力量训练原理及方法.docx
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力量训练原理及方法
就力量训练而言，最好先从大肌肉群开始，例如胸部、腿部和背部。
较大的组合练习对中枢神经系统影响更大且能稳定肌肉。
胸部和背部练习应在腿部练习后进行。
对抗肌肉群应按次序进行，例如，胸部、背部、腘绳肌和股四头肌、肱二头肌和肱三头肌，这样对身体动作和姿势不会产生副面影响。
腹部练习也应该进行。
在训练计划中，过早进行腹部练习会削弱支撑系统并容易导致腰部受伤，特别是进行力量练习时如蹲起
第二节最大力量
⏹1定义：
最大力量是指肌肉通过最大随意收缩克服阻力时所表现出来的最高力值。
⏹2发展最大力量的途径：
加大肌肉横断面（hypertrophy）；增加肌肉中磷酸肌酸（CP）的储备量，以加快工作中ATP的合成速度；提高肌肉间及肌纤维之间的协调性；改进和完善运动技巧。
3.最大力量训练的基本要求
⏹3.1强度：
本人最大负重量的三分之二以上的负荷（60－80％）；一般不采用极限负荷保证重复次数和时间，防止外伤、减轻心理负荷。
注意每周穿插；不采用40％以下的强度运动单位少、红肌纤维参加工作的成分增加。
注意准备过程。
3.2重复次数组数
负荷强度
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
负荷次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
⏹负荷到8，训练到12
负荷强度、重复次数及作用
强度
重复次数
主要作用
95以上
85—95
1
2—3
发展肌肉协调能力
65—85
40—65
4—7
8—12
促进肌肉肥大
提高速度力量
40以下
13以上
提高肌肉耐力
⏹3.3练习的持续时间：
增大肌肉体积，动作速度应适当放慢，动作保持4－6秒；改善肌肉协调，适当加快1.5-2.5秒；动作速度不可太快，如用惯性去克服阻力，降低训练效果。
⏹3.4间歇时间：
增大肌肉体积；改善肌肉协调；注意基本恢复。
力量训练方法设计的基本原则：
v大力量设计：
高负荷、低重复次数、完全休息
v肌肉体积：
中等负荷、大训练量、完全或不完全休息
v力量耐力：
低强度、大运动量、不完全休息
4.发展最大力量的具体手段和方法
⏹4.1重复练习法：
负荷强度为75-90％。
训练组数为6-8组，每组重复3-6次，组间间歇3分钟。
⏹4.2阶梯式极限用力法：
又称金字塔负荷体系。
一次课的练习从较低的负荷开始，逐渐加大负荷而减少练习次数。
保加利亚举重教练阿巴杰耶夫将这种方法发展为将负荷的强度加到100％，即要求达到当天最高水平（见图）。
⏹4.3静力训练法：
⏹以肌肉收缩力克服和对抗外力，使肌肉张力改变，长度不变，环节不运动。
⏹通过大强度的静力性练习来发展最大力量。
负荷强度为90％以上，每次持续时间为3一6秒，练习4次，次间间歇3一4分。
⏹注意憋气时间：
强度为100％时2－3秒；90－80％时4－6秒；60－70时6－10秒
⏹关节角度适宜：
卧推时，肘关节90度；硬举时膝关节135度；提踵时135度。
静力训练法
⏹以肌肉收缩力克服和对抗外力（重量、对手、同伴等），使肌肉张力改变，长度不变，环节不运动的力量训练方法。
⏹训练目的是发展肌肉最大力量、或发展薄弱肌群的力量，或用于软组织损伤的康复训练。
⏹训练内容包括：
（一）负重静力训练法，身体处于某种姿势负一定重量保持静止用力，随负重量增加，静力时间递减；
（二）对抗静力训练法，身体处于某种姿势时对抗固定物体，持续静止用力。
静力训练法的优点
⏹能够动员更多的肌纤维参与工作，可较迅速的发展最大力量。
（静力性练习一般多采用较大强度的负荷或坚持较长的练习时间，肌肉的感觉神经传入大脑皮质的神经细胞所产生的神经冲动就强，从而引起大脑皮质指挥肌肉活动的神经细胞产生强烈兴奋。
