四年级语文下册期末知识点整理复习练习题.docx

四年级语文下册期末知识点整理复习练习题.docx

《四年级语文下册期末知识点整理复习练习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文下册期末知识点整理复习练习题.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

四年级语文下册期末知识点整理复习练习题

2021年四年级语文下册期末知识点整理复习练习题

班级：

_____________姓名：

_____________

拼音词组

1.看拼音写词语。

yángyìyǔnxǔhūxiàoqìqiáng

xuānnàozēngtiānlěngkùliǎnjiá

2.看拼音写词语

lèngzhùdǎlièměnglièzhěngjiùcháoxué

fēnmíngjuéwàngjiānjiàohuàshùfālèng

3.看拼音，写词语。

wēngǎowèijièpéngzhàngchídùnyùfáng

ménglóngxiāosǎbǐngxīquǎnfèipìrú

4.看拼音，写词语

lúhuāqiānbǐqiāngshuāngēbo

chóuzidírénfángbèihuāngmáng

形近字词

5.辨字组词。

铛（_________）绮（_________）谈（_________）瓣（_________）

挡（_________）倚（_________）淡（_________）辨（_________）

6.辨字组词。

倔（_________）啼（_________）附（_________）脾（_________）

掘（_________）蹄（_________）咐（_________）牌（_________）

7.辨字组词。

项（_________）惨（_________）竞（_________）绅（_________）

硕（_________）渗（_________）竟（_________）伸（_________）

8.比一比，再组词。

潮（_________）朝（_________）笼（_________）龙（_________）

雾（_________）务（_________）滔（_________）稻（_________）

沸（_________）佛（_________）恢（_________）灰（_________）

洼（_________）娃（_________）淘（_________）掏（_________）

正确读音选一选

9.给下列加点的字选择正确的读音打“√”。

屹立（yìyè）人声鼎沸（dǐnɡdǐn）崩裂（bēnɡbēn）

霸占（zànzhàn）半明半昧（mèimiè）摇摇欲坠（zhuìzuì）

10.下面每道小题，字形或加点字注音中有一个是错误的，把序号填写在括号内。

（1）A．霎时B．架驶C．卵（luǎn）石D．人声鼎（dǐng）沸（_______）

（2）A．花瓣B．违抗C．蝙（biǎn）蝠D．摇摇欲坠（zhuì）（_______）

（3）A．慎重B．豌豆C．花蕾（léi）D．震（zhèn）耳欲聋（_______）

11.给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

喧闹（xuànxuān）敏锐（ruìduí）苍蝇（yingshéng）

相框（kuāngkuàng）鹅卵（luǎnlěi）鼎沸（dīngdǐng）

12.给下列加点的字选择正确的读音打“√”。

风俗（shúsú）跃出（yuēyuè）鹅卵石（nuǎnluǎn）

屹立（yìyè）霸占（zànzhàn）泼剌声（cìlà）

句子训练

13.句子练习。

1．仿写句子

例：

如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

如果你仔细看_____________，你会想起___________

2．用自己的话说说下列文言句子的意思。

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以埋于东海。

_____________________________________________

3．例句：

①人类来呼风唤雨。

②是谁来呼风唤雨呢？

当然是人类。

②句与①句相比，好在哪里？

_________________

仿照例句修改句子：

科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。

_____________________________________________

4．“当挖到差不多二十寸深时，蜂巢便暴露出来了。

”句中加点词能删去吗？

为什么？

____________________________________________

14.按照要求完成句子。

1．由于今天我起得早，所以上课迟到了。

（修改病句）

_______________________________________

2．是谁来呼风唤雨呢？

当然是人类。

（仿写例句）

_______________________________________

3．例：

我往台下一看。

哎呀！

不看不要紧，这一看，心慌的厉害，腿直打哆嗦，接着脑子一片空白，昏了过去。

要求：

用动作描写来表现“我”的某种心情。

比如：

快乐、着急、害怕、紧张等。

_______________________________________________________________

4．鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地神气地朝我们走过来。

（长话短说）

_______________________________________________________________

15.按要求改写句子

1.不是自己的东西，能拿吗？

（改为陈述句）

____________________________________

2.天上的星星一闪一闪的。

（改为拟人句）

____________________________________

3.即使一根极细的电线，蝙蝠也能灵巧的避开。

（用带点词写一句话）

即使___________，_________也_________。

4.我必须完成作业。

（改为双重否定句）

_____________________________________

5.他在回忆过去的往事。

（修改病句）

_____________________________________

16.按要求写句子。

1．鹅有什么可怕的！

（改为陈述句）

_______________________________________

2我是五粒豌豆中最了不起的一粒。

（改为反问句）

_______________________________________

3．无意中获得的”荣誉”小如微尘。

对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了。

（用恰当的关联词语合为一句话）

_______________________________________

4．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

（用自己的话说说诗句的意思）

_______________________________________

5．浪潮飞奔而来。

（改为比喻句）

_______________________________________

6．身体发生了巨大的变化，盘古倒下以后。

（修改病句）

_______________________________________

课内填空

17.诗句、名言积累。

1．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

_______________，____________。

[《四时田园杂兴》（其二十五）]

2．________________，溪上青青草。

____________相媚好，白发谁家翁媪？

大儿____________，中儿_____。

最喜小儿_____，________________。

（《清平乐·村居》）

3．风雨送春归，________。

已是____________，____________。

____________，只把春来报。

____________，她在丛中笑。

（《卜算子·咏梅》）

4．默写《江畔独步寻花》（[唐]杜甫）。

________________，____________________。

________________，____________________？

5．诗是____________，诗给人类以朝向理想的勇气。

——艾青

18.默写诗句。

1．______________，月似真珠露似弓。

2．不识庐山真面目，______________。

3．______________，雪却输梅一段香。

4．嫦娥应悔偷灵药，______________。

5．醉卧沙场君莫笑，______________？

6．莫愁前路无知已，______________。

19.积累背诵。

1.经过半个学期的学习，我积累的气象谚语有：

“夏雨少，______________。

”还积累了鼓励勇于提问的名言：

“____________________”

2.我知道有的古诗运用了新颖巧妙的比喻，描绘了和谐、宁静的画卷，比如《暮江吟》中的“______________，___________”。

有的古诗阐明了正确的思想方法，比如蕴含着“对于问题的认识，所处的位置不同，看法就不同”的道理的诗句是“________，_____________”。

《雪梅》中的“_____________，___________”告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。

20.按原文填空

（1）________，头高数丈触山回。

（2）________，复照青苔上。

（3）可怜九月初三夜，________。

（4）________，雪却输梅一段香。

（5）________，远近高低各不同。

（6）为学患无疑，________。

——宋陆《九湘》

（7）博学之，________，慎思之，________，笃行之。

——《礼记》

（8）智能之士，________，________。

——汉王充

（9）人非生而知之者，________？

——唐韩愈

阅读理解

21.阅读练习。

____________

一天中午，在巴黎街头，一位法国著名诗人看见一位老人（肃然　木然）地坐着。

衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。

在他身旁，立着一个木牌，上面写着：

“我什么也看不见！

”这是一位双目失明的老人，因为生活所迫，不得不在街上乞讨。

诗人走到老人跟前，俯下身子问道：

“老人家，今天上午给您钱的人多吗？

”“我……今天上午什么也没有得到。

”听到有人询问，老人先是一愣，接着长叹一声道。

诗人听了，拿出笔，悄悄地在木牌上的那行字前面加了几个字“春天到了，可是”。

他把身上带的钱全给了老人，说：

“这够您吃一顿饭了。

”

晚上，这位诗人又经过那条街。

他看到来往的行人跃过这块木牌时，大都停了下来。

无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚硬币送到老人的手里，就连衣着（破旧　寒酸）的小职员，也摸出一枚硬币交给老人。

诗人远远地看着，脸上露出欣喜的神情。

1．给短文拟个标题写在文前的横线上。

2．将文中括号里不正确的词语用“\”划去。

3．文章每个自然段都有一个病句，请用“——”画出来并改正。

_____________________________________

4．短文给我们描绘了两个场景，请你用最简洁的语言分别概括这两个场景的主要内容。

（1）____________________________________

（2）_________________________________

5．“春天到了，可是我什么也看不见！

”诗人仅仅在原来那句话的前面加了几个字，竟产生了这么大

的魔力！

你认为这几个字的魔力在哪里？

_______________________________________________

6．谈谈你对这位法国诗人的看法。

（至少3点，12分）

_______________________________________________

22.阅读短文，回答问题。

志向

李大钊还很小的时候，就听爷爷讲过帝国主义侵略中国的事情。

当时八国联军的一部分队伍，曾经从乐亭县沿海登陆，到处杀人劫财，老百姓纷纷起来反抗。

在那时，李大钊胸中就埋下了仇恨帝国主义，仇恨腐败的清政府的种子。

随着他渐渐长大，当地人民反抗帝国主义的斗争，在他的心灵上打下了不可磨灭的烙印，一种救国救民的志向，一天天在他的心田里萌发。

在他读小学的时候，他的老师黄玉堂老先生给他讲太平天国的故事，他听得非常（入神凝神）。

黄老先生曾把他叫到自己的屋里，问他：

“你听了太平天国的故事，有什么感想啊？

”

李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：

“我要学习洪秀全，推翻腐败的政府！

中国要富强，不受外国欺！

”

后来，李大钊在天津法政学校读书，他的爱国思想进一步得到（增加增长）。

当时的学生，有各种各样的思想，也有各种各样的志向。

有的想做个名士，游山玩水，乐活一生；有的想着花天酒地，醉生梦死；有的只想糊里糊涂混日子。

李大钊却每天都把时间用在读书和研究政治理论方面。

他胸怀大志，（寻求寻找）中国独立富强的道路。

他和同学们在一起交谈，用自己的思想帮助和启发了一些同学。

在当时那样的花花世界里，李大钊一尘不染，有好多人不理解，问他：

“你这样用心读书，将来要干点什么呢？

”他微微一笑，认真地说：

“我将来，只希望做一个对老百姓有用的人！

活着，以自己的本领为民众做事；我死后，一不要棺材，二不要埋在地下，只希望把我的尸体扔进大海里，喂肥鱼虾，供民众食用，也使人民得到我的一点好处。

这就是我平生最大的志向！

”

1．用“\”划去文中括号里不准确的词语。

2．联系上下文，理解词语的意思。

（1）“萌发”在文中指____________________。

（2）“一尘不染”一般指___________，在文中指_____________________。

3．画线句子是对李大钊______的______和的描写，从中可以看出他___________的思想感情。

4．这篇文章主要讲了三件事，请你读一读，填一填，并概括文章的主要内容。

①很小的时候，李大钊的心田里就萌发了一种救国救民的志向。

②读小学时，李大钊对老师说，要学习洪秀全，推翻腐败的政府。

③___________________________________________________________

概括这篇文章的主要内容：

_____________________________________

5．你的志向是什么？

你打算怎样去实现自己的志向？

_____________________________________________________________

23.课外阅读。

羊吃草的启示

我家后面有一片绿茵茵的草地,那是我小时候放羊的地方。

夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候。

瞧,那聚精会神的样子,真好像世界上没有事能使它分心似的。

它把嘴贴在草上,鼻翼不停地动着,有毒的“土香草”被留下了,鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。

长长的羊嘴巴一歪一歪的,永不怠倦地咀嚼着。

几只羊吃过了草,在习习的晚风中躺下来“翻草”。

胃里没有消化的草茎、草根,这时又被送入口中,进行第二次、第三次咀嚼。

羊吃草实在有趣,可是要每个小孩子都能从中吸取教益,那该多好啊!

我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗?

同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢?

对于我们周围的世界,分得清“土香草”和青草吗?

特别是羊吃草那种不厌其烦、永不怠倦的精神,同学们做到没有呢?

新的知识学完了,对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”,反复咀嚼呢?

我不止一次地观察羊吃草,也不止一次地琢磨上面这些问题。

要是我们在学习中能像羊吃草一样,那还有什么知识学不好呢?

1．根据意思在文中找出相应的词语填在括号里。

（1）形容注意力非常集中。

（_______）

（2）不嫌麻烦。

（_______）

（3）永远不知疲倦地努力工作。

（_______）

2．用文中的句子解释羊吃过草后的“翻草”现象。

_______________________________________________

3．你从“羊吃草”中得到的启示是什么?

_______________________________________________

24.阅读短文，完成练习。

“飞翔”的蜘蛛

有一天黄昏，我发现一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。

难道蜘蛛会飞？

要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？

带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。

后来，细细地观察，我才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼，翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。

收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。

以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。

尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快开心的表演。

蜘蛛本不会飞翔，但能够把网结在半空，它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的小动物。

它的网织得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。

这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。

于是，我记住了：

蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在半空。

奇迹是执着创造的。

1．短文的第2自然段是作者对自己的（）描写。

A．神态B．动作C．心理D．语言

2．题目“‘飞翔’的蜘蛛”中的“飞翔”为什么加引号？

下面分析正确的一项是（）

A．因为蜘蛛本不会飞翔，但它能凌空结网，让人感觉它好像会飞。

B．因为蜘蛛结网时能飞，但与小鸟的飞翔不一样，所以加上了引号。

C．作者想特别强调蜘蛛是会飞翔的。

D．因为这篇文章主要讲述的是会飞翔的蜘蛛。

3．第4自然段中破折号的作用是表示（）。

A．话题转移B．补充说明C．引出下文D．声音延长

4．蜘蛛是怎样把网结在半空中的？

我能在短文的第（______）自然段中找到答案。

5．读完短文后，我体会到：

__________________

作文

25.写作天地。

选择几种动物或几样物品，以它们为主人公，想象一下它们之间可能会发生的故事，然后编一个童话故事写下来。

要求：

题目自拟，语句通顺，想象合理。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

26.写作天地。

本单元中我们学生了诗人们用诗歌表达出自己情感的方式。

请你用自己的语言，运用比喻、拟人等修辞手法描写美丽的大自然，来表达你对家乡的热爱之情。

题目自拟，不少于350字。

提示：

完成习作前，先想一想自己家乡的哪些美景让你印象深刻，然后确定描写顺序，再加上合理的想象，运用修辞手法使文章更生动。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________