东曲中心校国岱小学三年发展规划3.docx

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东曲中心校国岱小学三年发展规划3

东曲中心校国岱小学三年发展规划

（2012年—2015年）

前言

学校全面实施素质教育，努力办让人民满意的教育，必须结合校情、师情、生情以及地域实情，沐课改之风，走内涵发展之路，进一步践行、完善符合自身实际的具有生命力的办学思想、培养目标和发展策略，不断丰富其内涵，打造特色鲜明、和谐向上的品牌学校。

我校的办学理念历经了“以学生发展为本、以教师发展为本、以学校发展为本”到“实施素质教育,让学校成为对孩子充满吸引力的地方”的探索、建立和完善。

到“提高教职工生活质量，促进整体办学水平的提升，让学校成为对师生充满吸引力的地方”的美好愿景转化成“国岱人”的行为。

随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临一场新的改革。

为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好发展，培养适应经济社会发展人才，立足深化学校内涵建设，推动教育科学发展，彰显教育功能优势，促使教育更好地服务于当地经济社会，决定制定学校三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学方向。

一、学校发展背景

（一）学校基本情况概述

我校于2012年9月正式喜迁新址，学校占地面积平方米，建筑面积平方米，学校有个标准教室；有电脑房、音乐室、活动室、美术室、仪器室、实验室、综合实践室、学生图书室、教师会议室等个专用教室；现有在职教职工名，其中高级教师名，大专学历的教师名，本科学历的教师名，党员名。

现有个教学班，学生名。

学校现有市学科带头人名、市骨干教师名。

（二）近几年学校办学的主要成绩和经验

1、办学行为规范化。

教代会制度健全——学校管理民主化；校务公开制度健全——学校管理透明化；层级管理制度健全——学校管理开放化；家校联系制度健全——学校管理公开化。

2、队伍建设廉政化。

以校为家，同舟共济，与时俱进，拼搏奉献；吃得了苦、听得进话、干得了事、禁得住诱惑……一支“勤政、廉政、协作、高效”的教师队伍，正成为学校团结奋斗的核心和开拓进取的风帆。

学校连续多年获得市“先进学校”，“模范单位”等光荣称号。

3、科研培训一体化。

以铸造“师魂”为根本，以锤炼“师能”为关键，在“提升”二字上下功夫，学校大力实施以培养青年教师为目标的“希望工程”，以培养学科带头人为目标的“中坚工程”，以造就一批有影响的名师为目标的“名师工程”。

通过“研训一体化”的教师培训机制，促进了学校教师队伍的不断优化。

一支“学习型、阳光型、反思型、情感型”的教师队伍正逐步形成。

4、学校管理开放化。

通过坚持每年的开放日活动及家长会，请家长走进校园，了解、理解、支持学校和教师工作；开通校园网、建立家校互动栏，创设更多的家校沟通平台等措施，教育资源得以整合，教育合力得以形成，学校发展走向和谐。

5、学生发展全面化。

以德育为核心，学校逐步形成了德育教育管理网络。

通过开展“创新素质实践行”、开办家长学校等举措，德育工作取得新进展。

“感恩教育，健康成长”等为主题的创新素质实践行活动卓有成效，受到社会各界的好评。

6、教育教学人本化。

以人为本的教育思想和理念逐步深入心而现于形。

关爱学生生命，向课堂要质量，变苦干为巧干，变题海战术为精讲精炼，老师们追求着“敬业高效”；关切学生疾苦，向贫困生、向学困生、向留守儿童、单亲家庭学生及特殊学生伸出援助之手。

（三）学校目前存在的主要问题与思考

1、学校管理工作的激励性有待加强

随着学校的不断发展，学校在管理过程中已不断建立和完善各项管理制度和奖惩机制，为学校规范管理、科学管理奠定基础。

但仍存在约束机制多于激励机制的现象，不利于学校发展过程中最大限度地调动教职工的积极性。

因此各方面的管理制度和激励措施，还应与时俱进，确保针对性、实效性和长效性。

2、教师队伍建设的整体性有待提高

研训一体化成就了一批市校骨干教师，使整个队伍日趋团结和谐、奋发向上。

但全校老中青教师间仍存在发展并不均衡的差异，如何更加关注教师的身心愉悦发展，尽快缩短差距、由点到面打造一支有内涵的高素质教师队伍，推出一大批有知名度、有影响的“名优”教师迫在眉睫。