动员更多的肌纤维同时进行收缩产生更大的肌力）
⏹可发展静力性耐力。
⏹特别是动力性力量练习中不易得到锻炼和力量较弱的肌肉群效果更好。
⏹受伤后的恢复训练
4.4动力训练法
⏹以肌肉收缩力克服和对抗外阻力（重量、对手、同伴等），肌肉张力不变长度改变，环节运动的力量训练方法。
⏹训练目的是发展最大力量、速度力量或力量耐力。
⏹训练内容包括：
（一）克制性力量训练，肌肉收缩力克服外阻力（外力小于肌肉力，肌肉缩短）；
（二）退让性力量训练，肌肉收缩力对抗外阻力（外力大于肌力，肌肉被拉长）；（三）超等长力量训练，肌肉被拉长，利用牵张反射突然缩短，即先退让性后克制性力量训练。
⏹因负荷、次数、动作速度不同有不同的训练方法：
（一）高强度法：
负荷强度大，组数次数少，用于发展最大力量；
（二）重复法；负荷强度中，组数次数较多，用于发展速度力量；（三）极限用力法：
负荷强度小，组数次数多，速度快，用于发展力量耐力。
金字塔式训练法
⏹随负荷不断递增，重复次数逐渐递减的成组负重力量训练法。
开始负荷轻，次数组数多，类似塔基，最后负荷重，重复次数少，只能作一次，类似塔尖。
故名金字塔式训练法。
⏹用些方法训练有利于调节负荷，预防损伤，可有效地增大肌肉横断面和发展肌肉内协调。
⏹典型的练习组合方式为：
开始负荷为最大负荷的70％，作四组，每组四次；递增负荷至80％，作三组，每组三次；递增负荷为90％时，作二组，每组二次，直至负荷至100％作一组，每组一次。
第三节相对力量
⏹1定义：
相对力量是指运动员单位体重所具有的最大力量
⏹2发展相对力量的途径：
肌肉协调能力的改善
3.相对力量的基本做法
⏹强度：
通常采用85％以上的强度，目的使运动员肌肉中更多的运动单位参加工作，以提高协调能力
⏹次组数：
每组充分1－3次，6－10组；间歇时间：
⏹动作要求：
连贯的爆发式的，注意力、易受伤
第四节快速力量
⏹1.定义：
快速力量是指肌肉神经系统在一定时间段内产生最大冲动的能力。
⏹这一时间段取决于运动员所遇到的阻力或负荷，以及运动员运动时的加速度状态。
一些运动项目中，在运动的开始阶段既需要以最大的肌肉运动速度克服阻力（铅球、标枪等快速力量项目）。
而在其他项目和中，则需要延迟最大加速度已达到运动器材或身体的最大速度。
⏹最大力量和快速力量并非是两种互不相干的事物，他们之间有着密切的联系，最大力量是影响快速力量发挥的基础。
在向心运动中，最大力量取决于阻力的大小。
对于牵拉缩短周期快速力量的发挥来说，最大力量与快速力量之间的关联很低。
取决于神经支配模式的结构和腱肌系统的训练状态，即他们的收缩能力和弹性能力。
对训练的实践性建议
⏹教练员和运动员必须认真记录训练单元的次数、训练强度、重复次数、休息间歇的时间，从而精确的实现训练目标。
仅仅记录所完成的量而忽略其他指标是没有意义的。
⏹渐增负荷：
例如，一个工人每天举起2公斤的重量2000次，一周20吨，但他们又得到明显的训练适应。
⏹动作与比赛动作一致：
幅度、方向实现向比赛动作的最大转移。
排球的跳深研究
⏹力量的保持和提高：
赛前取消力量训练阻碍以获得的准备条件向高水平的发挥和转移。
2.快速力量的决定因素
最大力量的决定因素具有相同的要求之外，
⏹运动单位的动员和激活频率及纤维的收缩特征是决定快速力量大小的突出因素。
⏹由于快速力量具有非常专项化的特点，完成动作时正确技术的要求也很关键。
3.速度力量训练方法
⏹3.1窄金字塔训练法：
采用时，最后一组动作应努力提高前面的最好成绩，每个单元的训练都应贯彻逐步提高阻力的原则。
⏹强度：
90、95、97、100；次数：
3、1、1、1+1；组数：
1、2、3、4+5；时间：
3-5分钟
⏹此外，还有3组3次重复、每次重复90%阻力的方法。
