中学音乐教材教法试题.docx
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中学音乐教材教法试题
一、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1._________是适合所有学校的音乐教学方式。
2.7~9岁的儿童对音乐审美态度处在“_________”。
3.普通学校音乐教育的根本目的，是通过音乐审美教育培养_________。
4.1987年清政府创办了南洋公学师范院，首开_________课程。
5.中学音乐教学中的“音乐基础知识教学”，是指以_________为主要内容的音乐常识教学。
6._________是编订音乐教材、进行音乐教学的依据。
7.在中学音乐教学实际中，大量采用的音乐课类型是_________。
8.目前，音乐课堂教学中运用最广的听觉媒体是_________。
9.音乐教师所应具备的_________方面的知识、能力及修养的总和构成音乐教师的素质。
10.中学课外音乐活动一般分为全校性音乐活动和_________两种形式。
二、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.音乐学习成绩考核，主要用于测量个人或者班级、团体经过某种正式教育或训练之后对_________要求掌握的程度。
（）
A.教育目标B.教学大纲
C.课时计划D.教学内容
2.18世纪启蒙运动的思想家卢梭提出_________的教育口号，主张必须对儿童进行早期启蒙性的音乐教育。
（）
A.音乐能改变灵魂的品质B.音乐教育比其他教育都重要得多
C.音乐教育是为了全面发展人的才能D.美育是为了全面发展人的才能
3.课外音乐活动应以_________为主，根据学校和学生的具体情况，因地制宜、因材施教。
（）
A.全校性音乐活动B.集体活动
C.音乐社团活动D.校外音乐活动
4.学校音乐教育首先要牢固地建立在_________基础上，这是柯达伊教育思想的重要原则之一。
（）
A.优秀的教学方法B.好的师资
C.民间音乐D.丰富的教材建设
5.1987年，国务院学位委员会将_________更名为“学科教学论”。
（）
A.“教授法”B.“教授法研究”
C.“教材教法论”D.“教材教法研究”
6.音乐教学过程具有_________等特征。
（）
A.耦合性、审美性、综合性B.审美性、趣味性、多样性
C.耦合性、导向性、综合性D.耦合性、指向性、多样性
7.奥尔夫的_________的基本原则逐渐发展成为其音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点。
（）
A.“体态律动”B.“元素性音乐”
C.“才能教育”D.“声势”活动
8.音乐教育的_________也就是音乐教育自身的基本任务，它包括对音乐的感受、表现能力的培养、对音乐基础知识和技能的掌握等。
（）
A.本体目标B.社会目标
C.根本目标D.终极目标
9.从根本上讲，教师的天职就是（）
A.教书B.育人
C.教书育人D.培养人才
10.教育实习是_________的重要组成部分。
（）
A.教学计划B.教学目的
C.教学大纲D.教学实践
三、判断题（本大题共9小题，每小题1分，共9分）
判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
1.音乐教学具体方法千姿百态，但总起来说，是以“活动”为中心的，因此参与活动原则是音乐教学的基本原则之一。
（）
2.通过音乐教育进行传统民族音乐文化教育，使青年一代热爱社会主义祖国、热爱自己的民族音乐文化，是音乐教育的“根本目标”。
（）
3.节奏训练是律动教学的核心部分，因此律动教学的目的在于动作的本身。
（）
4.课外音乐活动可以不受教学大纲、教学计划和教材的限制。
（）
5.音乐电化教学可以突破时、空、地域的限制，创设音乐情境。
（）
6.指导学生进行歌唱基本技能训练，提高学生歌唱的表现力，这是歌唱教学的最根本的目标。
（）
7.举止文明，为人师表是教师职业道德的一条重要规范，是对教师言行提出的道德要求。
（）
8.音乐能力测量即潜在能力测验，是在给予一定的机会时，某种行为可能达到的水平。
（）
9.课外活动的组织与辅导是音乐教育实习的任务之一。
（）
四、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
