八年级英语上册 Chapter 45教案.docx

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八年级英语上册Chapter45教案

牛津英语8A教材介绍

本册书共有7章，在本学期学完4-7章，为期中考试内容。

为了一线教师教学的方便，我们为教师提供了教案。

我们提供的教案分以下几个环节：

1.应掌握词汇（1600词汇中所含的词汇）

2.认知词汇（1600词汇中不含的词汇）

3.应掌握的短语

4.应掌握的句型

5.教学过程

6.板书设计

7.课上练习和课后练习

Chapter4languagep52-54（附课件）

一词汇部分

a掌握词汇：

1.quiet:

withnomovementorsound.adj.安静的quietlyadv.

e.g.1,Theseaisquiet.2,aquietevening.

2.seat:

sthusedormadeforsittingon,egachair,box,bench,thefloor.cn.座位

e.g.Therearenomorechairs,youwillhavetousethatboxforaseat.3.attention:

actofdirectingone’sthoughtstosth.n.注意（例句见词组）

4.order：

commandgivenwithauthorityn.命令

e.gThesoldiersmustobeyorders.

5.polite:

goodmannersandconsiderationforotherpeople

adj.礼貌的politelyadv.

e.g:

Theboyisverypoliteapoliteboy

b.认知词汇：

statementn.陈述，说明receivev.接受

二：

重点词组：

1.haveaseat=sitdown坐下

e.g:

Pleasehaveaseat,ladiesandgentlemen.

2.payattentionn.注意

e.g:

a.Payattentiontoyourwritingmistakes

b.Hepaidnoattentiontohisspelling.

3.makeanoise制造噪音

e.g:

Thebabyissleeping,youmust’tmakeanoise.

三：

重点句型：

1.祈使句的肯定式与否定式。

e.g.Pleasesitdown.

Don’tbelate,please.

Lucy,openthedoor.

2．英语中算式的表达。

A+BAddAandB（Aplus/andBequals/isC）

A-BSubtractBfromA（AminusBequals/isC）

A*BMultiplyAbyB（AmultipliedbyBequals/isC）

A/BDivideAbyB（AdividedbyBequals/isC）

四：

教学步骤（简案）

1.课堂导入：

用一首英文载歌载舞的英文小歌曲导入，通过歌词让学生在轻松的气氛中对本课主要内容-----祈使句有大概了解。

（歌词见课件）

2.知识呈现

（1）教师给出指令,学生按照教师指令做，选出几个比较典型的祈使句,通过课件中的幻灯片，呈现新知识。

并做讲解

3.练习

（1）；选出比较典型的习题，当堂做练习,巩固知识点（此处有学生活动）

4.知识呈现

（2）给出一组数字，呈现数字运算祈使句。

5.练习

（2）：

学生活动，两人一组练习数字运算

五．教学设计（详案）（棕色字为教师任务，红色字学生活动）

一：

课堂导入：

1.Singasonganddance.Youcansingthissonganddancetoityourself,oraskonestudenttodoit。

课件第2页

AsktheSstodowithyou.

2.TelltheSstopayattentiontothecolourfulsentences

Ask:

Aretheydifferentfromthesentencesthatwehavelearnt?

Whatisthedifference?

Thereisnosubject.

二：

知识呈现：

1.GiveorderstotheSs,Ssdoit.（课件第三页，边给出指令边点击鼠标）,

Say:

Ifwegiveotherssomeinstructionsandorders,wedon’tusesubject（he,she,you,I,）Westartthesentencewiththeverb.eg.Openthedoor,Standup.Sitdownandsoon,now,Iwillgiveyousomeinstructionsandorders,youshouldlistencarefullyanddoit.1.Standup,please.

2,Pleasebequiet.

3.Sitdown.（haveaseat）

4.Pleasedon’tmakeanoise.

5,Lucy,payattention.（findastudentwhodoesn’tlistentoyoucarefully,andcallthename）

2.Explaintheimportantphraseandwordstothestudents.Askstudentstoreadthem

3.a.Explainthe1stand2ndsentence.（thepositionofplease）

b.Explainthe5thsentence.Tellstudentswecanalsomakeorderspersonalbyaddingaperson’sname.

c.Explain4thsentence.（negative,thepositionofplease）

4.readthesentences.

