适合托班手指游戏教案.docx

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适合托班手指游戏教案

适合托班手指游戏教案

[篇一：

小班游戏活动教案：

《认识小手》]

小班游戏活动教案：

认识小手

一、活动背景

小手是幼儿最常用、最熟悉的身体部分,他们每天用小手做许多事情.但幼儿对自己的小手认识还不是很明确,不能分辨和说出自己手指的名称.因此借小手这个主题我设置了本次游戏活动——认识小手.主要通过游戏活动让幼儿认识小手,喜欢小手,知道保护自己的小手.这个主题活动融合了游戏式的教学方法,让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中来体验活动的快乐

二、活动目标

1．通过参与游戏的方式,引导幼儿掌握五根手指的名称.

2．能积极参与游戏活动,体验游戏带来的快乐.

三、活动准备

相关音乐、视频.

四、活动过程

<一>听音乐"举你的双手摆一摆〞进场

师：

今天来到了大活动室,看看后面是不是有很多的客人老师啊?

现在我们就以特殊的方式向客人老师们打声招呼,好吗?

<师幼一起边说边做：

拍手、跺脚,一起点点头.拍手、跺脚,扭扭小屁股.拍手、跺脚,转个小圆圈.拍手、跺脚,问声老师好!

>

<二>游戏：

听我说,跟我做"请你像我这样做〞

师：

嗯,我们小二班的宝贝们真有礼貌!

首先,我们先来活动活动我们的身体.

师幼一起做<教师边说边带幼儿做动作：

请你像我这样做,我就像你这样做,依次拍头、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好>.

师：

嗯,宝贝们做得真棒!

刚刚你们都用身体的哪个部位拍的啊?

小结：

嗯,我们的小手,今天我们就来认识小手朋友.

<三>认识小手,说出其名称

师：

老师今天要考考宝贝们,看看你们能不能说出它们的名字?

依次出示右手、左手,问这是哪只手呀?

幼：

右手,左手.

师：

宝贝们都有几只手呀?

<两只手>

小结：

两只手,我们也叫它一双手.一起说一下,一双手!

那我们就先来认识一下右手.<出示右手,幼儿依次认识手心、手背、手掌、手指头.>

师：

它们都是好朋友,老大叫什么呀?

<大拇指>

师：

边做动作边唱大拇指歌<此时幼儿和教师一起做>.

师：

依次认识食指、中指、无名指、小拇指.

师：

都认识了小手,现在我们来做一套手指操.请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来.大拇指睡了,食指睡了,中指、无名指、还有小拇指大家都睡了.<嗯,大拇指醒了,食指醒了,中指、无名指、还有小拇指大家都醒了,伸伸腰都醒了.>五、手指游戏：

"剪刀、石头、布.〞

师：

啊,我们都认识了小手朋友,我们的小手不仅能做很多事情,而且还会变魔术.那下面我们就一起来玩一玩,伸出你们的小手,一起来玩游戏.<教师一边念儿歌,一边带幼儿做游戏.>

儿歌：

剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀,一块石头,我是小白兔.

剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀,两把剪刀,亲亲小白兔.

剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀,一块布,抓住了小白兔.

剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀,一块石头,我是蜗牛,不是免.

剪刀石头布,剪刀石头布,一块布,二块布,我是章鱼,不是免.

游戏反复玩两遍.

六、播放视频歌曲：

走路

师：

我们的小手可真神奇啊!

它不仅可以变小白兔、小蜗牛、章鱼,还可以变出很多的小动物,那下面我们就一起来听一首歌曲,听听看除了小白兔,还有哪些小动物也来了.<播放歌曲,走路.>

师：

谁来了?

幼：

小鸭子、小乌龟、小花猫.

师：

嗯,你们的小耳朵真灵巧,都听出来了,那下面我们就跟着音乐一起再表演一遍给客人老师看好吗?

<师幼一起表演走路.>

七、总结

师：

小朋友们表演得真好,那下面你们就拉着自己的好朋友,开着小火车一起出去做游戏好吗?

<"开火车〞游戏结束.>

八、活动延伸

1．在一日活动中让幼儿反复练习伸手指、说指名游戏.

2．在日常生活中,知道保护自己小手的一些方法.

3．开展"我的小手真能干〞的活动,鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务,为自己服务,为集体服务.