1.音乐直觉感兴力
2.听唱法
3.律动教学
4.单一课
五、简答题（本大题共4小题，除第3小题6分外，其余每小题5分，共21分）
1.简述在音乐教学中贯彻情感体验原则的注意事项。
2.简述初中音乐欣赏教学的基本要求。
3.简述课外音乐活动的基本原则。
4.简述奥尔夫乐器的几种不同类型。
六、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）
1.试论中学音乐课堂欣赏教学的方法。
2.简论铃木教学法的原则及特点。
学音乐教材教法试题2
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在
题干的括号内。
每小题2分，共20分）
1.音乐教学应该按照（）的内容进行教学。
A.教学计划B.音乐教材
C.教学大纲D.指导性文件
2.培养学生健康的审美观和高尚的审美兴趣、丰富学生的审美情趣，提高学生的审美创造
力和音乐素质，这就是（）。
A.教学方法B.教学手段
C.教学目的D.教学计划
3.木琴是管弦乐队中的（）。
A.弹拨乐器B.色彩乐器
C.打击乐器D.高音乐器
4.我国中学器乐教学“首选”乐器是（）。
A.笛子B.二胡
C.钢琴D.笛子和口琴
5.（）只是音乐实践活动的一种，主要依靠感觉。
A.歌唱活动B.演奏
C.视唱练耳D.欣赏教学
6.演奏交响音乐的乐队称为（）。
A.管弦乐队B.民族乐队
C.铜管乐队D.打击乐队
7.（）是学校课外音乐活动中一项主要的活动内容，它涉及的人员多，要求高，开展活动具有一定的技术难度。
A.键盘乐器B.大合唱
C.乐队D.歌咏比赛
8.（）是课堂教学成绩考核的主要方法之一。
A.观察法B.讲解法
C.启发法D.互动法
9.中学音乐课堂教学评估方案的指标共6项、20个要点。
其中每个评估项目分为（）。
A.A、B、C三个等级B.A、B两个等级
C.A、B、C、D四个等级D.A、B、C、D、E五大等级
10.铃木镇一创立了（）教学法。
A.体态律动B.才能教育
C.奥尔夫D.综合音乐
二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题2分，共10分）
1.在音乐教学过程中贯彻“参与活动原则”要注意（）。
A.要把“动”引到音乐课堂上来
B.要创造一个良好的音乐环境
C.采取多样化的手段，培养学生的音乐兴趣
D.思想性和艺术性相结合。
E.发挥教师为人师表的作用
2.现行初中音乐教学大纲规定的“基本乐理和视唱练耳”中的视唱练耳教学内容和基本要求是（）。
A.视唱简单乐谱B.听辨自然音程
C.听写音乐句子D.两个调号的视唱
E.听写单音程
3.学校音乐教育是指（）。
A.课堂教学B.合唱训练
C.合奏训练D.课外活动
E.业余音乐学校
4.音乐课堂教学评估的教学结构指标是指（）。
A.教学各环节能承上启下，衔接自然，逻辑性强
B.内容容量及安排繁简适当，重点突出，难点讲透
C.教学节奏张驰有序，疏密相间
D.有较好的综合组织教学能力
E.教学结构的设计符合教学内容、音乐情感、作品风格特点的要求
5.奥尔夫教学所使用的乐器包括（）。
A.笛子B.管弦乐器
C.有固定音高的打击乐器D.无固定音高的打击乐器
E.键盘乐器
三、填空题（每空1分，共20分）
1.十一届三中全会以后，国务院学位委员会在教育学门类下将“教材教法”研究定为______________，1987年将______________更名为“学科教学论”。
2.在欧洲古希腊的“学校”中，音乐就是一项重要的学习内容，包括______________和______________。
3.______________是音乐教学过程中教师教和学生学的客观依据和物质保证。
4.律动教学就是将______________与______________结合起来。
5.音乐教师备课的主要依据是______________和______________。
6.课外音乐活动应以______________为主，根据学校和学生的具体情况______________。
7.______________测量是经过众多的人进行测量，求出得分的平均值及平方差。
______________测量是针对部分拟定的题。
8.教师完善的个人素质的表现特征是______________和______________。
9.任何教学过程都包含三个基本因素：