参与肌肉休息间歇应不少于5分钟，以避免受伤，其间可以进行其他肌群的练习。
⏹3.2最大向心用力法
⏹适用于高水平运动员。
保加利亚举重运动员首先使用。
⏹强度：
100；次数：
1；组数：
5；时间：
3-5分钟
⏹3.3最大向心-离心用力法：
该方法将发展力提高率时的最大向心动作优势与最大离心用力的最大峰负荷特点结合在一起。
⏹完成技术动作时，几乎自由下落的杠铃应当在最短的时间内减速，然后加速。
⏹该方法通常用于卧推和上翻练习中，在完成一定重复组数时，不能停顿。
⏹强度：
70-90；次数：
6-8；组数：
3-5；时间：
5分钟
3.4超等长训练法：
以肌肉弹性、收缩性和牵张反射发展力量的方法。
⏹训练目的是通过脊髓反射增强肌肉力量，提高支撑力、弹跳反应力、鞭打力等。
⏹练习中，当肌肉快速地被拉长时（离心阶段），刺激了肌梭感受器，通过脊髓的牵张反射，被拉长的肌肉积极收缩（向心阶段），以保持肌肉长度的恒定。
各种起跳前的制动（缓冲），投掷前的预拉长，就是利用这种牵张反射，使肌肉的收缩力量加强。
在肌肉快速收缩之前，先快速地牵拉肌肉，既可使肌肉处于适宜的初长度，又可通过牵张反射提高肌肉力量。
⏹3.4牵拉-缩短周期训练方法
⏹该方法主要目的都是改善神经系统的适应性。
对于初学者来说，单脚或双脚跳，或双脚交替跳等简单方法都很适用。
初学者进行跳深练习时应当小心。
甚至采用较小的重量都会导致腿部神经肌肉支配的减少，引起过早疲劳。
从矫形学角度也证实了不应适用额外负荷。
⏹常用方法：
⏹按个人节奏双脚跳；最大频率双脚跳；最大高度双脚跳
⏹30次重复；组间休息5分钟。
单脚跳练习时，每组重复次数为10次
⏹3组交替跨跳，每组20次重复，组间间歇5分钟。
也可采用5组3连跳或5连跳，每组重复10次。
组间间歇休息10分钟。
达到的距离可作为评价训练适应的标准。
⏹跳深练习：
3-5组练习，每组重复10次，组间间歇10分钟。
下落高度根据各人情况而定，从而使运动员的落地时脚跟可以不着地。
⏹结合专项的速度力量训练法
⏹
（1）减负荷练习法（强调速度）
⏹包括减轻外界阻力（负重量）以及给以助力进行练习方法。
⏹例如男子铅球选手用4一6公斤的球练习，以提高出手速度，然后，在保持同样出于速度的前提下，逐步把球重加到标准的7．257公斤。
再如举重运动员在两名同伴的帮助下（在两端托住杠铃）快速举杠铃，都有助于提高完成动作的速度。
（2）先加后减负荷练习法
⏹先增加负荷的重量，使之超过比赛时须克服阻力，当运动员基本适应后，再减少负荷至正常水平，可有效地提高运动员在标准阻力下完成动作的速度。
⏹快速力量训练的效果在根大程度上取决于中枢神经系统能否保持适宜的兴奋度。
因此，在训练中应避免出现疲劳，重复次数不宜大多，组间休息应保证获得基本的恢复。
（3）对比转换练习法
⏹对比转换练习法是九十年代以来被体能类快速力量性项群许多“功率性”项目中的优秀选手采用的新的练习方法，它综合多种训练方法和方法组合的优点，结合专项技术动作的用力特点，从克服最大外部阻力直至克服自身体重，逐段提高动作速度，练习按序列完成。
尤其适合于专门准备期和比赛期。
这种训练方法按序列逐段激活运动器官，最终转移到专项需要动作的快速力量上去，实践证明具有显著的效果。
对比轮换练习法的内容及顺序
⏹提高肌肉最大力量。
⏹90％强度/4；95％强度/2;100％强度/1×2；95％强度/2；90％强度/4×2。
⏹提高肌肉爆发力量
⏹60％强度/10秒内最大重复次数×（2～3）。
⏹提高肌肉最大输出功率。
⏹30％强度/10秒钟内最大重复次数×（2～3）
⏹提高肌肉快速力量。
采用对抗自身体重的练习，无附加负荷。
传统的速度力量方法（速度）
⏹强度：
通常采用30－50％的强度，但爆发力变化相对大
⏹目的是兼顾力量和速度因素，使运动员体会最大用力感和最大速度感