九、教学反思

选择这节课是因为小班幼儿初入园,生活常规没有形成,不会保护自己的手.所以我选择"认识小手〞这节集体教育活动,希望能帮助幼儿认识和说出手的名称与其作用.本活动以"幼儿的手〞为切入点,在施教过程中,主要采用了观察法、游戏法、谈话法和感知操作法等教学方法.游戏是孩子们的天性,孩子们对玩手指游戏非常感兴趣,也非常认真.活动开始,我带领幼儿做游戏"请你像我这样做〞一边拍手、一边做动作,来感受小手的灵活和有趣,进一步集中幼儿的注意力,诱发幼儿参与活动的兴趣.通过观察,让他们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指名称的认识.在游戏活动中加入了幼儿常做的有关小手的小游戏,让幼儿进一步体验小手的能干.幼儿的主动参与性强,又大大地激发了幼儿参与活动的兴趣.

激发了幼儿参与活动的兴趣.

[篇二：

浅谈幼儿园托班手指游戏]

浅谈幼儿园托班手指游戏

浅谈幼儿园托班手指游戏

摘要：

对于婴幼儿来说,手指的活动,即大脑的体操.活动的是手,锻炼的是大脑.我们和托班宝宝们积极开展手指游戏,使之成为发展其小肌肉运动能力、语言能力、社会交往能力、数学能力、想象能力等的重要载体,并且由于手指游戏通常都比较短小,还能运用在日常生活的等待时间中,避免宝宝们在活动衔接时无所事事、消极等待.

关键词：

手指游戏模仿认知

语言表达数理空间概念互动积极想象

正文：

俗话说：

"十指连心〞、"心灵则手巧〞,著名的哲学家康德曾说：

"手是身体外的大脑.〞著名的教育家苏霍姆林斯基也曾说：

"儿童的智慧在他的手指尖上.〞对于婴幼儿来说,手指的活动,即大脑的体操.活动的是手,锻炼的是大脑.手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要的关系,对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的益处.幼儿园托班的宝宝,运动发展处于大肌肉发展阶段,喜欢重复某一动作、情节或游戏,小肌肉〔手指等〕运动的能力很弱.练习手指动作,既可发展托班宝宝小肌肉运动能力,提高其动作的灵活性、准确性与控制能力,又可让他们了解自己身体的一部分、训练他们的注意力.《纲要》中一再强调：

"幼儿园教育以游戏为基本活动.〞"寓教育于生活、游戏之中.〞面对托班的宝宝,更需要我们将教育活动设计成贴近宝贝们生活、认知的小游戏."游戏来自并超越现实生活,是个体自愿的认知与嬉戏活动,它伴有愉悦的情绪体验,是具备一定规则的社会性实践活动.〞因此,我们和托班宝宝们积极开展手指游戏,使之成为发展其小肌肉运动能力、语言能力、社会交往能力、数学能力、想象能力等的重要载体,并且由于手指游戏通常都比较短小,还能运用在日常生活的等待时间中,避免宝宝们在活动衔接时无所事事、消极等待.

一、模仿练习,促进生活认知

托班宝宝的认知属于直觉形象思维,他们只对自己身边的事物感兴趣.对自己没有亲身经历的事物不感兴趣.手指作为宝宝们身体的一部分,是他们熟悉的东西,但用自己的手指变化出各种动物,又是宝宝所需要接受的认知挑战.模仿是宝宝认识这个世界很重要的方法,

一开始以模仿为主的手指游戏,可以让宝宝们对手指变出的动物进行动作的模仿,并延伸出声音的模仿,从而对其显著特点有所了解.

如手指游戏《变变变》：

一只手指头呀变变变,变成毛毛虫呀爬爬爬；两只手指头呀变变变,变成小白兔呀跳跳跳；三只手指头呀变变变,变成小花猫呀喵喵喵；四只手指头呀变变变,变成小蝴蝶呀飞飞飞；五只手指头呀变变变,变成大老虎呀嗷嗷嗷.游戏中可以让宝宝们用手指模仿出相应小动物的动作,同时学一学它们的叫声.短短的一个手指游戏,融入了五种动物的基本特点.再如手指游戏《小手拍拍》：

小手拍拍,小手拍拍〔拍拍双手〕手指伸出来,〔伸出食指〕眼睛在哪里？

〔用一种夸X的语气问〕眼睛在这里,〔指出眼睛〕用手指出来.〔一边指着自己的眼睛一边用眼神鼓励宝宝〕在熟悉游戏后,我们可以把眼睛改成其它任何一个身体部位,比如鼻子、嘴巴、肚子、膝盖等等.这个游戏教会我们的宝宝认识五官和身体部位,增强自己的身体意识.每次玩这个游戏,老师故意在提问某个五官或身体部位时停顿一下,让宝宝们充满期待与挑战愿望,当他们指对时,就会发出一阵成功而满足的欢笑.带有趣味性的手指游戏成为托班宝宝自愿的认知与嬉戏活动,宝宝们在不经意间就将这些基本常识内化到认知经验中了.