一是______________、二是______________、三是教学内容和教学手段，包括教学设备、教具等物质条件。
10.达尔克洛兹的音乐教学内容实际由三个部分组成：
______________、______________、______________。
四、名词解释（每小题2分，共10分）
1.音乐艺术
2.形象直观原则
3.测量
4.意志
5.职业道德
五、简答题（每小题5分，共20分）
1.中学器乐教学有哪些要求？
2.如何进行中学乐队的组织与训练？
3.谈谈音乐教师应具备哪些专业素质？
4.奥尔夫音乐教育体系的突出特点是“元素性音乐”，请简述它的基本含义。
六、论述题（每小题10分，共20分）
1.结合教学工作谈谈教学评估的意义和作用。
2.论述综合音乐素质教育。
中学音乐教材教法试题3
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题2分，共20分）
1.编写音乐教材的依据是（）。
A.教学计划B.教学内容
C.教学大纲D.指导文件
2.在音乐教学中，要把统一要求和（）原则结合起来。
A.创造发展B.启发诱导
C.因材施教D.寓教于乐
3.科学的发声在现行的音乐教学大纲中表述为（）。
A.宏亮的声音B.具有很高位置的声音
C.气息通畅D.自然圆润的发声
4.奥尔夫音乐教育所使用的乐器种类繁多，但大多数属于（）。
A.键器乐B.打击乐器
C.弦乐器D.管乐器
5.在中学音乐教学中（）可以有效地发挥学生音乐注意力和记忆力。
A.多写活动B.欣赏教学
C.器乐教学D.课外活动
6.（）是一种集体的艺术形式，拥有广泛的群众基础，是学校中最常见的课外音乐活动形式之一。
A.合奏B.合唱
C.独奏D.独唱
7.课外音乐活动应以（）为主，根据学校和学生的具体情况，因地制宜、因材施教。
A.集体活动B.小组活动
C.个别活动D.音乐社团
8.（）是课堂教学成绩考核的主要方法之一。
A.测验法B.讲解法
C.启发法D.互动法
9.教学评估是（）。
A.给教师在教学上定性B.不是简单地给教师在教学上定性
C.发现问题D.定等级
10.柯达伊是（）的作曲家、音乐教育家。
A.德国B.波兰
C.匈牙利D.捷克
二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题2分，共10分）
1.贯彻音乐教学中的创造发展原则应注意（）。
A.传授音乐知识、技能与发展音乐能力，二者具有对立统一的辩证关系
B.充分利用音乐教学的特点，引导学生去感受、理解、鉴赏音乐作品
C.教师既要鼓励学生敢于思考、敢于发表不同的意见，注意发现、调动学生积极因素、发挥他们的想象力和创造力，又要善于诱导、帮助学生克服前进中的层层障碍
D.采用多样化的手段，培养学生的音乐兴趣
E.抓住重点，使受教育者的审美情感不断深化
2.打击乐器分为两类（）。
A.有固定音高的打击乐器B.无固定音高的打击乐器
C.民族打击乐器D.西洋打击乐器
E.奥尔夫乐器
3.演奏交响乐的乐队称为（）。
A.管弦乐队B.民族乐队
C.铜管乐队D.打击乐队
E.交响乐队
4.中学音乐课堂教学评估指标共有六项，包括（）等。
A.教学目的B.教学内容
C.教学过程D.教学方法及手段
E.教学风格
5.奥尔夫音乐教育的主要手段（）。
A.节奏训练B.律动、歌唱、语言节奏
C.视唱训练D.乐器合奏与即兴创作
E.乐队训练
三、填空题（每空1分，共20分）
1.1907年中、小学正式设置了音乐课程，定名为____________，____________课。
2.“移风易俗____________”。
“兴于法，立于礼，____________。
”
3.音乐教学过程具有____________、____________、____________等特征。
4.器乐教学有利于培养学生的团结协助、相互尊重、____________、____________等优良品质和集体主义精神。
5.一般来说，一堂音乐课的开始阶段包括____________，中间阶段包括____________等。
6.在学校音乐教育中____________是音乐教师的主要任务。
7.普通能力测验指____________，而音乐能力测验属于____________范畴。
8.在学校音乐教育中，主要由音乐的____________和____________的开展并体现音乐教育的内容。
9.瑞士籍音乐教育家——达尔克洛兹所确立的教学方法受到国际上许多国家的欢迎和肯定，在欧洲被称为____________，在我国被翻译为____________。
