三年级下 人与自然.docx

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三年级下人与自然

《专题教育》

三年级（下）

备课教师：

XXX

专题教育教学设计

科目

人与自然

单元

保护环境

授课节数

1

授课时间

5月7日

课题

第一课让空气更清洁

教学目标

1、有保护空气的意识，学会怎样保护空气。

2、通过学习，能够小手牵大手，带动身边的人一起来保护环境。

教学重点

有保护空气的意识，学会怎样保护空气。

教学难点

通过学习，能够小手牵大手，带动身边的人一起来保护环境。

教学准备

ppt

教学过程

1、启迪园

清洁的空气是人类懒以生存的重要条件。

空气污染会给我们的生活带来哪些影响？

怎样才能减少空气污染呢？

2、智慧泉

如果空气中除了正常成分，增加了很多对人、动物、植物等有害的物质，我们就说空气被污染了。

污染的空气不但使人很不舒服，还严重威胁着我们的健康。

在我们的身边有哪些原因可以造成空气污染?

你到过哪些空气不清洁、被污染的地方?

我到过火车站，那里人多，空气不新鲜。

工厂烟囱冒出黑烟造成空气污染。

吸烟最污染空气，而且对人体有害。

汽车排放的尾气不清洁

生活中有这么多的原因可以造成空气污染，那么空气污染到底有哪些危害呢?

空气污染对人的危害很大，如烟尘、废气中的有害物质能刺激人的眼睛，使眼睛发炎、疼痛。

污染空气中的有害物质还能刺激人的肺，使人咳嗽、气喘，甚至让人患上严重的疾病。

空气污染对农作物、树木等的危害也很大，能使农作物、树木的叶子变黄枯萎、脱落空气污染形成的酸雨，对古建筑造成损害。

大量的二氧化碳排放在空气里，还会导致“温室效应”，使全球的气候异常。

3、活动场小实验

在室内窗台上、室外阳台上、操场上各固定一张白纸，观察一天内落下多少灰尘。

比较一下，哪个地方的灰尘最多?

情景表演

同学们自由组合分成几个小组，自编自演。

表演要体现出森林中的小动物遇到空气污染后的痛苦生活。

看谁表演得更真实！

四、拓展营

专题教育教学设计

科目

人与自然

单元

保护环境

授课节数

1

授课时间

5月10日

课题

第二课扬尘的来源与治理

教学目标

1、知道扬尘对身体的危害。

2、通过学习，知道保护环境的重要性。

教学重点

知道扬尘对身体的危害。

教学难点

通过学习，知道保护环境的重要性。

教学准备

ppt

教学过程

一、启迪园

空气中的扬尘污染对于我们亻来说感官刺激很直接，危害也大为了防治扬尘污染，改善空气质量，保障身体健康，采取有效的防范治理措施很关键。

扬尘是怎么产生的?

有哪些危害?

我们应该如何防治扬尘污染呢?

1、智慧泉

扬尘是由于地面上的尘土在风力、人为带动及其他带动飞扬而进入大气的开放性污染源。

一次扬尘：

在处理散状物料时，由于引起了空气的流动，使物料中的粉尘飞扬到空气中污染局部环境。

二次扬尘：

已经沉落的粉尘因受空气流动或震动等因素影响，再次扬起，称为二次扬尘。

扬尘危害：

扬尘使空气浊，对人体有很大危害，人在扬尘环境下生活或工作，易患呼吸道疾病。

2、活动场

小讨论

你遇到过扬尘吗?

遇到扬尘我们应该怎么保护自己呢?

和小伙伴一起讨论。

小探究

下面两个同学谁说得对呢?

请你说一说清扫教室的正确流程然后动手做一做，看看哪种办法最合理?

