英语成绩分析范文.docx

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英语成绩分析范文

英语成绩分析范文

四年级小学生芝雨大侠期末考试成绩终于知道了，英语考了100分。

全年级3个班，总共只有8个满分，其中一个班英语比较差没有满分的，另一个较好的班级3个满分，芝雨大侠这个班英语比较不错，全班有5个满分的。

昨天下午给芝雨同学开家长，老师对英语考试情况进行了说明。

主要丢分情况最严重的有三个方面，其一是听力，其二是单词，其三是写句子。

有些孩子听力练的少，所以听力部分丢分比较多。

建议家长在家的时候，指导孩子多听课文阅读，把听力这关过了。

单词丢分也很严重，主要表现在孩子们听出该是用哪个单词，但是不会写这个单词，丢分；填空时，知道该用哪个词汇，但是不能好好写出来这个单词，丢分；两句话小“作文”，也是因为单词和时态（一般现在时和现在进行时）不熟，丢分。

建议家长在暑假在家里指导孩子把教材上涉及的英语单词再背一遍，争取熟练读写。

芝雨大侠英语学得比较好，无论是听力、单词、课文都掌握的比较熟练。

总结原因就是她比较喜欢读英语，几乎每一课的课文都背得很熟练，单词也都能完整默写。

其实，作为家长的我做法也很简单，就是每学一课我都会让她给我读几遍，小孩子的记忆力好，读三五遍基本都会背了。

单词偶尔听写几次，也没有几个不会写的。

回顾一下整个学期的英语学习，芝雨大侠学的都比较高效而且轻松。

在听写单词的时候，我发现绝大多数单词很熟练，即便是那些月份、节日都很熟，但就有两个词总有遗漏：

儿童（child）遗漏“l”；interesting总遗漏第二个“e"。

我每次都在这两个单词上给她听写一次，几次之后就记熟了。

英语不是一个难学的科目，却也有很多小学生觉得困难。

英语容易不太容易丢很多分，但是如果有一个好的成绩会让小学生学习的自信心和积极性大幅提高。

家长朋友们还是要多关注他们的英语学习。

方法得当，孩子们很容易学好英语。

智者三问指导孩子学英语的一些简单分享，希望对朋友们有点帮助。

作为一名长期从事一线英语教学的人，我认为首先要找出成绩不稳定的原因，然后再来确定应对的策略。

孩子刚进入初中时，英语教材知识内容相对简单，如果孩子不懒都能取得一个不错的成绩。

但是，随着词汇量的增多以及教材知识内容难度的增加，学生的成绩开始分化，再纵观整个初中，会发现英语的学习之路在八年级下学期有道坎，能成功地迈过这道坎，前方便一片开阔。

后期英语学习上的成绩分化，大致上有以下三种情况:

1、部分孩子在七年级并没有熟练掌握英语的学习技巧及拥有良好的学习习惯，能取得不错的成绩是因为书本知识相对简单的原因。

到了后期，随着词汇量的增多及知识难度的增加，仍然报着以前的学习方法和保持着以前的用功程度，成绩必然下降，如果不能好好分析原因，成绩就会一直掉下去。

2、部分孩子在七年级接受了很好的英语养成教育，能根据音标正确地认读单词，有一定的英语学习技巧和良好的学习习惯，这样的孩子一般情况下都会对英语有较浓的兴趣，增多的词汇量和增大的知识难度在别人那里是困难，在他们这里，被视为英语学习上的挑战，更能激发他们的学习热情，那么，他们就能成功地迈过八年级的那首坎，成绩会越来越好，学习也越来越轻松。

3、还有一部分孩子在英语成绩上表现出时好时坏的特点，究其原因，其一是他们虽有较强的英语学习能力，但自律性较差，缺乏对英语持久的热度，当发现成绩下降了，开始拼命努力，当发现成绩上升了又开始放松，这样必然导致起伏不定。

其二就是他们具有眼高手低的通病，对知识掌握得不够牢固，感觉都懂了，做起题目来却错误百出。

题主的孩子应该属于第三种情况，也是我们教学中经常遇到的，尤其体现在男生的身上。

在实际的教育教学中，我的做法通常有:

1、加强目标教学。

孩子的学习热情不高是因为目标不明确，所以，我会要求孩子们根据自己的实际情况制定出短期目标（即单元测试目标），期末目标和中考目标。

目标明确了，他们就能对学习投入持久的热情。

2、加强思想教育。

对于自律性差，上课思想容易开小差的学生，我会和家长密切联系，对其进行思想教育，必要的时候还会让他写反思日记。

3、加强基础知识的训练。

“懂”英语不代表“会”英语，从“懂”到“会”，我们需要在讲解到位之后，辅以适量和得当的训练，来克服学生的眼高手低。

我在作业的布置上同样要体现“因材施教”的原则，比如造句作业，优等生、中等生及学困生在造句的难度和量的要求上不一样，中等生通常量会大一些。

希望我的回答能够帮助到你，祝英语学习越来越棒！

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本人为头条新手，已经从事中学一线英语教学20多年，擅长零基础教学和培优，如果你喜欢这篇回答，就随手关注我吧，你的关注就是对我最大的认可，我必将加倍努力！