3、学校办学的特色性有待彰显

至今，学校吸纳、融合了多种校园文化精髓，在校本研训、信息技术教育、科技制作发明、教育科研、校外群体活动等方面成绩显著，但要普及深化且形成特色品牌仍任重而道远。

 4、研训一体化的主动性有待落实

我校在教育科研上取得了较大的突破。

校本研训初步形成机制，在专家的引领和同伴的互助下，教师的教学理论素养和教学实践能力得到切实提高。

但我们也清醒地认识到，目前在教师中还存在着一定的倦怠思想。

如何由学校、专家引领转化为教师自主参与、实践，是今后推动我校教师专业化发展的关键。

5、教育教学的实效性有待增强

课堂教学是实施新课程的主要途径。

如何在实施新课程的课堂上体现教学理念的改变与教学策略的革新，逐步提高课堂教学的实效性，还需要我们不断探索与实践。

同时，让每一个孩子每一天每一节课都有新的收获不仅指学业，也包括身心。

如何让学生各方面协调发展、全面发展，学校还应进行深入地研究，采取更有针对性的措施。

二、未来三年学校发展目标与定位

（一）指导思想

  以教育科学发展观为指导，以学校内涵建设统领全校各项工作，用责任强化服务意识，促进和谐发展，用文化凝聚学校精神，引领学校成长，全面深化教育内涵，提升学生素质，提高教学质量，优化管理体制，实现引领国岱小学教育科学发展。

（二）办学理念：

以学生为本，以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展。

（三）办学目标：

把学校建设成为“学生快乐家长满意教师成长社会认可”的学校。

（四）教育理念：

和谐发展  科学育人

校    训：

知行合一  向善向上

校    风：

民主  崇真  博学、创新

教    风：

德优、艺精、爱心、责任

学    风：

敏学、静思、自主、合作

（五）培养目标:

激发浓厚兴趣培养良好习惯引导正确思维提高综合素质为学生的终身发展奠定基础

三、具体目标

（一）学生发展目标：

1、总目标：

把学生培养成健康、乐观、文明、聪明的阳光少年。

2、具体发展指标：

有亮丽的精神世界底色——感受到生活的美好，人性的美好，懂得感激，学会回报，做一个现代合格公民。

  有强烈的求知欲——对周围的世界和自身充满好奇，遇事总爱思考为什么，并且能够积极地探索，多渠道地尝试，不断地形成认知冲突，不断地试图解决问题。

   有自我发展意识——积极主动，懂得自我发展的重要性，能够在教师的引导下自觉地反省自己，且不断培养自己的发展能力，主动地成长。

   有积极的个性发展追求——认真对待自身的学业，促进全面素质的提高，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。

   有持续发展潜力——不仅满足知识与技能的学习，还注重过程与方法，形成积极的情感、态度和价值观。

   有鲜明的形象特征——在学校特定的文化熏染下，思维活跃、活泼开朗、自信大方、文明礼貌。

（二）教师发展目标：

1、总目标：

“争做阳光教师，享受阳光教育”

面对生活，有阳光般健康的心态与体魄；

面对教研，有阳光般积极的热情；

面对孩子，有阳光般灿烂的笑脸；

面对同事，有阳光般温暖的态度；

面对发展，有阳光般不息的能量”。

努力培养一支师德高尚、业务过硬、教育理念新、文化素养高、科研能力强、富有创新精神与合作精神，整体结构合理的阳光教师队伍。

    2、具体发展指标：

   有实现自身生命价值的需求——把工作当作享受，在育人的同时育己，在成事中成人，在焕发学生生命活力的同时焕发教师自己的生命活力，真切地享受教师职业内在的尊严与幸福。

   有高尚的师德——善良、公正、爱心、责任感是师德的核心，具体表现为教师对学生的爱心，对家长的热心，对同伴的贴心，对事业的追求。

   有高超的教育教学技艺——按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，驾驭课堂教学。

   有较强的课程开发和教育科研能力——不再是课程忠实的执行者，而是课程的开发者；教师不再仅仅是一个教学“操作工”，而是一个思考者，一个思想者，一个研究者。

   有现代信息技术的开发和应用能力——具有较高的信息素养，熟练掌握现代信息技术，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。