三．练习：

1．.Doexercise（见课件第4页）

2．（Ss’activity）Playinggame:

“please”game.（教师给出的指令有带“please”，学生必须做，做错的同学，接着给指令，可以是肯定或否定祈使句）

下列指令可作为参考：

a.Putyourrighthandup\down.

b.Shut\openyourlift/righteye\botheyes.

c.Touchyourrightear\leftear\bothears.

d.Touchyourchin\nose\headandsonon.

3.Dotheexercisep165commonerrorsinclass.

四．知识呈现：

1．Teachergivestheinstructionsaboutnumbers,Sswritetheformula.Afterthatcheckittogether.（课件第6页，边给指示边点击鼠标）

say:

Herewehavetennumberslet’sdoacalculationtogether,pleasewritedowntheformula.

Add7and9

Subtract3from6

Multiply4by5

Divide8by2

2.Readthesentences.Asksomecapablestudentstoanswerthequestionsonebyone.（课件第7页，学生回答后点击鼠标检查）

ask:

Whatis7plus9;Sanswers:

7plus9equals\is16

Whatis6minus36minus3equals\is3

Whatis4multipliedby5?

4multipliedby5equals20

Whatis8dividedby2?

8dividedby2is4

3．Readtheminpairs（boysorgirls）

五：

练习。

:

1.（Ss’activity）oralpractice:

askSstoworkinpairs.S1givetheinstructionsaboutthenumbers,S2answers（like四部分2）

2.Asktwostudentsrandomlytodotheworkinfront.

3Dotheexercisep54B2usingnumbersbelow20willmakethearithmeticeasier.（ifthetimeisallowed,teachercangivetheinstructionstoSsfirst,andthenaskthestudentstodoitinpairs）

4Dotheexercisep53B1inpairsinclass

5Dotheexercisep53B3inpairsinclass.

板书设计：

Givinginstructionsandorders

1,Standup,please.

2,Pleasebequiet.

3.Sitdown.（haveaseat）

4.Pleasedon’tmakeanoise.

5,------,payattention.

Add7and97plus9equals\is16

Divide8by27minus

6equals\is1

Multiply4by54multipliedby5equals20

Subtract3from68dividedby2is4

作业：

Ss’bookp165—167B3同步练习p30—31

Chapter4Listeningandspeaking

（第1课时p55-56）

一词汇部分

a掌握词汇：

1．copyv.抄写

eg.Studentscopiedthequestionsdownfromtheblackboard.

2.wronglyadv.错误地

e.g.Youhavedoneyourhomeworkwrongly.

3.doubletwiceasa.双，两个

e.g.a.Hispartnerisillandhehastododoublework.

b.Mytelephoneisdoubletwoonethreefivefour.

3.checkexamineinordertolearnwhethersthisright.v.检查

e.g.Willyoupleasechecktheseanswers?

4.pointn.点

e.g4.6fourpointsix

b.认知词汇：

cardinaladj.基本的ordinaladj.顺序的

separatelyadv.分开地，分离地

二：

重点词组:

copydown抄写下

三：

教学设计：

1.课堂导入

1．Sayatonguetwister（绕口令）toarouseSs’interests.Youmustpracticeitwellbeforeclass.

Say:

（扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽，板凳要把扁担绑在板凳上，扁担不让板凳把扁担绑在板凳上）

Ifanystudentcansayoneyoucanaskonestudenttodoit.

2SayatonguetwisterinEnglish,TelltheSsthereare4numbersinthetonguetwister,butyouwillsaythemmanytimes.AsktheSstowriteallofthem.Notonlywrite4numbers.

Say:

fourisfour,tenisten,fourteenisfourteen,fortyisforty,whomakesfortyintofourteen,hithimforty,whomakesfourteenintoforty,hithimfourteen.

Toseewhoisright,givethemaprize.

2.知识呈现：

（基础词1）

1．Teachthedifferencebetweenthe–teenendingandthe–tyending（看课件第2页）

2．SaythenumbersinNumber1ofExerciseA1andthenaskthestudentstorepeatthem,。

3..练习.

Ssactivity:

Playinggames“onebyone

准备八个便条，每张便条上写一个关于数字运算的指示，分发给每组的第一名同学，每个人必须向下一名同学口述便条上的指示，每组最后一名同学给出答案，哪组又快有对为赢家

下列指令可作为参考。

a.Add70,17and8（95）

b,Add13,13,and5

c,Divide80by4

d.Add40,40and4

e.Multiply50by50

f.add60,16and60

gSubtract19from90

h.Add2012and30

4.知识呈现（基数词2）

1.Teachhowtoreadthenumberinmorethanhundreds.（看课件第7页）

Say:

Thesenumbersareaboutme,Ifonestudentcansaythenumberout,IwilltelltheSsmyinformation.（说出一个数字，点击鼠标）

52：

Ihavefifty-twostudents.