二、抓住敏感期,发展语言表达

两岁以后宝宝已经能用语言表达自己的需要、愿望和询问了,这时宝宝和成人的交往已是用语言伴随动作和表情来进行了.语言学家彭菲尔德提出了语言发展的敏感期,他认为自然的语言学习只能在语言学习的"敏感期〞进行.2-3岁的宝宝正是语言发展最为迅速、最为关键的时期,即语言发展的敏感期,这个时期也是孩子言语发展的第二阶段——简单句时期.利用手指游戏动静结合地引导幼儿倾听、模仿、练习完整的儿歌,对促进托班宝宝的语言发展具有非常显著的作用.

如手指游戏《手指点点》：

一个手指点点点,<伸出一个手指点宝宝>两个手指敲敲敲,<伸出两只手指在宝宝身上轻敲>三个手指捏捏捏,<伸出三只手指在宝宝身上轻捏>四个手指挠挠挠,<伸出四只手指在宝宝身上轻挠>五个手指拍拍拍,<两个手对拍>五个兄弟爬上山,<从宝宝的下身做爬山状>叽里咕噜滚下来.<在宝宝身上从上往下挠>通过该手指游戏,托班宝宝可以接触到七个不同的动词：

点、敲、捏、挠、拍、爬、滚,并且其中五个动词是以叠词的形式出现,重复出现的叠词更有利于托班宝宝掌握、记忆动词.

三、手眼脑并用,发展数理空间概念

托班的宝宝年龄小,注意力不集中,尤其是在进行数学教学活动时,枯燥的教法宝宝们不喜欢,将抽象的数学知识寓于他们感兴趣的手指游戏中,使其在充满趣味性的游戏中主动学习数学,使宝宝们在游戏规则和动作的过程中进行简单的观察比较、分析综合、抽象概括

以至判断推理等思维活动,从而使手指游戏成为儿童主动获得知识和发展思维的有效方法之一.

如手指游戏《大门开开》〔双手合起来〕：

一门开开进不开,〔大拇指打开〕二门开开进不开,〔食指打开〕三门开开进不来,〔中指打开〕四门开开进不开,〔无名指打开〕五门开开我进来！

〔小指打开,在说"我进来〞三个字的时候拍手三次〕.五句儿歌中包涵着从一到五的数序概念,宝宝们通过游戏不仅练习从一到五地数数,还能将每个数与相应的动作进行配对.

再如《我有一双小小手》小手拍一拍,小手拍一拍；〔把小手拍一拍〕小手藏起来,小手藏起来.〔让宝宝把小手藏在身后〕；小手在哪里？

小手在哪里？

〔留有时间让宝宝想一想〕小手在这里,小手在这里.〔把小手从身后拿出来,拍一拍〕我有一双小小脚,小脚踩一踩,小脚踩一踩；〔让小脚踏踏地〕小脚藏起来,小脚藏起来.〔让宝宝用小手把小脚捂住〕；小脚在哪里,小脚在哪里？

〔留有时间让宝宝想一想〕小脚在这里,小脚在这里.〔把小手拿开,小脚欢快的踏一踏〕宝宝们通过藏小手藏小脚,对自己身体的方位〔上下、前后〕有了初步的认识.

四、师幼、幼幼互动,增进彼此情感

托班宝宝刚刚踏入集体生活,社会交往能力较差,缺乏与周围同伴、老师交流的技能.同时由于许多家庭对宝宝的过度保护和溺爱,许多宝宝对养护者过度依赖,而对陌生环境产生抗拒心理,以致入园适应期拉长.《纲要》中指出要"建立良好的、和谐的、平等的师友关系,让幼儿生活在宽松的、积极的、友善的、鼓励的环境中,高频率地师幼互动.〞在手指游戏中,老师可以通过与宝宝们进行肢体接触,拉近彼此间的距离,从而增进师幼感情.如手指游戏《小手爬》小手爬呀爬上山〔食指从胳膊一步步点到肩膀〕耳朵听听〔捏捏耳朵〕眼睛看看〔点点眼睛〕鼻子闻闻〔点点鼻子〕嘴巴尝尝〔点点嘴巴〕咯吱一下〔停顿,突然把手伸到孩子脖颈处,咯吱一下〕宝宝们最喜欢后面的咯吱一下,每次他们都会满怀期待地等着这一时刻,然后笑成一团.熟悉游戏后,还可以让宝宝们互相咯吱一下,逐渐拉近同伴间的距离,