四、分段目标及主要目标

第一阶段（2012——2013学年）

（一）办学条件：

1、 优化学校环境，美化校园， 把学校打造成有现代特色的育人环境。

将学生宿舍院规划成为绿色小花园，将教学楼东规划绿地，种花栽树，学校绿化面积达到30%，真正成为花园式的学校

2、打造数字化校园，实现教学条件现代化，班班实现多媒体，学生实现一人一台计算机，教师实现一人一台电脑，配齐图书室、音乐室、美术室、综合室、计算机室等8个功能室。

3、完善教育教学设备，根据学校日常基本需求及学校个性发展需求，配备各种教育教学设备，完善体音美器材及图书等资料配备，完全达到国家规定的标准化学校。

（二）德育工作

贯彻落实两纲精神，以爱国主义教育为重点，开展系列活动。

培养具有

高国格、高品格、优秀性格、健康体格的学生

1、积极参加学校开展的系列教育活动，形成良好的道德品质，实现学生违法行为零的指标。

2、积极参加社会实践活动，以小峪沟社区为实践教育基地，定时组织学生到社区参加实践劳动，接受实践劳动教育，经常参加一些社会公益活动，塑造良好的品德修养，每学年每生至少参加实践劳动10天。

（三）教育教学工作

1、加大课题的研究力度，今年继续搞好课题研究，力争有一定的研究成果。

2、以教育教学为中心，提高教育教学质量，达到乡镇小学前5名

3、学生巩固率达到100%，实现错学率零的指标。

4、教学成绩优秀率、合格率达到规定的指标

（四）教师队伍建设

1、教师爱岗敬业，遵于职守，无违法犯罪行为，无体罚和变现体罚行为。

具有良好的职业道德。

2、提高业务素质，力争一年内实现学科带头人2名，骨干教师3名，市级名师1人。

3、积极开展教科研活动，撰写教育教学论文，力争发表论文3篇

第二阶段（2013——2014）

（一）办学条件：

1、巩固标准化建设的成果，逐步提高，要与时俱进。

2、建设好食堂，力争达到食堂标准化。

（二）德育工作

贯彻落实纲要精神，以孝敬父母、感恩教育为主题的系列经教育活动。

培

养具有高素质、高品格的优秀人才。

1、继续开展的系列教育活动，形成良好的道德品质巩固学生违法行为零的指标。

2、继续开展社会实践活动，走进社区进行实践教育活动，定时组织学生到社区参加实践劳动，接受实践劳动教育，经常参加一些社会公益活动，塑造良好的品德修养，每学年每生至少参加实践劳动10天。

（三）教育教学工作

1、加大课题的研究力度，今年继续搞好课题研究，力争有一定的研究成果，本学年结束，科研成果初见成效。

2、教育教学工作是学校工作的重点，要以教育教学为中心，提高课堂效率为突破口，抓好常规教学工作，不断提高教育教学质量，达到乡镇小学前3名

3、搞好学生的稳定工作，不歧视学生，无惩罚现象，学生巩固率达到100%，实现辍学率零的指标。

4、教学成绩优秀率、合格率达到规定的指标并上一个台阶。

（四）教师队伍建设

1、教师爱岗敬业，遵于职守，无违法犯罪行为，无体罚和变现体罚行为。

具有良好的职业道德。

2、提高业务素质，力争一年内实现学科带头人3名，骨干教师4名，市级名师2人。

3、积极开展教科研活动，撰写教育教学论文，力争发表论文4篇。

4、创办特色学校，根据教育局的要求，结合学校的实际创办特色学校。

第三阶段（2014——2015）

（一）办学条件：

1、巩固标准化建设的成果，逐步提高，要与时俱进。

2、建设好食堂管理体制，达到食堂标准化管理，实现安全事故零的突破。

3、投入一定的资金，继续改善办学条件，使办学条件在兄弟校的前列。

（二）德育工作

贯彻落实纲要精神，以孝敬父母、感恩教育为主题的系列经教育活动。

培

养具有高素质、高品格的优秀人才。

1、继续开展的系列教育活动，形成良好的道德品质，巩固学生违法行为零的指标。

2、继续开展社会实践活动，走进社区进行实践教育活动，定时组织学生到社区参加实践劳动，接受实践劳动教育，经常参加一些社会公益活动，提高学生的劳动能力，塑造良好的品德修养，每学年每生至少参加实践劳动10天。