可以请家教。

因势利导，因材施教。

任何一门语言的学习都不是轻而易举的，唯有功夫深，铁棒磨成针！

我认为没有别的办法！

初二英语学习对于学生来讲可以说是一个分水岭，是英语学习成绩两极分化比较严重的一个阶段。

所以这是比较重要的时期，引导得当学习就可能进步很快，反之不采取有效措施，一旦落后学习就很难赶上。

这也是由初中阶段的英语学习内容和学生的心理特点决定的。

从学习内容方面来讲，七年级的英语学习内容相对来说比较简单，主要培养孩子在英语方面的良好学习习惯和学会学习方法，只要孩子学习态度端正基本上学习成绩都不会差，但七年级也是拓展学习内容夯实基础的最好时期，因为课堂内容学习量不大，孩子有充足的时间进行英语阅读听力等练习；八年级学习内容无论从词汇量语法还是阅读难度都有较大的变化，需要孩子付出更多的精力去学习，孩子在七年级的知识积累程度也会直接影响八年级的学习状况；九年级是初中的最后一年，各科学习都很紧张，还必须面临最后的中考复习和冲刺，到时再补差距肯定会更难，所以八年级发现问题必须及时解决。

从学生的心理特点来讲，八年级的学生心理逐渐成熟，容易出现叛逆心理和成人化的心理，在学习上必然受到影响或波折。

所以这个时期无论家长还是老师针对学生出现的问题过多的批评和斥责都不会起到较好的效果，只会起到副作用。

应该学会平等的和孩子相处，尊重孩子的想法，多与孩子沟通交流，取得孩子的信任，这时孩子才会听取你的建议。

至于提高英语学习的具体方法，下面的建议可做参考，但一定结合自己的实际情况选择合适的方法并坚持下去：

1.分析问题，查找根源。

很多学生和家长曾经说过英语的阅读不好或写作不好，其实对于初中的英语学习来说就一种情况，英语语言知识学习不扎实，词汇量小，语法似懂非懂不会运用，没有阅读量，不进行写作的语言运用输出练习，可想而知学习整体水平不会提高。

从实际的学生学习可知，绝大多数学生英语差的学生都存在着这些问题。

英语是靠着勤奋学习的，不是因为自己有多聪明，只要努力就会有收获。

2.掌握重点词汇，扩大词汇量。

提到词汇，很多学生就以为就是背单词，其实是错的。

掌握重点词汇首先要掌握课内重点词汇的音形义，及重点例句，并能学会用法。

在句子中记忆单词、在语篇中记忆句子，这时长期记忆并能灵活运用单词的基础，这也是很多学生所欠缺的。

在掌握重点词汇的基础上，不断扩大词汇量，主要指的是阅读词汇，所以要在阅读中逐步积累各话题材料所需的词汇。

3.句型短语及语法知识等语言知识必须完全掌握并能灵活运用，首先要初中阶段或七八年级学过的句型短语，进行记忆并练习，语法知识也要列出清单，不清楚的地方要想办法解决并进行针对性练习。

总之，这些都是学习水平提升的基础，掌握程度的不同直接会影响以后的学习。

4.背诵课文和话题优秀范文。

要想提升英语水平，可以说背诵是最直接有效的方法。

在背诵过程中可以达到多重目的和效果：

记忆并巩固词汇、掌握句型短语等语言知识点、培养语感、积累话题表达等。

5.坚持阅读。

阅读是语言学习的核心环节，在阅读过程中要做到语言知识的运用和积累，巩固所学内容，逐渐培养语感。

阅读是一个长期的过程，只要坚持进行有效阅读，英语水平就会在潜移默化中得到提升。

（有关词汇记忆和阅读具体方法的内容，在以前回答的问题中有详细介绍，可以关注查阅）。

6.写作表达方面。

词汇、句型、语法、阅读做好的基础上，坚持话题写作练习，多写并不断修改，就会逐渐有所提升。

首先必须会写句子，写句子就需要运用词汇句型语法及相关表达；然后还要知道写什么如何写，在阅读过程中会有一定的积累。

谢谢悟空的！

大家好！

我是一枝寒梅，很高兴和大家一起探讨学习英语的方法。

0基础怎样开始学英语?