五、鼓励积极想象,发挥创造能力

手指游戏的儿歌是可以变化的,宝宝们在玩手指游戏中可以鼓励他们积极想象：

我们的小手还可以变出什么呀？

并把他们想象出来的内容编进手指谣里,不仅再一次激发出宝宝们游戏的兴趣,更有利于提高幼儿的发散性思维和创造性想象.如我们可以提问：

"一根手指还能变出什么东西啊？

〞宝宝们摆弄着自己的小手开始进行探索思考,很快一根手指变出了

蚊子叮、小铅笔、小牛角,两根手指变出了小剪刀、螃蟹钳子,三根手指变出了小孔雀、机关枪,四根手指变出了老鹰、小螃蟹,五根手指变出了望远镜、爱心等,除此之外,两只小手互相配合还能变出许多其他的东西,如照相机、小狗、小鸡、小乌龟等,变化的游戏让我们的宝宝更加喜欢摆弄我们的小手.

事实上,手指游戏是具有综合性的游戏,往往一个游戏中包涵着语言、数学、情感、创造性等多种教育意义.只要我们老师用心引领,就能化有限为无限,让宝宝们的小手变出无限可能,玩出无限精彩,激发无限智慧,感受无限快乐,变成心灵手巧的快乐宝宝！

[篇三：

幼儿园小班安全健康游戏教案：

13种手指游戏集]

幼儿园小班安全健康游戏教案：

13种手指游戏集

在上完课后,小朋友没有事做,就显得有点不安分.如果学会一点简单的小游戏,让他们做做,效果肯定非常好！

几个＂宝贝手指谣＂

俗话说：

"十指连心〞、"心灵手巧〞.著名哲学家康德曾说：

"手是身体的大脑〞,著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：

"儿童的智慧在他的手指尖上〞.对于婴幼儿来说,手指的活动,是大脑的体操.活动的是手,得到锻炼的是大脑.手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系,对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益.

其实手指谣并不难,想要宝宝高兴起来也不难,只要你想学就很简单.

1．一个手指点点点<伸出一个手指点宝宝>

两个手指敲敲敲<伸出两只手指在宝宝身上轻敲>

三个手指捏捏捏<伸出三只手指在宝宝身上轻捏>

四个手指挠挠闹<伸出四只手指在宝宝身上轻挠>

五个手指拍拍拍<两个手对拍>

五个兄弟爬上山<从宝宝的下身做爬山状>

几里古噜滚下来<在宝宝身上从上往下挠>

2．小手拍拍

小手拍拍,小手拍拍〔拍拍你的双手〕

手指伸出来,〔伸出你的食指〕

眼睛在哪里？

〔用一种夸X的语气问〕

眼睛在这里,〔指你的眼睛〕

用手指出来.〔一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子〕

灵活变化：

可以把眼睛改成其它任何一个身体部位,比如鼻子嘴巴等等.这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位,让他增强自己的身体意识.

3．大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟〔唱大戏〕

小妞妞〔抓住孩子的小手,边点着她的手指头边说〕

爬呀爬呀爬上山〔食指从胳膊一步步点到肩膀〕

耳朵听听〔捏捏耳朵〕

眼睛看看〔点点眼睛〕

鼻子闻闻〔点点鼻子〕

嘴巴尝尝〔点点嘴巴〕

咯吱一下〔停顿,突然把手伸到孩子脖劲处,咯吱一下,以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻〕

4．黄老先生有块地

黄老先生有块地,咿呀咿呀哦.

他在田边养小鸡〔两手拇指食指相对,其他手指握拳,上下做啄状〕,咿呀咿呀哦,唧唧唧,唧唧唧,唧唧唧唧唧唧唧唧.

黄老先生有块地,咿呀咿呀哦.

他在田边养小鸭〔右手手心盖上左手手背,上下扇〕,咿呀咿呀哦,

嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎.

黄老先生有块地,咿呀咿呀哦.

他在田边养小羊〔两手放头顶,伸出拇指食指,其他手指捏拳〕,咿呀咿呀哦,咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩咩咩咩.

黄老先生有块地,咿呀咿呀哦.

他在田边养小狗〔拇指顶住太阳穴,其余四手指做扇状上下扇〕,咿呀咿呀哦,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪汪汪汪.