（三）教育教学工作

1、继续加大课题的研究力度，力争有一定的研究成果，本学年完成结课题任务。

2、教育教学工作是学校工作的重点，要以教育教学为中心，提高课堂效率为突破口，抓好常规教学工作，不断提高教育教学质量，达到乡镇小学第一名的指标。

3、搞好学生的稳定工作，不歧视学生，无惩罚现象，学生巩固率达到100%，实现辍学率零的指标。

4、教学成绩优秀率、合格率达到规定的指标并上一个台阶。

（四）教师队伍建设

1、教师爱岗敬业，遵于职守，无违法犯罪行为，无体罚和变现体罚行为。

具有良好的职业道德。

2、提高业务素质，力争一年内实现学科带头人3名，骨干教师5名，市级名师3人的指标。

。

3、积极开展教科研活动，撰写教育教学论文，力争发表论文4篇。

4、加强队伍建设，鼓励学校教师积极参加培训学习，不断提高广大教师的学历水平，到2015年，全体教师的学历达到大专以上。

本科达到90%。

（五）创办特色学校，

根据教育局的要求，结合学校的实际创办特色学校，建设成型的独轮车表演队伍，成为我校的一大亮点。

（六）开展兴趣小组，丰富课余生活。

我校积极组织学生开展课外兴趣活动，丰富学生的兴趣爱好，到2015年，开展规模较大，并规范的两个兴趣活动小组（葫芦丝兴趣小组，舞蹈小组）。

五、学校未来三年的发展策略及措施

（一）德育工作

1、进一步加强政治学习。

通过举办“班主任工作”系列讲座、外校实地考察、学习，结合我校学生实际情况，设计开展形式多样的主体性实践活动，进行交流、观摩、展示和评比，提高班主任工作和开展主体性实践活动的能力。

2、进一步完善文明班级评价机制。

行为规范示范班每学期评比两次，期末一次。

建立行为规范每周反馈制度，在升旗仪式上进行一周反馈，用流动红旗的形式来激励和强化行为规范教育。

建立行为规范个人每日反馈制度，用集体荣誉感来强化行为规范养成教育。

3、进一步建立行为规范评比制度，细化评比规则，使其可观察，可操作。

并严格按行为规范评比制度对班主任进行德育工作实效考评。

4、进一步以养成教育为主线，认真贯彻落实《中小学学生守则》、《小学生日常行为规范》，针对不同年龄段学生的特点，分层施教。

引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成文明健康的行为习惯，提高学生的道德素养。

探索一套具有我校特色的学生行为规范养成教育办法，分层次、分步骤、分阶段进行，以礼仪教育为抓手，开展学生文明形体、文明礼仪、文明语言、文明交际等系列文明习惯养成教育专题活动。

培养学生的“三种习惯”，即：

养成文明礼貌的好习惯，热爱阅读勤学好问的好习惯，开朗乐群团结互助的好习惯；培养具有文明素养的学生，使礼仪教育成为学校养成教育的突破口、德育的亮点。

5、进一步以爱国主义教育为重点。

把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，作为新形势下青少年思想道德教育的重要内容，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合当地的民族文化、历史名人、革命传统等教育。

6、进一步以心理健康教育为基础。

学校要开设心理健康教育课，建立心理健康咨询室，开展经常性心理辅导活动，接受咨询，为学生个人和团体提供咨询、辅导服务，了解学生心理状况，解除学生心理障碍，引导学生做好心理调节。

7、进一步以法制教育为保障。

今后法制教育要着重抓好两项工作，一是加强法律普及教育，要根据不同年龄阶段学生的特点，针对性地加强法制教育，通过举办讲座、观看展览、法律宣传、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法制意识。

8、进一步以生存教育为主线。

重点开展以自护自救能力、环境保护意识、生产劳动技能、交往沟通能力为主要内容的生存教育。

通过开展安全教育活动、安全应急演练，增强学生的自我保护意识和自救自护能力；通过加强环保教育，使学生了解人类生存环境，提高环保意识，养成环保习惯；通过组织校园集体劳动、社会公益劳动，自我服务劳动和家务劳动，增强劳动意识、锻炼劳动技能，培养适应现代化建设和独立生活的能力；通过开展实践活动、社会调查、交往训练等，增强学生的合作意识，提高与他人、与社会沟通和交往的能力。

另外，要积极开展健康卫生教育、禁毒教育等，培养学生健康的生活态度和生活习惯。

（二）课程与教学

1、加强对课程、教材与教学的推进，充分发掘校内外课程资源，积极进行校本培训。

1）进一步贯彻落实课改精神，扎实推进基础型课程。

2）继续开发语文、数学、英语等学科拓展内容和活动。

2、加强教研组建设，强化教研组在教师专业发展中的功能。

1）不断完善教研组活动的相关制度，进一步明确教研组活动要求，强化教研组在教师专业发展中的作用，组织教师进行有效教学设计和教学策略的分析与研究以及对新教材应用与评价，增强教师对教学实践的反思能力。

