走进叶子的世界.docx
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走进叶子的世界
走进叶子的世界
——植物的叶子实践探究活动
番禺区沙湾镇福涌小学潘杏宽黎志银王泳溪
一．选题背景。
学校里有许多花草树木，既绿化了校园、又美化了学校的环境。
同学们在课余时间，总喜欢拾落叶把玩。
孩子们也常手擎落叶问我这样那样的问题：
像叶子为什么会变色？
叶子为什么会落下来？
是啊，全世界共有植物40余万种，每一种植物都有它特定的形态和色彩，每种叶片都有它的特点和魅力。
因此，我决定通过开展综合实践活动，让学生走进校园、小区、公园或山野观察探究，了解叶子的生长特点和生长环境等情况，在此过程中获得与叶子有关的文学及科学知识，激发观察叶子的兴趣，产生探究植物的欲望，热爱大自然的情感。
通过活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践的兴趣；了解信息技术和探究活动的常识；使学生具有交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；掌握信息资料的收集、分析、处理的方法和研究探索、实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对大自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
二．活动目标。
（一）总目标
通过开展综合实践活动，让学生走进校园、小区、公园或山野观察探究，让学生在实践活动中感受美、欣赏美、体验美、创造美，丰富学生的文化底蕴，激发学生热爱生活的美好情感。
通过小组活动和信息交流培养学生动手动脑、合作探究能力，获得实践体验和感受。
（二）具体目标
1．知识与技能目标
（1）通过学生走进校园、小区、公园或山野，采集各种叶子、搜集资料、走访专家等，初步感知叶子文化。
（2）了解制作树叶的简单过程,并通过制作叶子标本、叶贴画等手工艺品。
（3）培养学生从身边发现问题，思考问题。
（4）让学生学会合作学习，锻炼人际交往和沟通能力，初步获得社会经验与能力。
2．过程与方法目标
（1）学会设计简单的调查表格，能绘制简单的统计图表，能进行数据处理，并对结果做出一定解释。
。
（2）学会通过各种不同的途径搜集有关资料。
（3）了解并体验调查研究与实践是科学研究的主要而基本的方法。
3．情感与态度目标
（1）通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。
（2）通过这次活动交流，培养学生的创新能力和想象能力。
（3）让学生在实践活动中感受美、欣赏美、体验美、创造美，丰富学生的文化底蕴，激发学生热爱生活的美好情感。
三、活动计划
第一阶段：
准备阶段
活动目标：
能引起学生对植物叶子的兴趣，主动进行探究活动。
活动内容：
确定活动的主题：
走进叶子的世界。
活动方式：
分组讨论，互相交流。
活动步骤：
1、交流自己了解的叶子的形状、特点。
2、说出自己的活动计划
3、全班交流，完善活动方案
第二阶段：
实践阶段
活动目标：
1）让学生走进大自然,增强学生收集、处理信息的能力。
2）了解制作树叶的简单过程,并通过制作叶子标本、叶贴画等手工艺品，锻炼动手实践的能力，提升劳技才能和审美情趣，激发创新思维,养成耐心细致的操作习惯。
活动内容：
指导学生采集树叶、收集相关信息并制作叶子标本和叶贴画。
活动方式：
集体学习，分组讨论，自己制作。
活动步骤：
1、走进校园、小区、公园或山野，开展观察探究活动。
2、采集到的树叶进行筛选，分类。
3、学习制作叶子的标本、叶贴画，并制作。
4、和家长或同学一起查阅收集相关的资料。
第三阶段：
交流活动
活动目标：
通过交流活动，学生懂得解决问题的多种途径，培养了他们开展实践活动的能力，提高了他们对实践活动的兴趣。
活动内容：
演示并指导学生制作叶子的标本、叶贴画。
活动方式：
集体学习，分组讨论，互相交流。
活动步骤：
1、交流收集到的资料。
2、讨论怎样才能使树叶能保持的更长久些。
3、展示各自采集的树叶，交流各自收集的资料。
第四阶段：
成果展示
活动目标：
培养学生对劳动的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
活动内容：
汇报制作情况并展示个人独立完成的作品
活动方式：
交流、汇报、讨论、展示
活动步骤：
1、小组交流汇报实践成果，学生作品展示。
2、小组交流实践感受和过程体验。
3、评出“小小叶贴画艺术家”。
第五阶段：
活动评价
根据活动中学生的自主性、协作精神、创新精神、实践能力等方面，通过学生评价和全班评选，评选出“综合实践活动先进个人”若干名。
四、活动具体过程
1．开题活动
本活动计划用1课时完成。
