军训。
这次军训中，我们开展了队列训练，观看军事电影，西溪湿地大拉练，整理寝室等活动。
而那次大拉练，在我的脑海中留下了深刻的印象。
那天早晨，我们就开始了拉练，与其说是拉练，还不如说是散步看风景，整条队伍都懒懒散散的。
等拉练结束回军校，教官就发怒了。
当我们排好队等待命令时，教官开始大喝道：
“全部蹲下！
”我们按军姿老老少少蹲了下去。
一开始还没觉得什么，到后来，整个人都快承受不住了：
虽说是秋季，火辣辣的陽光还是照射在大地上，加上衣服穿了很多，就汗流浃背；蹲本来就是惩罚人的，所以蹲得大腿发麻，有种“痛不欲生”的感觉。
%>_总体来说，这次军训虽然是累的，但是给了我们一次磨练的机会，让我明白了很多道理：
流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队；忍耐克己，服从命令，团结一致……让我终身受益匪浅，这真是一次别出心裁的第二课堂。
在回忆中，不管是酸甜苦辣，不管是喜怒哀乐，都是我们生活中的一件珍宝，一颗明珠，在我们漫漫的人生中，发挥着无可替代的作用，闪烁着金色的光芒！
篇六:
难忘的课堂
下午第一节课是我最喜欢的数学课，因此我早早的等待着这节课。
哪知，上课时，数学老师潘老师却抱着86张回家听疯狂音乐的“音乐券”——试卷走进教室。
顿时，我心里升起了一个念头：
糟糕，又要评讲那枯燥乏味的试卷了。
在评讲试卷的时候，我感到十分无聊，便望着天花板发呆。
谁知，我肚子里的书虫却不满意的问：
“怎么不看中午去希望读书社借的书呢？
”顿时，我的脑子便有了这个欲望。
于是，我把一本名叫《乌龙院》的漫画书拿出来，生怕被潘老师发现了，然后用试卷做书的堡垒，津津有味的看起来了。
渐渐地，我全身心的投入到了故事情节中了，根本没有听潘老师的评讲，更不要说同学的提醒了。
可惜好景不长，我正看得起劲之时，被潘老师发现了。
潘老师十分生气，也许没有想到自己在评讲试卷时竟有人在看与课堂无关的书。
他厉声叫道：
“拿上来！
”顿时，全班的焦点都聚焦在我身上，好像在问我：
“怎么回事？
”我顿时被吓呆了，只得战战兢兢地把书递了上去。
只听见“唰唰”两下，那本书立刻四分五裂，又看见潘老师撕了两下，这本书已经是一堆七零八碎的废纸了。
顷刻间，我心里后悔极了，恨不得扭转乾坤，挽救那本书，可是一切都晚了。
我只能打起十二分精神，开始认真听讲，以免又惹潘老师生气。
下课后，潘老师把我请进了办公室，给我讲了一大堆道理，并把我呵斥了一顿。
不知怎么了，平时“流血不流泪”的我，竟低头抽泣起来。
这次，我错了，我真的错了。
我不应该在上课时看书，我没有合理的运用好时间。
我绝对不会有下次，不会有在下课时玩得无法无天，上课时看与课堂无关的书籍的情况出现了！
篇七:
难忘的课堂
天空陰沉沉的，并下着淅淅沥沥的小雨，仿佛在暗示着什么。
一进入教室，就感到一种莫名其妙的气氛，让人感到一丝恐惧的寂静。
我静悄悄的走到自己的座位上，推了推同桌，问他：
“发生什么事了？
”他叹了叹气，无奈地说：
“你做作业没？
做了交上去。
”
看着他那一脸的无奈，我感到莫名其妙，但还是默默地拉开了书包的拉链，把作业本交了上去，我是越来越感到奇怪：
今天是怎么了？
同学们怎么都这么忧伤呢……于是我又问了问其他的同学，这才恍然大悟：
原来昨天考得语数英试卷都发了下来，大家都认为自己考得太差劲了。
过了会，上课了，课堂里的气氛比以往更紧张了，没多久，老师走了进来，面色严肃，眼睛不断地转动着，仿佛要看穿每一个人的心思，这对同学们来说，并不是可怕的，可怕的是老师抱着一摞上面布满鲜红色明显的错号的试卷，同学们茫然中有些不知所措，那些试卷仿佛牵动着全班同学的心。
老师走到讲台上，他仿佛也注意到了屋内的气氛，所以他慢慢地将卷子放在讲台上，一点一点地把卷子分给了五六个同学，手挥了挥，五六个同学便将卷子发了下去，没一会儿，卷子发完了，许多同学都苦苦地一笑。
但又紧接着又是死一般的寂静，沉默。
终于，老师打破了寂静，开始讲卷子，同学们都齐刷刷地写，连以往从不听课的几个同学，也认认真真地做了笔记，班中的声音除了齐刷刷的写字声和翻书声外，死一般的寂静。
在这一堂课中，时间是那样的漫长，仿若几十年那样的漫长。
终于，下课铃响了，大家期盼已久的下课铃响了，老师回办公室去了，但同学们还是坐在位子上，仿佛思考着什么。
这一节课，是我最难忘的，也是受益匪浅的一节课。
篇八:
难忘的课堂
我们每天都在上课，但是令我的难忘的课堂却寥寥可数，不过却又那么一节课让我印象深刻。
那天下午，风和日丽。
我和往常一样，去书法班练习毛笔字。
但今天有些不同，因为，我的好朋友——杨曦涵也要来和我们一起练书法。
上课了，老师首先让我教杨曦涵倒墨水。
我熟练地将墨水倒入墨盘中，而杨曦涵却小心翼翼跟着我倒。
然后，老师又把一支毛笔泡进水中。
为干什么要拿毛笔泡在水里呢?
因为这样，才能让毛笔写得更加流畅。
最后，老师又叫杨曦涵拿五张练习纸。
这五张纸，就是这一节课的任务。
准备工作做好了，接下来就该写字了。
老师先教了杨曦涵应该如何拿笔、运笔。
然后，又教他写第一笔画——横。
刚开始，杨曦涵写得不怎么好。
但是，他听了老师说横的要领“逆锋起笔、回锋收笔”后，就渐渐写好了。
很快，课间休息时间到了。
我和杨曦涵到楼下，买了一根雪糕，就回到了教室。
雪糕吃完了，又上课了。
老师又教了杨曦涵一个新的笔画——竖。
慢慢地，慢慢地，他写好了。
四点了，放学了。
我们把习作拿给老师看。
我写的：
门、蛮、感之类复杂的字，那么难。
只见老师在我的习作上画了一个又一个红圈。
数一数，我一共得了28个圈!
真为自己而感到自豪!
老师改完分后，我就和杨曦涵把墨盘和笔洗了后，就各回各家了。
通过那节难忘的课堂，我明白了只要坚持就没有什么不可能的，而凡是也应该要有耐心。
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