2）注重教师教育教学能力的培养，重视校教师优质课的评选，不断提高教师的业务水平。

3）坚持做好教学常规管理工作，对教学常规采取定期和不定期相结合的办法进行检查，并做好反馈工作。

每学期末进行一次全面的考核。

4）进一步做好学校体、卫、艺各项工作，认真研究、组织开展“阳光体育活动”的活动，同时扎实推进“阳光体育”、“学生体质健康监测”等工作，建立科、艺、体各类特长学生的档案，有针对性地培养学生的特长。

（三）师资队伍

1、进一步开展师德师风教育。

1）加强教师思想学习的实效性，组织教师学习、讨论《教师职业道德规范要求》、《蚌埠市师德八项禁令》，大力开展以奉献精神、师德规范、人文素养等为内容的、多形式、多渠道的教育活动，进一步形成教师爱岗敬业、教书育人、学高为师、身正为范的良好风尚，提升教师的师德素养和人文修养。

2）坚持集体学习与自主学习相结合，全体学习与小组讨论相结合。

通过导读、精读、赏读，研究、讨论、辩论等形式，开展师德演讲、榜样激励、讨论交流等活动，培养教师乐于读书、勤于思考的习惯，提高教师的职业修养。

3）坚持“走出去”与“请进来”相结合，邀请教育教学资深专家作有关提高教师专业水平和教师心理辅导的报告；同时创造条件搭建平台让教师走出去学习取经，并不断加强与兄弟学校的校际联动交流。

2、进一步加强加大对骨干教师的培养力度。

1）制订详细的学科带头人、骨干教师、名师培养计划，建立教师培养的机制，选送、推荐成熟期教师参加各类培训、比赛，提升、提高教师的教育教学能力，使他们逐步形成自己的教育教学风格。

2）通过任务驱动方式，落实骨干教师示范引领职责，充分发挥骨干教师在校内外的示范、引领与辐射作用。

3）继续继续开展“拜师、学技、练功”活动。

六、实施发展规划的保障体系

1、宣传发展规划，凝聚发展共识

组织学校全体教师共同参与学校发展规划的讨论、制订，充分把握学校发展理念，正确引导学校发展方向，集中全体教师智慧，制订学校发展规划。

形成发展规划后，组织全校教师集中学习，通过学习、反思、讨论、交流等方式，理解规划实施对于学校发展的意义，使全体教师的行为自发转移到学校规划发展上来，创造规划实施的良好舆论氛围。

2、形成发展氛围，培育发展环境

 深入优化学校的人际心理环境，增强学校的精神凝聚力；健全学校的组织体制和规范制度环境，鼓励教职工遵循共同的价值基础和标准化规范，不断协调和完善学校现代管理体制；积极营造学校的科研探究环境，搭建相互交流的平台，形成浓厚的发展氛围，使学校全体师生在发展规划引领下，自觉完成学校各项目标；优化、绿化和美化学校的设施环境，促使学校硬件建设和人文发展相统一，艺术性与教育性相结合，为学校的规划发展创造良好的物质和人文环境。

3、发挥规划功能，完善实施机制

 强化发展目标引导功能，高度重视发展目标统一思想、明确方向、科学发展的重要作用，把学校文化发展目标作为制定重点专项规划、分配学校资源、落实年度计划的重要依据。

并针对规划落实情况，实行年度计划、总结报告制度。

完善发展目标实施机制。

提高维护和执行发展目标的自觉性、有效性，共同推进发展目标的实施。

加强目标执行情况监测，根据实际情况，完善目标的调整机制。

通过教职工大会等多种渠道，鼓励全体师生员工有效参与文化发展目标的实施与监督。

4、加强后勤支撑，保障规划落实

 完善学校后勤服务支撑，多渠道筹措资金，努力优化校园环境，不断改善办学条件，为师生的学习、工作、生活提供最佳的服务条件；采用现代化管理手段，完善校园信息化、现代化、规范建设，发挥学校发展规划蕴涵的效益；建设节约型校园，教育师生员工树立大局观念和节约意识，保证学校各项建设资金充足到位；强化学校安全工作，维护学校稳定，为学校发展规划的顺利施行提供和谐平台。