Unit 1 Welcome back to school.docx
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Unit1Welcomebacktoschool
人教版小学英语三年级下册
第
一
单
元
主备人:
李改红郑爽
小学三年级英语下册教学计划
一、学情分析:
在经过三半年时间的英语学习,学生对英语有了一定的了解,大多数同学学习兴趣持续高涨,课堂上,他们举手积极,气氛活跃,绝大多数学生能按时完成课后作业。
但少数学生学习积极性不高,纪律松懈,作业拖拉,学习效果差,又缺乏家长的积极配合,学习英语的能力已经出现两极分化现象。
二、教学目的和要求
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学重点和主要目标:
本册教材的特点是:
1.强调语言运用。
2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。
本册教材分为十个单元,其中两个复习单元。
教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。
教学重点和主要目标:
1、能听懂、会说10组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读54个单词和词组并能听、说、读、写18个单词和31个句子(包括国家、家庭、地点、购物、动物、数字、颜色等几个话题),并简单运用。
3、能听、做4个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱7首歌曲。
6、能听、说、唱6首歌谣。
7、能听懂6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学方法及措施:
鉴于以上原因,本学期我将从以下方面着手展开教学:
1、融会话教学与情景表演之中。
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、继续加强基础部分的教学,同时采用小老师带徒弟的办法,帮助学习相对滞后的同学。
针对部分学生“喂不饱”的现象,本学期继续把C部分的教学内容滲透到A\B的教学环节中,同时继续加强口语练习和日常用语教学,以不断扩充学生的英语信息量。
在课堂上尽力运用小组竞赛法,调动学生学习英语的积极性。
五、教学进度及课时安排:
周次
教学内容
课时安排
1
Lesson1
3
2
Lesson2
3
3
Revision
3
4
Lesson3
3
5
Lesson4
3
6
Lesson5
3
7
Revision
3
8
Revision
3
9
Test
3
10
Lesson6
3
11
Lesson7
3
12
Revision
3
13
Lesson8
3
14
Lesson9
3
15
Lesson10
3
16
Revision
3
17
Revision
3
18
Test
3
第一单元教学计划
单元内容:
本单元由PartA、PartB和PartC三部分组成,其中PartA包括Let’stalk、Let’slearn、Let’sspell。
PartB包括Let’stalk、Let’slearn、Starttoread、Let’scheck。
PartC包括Storytime.
单元目标:
1.主要学习句型“Whereareyoufrom?
I’mfrom„./Thisismyfriend,XXX(名字)”
2.巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。
3.能够听、说、认读9个黑体字,能够听、说6个白体字。
4.能够读懂PartC部分的故事,鼓励孩子们能够演一演。
教学重点:
1.句型:
“Whereareyoufrom?
I’mfrom„./Thisismyfriend,XXX(名字)”
2.能够听、说、认读9个黑体字,能够听、说6个白体字。
教学难点:
1.能够听、说、认读9个黑体字,
2.在真实情景中会话。
教具准备:
PPT课件,卡片
课时分配:
PartA2课时
PartB2课时
PartC1课时
Check1课时
第1课时《Unit1Welcomebacktoschool》教学设计
课题
Let’stalk
课型
新授课
案序
第1课时
教学目标
1.主要学习句型“Whereareyoufrom?
I’mfrom„./Thisismyfriend,„(名字)”它是A部分内容的延伸Let’spractice巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。
教学重点
1.句型:
Wehavetwonewfriendstoday.I’mfromtheUSA
2.词汇:
welcome,theUK,China
教学难点
Welcome的发音。
课前准备
教师准备:
1.准备Amy,ZhangPeng的头饰。
2.教材相配套的教学课件[Unit1Let'stalk]
3.教材相配套的教学录音带。
教学过程
个人分析与修改
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习第一册所学歌曲"Hello".[使用第一册Let'ssing/A部分配套录音带]
2.对话练习:
教师:
Hello,A.
学生:
Hello,teacher.
教师:
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
学生:
Nicetoseeyou,too.
请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。
(二)呈现新课(Presentation)
1.师生问候:
教师:
Goodmorning,boysandgirls.
学生:
Goodmorningteacher.
教师:
I'mMissHe.I'mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?
鼓励学生说出:
I'm….I'mfromChina.
2.让更多的学生进行自我介绍:
I'm….I'mfrom….
3.教师:
Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。
[使用Let'stalkA动画课件]教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。
4.教师问:
What'sthegirl'sname?
(Amy)
IsshefromChina?
(No)
WhatdoesAmysay?
让学生模仿Amy说出:
Hi!