10.节奏训练、律动、歌唱、语言节奏，乐器合奏和____________是奥尔夫音乐教育的主要手段，通过这些手段引导学生____________，开发潜在音乐能力。
四、名词解释（每小题2分，共10分）
1.感觉
2.因材施教原则
3.潜在能力测量
4兴趣
5.律动教学
五、简答题（每小题5分，共20分）
1.中学歌唱教学有哪些基本要求？
2.课外音乐活动的内容主要有哪些？
3.音乐教师应具备哪些素质？
4.达尔克洛兹的教学法的教学内容包括哪几个方面？
六、论述题（每小题10分，共20分）
1.结合工作实际谈谈中学音乐教师应具备的一些修养。
2.论述柯达伊音乐教育体系。
中学音乐教材教法试题4
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题2分，共20分）
1.学生音乐学习成绩评定的依据是（）。
A.教学计划B.教学大纲
C.教学内容D.教科书
2.教学过程是教学系统运转和前进的过程，也是（）形成的过程。
A.教学原则B.教育质量
C.教学水平D.教学方法
3.歌唱教学是适合（）的音乐教学方式。
A.小学B.中学
C.社会业余学校D.所有学校
4.适合学生在课堂教学用的乐器是（）。
A.手风琴B.钢琴
C.竖笛、口琴D.二胡
5.高中的音乐课以（）为主。
A.唱歌教学B.器乐教学
C.课堂教学D.欣赏教学
6.课时计划又称（）。
A.教学大纲B.教案
C.教学计划D.备课笔记
7.在学校音乐教育中（）是音乐教师的主要任务。
A.课堂教学B.课外辅导
C.培养音乐人才D.小组教学
8.（）是课堂教学成绩考核的主要方法之一。
A.互动法B.演唱、演奏法
C.讲解法D.启发法
9.从根本上讲，教师的天职就是（）。
A.教书B.育人
C.教书育人D.培养人才
10.达尔克洛兹是（）音乐教育家。
A.德国B.瑞士
C.英国D.出生德国的瑞士籍
二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题2分，共10分）
1.教学过程具有（）等特征。
A.耦合性B.指向性
C.多样性D.原则性
E.功利性
2.常见的歌唱呼吸方法有（）。
A.锁骨呼吸法B.腹式呼吸法
C.胸腹式呼吸法D.鼻式呼吸法
E.胸式呼吸法
3.中学生合唱队员应具备的条件是（）。
A.发声自然松弛，声音洪亮有控制、音色平稳、圆润
B.发声清脆高亢、富有个性有控制
C.有较好的听辨音高的能力和节奏模仿的能力
D.音域宽广、自然音域在十度以上
E.有较好的听辨音高的能力，有很强的创造力
4.音乐课堂教学评估指标应遵循的主要原则有（）。
A.导向性原则B.可行性原则
C.个别性原则D.科学性原则
E.前瞻性原则
5.奥尔夫教学所使用的乐器包括（）。
A.笛子B.管弦乐器
C.有固定音高的打击乐器D.无固定音高的打击乐器
E.键盘乐器
三、填空题（每空1分，共20分）
1.教学论又称为_________________、_________________，过去曾称为教授学。
2.艺术教育是学校实施美育的主要_________________。
艺术教育作为学校教育的重要组成部分，具有其它学科_________________的作用。
3.音乐教学过程包含三个基本因素_______________________、_______________________、_________________。
4.唱歌教学是对学生进行思想品德教育，培养_________________、_________________能力的有效手段。
5.在一节课中主要进行某一种教学内容、完成一项主要的教学任务的音乐课，称为_________________。
6.学校音乐教育包括_________________和_________________两个部分。
7.音乐能力测量，其中包括对_________________和_________________的测量。
8.教师职责就是_________________。
音乐教育的目标就是通过_________________来实现的。
9.在音乐教学中，要把统一要求和_________________原则结合起来。
音乐教学应该按照_________________的内容进行教学。
10.1930—1935年奥尔夫完成了五卷_________________教材的写作，并转向关注儿童音乐教育，他的“_________________”的基本原则逐渐发展成为奥尔夫音乐教育的核心观念。