英语和其他它语言一样有一定的规律和顺序。

学英语首先要从字母、音标学起，然后再学习单词、句型、语法、阅读、听说和写作。

要攻克后面几个步骤的英语学习，首先就要从最基本26个英文字母和48个国际音标开始学习，熟练写会26个英文字母并正确掌握这26个英文字母的发音。

关于音标的学习，大家一定要多读、多练。

先选一本质量比较好的带录音磁带的音标教课书，然后每天早上抽10分钟左右的时间跟着录音磁带发音，不到一个月的时间，你就很容易掌握一套纯正的发音了。

接下来就是记单词了。

英语词汇量大且词义丰富，每个单词在不同的语境中往往具有不同的含义。

初学者怎样从记忆单词开始学习英语呢?

这里我给大家列举四种最简单又最不易忘记的单词记忆法:

1、重复记忆法。

记单词是一回生，二回熟，这个熟可能是你见到单词有印象，却记不起来是什么意思。

所以，记单词要重复记忆，在记忆模糊时一定要加强并及时复习。

研究表明，一周内每天复习一次比每天学习七八次效果要好。

具体的做法是每隔一段时间后就把以前学过的单词复习一次，开始时可隔一天复习一次，然后按照两天、一个星期、半个月的间隔去复习。

2、构词记忆法。

在庞大的汉字队伍中，大多数字都是由一些具有一定意义的偏旁部首组成的。

英语也不例外，英语单词也是由词根和词缀组成的。

比如：

前缀out（超过、过度、外、出、除去）去→outgo（走得远）/outgrow（长得太大）/outdoor（户外的）/outroot（除根）;

后缀able,ible可...的，能...的

→readable可读的/sensible（可觉察的）

......

上述单词具有举一返三的意义。

词根词缀可以帮助我们快捷、高效地理解单词的意义和形态，快速提高词汇量。

3、语境记忆法。

机械、死记硬背地记忆单词是徒劳无功的。

如果能够准确理解的它的含义，正确掌握它在句子中的具体用法，就可以记得更牢固。

因此，在记单词时，一定要结合句子进行记忆，把单词融合到具体的语言环境中去记忆。

还有一些有趣的情景记忆法，如“我的grandpa搀扶着grandma去cinema看drama这样一个语境就把grandpa（爷爷）、grandma（奶奶）、cinema（电影院）和drama（戏剧）等不相干的词联系起来进行集中记忆。

4、对比记忆法。

即把同义词、近义词、反义词、同音词等放在一起对比记忆，弄清它们的区别。

例如：

①同义词/近义词记忆法：

比如把表示“看”的动词look、see、watch、observe、glance、stare、gaze等放在一起，看它们在意义上和用法上有什么区别，这样就不至于把它们混淆。

②反义词记忆法：

任何事物都有相对性，诸如：

大（big）与小（small）、快（fast）与慢（slow）、高（tall）与矮（short）、好（good）与坏（bad）、热（hot）与冷（cold）......等等，不胜枚举。

反义词记忆法利用外语学习者对事物相对性的反义联想来挖掘大脑记忆潜力的一种学习手段，这种记忆单词的方法能使学习者对单词的记忆上升到反义对称的逻辑性高度。

凡具有反义对称性的形容词、副词、动词和名词，都可采用这种方法进行记忆。

③同音词记忆法：

son（儿子）→sun（太阳）

see（看见）→sea（大海）

two

（二）→too（也）

deer（鹿）→dear（昂贵的、亲爱的）

......

我们只有拥有了一定的词汇量，提升词汇关后才可能更好地学习语法,才能更好地进行听、说、读、写、译的训练，这样学习英语才会变得更为轻松。

谢谢。

对于英语这门学科来说，主要的就是听、说、读、写。

因此提高英语成绩我想主要有以下几个方法：

第一，背诵单词提高词汇量。

单词是英语学习最基础最重要的一件事，必须重视，利用好碎片时间背诵单词，每天进步一点点，逐步提高自己的词汇量。

第二，提高阅读理解的能力。

众所周知，英语考试的重点区域就是阅读理解，不仅难度大而且分值高，阅读理解能力提高了，才有可能取得好成绩。

如果提高阅读理解能力呢？

首先掌握大量的单词是必须的，其次就是要提高翻译能力，要从认识单词转换到读懂文章意思。

在认识全部单词的基础上，把阅读理解的句子逐句进行翻译，然后与译文核对看是否正确，还有那些差距？

然后慢慢调整自己的翻译和理解，这样的练习做多了，阅读理解能力自然就会有很大的提高。

第三，要多听多读，提高自己的听力水平。

练习听力没有什么捷径，只能是多听多读循环强化。

自身准确地道的英语发音可以让你在听力上面无往不利，而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音，两者是相辅相成的。