162．Iamonehundredandsixty-twocentimeterstall.

1520：

.Iearnonethousandfivehundredandtwentyyuaneachmonth.6788540：

IliveinShenyang,Therearesixmillionsevenhundredandeightyandeightfivehundredandforty.

2.SaythenumbersinNumber2,3ofExerciseA1andaskthestudentstorepeatthem.Notethepausesafterthousand,million.

5.知识呈现（序数词）:

1.Teachtheordinalnumber（课件第五页）

Say:

hereisthepositioninthelastexam.NoOneisMay.SowecansayMayisfirstandsonon----

Explainthatordinalnumbersshowtheorderorpositionofsomethinginasequence.Theyaremadebyadding-thtothenumbers,exceptforfirst,secondandthird.Payattentionnineteenth,twentieth,andteachtheSstheshortformsofordinalnumbersare1st,2nd3rd4th,etc.

6.练习（序数词）

doexercise（课件第六页）

S1Whenisyourbirthday?

S2ItisonthefirstofSeptember.

7.知识呈现（小数）:

Teachhowtoreadadecimal.Giveanumber“4545”AsktheSstoread,andthenadda“point”“45.45”Tellstudentsthatnumbersafteradecimalpointareusuallysaidseparately（课件第七页）

8.练习（小数）

Doexercise（课件第八页）

9.知识呈现（分数）

Teachhowtoreadafraction:

toreviewhowtoreadadecimal.（0.2,0.4,0.5,0.75）Makeitintoafraction.（1/5,2/5,2/1,3/4）Explainthattheyareexpressedbyusingcardinalnumbersandordinalnumberstogether.（课件第9页）

10.练习（分数）

Doexercise（课件第10页）

11.知识呈现（年）

1.Prepareforthreepictures1开国大典，2香港回归3北京奥运。

Ask:

Whatdidhappen?

Asksomecapabletoanswer.Teachhowtoread“years”（见课件10到12）

12.知识呈现（电话号码）

Teachhowtoreadatelephonenumber

say:

everyfamilyhasatelephone,socanyoutellmeyourtelephonenumber,Mytelephonenumberis35675898

ExplainthattelephoneandIDcardnumbersareseparately.GiveexamplesThreefivesixseven（pause）fiveeightnineeight

13练习（电话号码）

1．DoExerciseA4

Observethefollowingrulesfortelephonenumbers:

weusuallysaytelephonenumberseparately

Wesometimessayohinsteadofzero

Whenthesametwonumbercometogetherwecansaythenumbertwiceorwecansaydouble（thenumber）

14.练习

1．Doexercise（课件第13页）

expresstheminthreeways—a,asadate;b,asanamount,c,aspartofaphonenumber2413,1977,1287

2．DoexerciseA5

AskSstofinishdialogueinpairs见课件第14页书56页

板书设计

Numbers

Fourfourteenforty

First1stsecond2ndthird3rdfourth4thfifth5th------ninth9thtwelfth12ththirteen13thnineteenth19thtwentieth20ththirty-first

Copydownwronglycheck

作业：

p167B4--168

Chapter4Listeningandspeaking

（第2课时）（附课件）

一词汇部分

a掌握词汇：

1.gift：

sth.given.present.n.礼物

2.decisiondeciding,judging.n.决定

Havetheymadeadecision?

3.cost（cost,cost）v.花费

e.g:

Thehousecosthim150,000.

b.认知词汇：

fellown.伙伴announcementn.宣告通告

二：

重点句型：

Thiswillcost--------

Weshould------

三：

教学设计：

一：

课堂导入：

1．Playinggames“Guessingprice”猜三种物品的价格，谁猜的最接近谁是赢家。

（课件第15-17页）

ask:

Howmuchwillitcost?

Toelicit:

Itwillcost_________

Toexplaincost：

thesubjectissth.

2．Pointtothesethings:

AskWhatwouldyouliketobuy?

\Whatshouldyoubuy?

Toelicit:

Weshouldbuy---Wewouldliketobuy----

二：

知识呈现:

1．GiveSsatopic:

Talkaboutinpairs.Whatkindofschooldoyoulike?

Why?

Toelicit:

Ilikeaschoolwithagym\manybooks\manybasketballs\computers\conditioners?

BecauseSscanreadbooksinthelibrarycomfortablyinsummer.

Cal