我从学生喜欢的落叶入手，抓住学生感兴趣的问题，并以此为思维的导火索，激发学生探究的欲望，确立了《走进叶子的世界》的活动主题，这一主题也在学生不断地讨论探究中逐渐丰满起来。
课堂中让学生就收集到的资料、图片进行讨论，在老师的指导下，确定这次综合实践活动目标。
在活动指导时，我主要用激励法激发学生探索兴趣，发挥教师的主导作用，引导学生用讨论法与他们共同探讨活动步骤和方法。
学 校
番禺区沙湾镇福涌小学
班 级
四年2班
活动主题
走进叶子的世界
指导教师
潘杏宽、莫胜德
第一单元
开题活动
课 型
主题生成课
活动时间
2011年10月
课 时
1课时
教学活动目标
情感态度
与价值观
在研究活动中感受大自然的神奇，勇于发表自己的见解，增强合作意识和团体精神，分享合作与交往的快乐。
过程与方法
通过活动过程（情景导入——生成主题——主题分解——巩固拓展）了解“归纳法、讨论法”。
知识与技能
知识：
观察认识常见的树叶，如叶的种类、用途，并找一找赞美叶子的句子，引导学生欣赏叶子的美。
技能：
初步知道主题生成和分解的方法，发展合作学习的能力。
培养根据主题进行调查的能力，培养整理分析有关信息的能力。
教学资源
网上查找，调查访问，学生生活经验
教学活动过程
情景导入
教师活动
学生活动
设计意图
我们校园里有很多种花草树木，平日你观察了吗？
你知道那些花草树木的名字吗？
叶子都是什么样子的吗？
你还知道哪些树木叶子的形状？
想不想知道的更多，做一个小研究家？
学生围绕问题，交流对自己的想法。
通过情景导入，激发学生探究热情。
生成主题
引导学生通过交流、思考，从而引出研究的主题。
学生围绕老师提出的问题，进一步理解和分析。
通过生成主题，明确“为什么研究、研究什么”。
分解主题
集思广益，广泛听取学生的发言；并及时为发言解析归类可能会出现的小主题进行分类并划分小组。
学生根据自己的爱好与特长，进一步交流自己对这次活动的理解。
通过讨论交流，进一步明确怎样研究叶子。
初定方案
要求学生根据自己感兴趣的问题进行分组，提出开展小组实践活动的简单设想，填写活动计划表表。
小组长组织小组讨论，初定组长、组名，明确研究的简单内容。
通过初定方案，初步明确小组要研究的内容及小组分工。
拓展延伸
小结本课学习过程和收获。
与家长交流对“走进叶子的世界”的认识，初步规划小组实践活动的图表。
准备完善表格，为下一节做好准备。
通过拓展延伸，完善《活动计划表格》。
教学活动反思
教学目标
是否达成
需要改进
的地方
（附学生分组情况记录表）
组别1
叶颜色组
活动地点
学校及周边环境
小组成员
陈婉媚、卢梓恩、林晓楠、冯培杰
活动内容
通过在校及周边环境观察，了解叶子的颜色。
分工情况
上网浏览、访问、拍照、实地观察
组别2
叶总类组
活动地点
学校及周边环境
小组成员
林梓晴、霍锐贤、谢颖贤、林保儿
活动内容
了解叶子的总类，展示有关资料
分工情况
上网浏览、访问、设计调查
组别3
叶作用组
活动地点
学校及周边环境
小组成员
方适汝、麦秀青、莫景伦、吴才钢
活动内容
负责叶子作用搜集资料，访问周边人群，设计调查，整合建议。
分工情况
上网浏览、访问、设计调查
2．实践活动
本单元包括两周课外活动和1课时课内指导。
学生利用课余时间和双休日，三五成群，走出课堂，走进大自然，他们用眼看树叶的形状、颜色，用鼻子闻树叶的味道，用手摸树叶，我还让孩子们调动全身的各种感官去观察叶，展开遐想进行创作。
回到家中，或动手绘画，或上网、上图书馆查阅资料，或创作诗歌，或制作叶画。
通过小组讨论，收集和学习应该如何通过不同的途径来获得信息。
学生在亲自观察、自主探究的过程中，经历了发现问题、提出问题、解决问题的学习过程，收集、处理和运用信息的能力得到提高，思维能力、想象能力和创造能力在探索过程中得到进一步发展。
学 校
番禺区沙湾镇福涌小学
班 级
四年2班
活动主题
走进叶子的世界
指导教师
潘杏宽、莫胜德
第二单元
实践活动
课 型
方法指导课
活动时间
2011年10月
课 时
1课时
教学活动目标
情感态度
与价值观
1、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。
2、让学生在实践活动中感受美、欣赏美、体验美、创造美，丰富学生的文化底蕴，激发学生热爱生活的美好情感。
过程与方法
通过“回顾导入——方法研讨——活动总结——拓展延伸”的环节，指导学生如何开展实践活动。
知识与技能
知识：
学生在采集叶子、观察叶子的过程中，了解叶子的颜色、形状、大小，并通过采访、上网及到图书馆查找资料来了解叶子的用途。
能动手制作各种叶画。
技能：
培养儿童对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的实践动手操作能力。
教学资源
调查访问、网络资源
教学活动过程
回顾导入
教师活动
学生活动
设计意图
简单回顾个小组活动过程开展情况。
小组汇报
通过回顾，巩固主题。
方法研讨
1、提出问题：
A、你如何搜集叶子的资料?
B．你最感兴趣的是什么?
C．你还想知道什么?
2、激趣引入：
同学们对很多种树木的叶子都有了一定的了解，已经采集了多种形状的树叶，我们可以试着用树叶来贴画，同学们喜欢吗？
比比谁的想象力丰富，看看谁的叶贴画最生动，好不好？
学生围绕问题，交流自己的想法。
通过讨论交流，进一步明确怎样制作叶贴画。
活动总结
1、 根据学生交流表现与收获，说说活动过程的感受。
2、归纳概括，深化活动的意义
小组说说
对本节课进行总结。
拓展延伸
提出下阶段任务。
了解下阶段的学习任务。
为下一阶段的活动做好准备。
教学活动反思
教学目标
是否达成
需要改进
的地方
（附学生实践活动照片）
学生观察探索照片：
叶子形状：
椭圆形、心形、掌形、扇形、菱形、披针形、卵形、圆形、针形等
心形牵牛花叶 椭圆形的小榕树叶
卵形向日葵叶 匙形车前草叶
三角形的荞麦叶
披针形柳叶
针形马尾松 圆形的荷叶
学生制作照片：
3．交流活动
本环节用1课时完成。
交流评价活动就是让学生在实践活动所收集到的并经过整理的资料，通过小组间的交流与评价，在同学与老师的提议下，把已有的资料进一步的完善，并根据各组活动特点，形成有自己特色的活动成果。
最后通过小组、个人及教师对活动的评价，让学生回顾活动的过程，初步了解其他各小组的活动的收获，感受活动成功的喜悦与快乐，通过自悟、自省，促进自我综合素质的提高。
学 校
番禺区沙湾镇福涌小学
班 级
四年2班
活动主题
走进叶子的世界
指导教师
潘杏宽、莫胜德
第三单元
交流活动
课 型
中期交流课
活动时间
2011年10月
课 时
1课时
教学活动目标
情感态度
与价值观
通过交流活动，学生懂得解决问题的多种途径，培养了他们开展实践活动的能力，提高了他们对实践活动的兴趣。
过程与方法
通过活动过程（回顾导入——汇报交流——分享收获——活动总结）逐步学会“归纳法、提问法、讨论法”等。
知识与技能
通过实践活动了解更多叶子的种类、用途等方面的知识，在交流中学会更多解决问题的方法，培养整理分析有关信息的能力。
教学资源
学生初步成果、网络资源
教学活动过程
回顾导入
教师活动
学生活动
设计意图
1、简单回顾个小组活动过程开展情况。
2、演示活动图片，回顾前一课时问题的提出，引入本课成果汇报。
学生围绕问题，交流自己的想法。
通过情景导入，激发学生探究热情。
汇报交流
1、提出要求：
体现小组活动过程，回报形式有特色，能引起大家的兴趣，能组织同学参与互动活动
2、提出全体同学参与活动要求：
学会欣赏和分享他人成果，积极参与互动，从中加深对叶子的认识。
3、各小组分别汇报，与同学交流互动。
4、适时进行师生互动交流。
学生围绕老师提出的问题，进一步交流活动收获。
交流收获，互相促进。
分享收获
1、听了小组的汇报，你最欣赏他们的那个方面，或者对她们的成果有什么建议？
2、说说本次实践活动，你最大的收获是什么？
有什么感想？
学生围绕汇报，交流自己的想法。
通过讨论交流，进一步明确怎样研究叶子。
认知构建
小结本课学习的过程和收获，布置下一阶段的任务和要求。
在问题解决的过程中提出新的看法。
为下一节的成果展示做好铺垫。
教学活动反思
教学目标
是否达成
需要改进
的地方
附学生交流搜集的资料照片：
4、成果展示
本环节用1课时完成，各小组汇报活动成果，并谈一下自己在活动中的收获，其他组员进行交流并接受他人的提问。
根据展示活动情况，评出本次综合实践活动的优秀小组。
学 校
番禺区沙湾镇福涌小学
班 级
四年2班
活动主题
走进叶子的世界
指导教师
潘杏宽、莫胜德
第四单元
展示活动
课 型
成果展示课
活动时间
2011年10月
课 时
1课时
教学活动目标
情感态度
与价值观
在分享活动中，懂得评价和欣赏别人，乐于完善自我。
过程与方法
通过活动过程（回顾导入——小组展示——认知构建——拓展延伸），了解演讲、展示、表演的方式。
知识与技能
通过活动，培养了同学们的交往能力和合作精神，学会处理实际问题，更增强了对同学对他人负责任的生活态度。
教学资源
学生成果、网络资源
教学活动过程
回顾导入
教师活动
学生活动
设计意图
1、简单回顾各小组活动过程开展情况。
2、课件播放学生这一系列的活动过程，展示老师之前拍摄的活动照片。
1、生谈看完照片的感受。
2、生发言，回顾这一活动的具体过程。
课件出示相关文字资料。
通过情景导入，激发学生探究热情。
小组展示
各小组分别汇报，与同学交流互动。
学生把自己收集到的资料，做成的手抄报和叶贴画等成果用各种形式汇报。
通过活动让学生进一步了解叶子的知识。
认知构建
充分地让学生谈自己的收获，回顾自己表现不够好的地方，发现不足；或者回顾遇到困难的地方，怎样克服的。
学生交流，说出自己的收获。
通过讨论交流，提高学生对这次活动的积极性。
。
拓展延伸
根据学生在活动中的收获，写写自己的感受。
学生写感受。
通过课后的拓展，深化综合实践活动的内容。
教学活动反思
教学目标
是否达成
需要改进
的地方
附学生成果展示照片：
手抄报
学生制作的叶贴画：
表叔的脸 草丛的蝴蝶
美丽的鱼 骄傲的螃蟹
猫捉老鼠 花丛中的蝴蝶
鱼的乐园 海底世界
学生的话：
我喜欢综合实践活动
沙湾镇福涌小学四年
（2）班梁韵希
时间过得很快，我班开展的综合性实践活动已经结束了。
在综合实践活动中，我选择自己喜欢的合作伙伴组成合作小组，在小组成员分配工作时，我们各自根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务，使每个小组成员之间有了默契的感觉，团队精神大大增强。
这次活动中，我学会的不但是知识，更重要的是我学会了合作交流、探究问题，我养成自主、独立的学习习惯和能力。
我觉得自己长大了。
综合实践活动让我受益匪浅
沙湾镇福涌小学四年
（2）班方适汝
我们这次的内容是“走进叶子的世界”。
我们在准备综合实践课资料的时候，同学们个个都非常积极。
有的同学在书上查资料，有的踊跃地在电脑上查资料，有的同学在商讨这样开展活动，要查哪些，班级里好不热闹，这景象煞是好看。
正在这时，我们碰到了一个问题：
人员分工不明确，有些人不喜欢干这个，就推辞说换一个，导致我们组的分工混乱。
后来，我们商定有大家投票选定，最后最终的人员分工清楚了。
大家就纷纷开始策划怎样去做好这次任务。
经过我们的不懈努力，以及大家积极地态度，这次的任务我们完成得相当好，相当快。
这次综合实践课的任务让我们大家都颇有收获。
经过这次活动，让我明白了做一件事情是需要付出汗水和辛勤的，有一句话说的好：
“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感造成的。
”还让我明白了团结的力量，就如一张纸一样，一撕就破，但是一本书的话就很难撕破的，俗话说：
“团结就是力量”，这句话说得一点儿都不错。
这次综合实践，真让我受益匪浅。
我的收获
沙湾镇福涌小学四年
（2）班洪庆锋
能参加这次综合实践活动，我感到非常的荣幸。
这次活动既锻炼了我的意志力，而且培养了我的动手能力，这次活动对我今后的生活有很大的帮助。
我希望能再次到这里学习，千言万语都不能表达我内心的感受。
其实成绩是次要的，只要你用心的去做，认真的去做，即使你的作品，老师没有给你满意的答复，也没有关系，因为你已经尽力了。
结果并不重要，重要的是过程。
我衷心的感谢老师，感谢你的教导，虽然短暂，但是给我的人生道路上又加了难忘的一笔。
综合实践活动带给我的快乐
沙湾镇福涌小学四年
（2）班林梓晴
一个月的综合实践过去了，从中我获益匪浅，收获很大，这些活动既锻炼了我们的动手能力，又给我们的紧张生活插入了一段优美的乐曲。
在收集资料的过程中，我们做了一个个美丽的作品，贴出了一幅幅栩栩如生的作品，在我们认真，仔细的工作中，我们互相帮助。
我们虽然很累，腰酸背痛，但是，我们觉得很快乐！
经过这个月的活动，我觉得结果并不重要，重要的是锻炼了我们的动手能力。
这次我真正的体会到“强中自有强中手”，我们要不断的学习，不断的更新！
我的收获
沙湾镇福涌小学四年
（2）班刘南潮
这次综合实践活动使我受益匪浅，我真心感谢老师这次活动。
在我的脑海中，它是深刻的，我会永远保留在我的心中。
在这一个月中每一次活动都是非常快乐的，它锻炼了我们的眼、耳、口、手、脑，让我们更加懂得如何面对生活。
非一般的收获
沙湾镇福涌小学四年
（2）班陈兆坚
在这次实践活动中，我不仅学到了该怎样用心的去做，而且也在实践活动中体会到了乐趣。
每样项目都要用心做，要不怕苦不怕累，敢于动手去做。
我懂得了只要用心的去做，用心去体会，便会体会到其中的乐趣。
同学们，你们说，是吗？
相信自己吧，努力就有结果，只有对自己有信心，不管多难，都能完成，相信自己吧！
家长的话：
亲近自然开发想象力
那天孩子放学回家告诉我，她们班开展了“走进叶子的世界”实践活动，老师让她们回来采各种叶子，并要说出它们的特点，还要在上课时用自己采的叶子做树叶画。
看着她那兴奋的样子，我的第一感觉是，老师出的这个点子，真不错！
不但可以锻炼孩子的动手能力和想像力，更给孩子提供了一次亲近自然的机会。
我们来到楼下的花园，眼下还是花红柳绿的时节，孩子像一只快乐的小鸟，从这一棵树飞到另一丛花。
一会儿说，妈妈，我要采这种叶子，可以做一朵小花；一会儿说，妈妈，这种叶子我可以当做大树；妈妈，这种叶子这么漂亮什么名字？
……虽然还没看到她动手做的“树叶画”，却开心地感到：
孩子的想象力是多么丰富！
孩子的眼睛里的世界是多么奇妙。
采叶子的活动不但变成了一次小小的“春游”，更成为一堂生动的自然课。
孩子知道了四季的变化、季节的轮回，也知道了为什么冬青的叶子、松柏的叶子一年四季都是绿的，而柳树、银杏的叶子秋天就变黄、冬天就落尽了等等。
还有一个小小的收获就是，我们顺便将老师平日要求背诵的关于春天的古诗、成语复习了一下，真是寓教于乐啦！
——林梓晴的妈妈
美丽的树叶贴画
大自然是美丽的。
它的五彩缤纷总是吸引着我们。
孩子的班级组织了“走进叶子的世界——树叶贴画”活动，受到孩子和家长的大力赞赏。
我觉得，通过此次活动让孩子有机会走向大自然。
既开阔了视野，又感受到自然界的千变万化，使孩子在采集树叶的过程中，认识到爱护自然、保护环境的重要性。
同时也锻炼和提高了孩子的审美能力和动手操作能力。
——刘晶晶的妈妈
老师的话：
制作“叶贴画”活动随笔
潘杏宽
为了让孩子们感受到大自然的美丽，通过学生走进校园、小区、公园或山野，开展观察探究叶子的活动，让学生接触植物,走进大自然,热爱生活。
面对孩子采摘的树叶，我决定办一次班级叶贴画展览。
昨天，我让孩子们回家继续收集落叶，准备做叶贴画。
我刚公布完这个消息，班级里就一片欢呼声。
可是单单收集落叶做幅叶贴画只是完成一幅美术作品，达不到了解树叶的目的，于是我又提了一个小小的要求，作品的背面要标明所用树叶的特点。
没想到，孩子们的热情这么高。
今天早晨，我刚走进教室，孩子们就争先恐后的来到我身边，向我展示自己的成果。
呵呵，收获可真不少，孩子们带来了各种形状的树叶。
孩子们七嘴八舌地说着自己带来的树叶。
看着这些可爱的笑脸，我真的没想到生活中随处可见的叶子，能够激发孩子们这么大的兴趣，能够让孩子们深切体会到“科学并不遥远，科学就在我们身边”的真正含义。
接下来就是制作叶贴画了，孩子们充分发挥想像力，有的孩子贴出了一棵棵美丽的花儿
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