I'mAmy.I'mfromtheUK.
学生说完此句后,教师说:
Amy!
Welcome.
5.教师解释并教读单词:
welcome
6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。
7.用手中的国旗做提示,教读单词China,theUK,以及句型I’mfrom….
8.让学生戴上头饰分别扮演Amy,ZhangPeng上台做自我介绍。
(三)趣味操练(Practice)
1.Passtheballoon.游戏规则:
6-8人一组围坐成圈,每组发一个气球。
谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
如:
游戏开始时,一人拿着气球说:
I'mTom.I'mfromChina.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。
(注:
在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。
)
2.在Let'stalk的基础上,自编对话并表演。
A:
(指着B)Ihaveanewfriend.
B:
(起立)Hi,Iam….Iamfrom….
C:
(全班)Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。
让学生用I'mfrom……来表达出他们所喜欢的地方。
如:
I'mfromHenan./Shandong…等等。
做完这一练习后,还可让学生找一找班内有没有老乡,如有都是谁。
(四)扩展性活动(Add-activities)
拿出一些英国、中国的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问:
Who'she/she?
(可让学生用中文回答)
Whereishe/shefrom?
教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
(五)课堂小结
总结今天学习内容,强调主要句型Wehavetwonewfriendstoday.以及I'm….I'mfrom….
(六)布置作业
会说今天学习的句型,记住theUK的汉语意思。
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool
Wehavetwonewfriendstoday.
I'm….I'mfrom….
教学反思:
第2课时《Unit1Welcomebacktoschool》教学设计
课题
Let’slearn
课型
新授课
案序
第2课时
教学目标
1.本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说"I’mfrom…."
2.Let'schant通过歌曲巩固本课单词。
教学重点
1.UK,Canada,USA,China四个单词的记忆,认读。
2.对话中的句型在实际生活中的应用。
教学难点
Canada的发音;I'mfrom….的运用。
课前准备
教师准备人物图片,学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具,活动手册,有四线格的黑板贴
教学过程
个人分析
与修改
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
出示学生熟知的外国名人或者景物的图片,让学生用汉语说出是哪个国家。
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。
2.学生自我介绍:
I'm….
3.让学生模仿教师说:
I'maboy/girl.…(人名)isaboy/girl.
4.教师出示图片(ALet'slearn),学习单词UK,Canada,USA,China
5.学习应用I'mfrom….
让学生先听录音,然后练习句子,火车接龙,反复练习
(三)趣味操练(Practice)
一起学唱歌曲:
Iamaboy;youareagirl……
Iamaboy;youareagirl……
对话练习
A:
(指着B)1haveanewfriend.
B:
(起立)Hi,Iam….Iamfrom….
C:
(全班)Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
(四)扩展性活动(Add-activities)
让学生指着班上的某一个同学说:
Thisis….He'saboy.Thisis….She'sagirl.
练习使用he和she来表达。
也可让学生打开书,指着书中的某一个人物来进行这一活动。
(五)课堂小结
总结今天学习内容,强调主要句型I'm….I'mfrom….
(六)布置作业
记住单词theUK,Canada,USA,China,会运用句型I'm….I'mfrom…
附板书设计:
Unit1Welcomebacktoschool
Period2
I'm….
I'mfrom….
教学反思:
第3课时《Unit1Welcomebacktoschool》教学设计
课题
Let’sspell
课型
新授
案序
第3课时
教学目标
1、能够听、说、读、写单词cat,bag,dad,hand.学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2、通过听、说复习单词的写法,强化小学英语单词的书写训练。
3、培养学生乐于模仿,敢于交流。
教学重点
学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。
教学难点
正确书写listenandwrite中的单词
课前准备
(1)教师准备本课的字母卡。
(2)相关的图片。
(3)教师准备书写用黑板贴,学生准备好活动手册。
教学过程
个人分析
与修改
(一)热身、复习(Warm一up/Revision)
1.师生做日常口语练习:
A:
Hi,I’m….I’mfrom….
B:
Hi,I’m….I’mfrom….
A:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
2.请学生表演A部分Let'stalk的对话。
(二)呈现新课(Presentation)
1.播放Let'sspell的录音,让学生听歌谣.
2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3.播放Let'scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的
(三)趣味操练(Practice)
游戏:
看谁拿得快
出示磁卡,让学生听音拿图片,拿的快的积分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
(四)课堂小结
总结今天学习内容,强调字母A在单词中的读音。
(五)布置作业
背会cat、bag、hand、和dad四个单词,会拼写知道汉语意思。
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool
Period3
catbag
handdad
教学反思:
第4课时《Unit1Welcomebacktoschool》教学设计
课题
Let’stalk
课型
新授课
案序
第4课时
教学目标
1.主要学习句型:
“Whereareyoufrom?