⏹次组数：
每组充分5－10次，3－6组；间歇时间不易过长；动作要求协调、流畅。
弹跳力训练中注意的问题：
⏹年龄特征；发展一般性力量（基础）；热身运动；动作要求缓冲时间不应过长；优先进行（神经肌肉协调）；强度由低到高；适宜的训练量；难度从易到难；不超过6项的高刺激练习；恢复2-3天至少48小时。
弹跳力训练计划
⏹赛季前的弹跳力训练
周期：
12周；每周训练1～2次；每次训练15～30分钟；
恢复：
每两次训练课之间的恢复调整期至少为48～72小时：
每两组练习之间间隔时间为2～4分钟；
重复次数/组数：
每次训练课安排上半身或下半身弹跳力练习的总次数为80～120次强度
⏹低强度。
4.弹跳力训练中注意的问题：
发展一般性力量（基础）；热身运动；优先进行（神经肌肉协调）；强度由低到高；适宜的训练量；难度从易到难；不超过6项的高刺激练习；恢复2-3天至少48小时
第五节力量耐力
⏹1.定义：
力量耐力是指肌肉长时间克服阻力的能力。
⏹2.力量耐力训练的基本做法
⏹强度：
通常采用25－40％；注意：
负荷要求如果太小将影响训练质量；次组数：
多次重复甚至到极限，组数不易太多；间歇时间：
可进行间歇控制；
耐力
长时间耐力
速度-力量
力量
速度
速度耐力
力量-速度
最大力量
中时间耐力
短时间耐力
力量-速度
力量、速度、耐力素质之间相互依赖关系
⏹1.速度素质（P206）
⏹1.1定义：
速度素质指人体快速运动的能力，是运动员重要的运动素质之一。
⏹1.2分类：
反应速度；有机体对外界信号刺激作出应答的速度；动作速度；人体某一部分完成特定动作的移动速度；移动速度；运动员在特定方向上快速移动的能力。
1.3重要性
⏹良好的速度素质对其它运动素质的发展有着积极的影响。
⏹竞技体育技术动作大多要求快速完成，良好的速度素质有助于运动员更好地掌握合理而有效的运动技巧。
⏹速度素质在不同运动项目中都有着重要的作用。
2.反应速度：
⏹2.1评定：
以施于刺激到肌肉系统做出应答性收缩时间的长短来表示反应速度的快慢。
⏹2.2分类：
⏹如果给予的刺激信号是固定不变的，则称其为简单反应速度
⏹如果给予的刺激信号不同，运动员又必须针对不同的刺激信号做出不同的反应，则称其为复杂反应速度或选择反应速度。
2.3反应速度的决定因素：
运动员的感知觉能力（即接收信号的能力）：
对于信号的选择性分析；信号沿反射弧传递的速度；肌肉应答性收缩的速度和能力；由于上述全部过程都与刺激信号密切相关，而且必须由信号的出现开始，因此，信号刺激法是提高反应速度的基本方法。
2.4运用信号刺激法的训练学要点
⏹重视提高运动员集中注意力於信号出现的能力。
⏹运动员对于可能出现的信号的类型、方向、强弱、表现形式等特征应有足够的了解和充分的心理准备，建立起熟练的对应反应的动力定型。
进而预先将注意力高度集中于等待预期信号的出现，在中枢神经系统和相应的感觉（听、视或触觉）中枢形成高度敏感的警戒点，并主动对可能出现的信号进行搜索，一但信号出现，便立即紧紧抓住，并迅速做出反应。
⏹依不同项目的竞技特点，在训练中有的放矢地重点给予不同类型的刺激信号，以有效地提高运动员对各类信号的反应能力。
⏹对短跑、短游、短滑等速度性项目运动员，主要给予听觉信号进行训练；对球类、击剑、拳击。
柔道等直接对抗性项目运动员，主要给予各种视觉信号传递对手技战术变化的信息，以有效地提高运动员的应变能力；对集体项目选手，除视觉信号外，亦需给予一定的听觉信号进行训练，以使运动员能迅速接受同伴传来的信息（常常在视力范围之外），并做出正确的判断，以便实施默契的战术配合。
⏹在以比赛中经常出现的主要信号为主进行训练的同时，也应适当配合给予多样化的信号刺激，可有助于提高练习的兴趣及效果。
⏹如，在主要用枪声信号提高短跑运动员起动反应速度的同时，亦可配合使用击掌、敲响、令等信号。