5．爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀〔双手大拇指单伸出来,向下按〕

爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷〔双手食指单伸出来,做搓衣服的动作〕

个子最高是哥哥,哥哥打篮球,砰砰砰〔双手中指单伸出来,向上做投篮动作〕哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓〔双手无名指单伸出来,做绕圈动作〕个子最小就是我,我在敲小鼓,东东东〔双手小指单伸出来,做敲小鼓动作〕

6．爸爸瞧瞧〔左手从背后伸出,X开手指挥动〕

妈妈看看〔右手从背后伸出,X开手指挥动〕

宝宝的小手真好看〔双手一齐摇动〕

爸爸瞧瞧〔闭合左手,往背后收〕

妈妈看看〔闭合右手,往背后收〕

宝宝的小手不见了〔双手都放在背后了〕

爸爸妈妈快来看

宝宝的小手出现了〔双手从背后再拿出来〕

7．我〔指着自己,表情夸X〕是一个大苹果〔双手X开表示"大〞〕

小朋友们都爱我〔双手食指点着前面的人〕

请你先去洗洗手〔双手做洗手的动作〕

要是手脏〔用右手食指点着左手手掌〕

别碰我！

〔挥动右手表示"不〞〕

8．包饺子

小手摊开,咱们来包饺子吧〔伸出左手手掌〕

擀擀皮〔右手在左手上做擀皮状〕

和了和了〔右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作,就象手指在抓挠〕包个小饺子〔说一个字,用右手食指依次点着左手的手指〕

香喷喷的饺子给谁吃〔用右手把左手指包起来,盖住,问孩子〕

〔然后孩子说给谁吃,就把饺子递到嘴边〕

9．小熊小熊圆圆脸<用手在宝宝的手心画圆>

一步一步上上坡<从宝宝的手往手臂上点上去>

几里古噜滚下来<在宝宝身上从上往下做滚状

滚进一个山洞里<用手点到宝宝的胳吱窝挠挠>

10．一根棍,梆梆梆.〔在宝宝身上轻轻敲打〕

二剪刀,剪剪剪.〔用食指、中指在宝宝身上轻轻夹〕

三叉子,叉叉叉.〔食指、中指、无名指分开伸出,轻触宝宝〕

四板凳,拍拍拍.〔拇指弯曲,四指并拢,轻打〕

五小手.抓抓抓.〔五指分开,然后做抓的动作〕

六烟斗,抽抽抽.〔拇指和小指伸开做抽烟状〕

七镊子,夹夹夹.〔拇指、食指、中指捏一起,在宝宝身上捏捏〕

八手枪,啪啪啪.〔拇指食指做手枪状,啪啪啪射击〕

九钩子,钩钩钩.〔食指弯曲做钩状,在宝宝胸前钩钩〕

十麻花.转转转.〔中指搭在食指上,食指伸直.双手转动.〕

每次做,宝宝都是笑的花枝乱颤的.呵呵

11．白色的小幽灵

拿一X白色的餐巾纸顶在食指尖,把手指团团抱住,用线在手指上缠一圈,用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴,这样就扮成了一个小幽灵.让你的手指在空中移动,假装小幽灵在飞舞,随便你编什么样的故事情节都可以,比如：

一个白色的小幽灵在空中飞行飞啊飞啊,飞得好高啊

碰到了星星碰到了月亮然后飞下来,落到宝宝的头上！

这是一个启发孩子想象力的游戏,比较适合年龄大一点的宝宝.

12．我有一双小小手,

小手拍一拍,小手拍一拍；〔把小手拍一拍〕

小手藏起来,小手藏起来.〔让宝宝把小手藏在身后〕；

小手在哪里？

小手在哪里？

〔留有时间让宝宝想一想〕

小手在这里,小手在这里.〔把小手从身后拿出来,拍一拍〕我有一双小小脚,

小脚踩一踩,小脚踩一踩；〔让小脚踏踏地〕

小脚藏起来,小脚藏起来.〔让宝宝用小手把小脚捂住〕；小脚在哪里,小脚在哪里？

〔留有时间让宝宝想一想〕

小脚在这里,小脚在这里.〔把小手拿开,小脚欢快的踏一踏〕

13.手指谣

手上有个大木桶,〔左手掌弯曲成桶状〕

桶上有个盖,盖上有个孔,〔右手平盖在桶上,食指与中指稍分开〕让我看看有什么,〔用眼睛看孔〕

原来躲着毛毛虫.〔左手食指穿过孔,做蠕动状〕