我认为应该先洒水，后扫地能防止产生扬尘。

我觉得应该先扫地，后洒水，然后擦桌椅上的灰尘。

四、拓展营

专题教育教学设计

科目

人与自然

单元

保护环境

授课节数

1

授课时间

5月14日

课题

第三课秸秆处理有方法

教学目标

1、知道燃烧秸秆对环境的污染。

2、知道保护环境的重要性，呼吁身边的人保护环境。

教学重点

知道燃烧秸秆对环境的污染。

教学难点

知道保护环境的重要性，呼吁身边的人保护环境。

教学准备

ppt

教学过程

一、启迪园

秸秆是成熟农作物茎叶（穗）部分的总称。

据统计，我国农村地区每年产生的农作物秸秆达14亿吨，这些秸秆都是怎么处理的呢?

焚烧秸秆你的家乡存在焚烧秸秆的现象吗?

如果存在，你将如何看待这个问题?

你有解决这个问题的好办法吗?

2、智慧泉

焚烧秸秆有哪些危害呢?

污染大气环境，危害人体健康。

容易引发火灾。

容易引发交通事故，影响道路交通和航

空安全。

秸秆有哪些用途呢?

秸秆是农业生产的重要副产品，同时也是工农业生产的重要原料。

作为一种资源，农作物秸秆含有丰富的营养和可利用的化学成分，可用作肥料、饲料、生活燃料及工业生产的原料等。

3、活动场

小讨论

每年秋冬季总有很多的树叶飘落在大地上，有些人将树叶集中起来焚烧。

请同学们说一说，焚烧树叶是环保行为还是污染行为?

处理落叶，你有什亻么好的办法?

小实践

1、利用课余时间，到农民家里，了解他们是如何处理秸秆的有哪些有利于环保的做法。

2、请同学们利用农作物秸秆制作生活用具和小工艺品。

4、拓展营

专题教育教学设计

科目

人与自然

单元

保护环境

授课节数

1

授课时间

5月17日

课题

第四课汽车尾气危害多

教学目标

1、了解汽车尾气的危害。

2、通过学习，知道保护环境的重要性。

教学重点

了解汽车尾气的危害。

教学难点

通过学习，知道保护环境的重要性。

教学准备

ppt

教学过程

1、启迪园

汽车尾气气味怪异，而且令人头昏、恶心，影响人的身体健康。

汽车尾气中含有多种有害物质，是造成空气污染的重要因素。

解决汽车尾气污染有什么好办法呢?

2、智慧泉

汽车尾气有许多危害，影响人们的健康。

汽车尾气中含有很多种污染物，随呼吸进入人体肺部，能引起呼吸系统疾病。

皮肤和眼睛接触到过量汽车尾气后，能引起皮肤炎和结膜炎。

汽车尾气经呼吸道进入血液循环后，能危害中枢神经系统，造成人的感觉反应、理解、记忆力等机能障碍。

汽车尾气在直接危害人体健康的同时，还会对人类生活的环境产生深远影响。

汽车尾气中的二氧化碳是地球变暖的罪魁祸首。

减少尾气污染，选择绿色出行，大力发展新能源汽车。

绿色出行方式主要包括步行、骑自行车、利用公共交通和轨道交通出行等。

对个人而言，绿色出行能锻炼身体、减少出行费用、减少因交通事故受伤与交通拥挤造成的时间浪费。

对社会而言，能提高市区生活品质，减少交通不畅所带来的混乱。

对环境而言，汽车尾气的减少，能减少空气污染，减少雾霾。

3、活动场

4、拓展营

未来环保汽车

叶子”是上海汽车工业集团设计的概念车。

该车车顶为一片奇异的拟生态叶子，能够像真的叶子一样制造氧气，同时车顶上的太阳能板可以发电并储存电能。

“叶子”的四个车轮还是四台风力发电机，不管静止或启动，气流带动车轮上的风叶就能把风能变成电能，为电池充电。

请同学们运用所学知识，展开合理想象，设计一种未来的环保汽车。

专题教育教学设计

科目

人与自然

单元

保护环境

授课节数

1

授课时间

5月21日

课题

第五课应对雾霾天气

教学目标

1、通过学习，了解雾霾对环境的影响。

2、让学生知道保护环境的重要性，以及如何应对雾霾天气。

教学重点

通过学习，了解雾霾对环境的影响。

教学难点

让学生知道保护环境的重要性，以及如何应对雾霾天气。

教学准备

PP

教学过程

一、启迪园

近年来，各地有时会遇到雾霾天气，给民众身体健康和交通出行带来了严重的影响，如何应对雾霾天气已成为社会普遍关注的问题。

你遇到过雾霾天气吗？

雾霾有哪些危害，我们遇到雾霾天气应该如何保护自己呢？

二、智慧泉

雾霾天气是一种大气污染状态。

雾霾天气通常是由工业排放、供暖烟尘排放、汽车尾气、建筑工地扬尘、垃圾焚烧等多种污染源混合作用形成的。

PM2.5被认为是造成雾霾天气的“元凶”。

PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的可吸入颗粒物。

因为他们非常微小，可以直接进入人的呼吸道和肺泡中，致人患病。

PM2.5颗粒很小，肉眼看不见，却有20多种对人体有害的有毒物质和病菌。

它能较长时间悬浮于空气中，其在空气中的含量浓度越高，就代表空气污染越严重。

雾霾对人体危害很大，能够引起或加重呼吸系统的疾病。

雾霾会阻碍正常的血液循坏，能够诱发人体心脑血管疾病。

雾霾天日照少，儿童体内维生素D生成不足，不利于儿童健康成长。

雾霾天影响人的心理健康，容易让人产生精神懒散，情绪低落的现象。

雾霾天还危害社会生活的其他方面。

比如：

影响交通，造成航班延误和道路拥堵；让学生无法正常上学等。

减少外出和户外活动。

尤其是喜欢晨练的人，在雾霾天气应停止晨练。

戴口罩。

外出时要佩戴专门的防尘口罩，以降低污染物的吸入。

少开窗通风。

应选择中午阳光较充足、污染物较少的时候开窗换气，但时间不宜过长。

清淡饮食，规律作息。

多吃新鲜蔬菜和水果，多饮水，少吃刺激性食物；还要规律作息，避免过度劳累。

三、活动场

请你记录一下一周内有几天是雾霾天气。

你有何感想，和小伙伴们一起讨论。

专题教育教学设计

科目

人与自然

单元

创造乐园

授课节数

1

授课时间

5月24日

课题

第六课方形西瓜

教学目标

1、通过学习，发散学生的思维。

2、通过学生，培养学生的创造力和想象力。

教学重点

通过学习，发散学生的思维。

教学难点

通过学生，培养学生的创造力和想象力。

教学准备

PPT

教学过程

一、启迪园

你见过这种方形的西瓜吗？

它们与我们平时见到的西瓜有什么不同？

二、智慧园

西瓜本来是圆的，但是在方形容器中长大的西瓜就变成了方形的。

方形西瓜，由于瓜形好、易运输，深受广大消费者的青睐。

在原来西瓜的基础上，将形状改变一下，提高了西瓜的价值，这就是“变一变”“改一改”的发明创造方法。

变，就是改变器物的形状、颜色、成分等。

改，就是在器物原有性能、用途的基础上加以改进。

三、活动场

生活中的很多物品随着时间的推移，都在悄悄的发生着改变，我们可以从形状、颜色、味道、气味、次序等在原有的基础上对它们进行改变。

看看下面的物品，你能对它们进行哪些改变。

四、拓展营

能装手机的运动水壶

跑步时要拿着水杯、手机还有其他一些东西，多么烦人。

这款运动水壶内藏暗格，打开瓶底，可以把手机、药品、银行卡等塞入其中，这样手里只拿着一个物件就好啦。

便携休闲椅

这款休闲椅使用高品质耐用材料，极具雕塑感，其外形的灵感来源于无穷大符号的形状。

既可以应用于公共场所，也能在私密空间使用，最多可供两个人同时就座。

可显示照片的个性背包

这是一款极为个性的背包，在北面配备了20厘米左右的柔性电子墨水屏幕，可将照片显示在上边，非常独特。

除了照片，还可以自由选择各种样式图案呢。

你还知道哪些物品是“变一变”“改一改”之后得来的呢？

专题教育教学设计

科目

人与自然

单元

创造乐园

授课节数

1

授课时间

5月28日

课题

第七课规则产生创意

教学目标

1、通过学习，发散学生的思维。

2、通过学生，培养学生的创造力和想象力。

教学重点

通过学习，发散学生的思维。

教学难点

通过学生，培养学生的创造力和想象力。

教学准备

ppt

教学过程

1、启迪园

小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。

红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，

过路应走斑马线，交通规则要记牢。

交通规则人人都要遵守。

交通指示灯、人行道、非机动车道、机动车道的合理设计，可以让交通更安全、更有序、更畅通。

想想，如果没有交通指示灯会有什么结果?

二、智慧泉

为了让我们活更有规律更安全和要求。

为了让人们能够自觉遵守这些规则和要求，于是出现了许多更健康，就要有一些规则创意、有了许多发明。

例如：

有的地方传统的斑马线变成了彩色、变成了脚印的形状，汽车安全带提示装置可以提示人们系好安全带，校

园吸烟报警装置可以提示人们禁止吸烟等。

彩色斑马线

吸烟报警装置

酒精检测仪可以准确检测出司机是否存在饮酒的情况。

此外还有许多类似的发明，比如：

公交公司按照学生优惠的规定，专门为学生设计了公交卡。

噪声监测仪器可以监测噪声情况。

为了解决某个问题或改进某件东西，人们]按照规则、标准、约定等具体要求发明创造出新物品的方法，俗称“定一定”发明法。

找一找生活中我们还有哪些方面运用了“定一定”的方法呢?

车站的单向出口，只出不进，防止外人进入

定位预防瞌睡（近视）报警器，规定头部到桌子的距离，低到超过这个规定值时就会发现警告声，提醒人要端正坐姿。

三、活动场

四、拓展营

专题教育教学设计

科目

人与自然

单元

创造乐园

授课节数

1

授课时间

5月31日

课题

第八课防风衣架

教学目标

1、通过学习，发散学生的思维。

2、通过学生，培养学生的创造力和想象力。

教学重点

通过学习，发散学生的思维。

教学难点

通过学生，培养学生的创造力和想象力。

教学准备

ppt

教学过程

一、启迪园

天气晴好，大家把刚洗的衣服拿到室外去晾晒，可总是有些衣服被风给吹落到地上。

防风衣架的发明很好地解决了这个问题。

搭扣式防风衣架

防风衣架是用什么方法发明的?

看看它的防风挂钩是不是在什封闭式防风衣架么地方见过?

二、智慧泉

防风衣架是把钥匙扣搬到衣架挂钩上来实现防风效果的。

这是“搬一搬”的发明创造方法。

在现实生活中，“搬”来“搬”去的例子是很多的。

找一找生活中还有哪些用了“搬一搬”的发明创造方法。

刷子胶水

将刷子搬到胶水瓶盖，可以更方便使用和控制胶水的用量。

胃窥镜工业内窥镜

胃窥镜简单的“搬一搬”，就发明了工业内窥镜、树窥镜等。

三、活动场

技术搬到别的地方，也能用得上；也可从别处听取意见、建议或者生活中的物品丰富多彩，能不能把它们“搬”出具有新功能的借用他人的智慧。

扣子一般是用在衣服上的，还能“搬”到哪丿儿去用呢?

轮子是各种车的“脚”，它能不能“搬”来别有一番用处呢？

四、拓展营

在我们身边，人们们]用“搬一搬”的方法，发明创造出了很多产品。

中国的科学家已研发出一种新型“电磁脉冲武器”，它可以毁伤作战平台的电子设备，被誉为电子战的“杀手锏岁”把LED灯搬到楼梯上，它们们就通过能感知物体移动的传感器控制下，自动点亮或者熄灭，为夜晚上下楼梯的人照亮台阶。

“搬一搬”是发明创造中最有效、最简单的方法，也是用得最多的一种方法。

找一找生活中还有哪些物品是利用了这种方法发明的。

综合实践教学设计

科目

综合实践活动

单元

8

授课节数

1

授课时间

6月13日

课题

我们一起做游戏（第一课时）

教学目标

1、让学生通过游戏体验规则在集体生活中的作用。

2、使学生乐于参与活动，喜欢和老师、同学在一起。

教学重点

让学生通过游戏体验规则在集体生活中的作用。

教学难点

使学生乐于参与活动，喜欢和老师、同学在一起。

教学准备

ppt

教学过程

1、导入

游戏是我们学习、生活的调味剂。

在游戏中，我们收获智慧、勇敢、包容、乐观、团结…游戏使我们的身体更健康，心情更舒畅。

课余时间我们会玩不同的游戏，你与小伙伴都玩过哪些游戏?

这些游戏是从哪里学来的?

你的父母小时候也玩游戏吗?

他们都玩哪些游戏?

这些游戏现在还有人玩吗?

你能创编一种或者几种游戏，与大家一起玩吗?

你创编的游戏需要多少人参与?

需要制订哪些游戏规则?

需要哪些用具?

关于游戏，你还有哪些感兴趣的问题?

2、小组活动计划表

关于游戏的问题有很多，请根据小组探究兴趣，选择喜欢的问题，开展探究活动吧！

与小组成员讨论活动内容，想一想怎样解决问题更好，然后制订活动计划。

小组活动计划表

活动主题小组课题

组长组员

活动目标活动过程

成果展示方式

三、探究路

1、尊重：

尊重小组内的每个成员，积极热情地与小伙伴交往。

2、友善：

与小伙伴友好相处，互相谦让，处处为小伙伴着想，不给大家添麻烦。

3、商量：

意见不一致时，与小伙伴互相商量来解决问题，保持与小伙伴间愉快相处。

4、助人：

活动中，当小伙伴遇到问题时，要尽力帮助小伙伴解决问题游戏活动真是丰富多彩。

将你了解到的有关游戏活动的信息及收获与小伙伴们一起分享吧！

综合实践教学设计

科目

综合实践活动

单元

8

授课节数

1

授课时间

6月18日

课题

我们一起做游戏（第二课时）

教学目标

1、让学生通过游戏体验规则在集体生活中的作用。

2、使学生乐于参与活动，喜欢和老师、同学在一起。

教学重点

让学生通过游戏体验规则在集体生活中的作用。

教学难点

使学生乐于参与活动，喜欢和老师、同学在一起。

教学准备

教学过程

活动一：

挤气球

歌曲导入

1、师生欣赏歌曲《哦十分钟》。

2、你们喜欢课间十分钟吗？

在这十分钟里你们经常做些什么呢？

（生说一说。

）

3、由生回答引出板书课题：

《一起做游戏》

（评价：

听唱歌曲是儿童非常喜欢的一种导入方式，教师抓住歌曲内容与学生进行交流，过度自然。

）

活动准备

用具：

气球多个、线、直径20厘米左右的铁丝圈

场地：

教室或操场

活动过程

1、以小组为单位吹气球，气球直径与铁丝圈直径相等，一分钟内看看哪组吹得多。

2、每个小组排成一竖排，各小组的气球数至少与本组人数相等。

3、在每组前面相同的距离处画上中转线。

4、活动开始，每组前两名同学背靠背夹住气球跑向中转线。

5、在中转线处用后背挤爆气球。

6、跑回小组排尾站好，排头两名同学做同样的动作。

7、如此循环往复，在规定时间内按要求挤爆气球数多的小组获胜。

我们一起做游戏还需要制订哪些活动规则？

我们一起讨论一下。

合作的两名同学可以提前将气球准备好。

综合实践教学设计

科目

综合实践活动

单元

8

授课节数

1

授课时间

6月20日

课题

我们一起做游戏（第三课时）

教学目标

1、让学生通过游戏体验规则在集体生活中的作用。

2、使学生乐于参与活动，喜欢和老师、同学在一起。

教学重点

让学生通过游戏体验规则在集体生活中的作用。

教学难点

使学生乐于参与活动，喜欢和老师、同学在一起。

教学准备

教学过程

话动2花生米去旅行

活动准备

用具：

筷子（每人一双）适量花生米、盛花生米的小盒一个、空盒一个。

场地：

操场。

活动过程

1、以小组为单位排一竖排（每组人数相等）。

2、盛花生米的小盒放在第一个组员的前面，空盒放在最后一个组员的后面。

3、活动开始后，第一个组员用筷子夹起花生米给第二个组员，第二个组员用筷子接过花生米给第三个组员，以此类推，一直传到最后一个组员，由其将花生米放在空盒里。

4、在规定时间内，哪个小组放在空盒里的花生米多，哪个小组获胜。

设计怎样的队形方便花生米的运送?

用筷子运送花生米的方式都有哪些?

哪种方法简便易行?

我们一起活动开始后我发现很多问题。

讨论一下解决问题的办法。

不锈钢的筷子很滑，不太适合夹花生米。

针对讨论活动中出现的问题，找到解决的方法，然后再进行一次比赛，要注意组员之间的默契配合。

（评价：

教师利用游戏活动，将课堂转移到了户外，比起单纯的汇报，这样的活动体验更能让学生感受深刻。

）

5、请学生谈谈：

刚才游戏玩的怎么样？

游戏时给你印象最深的是什么？

（鼓励学生大胆说说游戏后的不同感受。

教师可及时帮助学生整理出不同的游戏规则）

6、想一想，如果不遵守游戏规则，那么会是怎么样的情境呢？

综合实践教学设计

科目

综合实践活动

单元

8

授课节数

1

授课时间

6月25日

课题

我们一起做游戏（第四课时）

教学目标

1、让学生通过游戏体验规则在集体生活中的作用。

2、使学生乐于参与活动，喜欢和老师、同学在一起。

教学重点

让学生通过游戏体验规则在集体生活中的作用。

教学难点

使学生乐于参与活动，喜欢和老师、同学在一起。

教学准备

ppt

教学过程

话动3游戏创编大家玩

以小组为单位，设计、编排一种新的游戏，或改进原游戏的玩法。

想想，这个游戏需要哪些材料和用品?

应该如何制订游戏的玩法和规则?

把小组讨论的结果记在下面。

一起做瀚戏

交流大家设计的游戏，看看哪些比较适合大家一起玩，讨论出更细致的规则，开展你们的游戏吧！

暸望窗

下面的思维游戏很有趣，快来试一试

家四口看电影，妈妈坐在爸爸和弟弟的前面，爸爸坐在弟弟的前面姐姐的后面。

下面哪种说法正确?

1、妈妈不是坐在弟弟和姐姐前面。

2、弟弟坐在爸爸前面

3、姐姐坐在弟弟前面

4、弟弟坐在姐姐前面

农民带了一只狐狸、一只兔子、一筐菜到市场去卖。

途中要经过一条河，可是船很小，每次只能带一样东西上船。

当农民不在时，狐狸会吃兔子，兔子会吃菜。

农民最少要几次才能把这些东西安全带到市场?

利用课余时间，收集创新思维训练游戏，与家人或小伙伴一起玩一玩。

积极健康的游戏能够愉悦身心，新游戏的设计更为生活增添无限乐趣。

回顾你们的活动过程，说一说自己的感受，再听一听小伙伴的建议，相信你一定有意想不到的收获！

根据满意程度，在下面的表格中涂上相应数量的星星。

评价建议单

评价内容同伴评价自己评价

参与游戏活动的创编☆☆☆☆☆☆

积极想办法解决问题☆☆☆☆☆☆

活动中与小伙伴合作很愉快。

☆☆☆☆☆☆

发现了活动中出现的问题☆☆☆☆☆☆