⏹根据项目特点确定信号刺激训练的负荷量度。
⏹进行短距离髋速项目听令起动训练时，运动员应处於良好的机能状态之下。
因此，练习的次数不可过多，不要在疲劳时进行练习；而由于对抗性项目选手在实战中必须不断做出选择性反应，因此，在训练中也应该分别在运动员体力充沛时、略感疲劳时以及非常疲劳时，都安排相应的信号刺激训练。
⏹2.5信号刺激法训练手段：
固定信号源单一信号的练习；移动信号源单一信号的练习，如将球传向随意信号处；固定信号源选择信号的练习，如击不同旋转或不转的球；移动信号源选择信号的练习，如选择性应答练习
3.动作速度
3.2发展动作速度的要点
⏹最大动作速度只有在最大速度的练习中才能获得。
⏹应选择专项动作，或对掌握、完善专项动作有积极作用的亲缘性、过渡性练习。
⏹应选用已能熟练完成，最好是已能自动化掌握的练习，方可自如地以最大速度去进行练习。
⏹可采用助力法或预先加难法进行练习。
⏹在外力的帮助下，或减少负荷重量的条件下，运动员能够以更怏的速度完成动作，有助于良好的动力定型的形成；加大难度、加大阻力进行练习后，突然将阻力取消，或将难度恢复到正常水。
利用前面的练习对神经系统及运动系统更高的要求，在短时间内的后续作用（痕迹作用），亦可有效地提高动作速度。
⏹练习的次数或持续时间
⏹应以能保持最大动作速度为标准；
⏹重复练习时每两次练习之间间歇的长短
⏹应以保证工作肌肉中消耗的ATP得到重新合成补充，同时神经系统仍保持必要的兴奋程度为标准。
⏹练习前肌肉须做好准备活动（预暖）。
3.3发展动作速度练习手段
⏹大强度的分解技术练习。
如铁饼选手快速的徒手或持重物的挥臂练习；撑竿跳高运动员快速的收腹举腿练习等。
⏹助力练习。
如体操选手在教练员帮助下做快速的摆腿振浪练习；铅球教练员在运动员最用力的瞬间，在其投掷臂肩後巧妙地给予助力等。
⏹减少负荷练习如投掷运动员用轻器械投掷，以体会更快的动作速度的感觉。
⏹预先加难练习。
如跨栏选手腿缚沙袋做向前摆腿练习；除去沙袋后接着再做若干次，以提高前摆腿的速度。
4.移动速度
⏹4.1定义：
运动员在特定的方向上快速移动的能力称为移动速度。
⏹4.2以单位时间里位移的距离作为衡量的标准，与物理学中速度的含义是一样的。
4.3周期性竞速项目移动速度的训练
⏹周期性竞速项目的移动速度，主要取决于全程的动作频率（即单位时间内完成的动作周期数）以及每一个动作周期在特定运动方向上的位移幅度。
这两个因素状况的改善以及它们之间的合理组合，就会保证运动员获得更快的移动速度。
⏹
（1）提高动作频率的途径，一是提高中枢神经系统兴奋抑制转换的速度，二是增强肌肉的收缩力量与放松能力。
⏹主要练习手段有：
⏹径赛运动员的快速小步跑、原地快速交换踏步、原地高抬腿跑等练习；游泳运动员的快速打水、“快速划臂练习；自行车运动员的快速踏蹬练习。
练习时须注意持续时间不可过长，应以能保持最高频率为准。
在外部有利条件下完成高频率练习，如下坡跑、顺风跑、缩短步长的高频率跑；陆上划臂练习；减阻踏蹬练习等。
提高肌肉快速收缩力量的多种练习等。
⏹
（2）加大动作幅度的途径：
⏹提高肌肉力量，使得每一次用力获得更大的位移。
⏹改进动作技术。
⏹改善运动装置的柔韧性。
⏹注：
发展移动速度主要采用高强度的重复训练法进行。
练习负荷应以能保证以最大速度完成为基本原则。
因此，一次负荷的持续时间不宜太长，重复次数较少，而间歇时间较长。
如游泳25-50米×8-10次，间歇5'-12’，跑30-100米×5'12次，间隔3'-15'等。
4.4非周期性竞技项目移动速度训练
⏹非周期性竞技项目竞赛中，运动员移动速度的表现具有一次性或间断性或多元性及多向性的特征。
⏹投掷、跳跃、举重等项目选手的爆发式用力都是一次性，通过一次集中的快速用力完成比赛的主要动作