最后，要背诵一些美文，提高自己的写作水平。

作为一名从事英语一线教学20年的英语教师，我很愿意来回答这个问题。

实际上，中国学生学英语存在很多误区，如何能从这些误区中走出来，你会发现，其实英语不难学。

我们要知道，初中英语属于英语学习的初始阶段，我们可以先通过听说训练来激发学生的学习兴趣，提升学生的读（认读）写（造句）能力。

那么我们在听说教学中怎么做呢？

首先，我们可以通过大量的原声电影片段训练孩子的听力，比如《TomandJerry》《MickeyMouseandDonaldDuck》等等既能提升听力水平又能调动孩子的学习兴趣，然后利用教材上的语言材料对孩子进行有针对性的听力训练，这些语言材料都带有游戏色彩，容易让孩子产生兴趣，愿意持久性地听下去。

我们也可以尝试着让孩子带着问题去听，比如新目标教材上有买东西的对话，听之前我们可以问，小男孩准备买什么样的礼物啊？

通常这类问题只要设计得不太难，通常会很容易听出答案的，这会让孩子们得到成就感，从而增强他们的英语学习信心。

其次，我们要合理利用课本上的游戏以及善于创造新游戏，课本上就有很多我们家长和孩子之间可以做的语言练习游戏，比如有指眼睛指鼻子的游戏，我们可以让孩子说单词，我们指部位，也可以我们说，他们指，这个游戏很好玩，容易闹出歪鼻子歪眼睛的笑话，能极大地调动孩子的学习主动性。

学习数词时，我们可以用猜拳的游戏来做听说训练。

我们要切记，在游戏过程中，我们不要动辄纠正孩子的发音，我们要鼓励他们打破“静音模式”，大胆地发音，允许他们发音不动位和犯语法错误。

德国教育家第斯多惠说得好：

“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞……”如果孩子的听说训练到位，那么读写能力的训练以及提高也就水到渠成了。

初始阶段的单词相对简单，很容易找到记忆规律和技巧，比如scarf，你可以告诉孩子就是小轿车围上了围巾，救护车ambulance就是“俺不能死”，punish就是等“怕你死”等等，只要你鼓励孩子用心去寻找新的记忆规律和技巧，他一定会给你带来惊喜的。

记单词还有一个有效方法就是语音记忆法。

这要求教给孩子元音字母与组合的读音规则，辅音字母与组合的读音规则。

下图就是字母读音规则：

熟练掌握了上图的字母读规之后，我们记忆单词要将发音和字母对应起来，比如学习January时，首先我们告诉孩子，/d?

?

/对应Jan，/nju/对应nu，字母a对应/ei/，最后的ry对应/ri/，这样朗读几遍之后让他们尝试去写，January就这么轻松搞定了！

冰冻三尺非一日之寒，只要你找到了正确的学英语方法，你就一定会在英语的学习道路上越走越好！

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本人为头条新手，已经从事中学一线英语教学20多年，擅长零基础教学和培优，希望大家多多关注，来我的主页分享我的实战教学经验吧！

高三学子，辛苦几十载，最后一百多天，英语学习是痛苦中的难路虎，但是只要努力，拿出恒心毅力，一定能够成功!

不苦不累，高三不累，不拼不博，高三白活。

下面是总结几条方法:

一、强化基础知识掌握，利用好第一轮复习资料，差缺补漏，及时巩固复习，建立自己错题本，从错题本中找到自己不足，再扎实推进!

二、高中语法系统化，熟知基础语法，掌握语法框架结构，有了坚实基础，再突破复杂句，从句理解，让你从句中体会到语法知识迁移，培养语用能力。

记住一些特殊语法现象，让文章内容更加英语思维化，而不能脱离语境运用。

培养自己语言理解能力尤为重要!

三，提升英语思维能力，要大量阅读理解，阅读理解能力提升将让你的英语突飞猛进，在阅读中去汲取单词，对单词精心分类，从阅读中提升词汇量学习，有助于自己英语思维培养。

当然，基础词汇量少的同学一定要突破高考大纲中的词汇，做到心中有数，熟知词性以及理解单词词意。

最后，从大量听到写的练习，即可以提高听力水平，又可以提升写作能力，这样方法也能提高自己理解能力，从听力中写出短文句子，然后暂停，背诵句子，再模仿句子，套用作文优秀句子，写出自己造的句子，两全其美。

再对句子进行升华练习，英语书面表达获得高分将不是难事!

预祝高考学子能金榜题名，关注英语录播室。

您好

我帮您解答这个问题。

不用花钱学，也不给你推荐辅导班。

效果非常好。

第一：

背单词，因为“词”组成“句子”，“句子”组成文章。

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