四、名词解释（每小题2分，共10分）
1.审美态度
2.启发诱导原则
3.实际能力测量
4.职业道德
5.性格
五、简答题（每小题5分，共20分）
1.歌唱教学中应注意哪些问题？
2.浅谈课外音乐活动有哪些方面的意义。
3.音乐教师的职责包括哪些方面？
4.柯达伊的教学法主要表现在哪些方面？
六、论述题（每小题10分，共20分）
1.结合教学工作实际谈谈中学音乐教师应具备的专业素质。
2.论述奥尔夫的音乐教育体系。
中学音乐教材教法试题5
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.据1995年统计,我国自1984年起正式出版的有关音乐学科教育研究的著作近_________余部。
（）
A.50B.60C.70D.100
2.音乐教育要实现“育人”的目的,需要解决一个重要的观念问题：
（）
A.真正把德育作为目标，体现以品德教育为核心
B.真正把美育作为目标，体现以审美为核心
C.真正把音乐作为目标，体现以欣赏音乐为核心
D.真正把创作作为目标，体现以创作教育为核心
3._________是个体审美发展的“危机阶段”。
这时期的特点是相对主义与道德发展的相对主义阶段相一致。
（）
A.7－14岁B.9－16岁
C.11－18岁D.13－20岁
4.对_________学生来说，他们对音乐的想象，需要更多地借助于歌曲的歌词、乐曲的标题、乐曲的故事情节。
（）
A.小学阶段B.学龄前和小学低年级
C.中学阶段D.高中阶段
5._________是一种使用对位法的“合唱”。
（）
A.齐唱B.重唱C.对唱D.轮唱
6.即兴创作的方法就是_________的方法。
（）
A.使用乐谱B.使用简谱
C.不使用乐谱D.使用五线谱
7.音乐_________是培养创造性人才的途径之一。
（）
A.创作教学B.欣赏教学
C.律动教学D.合唱教学
8._________可以说是一种宽容的教育态度，一般可以采用发散、转向的教育机智。
（）
A.冷处理B.温处理
C.热处理D.超热处理
9.每一个教学内容和环节所包含的展开与高潮的起伏变化,在整个课堂中形成了一种特有的节奏规律,一般遵循（）
A.强→弱强→弱B.强→弱弱→强
C.弱→强强→弱D.强→强弱→弱
10.童声合唱队可由组成。
（）
A.已变声的女同学B.未变声的男女同学
C.已变声的男女同学D.未变声的女同学
11._________适用于对学生知识、音乐基础感受力的考核，结合乐谱及音响则更科学和符合音乐艺术特点。
（）
A.演唱法B.演奏法
C.观察法D.测验法
12.我国目前_________标准化的音乐学习能力测验方案。
（）
A.已有B.正在形成
C.尚未有D.即将形成
13._________在很多情况下已开始代替黑板的作用。
这是因为它的设计便于教师面对学生操作，使用起来灵活方便，增强了师生的接触与交流。
（）
A.幻灯机B.投影器
C.录音机D.计算机
14.音乐教室的布置涉及到_________的问题。
（）
A.教学质量B.教学环境
C.教学方法D.教学目标
15.音乐教师的仪表应具有_________，应以作为教师内在素质体现和个人修养标志的仪表，给学生起到示范和引导的作用。
（）
A.形象的美感B.仪表的美感
C.职业的美感D.专业素质的美感
16.音乐教师的审美修养决定着音乐教育的（）
A.内容和方法B.质量和层次
C.目标和手段D.技能和技巧
17.奥尔夫教学法的关键在于激发儿童的_________去进行音乐的探索、体验。
（）
A.创造力B.想象力
C.联想力D.协调力
18.“卡拉博•科恩”教学法被美国和世界其他国家用于（）
A.幼儿音乐教育B.小学音乐教育
C.初中音乐教育D.高中音乐教育
19._________的一致性，在孩子与艺术的接触过程中表现得最充分。
（）
A.素质与能力B.道德伦理与美
C.智力与能力D.修养与技能
20._________包括选择、钻研、处理教材，设计教案，选用和制作教具，考核评定学生成绩等。
（）
A.组织能力B.教学能力
C.操作能力D.创造能力
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
21.新课程标准的课程目标第二部分
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