⏹各种球类及体操、技巧等项目比赛中，运动员在一次快速移动之前常常伴有原地的停顿或者改变为较为慢速的运动，其身体的位移以间断的形式进行
⏹与周期性竞速项目运动员始终向同一方向运动（包括在圆周形跑道上前移）不同，许多非周期性竞技项目运动员在比赛中不断地在前、后、侧、上、下多种方向上产生位移
⏹使用器械的项目比赛中，还会出现多种性质的位移现象。
如排球中运动员的跑动、起跳、扣球；人的位移与球的位移等。
因之，在训练中要根据不同的项目各自的特点与需要安排相应的移动速度训练。
模式跑
⏹ 对采取间歇训练法的运动员而言，模式跑的确是一个好方法（表2）。
⏹模式跑因训练特性而具有良好效果。
也就是说，只知道向前快速跑无法使身体应付象足球需要的各种动作。
尽管训练计划可根据运动员年龄和适应水平通过降低训练量而有所差异，但训练强度应始终为100%。
表3显示了要达到理想的训练效果应跑的栏数。
表3
⏹年龄与训练量
训练强度
年龄（岁） 低 中 高
10-12 4 6 8
13-17 6 8 10
18岁以上 8 10 12
这取决于运动员的年龄和想达到的训练量。
譬如，如果一名12岁运动员想取得大强度训练效果，则可选择所列的10栏中的任何8栏。
该运动员在进入下一个训练栏之前将完成10次重复。
模式跑应在距离首场比赛至少4周时开始。
进入大强度训练前用于轻度和中等强度训练的时间不得少于2-3周。
为保持理想的素质水平，也可以在赛季期间实施模式跑训练计划。
训练的频率和强度依每周的比赛场次而定。
随着每周比赛场次增多，训练频率和强度将减小，至少对那些上场时间长的运动员如此。
运动员在实施模式跑计划时，应遵循一些原则：
1．一旦训练效果和应跑的栏数确定下来，则选择表3中将完成的栏数。
每栏重复数为10次，各栏数目从1到16，与表1所示的一个具体的模式跑类型相符。
2．在模式跑训练开始前，做至少5分钟的积极性准备活动以提高肛温。
3．准备活动完成后，在平面上选择一个起点，这将成为每次短跑的起跑点。
一切就绪后，按训练课选定的栏开始跑。
4．跑完第一段后，用适当的工作﹕休息之比立即慢步跑回起点，然后开始下一次跑。
譬如，如果完成模式跑需要15秒，工作:
休息之比为1:
2，运动员在开始下一次模式跑之前用30秒返回起跑地点。
5．在完成该栏中的最后一次跑后，开始选定表3中的下一栏。
一旦预定的栏数完成，模式跑训练课即告完成。
6．由于训练课上的训练量少于实际比赛，所以必须重视训练强度，尤其是18岁以上的运动员。
第三节耐力素质的训练方法
⏹1.耐力素质定义：
有机体长时间工作抗疲劳的能力。
⏹2.重要性：
耐力性项目的主导因素；保障长时间运动项目选手参加比赛的基础；保障等距离项目选手的训练和比赛。
3.耐力素质的分类
⏹依运动中氧代谢的特征，可分为有氧耐力、无氧耐力及有氧—无氧混合耐力。
⏹依肌肉工作的力学特征，可分为静力性耐力（如立姿步枪射击时臂的用力）及动力性耐力。
⏹依竞赛及体育活动持续的时间，可分为短时间耐力（短于2’）、中等时间耐力（2'-8'）和长时间耐力（长于8’）。
⏹依耐力素质对运动员竞技能力的作用，可分为一般耐力与专项耐力。
耐力
耐力在比赛中是至关重要的因素。
通常，耐力可以划分为两个方面：
有氧耐力和局部肌肉耐力。
下表能帮助我们更好地理解耐力。
显然，两种形式的耐力是相互联系的。
队员只有同时具备这两种耐力，才能保证持续跑动和快速跑动后的恢复。
耐力种类
活动
生理上的要求
有氧
吸入、运输和利用氧气持续活动和克服疲劳的能力
延长活动时间，提高队员身体
肌肉
某块肌肉或肌肉群持续活动的能力
局部肌肉疲劳或衰竭
有氧耐力
简单地说，有氧耐力是指肌体在有氧情况下的工作，即吸入、运输和使用氧气。
足球运动员的有氧能力（最大吸氧量）是指在每分
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