I'mfrom….学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。
2.Thisismyfriend,…(名字)”介绍自己的朋友。
教学重点
听懂、会说:
“Whereareyoufrom?
I'mfrom...Thisismyfriend...”以及在真实情景中的运用。
教学难点
在情境中运用语言“Whereareyoufrom?
I'mfrom...Thisismyfriend,….
课前准备
1.人物头饰、动物头饰。
2.课件、国旗。
教学过程
个人分析
与修改
(一).热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)师生问候,并进行日常n语练习。
(2)复习字母、欣谣.并玩游戏—看谁敲得快。
(二).新课展示(Presentation)
(1)T:
Thisismyfriend,Amy.
S:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
T:
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
(语速放慢,并重复几遍:
A:
I’mfromAmerica.
老师再用同样的方法介绍Mike.
(2)老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习
(3)让学生听录音,看图,跟读对话。
(三).趣味操练(Practice)
(1)游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片,其余学生问:
Whereareyoufrom?
该生回答I’mfrom….
(2)请学生用带来的照片介绍他的朋友。
(3)自由组合表演对话。
(四).课堂小结
总结今天学习内容,强调主要句型“Whereareyoufrom?
I'mfrom...Thisismyfriend,...”以及在真实情景中的运用。
(五).布置作业:
听录音跟读对话,熟记单词和国旗的特征。
附板书设计
Unit1 Welcomebacktoschool
--Whereareyoufrom?
--I'mfrom....
Thisismyfriend,....
教学反思:
第5课时《Unit1Welcomebacktoschool》教学设计
课题
Let’slearn
课型
新授课
案序
第5课时
教学目标
1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he、she的不同用法并能灵活运用。
2、借助图片和实际情况,帮助学生学习新单词。
教学重点
掌握单词的读音,理解student和pupil的含义相同。
教学难点
掌握单词的读音,理解student和pupil的含义相同。
课前准备
录音机、磁带、头饰
教学过程
个人分析
与修改
Step1.Warming-up
1.Greeting
2.小组表演B部分的对话。
3.看图片,介绍人物Thisis….复习boy和girl。
Step2.Presentation
1.教师利用简笔画画一个girl,引出句子ThisisAmy.Sheisagirl.帮助学生理解单词she。
教师在补充:
Sheisastudent.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。
2.教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。
教师在补充:
Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’slearn部分的录音,让学生跟读。
4.小组学习:
看图片指认单词。
5.单词游戏:
看图片认读单词,学生跟读句子
Sheisagirl.学生学习单词student(pupil),学习he,学习新单词teacher。
Readthewords.
Step3.Practice
比比谁读的又快又准确。
1.游戏:
看图片说句子,看看谁说的多。
2.游戏:
击鼓传花谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
3.听录音跟读Let’schant
Step4.Summary
强调今天的重点句型Thisis….Heisa…./Sheisa….
Step5.Homework
听录音跟读对话,熟记单词和国旗的特征。
板书设计
Unit1 Welcomebacktoschool
Thisis….
Heisa….
Sheisa….
教学反思:
第6课时《Unit1Welcomebacktoschool》教学设计
课题
Let’scheck
课型
新授课
案序
第6课时
教学目标
1.能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。
借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。
2.培养学生乐于模仿,敢于交流。
教学重点
学习小故事
教学难点
注重语法知识。
课前准备
录音机、磁带、头饰
教学过程
个人分析
与修改
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.教师出示图片,让学生人名,并大声读出.
2.出示图片,学生认谈,并提问学生回忆单词。
3.放A部分Let'schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
二、新课展示(Presentation)
1.老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。
2.教师播放课文录音,让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问,Whoarethey?
Whoisclever?
并说说故事大概意思。
4.听录音,跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语:
playagame,clever,waitaminute,Canyoureadthis?
5.小组活动:
小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容。
6.小组展示:
小组上台表演故事,看看那组表演得好!
三、趣味操练(Practice)
1.Listenandnumber(10)
2.Let’ssing.
3.Lookandmatch.
四.课堂小结(Summary)
通过这个故事,你学到了哪些知识,增长了哪些能力?
你最佩服谁,为什么?
五.布置作业(Homework)
1.听课文录音。
2.自由结合小组,演一演本课故事。
板书设计
Unit1 Welcomebacktoschool
Let’splayagame.
Let’splayteacherandteacher.
I’mtheteacher.
I’mthestudent.
教学反思: