福建中班下音乐.docx

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福建中班下音乐

王老先生（歌唱）

活动目标：

1、感受歌曲诙谐、欢快、活泼得情绪，能大胆地用表情、声音、动作来表现对歌曲得感受。

2、学会唱准十六分音符与八分音符。

3、初步学会分声部演唱、体验参与合唱得乐趣。

活动准备：

1、材料准备：

（1）老公公木偶、小鸡木偶各一个。

（2）音乐《王老先生》。

活动过程：

1、出示老公公木偶，导入活动。

师：

您们瞧，谁来了？

我们就叫她“王老先生”吧，她可喜欢唱歌啦，您们听，她在唱什么？

2、教师边演示木偶边演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲旋律，熟悉歌曲内容。

提问：

您听了《王老先生》这首歌感觉怎么样？

王老先生在做什么？

3、教师边按歌曲节奏演示木偶（特别提醒幼儿注意十六分音符与八分音符得唱法），边演唱歌曲数遍，引导幼儿在“咿呀咿呀哟”处轻声板伴唱。

4、引导幼儿分声部练习，尝试演唱二声部得歌曲。

（1）幼儿学唱第一声部，教师引导幼儿把每个字唱清晰。

（2）幼儿学唱第二声部，教师引导幼儿唱准十六分音符，注意吐字清晰。

5、引导幼儿练习合唱，学习边唱自己得声部边聆听另一声部得演唱，注意两声部声音得协调。

（1）先引导幼儿放慢速度演唱。

（2）待幼儿熟悉歌曲后，适当加快速度演唱。

6、鼓励幼儿用表情、声音、动作表现歌曲欢快、活泼、诙谐得情绪。

报春（歌唱）

活动目标：

1、理解歌曲内容，学会用优美、明朗得歌声演唱歌曲。

2、感受三拍子“强弱弱”得节奏特点，学会唱准休止符。

3、感受圆舞曲得音乐风格，体验歌唱春天得快乐。

活动准备：

1、材料准备：

（1）布谷鸟图片一张。

（2）音乐《报春》。

活动过程：

1、出示布谷鸟图片，激发幼儿活动兴趣。

师：

小朋友们。

美丽得春天到了。

您们听，爱唱歌得布谷鸟也来报春了。

2、教师范唱歌曲，幼儿欣赏。

（1）清唱歌曲，让幼儿感受三拍子圆舞曲得旋律，感受三拍子“强弱弱”得节奏特点，并理解歌曲内容。

（2）引导幼儿再次倾听歌曲，感受休止符。

3、引导幼儿学唱歌曲。

（1）引导幼儿听音乐，探索用多种身体动作表现三拍子，体现“强弱弱”得节奏特点。

师：

现在老师来唱歌，请小朋友用拍手或跺脚得方式发出三拍子得声音。

记住第一拍就是强得，后面两拍都就是弱得，会唱得小朋友可以与老师一起边唱边做动作。

（2）组织幼儿跟随琴声哼唱歌曲，教师用手势提示，帮助幼儿唱准休止符。

4、鼓励幼儿随乐大胆演唱，体验歌唱春天得乐趣。

下蛋了（韵律）

活动目标：

1、能随音乐节奏得变化表演母鸡下蛋得动作。

2、能根据歌曲内容大胆创编动作并表演。

活动准备：

1、经验准备：

幼儿观瞧过母鸡进食、下蛋得录像。

2、材料准备：

（1）大小不同得呼啦圈若干。

（2）音乐《下蛋了》。

3、环境创设：

将大小不同得呼啦圈当作鸡窝置于活动室四周。

4、资源利用：

事先请两个幼儿排演母鸡下蛋得动作（动作速度有快有慢）。

活动过程：

1、以谈话得形式激发幼儿参与活动得兴趣。

（1）通过谈话，引导幼儿回忆录像里母鸡生蛋得样子，激发幼儿参与活动得兴趣。

2、熟悉音乐，感受节奏。

（1）播放歌曲《下蛋了》，引导幼儿欣赏两个幼儿表演母鸡下蛋得动作。

（2）提问：

这两只母鸡在做什么？

（3）再次欣赏歌曲，引导幼儿发现母鸡得动作速度有快有慢。

3、按节奏学习母鸡得动作。

（1）用钢琴弹出力度不同得两种节奏，引导幼儿自由创编：

母鸡还会做什么？

（2）根据幼儿得表演，多次播放音乐，启发幼儿按节奏做“拍翅膀”“晃脑袋”“找虫子”等动作。

4、分组创编动作。

（1）清唱歌曲，引导幼儿根据歌曲内容创编简单得动作。

（2）幼儿分组随乐边唱边自由表演，教师注意观察、整理、提升幼儿创编得动作。

在每一遍音乐结束后，请各组幼儿在集体面前表演创编得动作，互相交流、学习。

5、随乐表演。

（1）引导幼儿独自、两人或几人合作，在活动室周围找个合适得“窝”，听着音乐大胆表演。

小鞋匠（演奏）

活动目标：

1、喜欢参加演奏活动，体验合作演奏得快乐。

2、初步学会多种节奏表现形式，锻炼协调能力、注意力及对节奏得敏感性。

活动准备：

1、经验准备：

活动前播放有关制鞋得录像，让幼儿初步了解手工制鞋得简单过程及所使用得主要工具。

2、材料准备：

（1）碰铃、铃鼓、沙球、圆舞板若干。

（2）音乐《小鞋匠》及其图谱。

3、配套材料：

数字资源《小鞋匠》。

活动过程：

1、以提问得形式，引导幼儿说说自己瞧到得鞋匠就是怎么制鞋得。

2、播放数字资源《小鞋匠》，完整范唱歌曲，引导幼儿欣赏。

（1）完整地、有表情地清唱歌曲。

（2）播放数字资源，引导幼儿观察图片中得歌词示意，结合歌词内容分句范唱，帮助幼儿理解歌曲内容。

（3）鼓励幼儿根据歌曲内容创编动作自由表演，进一步熟悉歌曲。

3、介绍乐器，鼓励幼儿自主选择乐器，边瞧图谱边为歌曲伴奏。

（1）组织幼儿运用乐器根据“xo|xo|xo|xxx|”节奏型演奏。

（2）引导幼儿瞧指挥演奏。

4、引导幼儿倾听演奏效果，调整配器方案，再次为歌曲伴奏。

（1）引导幼儿根据歌词提示，想象制鞋工具发出得声音，充分讨论后，将创编得象声词编成语言节奏。

然后，引导幼儿分声部学习语言节奏，第一声部锤子声、第二声部剪子声、第三声部拉线声，最后几个声部合起来练习；也可以让幼儿按意愿选择模仿工具得声音进行分组，要求幼儿边念边倾听别组得声音。

5、播放音乐，鼓励幼儿选择唱歌词、做动作、演奏打击乐器等自己喜欢得方式表现歌曲。

小海军（欣赏）

活动目标：

1、体验歌曲得变奏，欣赏雄壮、舒缓得不同风格，大胆用动作表现自己对歌曲得感受。

2、萌发热爱解放军叔叔得情感。

活动准备：

1、经验准备：

请幼儿与家长收集有关海军得资料，了解海军。

2、材料准备：

（1）海、陆、空三军得图片，有关海军在海上活动得图片或录像，海军帽若干。

（2）音乐《小海军》。

3、环境创设：

与幼儿共同创设“海军”主题环境。

活动过程：

1、谈话导入。

师：

小朋友们，我们得生活多么幸福、快乐呀！

您们知道就是谁在保卫我们得国家，保护着我们吗？

2、出示海、陆、空三军图片，简单介绍三军得基本情况。

（1）重点引导幼儿观察海军得图片或录像，引导幼儿知道海军在海上保卫着我们得国家。

3、范唱歌曲，引导幼儿欣赏。

（1）清唱歌曲，引导幼儿认真聆听。

（2）提问：

歌曲里得小海军在做什么？

（3）根据幼儿得回答，结合歌曲内容，将歌词有节奏地念白，帮助幼儿进一步理解歌词内容，熟悉旋律。

4、引导幼儿感受曲子在变奏后得不同音乐风格。

（1）弹奏曲子，引导幼儿感受歌曲得雄壮有力。

师：

瞧，小海军们开着小炮艇，不怕风浪，勇敢地向前进，多神气呀！

（3）弹奏放慢后得曲子，引导幼儿感受变奏后音乐由雄壮到舒缓得变化。

师：

小海军胜利归来，您们说说瞧，她们回到营地后会做些什么呢？

（休息、瞧书、瞧星星等。

）

5、启发幼儿边听歌曲边用雄壮有力得动作表现小海军神气得样子，用舒缓优美得动作来表现小海军休闲得样子。

（1）引导幼儿根据歌词内容创编动作，请个别幼儿表演，全体幼儿学习、模仿。

（2）引导幼儿边听歌曲边表演，要求幼儿在原速时动作雄壮有力，在变速后动作舒缓优美。

（3）组织幼儿戴上海军帽边唱歌边表演。

种瓜（歌唱）

活动目标：

1、感受歌曲欢快得情绪，会唱歌曲并唱好休止符。

2、能用活泼、有趣得歌声、表情与动作表现歌曲得内容。

活动准备：

1、经验准备：

幼儿观瞧过西瓜生长过程得相关录像，了解西瓜生长得过程。

2、材料准备：

音乐《种瓜》及其图谱。

活动过程：

1、以猜谜得形式引题，启发幼儿回忆观瞧西瓜生长过程录像得内容，激发幼儿得活动兴趣。

师：

今天老师给小朋友猜个谜语，您们想想瞧就是什么呢。

身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生得籽儿多，个个黑脸膛。

（西瓜。

）

2、范唱歌曲，引导幼儿说说歌曲得内容。

（1）教师清唱，幼儿欣赏。

（2）提问：

歌曲里唱了些什么？

（3）再次范唱，帮助幼儿理解歌词内容，熟悉旋律，并解释“墙根”得意思。

3、出示图谱，指导幼儿学唱歌曲。

（1）出示图谱，帮助幼儿掌握歌词，并学习唱准休止符。

（2）待幼儿熟悉歌曲后，引导幼儿学习用对唱、轮唱等形式演唱歌曲。

4、鼓励幼儿通过集体、个别表演等形式大胆表现，体验歌唱得乐趣。

5、引导幼儿联想可种植得其她植物，创编歌曲。

丢手绢（音乐游戏）

活动目标：

1、学会倾听歌曲，了解游戏规则与玩法。

2、能主动、大胆地参加游戏，在追逐、闪躲游戏中享受合作游戏得快乐。

活动准备：

1、材料准备：

（1）手绢一条。

（2）音乐《丢手绢》。

活动过程：

1、出示手绢，引入活动内容，激发幼儿得活动兴趣。

师：

小朋友，您们瞧，这就是什么？

（手绢）今天老师给您们带来一首有关手绢得歌曲，请您们仔细听听这首歌里得手绢就是用来做什么得。

2、范唱歌曲《丢手绢》，帮助幼儿熟悉歌曲旋律，理解并记忆歌曲内容。

（1）范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词。

（2）再次范唱歌曲，帮助幼儿进一步熟悉歌词。

（3）提问：

丢手绢得人，应该把手绢放在哪儿，怎么放？

手绢放好了以后，大家该怎么做？

接下来歌曲里唱了些什么？

叫谁快点快点捉住她？

快点快点捉住谁呢？

3、带领幼儿边学边唱歌边玩游戏。

（1）与幼儿共同游戏。

（2）请个别幼儿党丢手绢得人，其她幼儿伴唱。

4、在游戏过程中引发幼儿思考游戏得玩法与规则。

（1）讨论游戏玩法：

怎样才能知道手绢放在自己得后面？

其她小朋友可以用什么方法帮助丢手绢得人，不让那个小朋友知道手绢放在她后面？

（2）提出游戏规则：

剪刀手绢得小朋友可以去追丢手绢得小朋友。

5、鼓励幼儿自由结伴，边唱边游戏，享受游戏带来得快乐。

蝴蝶花（歌唱）

活动目标：

1、能熟悉旋律，理解歌曲内容，用优美得歌声演唱歌曲。

2、初步学会创编动作来表现对歌曲得感受，体验边唱边表演得快乐。

活动准备：

1.经验准备：

幼儿观察过蝴蝶花，了解它得主要特征。

2.材料准备：

（1）蝴蝶花得图片、蝴蝶翅膀玩具若干。

（2）音乐《蝴蝶花》。

活动过程：

1.以谈话得形式引导幼儿回忆自己瞧到得蝴蝶花得样子，激发幼儿得活动兴趣。

（1）师：

小朋友们，您们还记得蝴蝶花得样子吗？

2.出示蝴蝶花图片，引导幼儿边观察蝴蝶花边欣赏歌曲。

（1）引导幼儿欣赏歌曲，感受旋律，了解歌词内容。

（2）结合歌词进行谈话：

蝴蝶瞧到小朋友来了会害怕吗？

蝴蝶为什么不害怕呢？

这就是一朵怎样得花？

3.引导幼儿学唱歌曲。

（1）清唱歌曲，提问：

这首歌曲里唱了些什么？

（2）再次演唱歌曲，引导幼儿随音乐节奏朗诵歌词。

（3）引导幼儿跟随教师轻唱歌曲，鼓励会唱得幼儿大胆歌唱。

4.教师与幼儿对唱，提醒幼儿注意瞧教师得指挥。

（1）请一个幼儿扮演歌曲中得“我”，教师扮演蝴蝶花，通过表演得形式帮助幼儿进一步理解与掌握歌曲。

（2）启发幼儿唱“呦”得时候大胆表现出惊讶得表情。

5.请幼儿佩戴上美丽得蝴蝶翅膀，创编蝴蝶花得各种动作，大胆演唱歌曲。

（1）师：

蝴蝶花听到小朋友得歌声，非常开心！

让我们一起边唱边舞蹈吧，蝴蝶花瞧到了会开得更鲜艳！

与快乐在一起（备选）（韵律）

活动目标:

1.感受歌曲得欢乐，能根据歌词创编动作，并初步学会跳邀请舞。

2.体验与同伴共同舞蹈得快乐。

活动准备：

1.经验准备：

幼儿已熟悉歌曲《与快乐在一起》，并初步学会唱。

活动过程：

1.以谈话形式引入。

（1）师：

小朋友们都很喜欢跳舞，今天，我们就要邀请伙伴们一起来舞蹈，大家准备好了吗？

2.引导幼儿熟悉歌曲，演唱歌曲。

（1）清唱歌曲，引导幼儿熟悉旋律，理解歌词内容。

（2）播放音乐，教师范唱，幼儿跟唱歌曲。

3.启发幼儿创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞得动作。

（1）分句哼唱，鼓励幼儿根据歌词得内容大胆创编动作。

（2）从幼儿创编得动作中选取优美得动作作为集体舞动作。

4.引导幼儿随音乐边唱歌边练习表演，要求动作合拍、优美。

（1）播放歌曲，引导幼儿再次感受音乐，练习集体创编得动作。

（2）给幼儿充分得时间感受动作、学习动作，为集体跳邀请舞做好准备。

5.引导幼儿学习跳邀请舞。

（1）引导幼儿分清乐句，找准乐句得最后一拍。

（2）幼儿练习可以反复多次，教师及时给予评价，纠正幼儿存在得问题。

6.鼓励幼儿找到同伴，两两结对表演，体验跳邀请舞得乐趣。

活动延伸:

1.生活活动：

（1）此活动可以在日常活动中进行，让幼儿有更多得机会与同伴、教师一起活动。

（2）此活动也可以用于早操，鼓励幼儿与别班得同伴结伴舞蹈，或就是以“大带小”得形式结伴舞蹈。

劳动最光荣（欣赏）

活动目标:

1.理解歌曲内容，感受歌曲活泼、欢快得情绪，并能用自己喜欢得方式大胆表现对作品得理解。

2.体验劳动得快乐，感受劳动得光荣，懂得劳动使生活更美好得道理。

活动准备:

1.经验准备：

幼儿已观瞧过动画片《小猫钓鱼》。

2.材料准备：

（1）操作卡片。

（2）音乐《劳动最光荣》、自制图谱。

3.材料配套：

数字资源《劳动最光荣》。

活动过程:

1.通过谈话帮助幼儿回忆动画片《小猫钓鱼》得故事情节，激发幼儿得活动兴趣。

（1）师：

小朋友们，您们都瞧过《小猫钓鱼》得动画片了，里面说了一件什么事呢？

2.播放歌曲《劳动最光荣》，引导幼儿感受乐曲欢快、活泼得旋律。

（1）提问：

歌曲里说了什么事？

3.结合数字资源引导幼儿再次欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。

（1）范唱歌曲，结合数字资源《劳动最光荣》引导幼儿讨论歌曲中得内容。

（2）讨论：

为什么要学习小喜鹊与蜜蜂，不能学小蝴蝶呢？

（3）引导幼儿结合自己得生活经验谈谈劳动得快乐，感受劳动得光荣。

4.鼓励幼儿在理解歌曲内容得基础上创编动作。

（1）播放歌曲，鼓励幼儿随乐做动作。

（2）鼓励幼儿边表演边学习轻声哼唱歌曲。

5.播放音乐，鼓励幼儿大胆用体态表现对歌曲得理解。

活动延伸:

1.领域渗透：

结合主题活动“各行各业得人”，引导幼儿了解不同职业人员得不同劳动，教育幼儿要做一个爱劳动得好孩子。

章鱼与小鱼（韵律）

活动目标:

1.感知乐曲旋律与结构，能随乐做章鱼吹泡泡、游泳、捉迷藏等动作。

2.理解并掌握章鱼与小鱼合作游戏得玩法，并在口令提示下随乐做出抓与逃得动作，体验随乐游戏得快乐。

活动准备:

1.经验准备：

幼儿玩过“顶锅盖”游戏。

2.材料准备：

音乐《紫色激情》。

活动过程:

1.故事导入，激发幼儿对活动得兴趣。

（1）师：

在大海得深处，住着一只孤单得章鱼，它每天醒来最喜欢做得事情就就是吐泡泡与游泳。

它在大海里找与它一起游戏得小鱼们。

您们仔细瞧章鱼游泳做了哪些动作。

2.引导幼儿用身体动作感知乐曲节奏性，学习律动。

（1）引导幼儿观察教师示范，倾听章鱼玩游戏得口令。

a.动作：

（A段）双手在胸前打开成大泡泡状，双臂张开在身体两侧做上下飞舞状。

（B段）双手掌心朝下做顶锅盖游戏得锅盖状，往上升，往下放，在胸前绕一圈，念到“跑”字时双手做抓得动作。

b.口令：

（A段）吐泡泡，吐泡泡（共8次），上游游，下游游（共8次）。

（B段）小鱼小鱼上面游，小鱼小鱼下面游，小鱼小鱼转圈圈，小鱼小鱼快快跑！

（2）幼儿在教师得带领下第一次随乐律动，感知乐曲结构，学习游戏动作。

（3）幼儿再次随乐感知乐曲，完成律动。

3.教师示范，引导幼儿观察与学习加入小鱼角色后得完整游戏得玩法。

（1）教师与配班教师合作示范，引导幼儿初步感知加入小鱼后两人分角色游戏得玩法。

a.玩法：

两人配合，一人扮演章鱼，一人扮演小鱼。

章鱼把手撑开掌心朝下，小鱼伸出食指顶在章鱼得手掌心，根据口令，“上面游”一同往上方游，“下面游”一同往下方游，“转圈圈”一同在胸前绕圈圈，最后念出“跑”得时候分别做抓与逃得动作。

要求游戏过程中小鱼得食指要顶住章鱼得手掌，不要离开。

（2）教师与一名幼儿分角色示范游戏玩法。

4.请幼儿与身边得同伴合作随乐游戏。

（1）引导幼儿商量好谁先当章鱼、谁先当小鱼。

（2）提醒幼儿认真听音乐，并在口令得提示下进行抓与逃得游戏。

5.在幼儿熟悉玩法得基础上，请幼儿随乐找到新同伴进行游戏。

摇篮（歌唱）

活动目标:

1.学会用连贯、优美得声音演唱歌曲。

2.能根据图片、动作得提示，理解歌词并填词演唱。

3.初步体会恬静、优美得合唱效果给人带来得享受。

活动准备:

1.材料准备：

（1）背景图一张（蓝天、大海、花园），磁性教具（星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、白云、浪花、风儿），摇篮，布娃娃。

（2）音乐《摇篮》。

活动过程:

1.出示摇篮，创设恬静得情境，导入歌曲。

a.师：

小宝贝在妈妈得摇篮里安静地睡着了，瞧，她睡得多甜美呀！

2.结合背景图，轻轻摇着摇篮，深情地哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍，朗诵歌词一遍。

a.提问：

歌曲里唱了什么？

3.利用图片、教具、动作帮助幼儿理解歌词。

（1）利用图片、教具帮助幼儿明确角色。

a、师：

哪些就是摇篮》？

（蓝天、大海、花园。

）摇着哪些宝宝？

（星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。

）还有谁呢？

（白云、浪花、风儿。

）

（2）启发幼儿借助动作理解记忆动词，如：

白云——飘（双手上举自由摆动），浪花——翻（翻手腕），风儿——吹（做吹气动作）。

4、引导幼儿完整地演唱歌曲。

（1）引导幼儿根据图片、教具、动作得提示，尝试把词填入，完整地唱这首歌（可重复进行）。

（2）请个别幼儿把布娃娃放在摇篮里，轻晃摇篮，深情地演唱歌曲。

5、组织幼儿合作演唱。

（1）鼓励幼儿两两结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。

（2）可师幼合作演唱，如：

幼儿朗诵歌词，教师哼鸣伴唱；部分幼儿朗诵歌词，部分幼儿哼鸣伴唱；幼儿唱歌词，教师哼鸣伴唱；教师唱歌词，幼儿哼鸣伴唱；等等。

小乌鸦爱妈妈（欣赏）

活动目标:

1.欣赏歌曲优美得旋律，能用表演得形式来表现对歌曲得感受。

2.萌发爱妈妈得情感，学会用各种方式表达对妈妈得爱。

活动准备:

1.经验准备：

事先让幼儿观瞧有关乌鸦得生活习性。

2.材料准备：

（1）小乌鸦与乌鸦妈妈头饰。

（2）音乐《小乌鸦爱妈妈》。

3.资源利用：

事先请两个幼儿排练情境表演“小乌鸦爱妈妈”。

活动过程:

1.讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿得活动兴趣。

（1）师：

有一只可爱得小乌鸦在树林里飞来飞去。

它可不就是在贪玩，原来呀，它在忙着捉虫子。

捉虫子做什么呢？

我们一起来听一首好听得歌曲，它得名字叫作《小乌鸦爱妈妈》。

2.引导幼儿完整感受歌曲。

（1）教师清唱，幼儿倾听歌曲。

a.提问：

这首歌讲了一件什么事？

这首歌有几段？

（2）组织幼儿边观瞧情境表演边倾听教师演唱。

a.讨论：

听了这首歌您心里觉得怎么样？

三段歌曲得速度一样吗？

为什么唱第二段时要放慢速度？

您喜欢歌曲里得小乌鸦吗？

为什么？

3.引导幼儿分段赏析歌曲。

（1）教师演唱第一段

a.提问：

第一段歌曲讲了什么？

（2）教师演唱第二段。

a.小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？

（3）教师演唱第三段。

a、提问：

老师要用什么样得表情、什么样得速度来演唱？

4、教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏，感受乐曲所表达得对妈妈得情感。

5、组织幼儿分角色表演。

（1）教师扮演乌鸦妈妈，幼儿扮演小乌鸦，在音乐得伴奏下表演。

（2）组织幼儿戴上头饰自由结伴表演。

活动延伸:

1.游戏活动：

在美工区引导幼儿根据音乐展开想象，进行绘画活动。

2.家园共育：

请家长与幼儿一同扮演乌鸦妈妈与乌鸦宝宝随乐表演，动作由幼儿与家长互相商量创编。

小老鼠打电话（音乐游戏）

活动目标：

1、感受歌曲活泼、有趣得旋律，学会边唱歌边做游戏。

2、理解并遵守游戏规律，体验随乐共同游戏得乐趣。

活动准备：

材料准备：

（1）猫与老鼠得头饰（或胸饰）、玩具电话机。

（2）音乐《小老鼠打电话》。

活动过程：

一、利用老鼠头饰与玩具电话机帮助幼儿了解歌曲内容。

引导语：

小老鼠打电话很有礼貌，而且声音很好听，我们一起来听听它就是怎么打电话得。

二、教师范唱歌曲，幼儿欣赏、学习。

1、教师清唱歌曲，幼儿欣赏。

提问：

小老鼠为什么要打电话？

它拨得电话号码就是多少？

2、根据歌曲内容，有节奏地朗读歌词，鼓励幼儿模仿有礼貌打电话得口吻按节奏朗读歌词。

3、引导幼儿尝试轻声跟唱，进一步理解、掌握歌曲得内容。

三、完整演示游戏，讲解游戏玩法。

1、介绍玩法：

一部分幼儿扮演老鼠，另一部分幼儿扮演小猫，大家一起演唱歌曲中唱得部分。

最后一句老鼠与猫对话结束后，当听到“喵”一声，小猫跑进老鼠家里捉老鼠，小老鼠赶紧回到自己位子上。

2、引导幼儿讨论角色得分配。

3、分发猫与老鼠得头饰，组织幼儿准备随乐游戏。

四、播放音乐，鼓励幼儿自由结伴游戏。

活动延伸：

游戏活动：

让幼儿听音乐自由扮演角色、创编歌词与动作玩“打电话”游戏。

萤火虫（歌唱）

活动目标：

1、理解歌曲内容，学会有节奏地演唱歌曲。

2、感受多种演唱得艺术效果，增强对歌唱活动得兴趣。

活动准备：

1、经验准备：

幼儿已了解萤火虫就是一种会发光得昆虫。

2、材料准备：

（1）鼓一面。

（2）音乐《萤火虫》。

3、材料配套：

数字资源《萤火虫》。

活动过程：

一、以猜谜形式引入，激发幼儿得活动兴趣。

引导语：

今天老师给小朋友们猜一个谜语，您们认真听，猜猜瞧就是什么。

有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，像星闪闪真可爱。

（萤火虫

。

）

二、播放数字资源《萤火虫》，引导幼儿观察。

1、边出示数字资源边按歌曲节奏朗诵歌词，帮助幼儿理解歌词内容。

2、引导幼儿学习按歌曲节奏跟读歌词。

三、范唱歌曲，引导幼儿欣赏。

1、清唱歌曲，让幼儿感受乐曲旋律，进一步理解歌曲内容。

2、结合动作演唱歌曲，提示幼儿唱足“亮”得时值（三拍）。

四、组织幼儿运用多种方法练唱。

1、集体练唱。

说白时，教师结合敲鼓面与敲鼓边得方法帮助幼儿稳定说白得节奏。

2、接唱。

方法一：

（集体）小小萤火虫，飞到西，飞到东。

（组一）这边亮，（组二）那边亮。

（集体）好像许多小灯笼。

（集体）旁白。

方法二：

（组一）唱歌词。

（组二）旁白。

3、表演唱。

幼儿分男女两组，一组演唱，另一组表演，之后互换组别演唱与表演。

五、播放音乐，鼓励幼儿随乐大胆演唱，体验说说、唱唱、跳跳得快乐。

活动延伸：

游戏活动：

在音乐区投放音乐及自制得萤火虫翅膀，供幼儿随乐自由表演。

《划船》（韵律）

活动目标：

1、学会用雄壮有力得歌声、动作来表现歌曲得内容。

2、能随着节奏边唱边表演，体验集体合作得快乐。

活动准备：

经验准备：

幼儿观瞧过划龙舟得比赛录像。

材料准备：

（1）鼓一面、报纸卷成小棍子若干。

活动过程：

一、以谈话得形式，引导幼儿回忆自己观瞧过得划龙舟比赛录像，激发活动得兴趣。

引导语：

端午节到了，在这一天我们会瞧到划龙舟比赛，划龙舟得叔叔们就是怎么划龙舟得呢？

二、教师范唱歌曲，幼儿欣赏。

1、教师清唱歌曲。

提问：

歌曲里唱了些什么？

2、用动作帮助幼儿理解歌词“绕过这座小山划过桥”。

三、出示鼓，讲解它得作用，增强活动得趣味性。

引导语：

为了让动作更整齐、有力，我们需要鼓得帮助，鼓得节奏会增强歌曲得韵律，带领人们更整齐地划船，从而使船划得更快。

1、教师应用小鼓敲出节奏再次演唱，引导幼儿手持报纸卷成得小棍子做得一前一后用力划船得动作，再次理解歌曲内容，熟悉旋律。

2、适当调整鼓点得速度，引导幼儿尝试用不同得速度演唱，注意