五年级下综合全册教案.docx

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五年级下综合全册教案

镇中心小学教师集体备课教案

主备课老师

小组教师

上课教师

科目

综合

班级

上课时间

2013年月日（星期）

累计课时：

总第2课时

课题：

电的小知识

教学目标：

1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。

2、通过小组实验，培养学生的合作能力。

教学重点：

实验分析

教学难点：

实验分析

教学方法及措施：

教学过程：

一、小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1、启动要快。

2、风量要大。

3、噪音应该很小。

二、设计实验方案

1、告诉学生实验的注意事项。

2、小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流。

3、分析实验数据

让各小组汇报实验结果。

小结：

用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。

4、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。

修订、增减

教学反思：

镇中心小学教师集体备课教案

主备课老师

小组教师

上课教师

科目

综合

班级

上课时间

2013年月日（星期）

累计课时：

总第3课时

课题：

神奇的风帆

教学目标：

1、让学生了解风帆的知识。

2、知道风帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

教学重点：

风帆知识的收集。

教学难点：

风帆知识的收集。

教学方法及措施：

教学过程：

一、导课出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1、哪里会有关于风帆的知识？

（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。

（2）找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

1、风帆百态

2、风帆助行

3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的内容是什么？

准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件

同学互相交流。

修订、增减

教学反思：

镇中心小学教师集体备课教案

主备课老师

小组教师

上课教师

科目

综合

班级

上课时间

2013年月日（星期）

累计课时：

总第4课时

课题：

让小电珠亮起来

教学目标：

1、让学生知道风力发电机的工作方式。

2、让学生学会连接电路。

3、培养学生实验能力和动手制作能力

教学重点：

动手实验

教学难点：

动手实验

教学方法及措施：

教学过程：

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型

要注意：

1、风力发电说明

2、风的来源及风力大小

3、操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1、功能：

用来控制电流的通断。

当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。

2、学生分组实验。

4、小结：

在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

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教学反思：

镇中心小学教师集体备课教案

主备课老师

小组教师

上课教师

科目

综合

班级

上课时间

2013年月日（星期）

累计课时：

总第5课时

课题：

英雄

教学目标1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。

教学重点：

对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念

教学难点：

对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念

教学方法及措施：

教学过程：

一、出示通知：

队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论：

“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？

”

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

1、怎样与英雄取得联系？

修订、增减

教学反思：

镇中心小学教师集体备课教案

主备课老师

小组教师

上课教师

科目

综合

班级

上课时间

2013年月日（星期）

累计课时：

总第6课时

课题：

英雄

教学目标：

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力。

教学重点：

指导学生采访身边的英雄

教学难点：

指导学生采访身边的英雄

教学方法及措施：

教学过程：

一、选择采访对象

注意：

要采访的英雄在我们这个地区吗？

和他联系方便吗？

通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？

二、采访计划：

征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。

1、采访目的

2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容

要知道：

1、英雄的读书经历

2、英雄在工作中是怎样对待困难的。

想一想（幻灯出示）

1、怎样与英雄取得联系？

2、通过提这些问题能达到采访目的吗？

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教学反思：

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主备课老师

小组教师

上课教师

科目

综合

班级

上课时间

2013年月日（星期）

累计课时：

总第7课时

课题：

英雄

教学目标：

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。

教学重点：

设计调查问卷

教学难点：

设计调查问卷

教学方法及措施：

教学过程：

一、确立调查内容

我们想知道的问题有：

1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？

二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是：

，共人。

其中，小学生有人，初中生有人，男生有人，女生有人。

2、根据调查内容，设计问卷。

三、想一想：

怎么发放和回收问卷？

问题是否简单清楚？

你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。

3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。

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教学反思：

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上课教师

科目

综合

班级

上课时间

2013年月日（星期）

累计课时：

总第8课时

课题:

神奇的南极世界

教学目标：

1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；

2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力

教学重点：

了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。

教学难点：

了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。

教学方法及措施：

教学过程：

一、引言导入

师：

南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？

今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！

二、揭示课题并板书

三、了解南极幻灯出示世界地图

1、让学生找一找南极洲的位置

2、了解南极的环境地貌天气居民交通动物

3、提供相关网站：

中少网

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教学反思：

镇中心小学教师集体备课教案

主备课老师

小组教师

上课教师

科目

综合

班级

上课时间

2013年月日（星期）

累计课时：

总第9课时

课题：

企鹅娃娃

教学目标：

1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。

2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。

教学重点：

设计、制作布绒娃娃

教学难点：

设计、制作布绒娃娃

教学方法及措施：

教学过程：

一、情境导入

师：

作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？

今天，我们就一起来了解企鹅。

二、探究新知

1、了解企鹅

教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示

师生共同交流企鹅的特点。

2、确定自己想做的企鹅种类

3、设计、构思

（1）构图

（2）确定所需要的材料和工具

（3）探讨基本制作方法

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教学反思：

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小组教师

上课教师

科目

综合

班级

上课时间

2013年月日（星期）

累计课时：

总第10课时

课题：

企鹅娃娃

教学目标：

通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。

教学重点：

针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩

教学难点：

针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩

教学方法及措施：

教学过程：

一、引言导入

南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60％以上，人类应不应该捕捞磷虾？

今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧

二、为开展辩论活动做准备

1、收集材料，准备辩词；收集整理出可以作为我方论据的内容

2、进行整理，完成辩词

3、推敲反方可能会拿出的论据

4、商讨、拟定对应的反驳依据

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教学反思：

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小组教师

上课教师

科目

综合

班级

上课时间

2013年月日（星期）

累计课时：

总第11课时

课题：

早餐的学问

教学目标：

初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。

教学重点：

学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。

教学难点：

初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。

教学方法及措施：

教学过程：

1、提问引入研究课题《早餐的学问》。

问题设计：

同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？

引起这些现象的原因是什么？

这些情况会有什么害处？

2通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。

3、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。

4、分组整理调查结果。

学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。

修订、增减

教学反思：

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小组教师

上课教师

科目

综合

班级

上课时间

2013年月日（星期）

累计课时：

总第13课时

课题：

过节

教学目标：

通过活动促进学生社会性发展，提高学生适应现代社会生活的能力。

教学重点：

通过学生自主组织过节活动，培养学生热爱生活、关心社会的情感。

教学难点：

让学生根据不同节日，培养学生的组织策划能力。

教学方法及措施：

教学过程：

1、谈话激趣

同学们，今天是什么节日？

去年你们是怎么过的？

今年准备怎么过呢？

2.充分讨论：

怎样过节才有意义。

3、过节活动

让学生按评出的最佳方案准备分工协作，开展活动。

教师作为活动一员，参与学生组织的活动。

4、活动小结、评价。

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教学反思：

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小组教师

上课教师

科目

综合

班级

上课时间

2013年月日（星期）

累计课时：

总第14课时

课题：

生活中的电

教学目标：

1、培养学生节约用电的意识，能及探索电的兴趣。

教学重点：

2、学会处理废电池的正确方法，提高环保意识。

教学难点：

通过活动，培养学生的研究能力。

教学方法及措施：

教学过程：

1、谈话导入：

如果没有了电，我们的生活会变得怎么样

学生根据提问进行小组讨论，交流自己的看法。

然后全班交流，提示课题。

2.小组交流，学生提出自己的看法。

教师可以根据情况作适当的点评。

3.我们生活中的电是从哪来的？

看教材上的图片，小组讨论。

你还知道哪些发电的方法？

学生根据课外的阅读情况，可以补充其他的发电方法，如太阳能发电、潮汐能发电、地热能发电等

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教学反思：

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小组教师

上课教师

科目

综合

班级

上课时间

2013年月日（星期）

累计课时：

总第15课时

课题：

电的游戏

教学目标：

让学生在所喜欢扔游戏活动中，激发对电现象探究的兴趣。

教学重点：

在满足学生探求欲望的同时，体验科学探究的方法，培养动手操作实践能力。

教学难点：

教学方法及措施：

教学过程：

1、激趣引题

同学们，老师这里有一个透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑纸剪成的小鱼、小虾，现在老师用一块丝绸磨擦玻璃盒盖，猜猜会发生什么现象？

2、游戏、探究、发现

①提出问题：

检查结果，你的小电珠完好吗？

电路中小电珠为什么会发亮？

③说说小电珠通电后发亮的道理。

3.学生四人一组选择材料，动手连接电路，依小电珠发光强弱状况记录发现。

根据所备材料选择教材中的一个游戏，做一做。

修订、增减

教学反思：

镇中心小学教师集体备课教案

主备课老师

小组教师

上课教师

科目

综合

班级

上课时间

2013年月日（星期）

累计课时：

总第16课时

课题：

有限的水资源

教学目标：

通过活动，让学生了解地球上淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。

教学重点：

培养学生查找资料、整理资料的能力。

教学难点：

培养学生查找资料、整理资料的能力。

教学方法及措施：

教学过程：

1、导入新课

地球上的水是多还是少，为什么教材中会出现不同的观点？

2、交流收集的有关地球上水的资料。

①小组讨论

②全班交流

③小结：

地球上三分之二是水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少。

修订、增减

教学反思：

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主备课老师

小组教师

上课教师

科目

综合

班级

上课时间

2013年月日（星期）

累计课时：

总第17课时

课题：

水的调查

教学目标：

能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告。

教学重点：

培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

教学难点：

让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机.

教学方法及措施：

教学过程：

1、调查研究

根据教材的要求，设计了两份调查表，一份是关于家乡水污染的调查。

2调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因

3.汇报交流

为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，了解水资源的宝贵，如何让每个人都参与到节约用水的活动中来，如何来进行宣传。

最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性.

修订、增减

教学反思：

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小组教师

上课教师

科目

综合

班级

上课时间

2013年月日（星期）

累计课时：

总第18课时

课题：

交通工具的变化

教学目标：

知道船、车、飞机等交通工具变化的概况；了解与交通工具有关的一些因素。

教学重点：

培养学生进一步探究交通工具的兴趣和对交通工具进行改进和创新的意识。

教学难点：

培养学生的观察能力和想像能力。

教学方法及措施：

教学过程：

1、创设情景，导入新课

①师讲述：

星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。

走到半路上，一条大河把它俩给挡住了。

小白兔和小灰兔东瞧瞧西望望，就是找不到过河的桥，这可急坏了它们。

你有什么好办法帮帮它们吗？

　　2、揭示课题：

交通工具的变化

　①提问：

在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？

　②写一写，画一画：

自行车可能怎样改进？

小组讨论一下，把设计的方法写下来，也可以简单地用图画表示出来

修订、增减

教学反思：

镇中心小学教师集体备课教案

主备课老师

小组教师

上课教师

科目

综合

班级

上课时间

2013年月日（星期）

累计课时：

总第1课时

课题：

电的小知识

教学目标：

1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。

2、通过小组实验，培养学生的合作能力。

教学重点：

实验分析

教学难点：

实验分析

教学方法及措施：

教学过程：

第二课时

一、小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1、启动要快。

2、风量要大。

3、噪音应该很小。

二、设计实验方案

1、告诉学生实验的注意事项。

2、小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流。

3、分析实验数据

让各小组汇报实验结果。

小结：

用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。

4、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。

修订、增减

教学反思：

镇中心小学教师集体备课教案

主备课老师

小组教师

上课教师

科目

综合

班级

上课时间

2013年月日（星期）

累计课时：

总第12课时

课题：

教学目标：

教学重点：

教学难点：

教学方法及措施：

教学过程：

修订、增减

教学反思：