小学生安全标语艺术字.docx

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小学生安全标语艺术字

小学生安全标语艺术字

　　篇一：

教室标语同是风华少年_何必甘居人后

　　篇二：

艺术字标题教案

（一）、创设情境

　　1、师：

老师到胜利小学已经十多年了，老师为能到这样一个优秀的学校的工作而自豪。

但是老师发现一个很奇怪的现象，虽然我们学校很有名气，很多人都知道为我们学校，但是如果让他们来我们学校却都找不到。

老师在介绍来我们学校的路时，只能说在金都华府对面，是金都华府比我们有名气吗？

后来老师终于发现了秘密，原来在金都华府的楼顶有一块很大的广告牌，在很远的路就能看见。

（幻灯出示金都华府广告牌照片）于是老师也在想能不能给我们学校设计一块广告牌，这样别人一眼就能看到我们学校所处的位置。

今天我们就一起来给我们学校的设计一块漂亮的广告牌。

有的同学可能认为设计广告牌是广告公司的事情，很复杂，很难，老师告诉大家其实一点都不难，用我们平时学的WORD软件就能设计出漂亮的广告牌，想不想试试看？

（二）、艺术字插入

　　2、打开广告牌文档。

　　3、师：

这里有一副未完成的广告牌效果图，大家看到文档里面已经有了广告牌的背景，想想还缺少什么呢？

（引出学生回答出广告牌主题内容：

学校名称）

　　4、师：

那怎样才能在上面增加一个漂亮的校名呢？

　　5、预设：

（1）、如果有学生能够说出艺术字，则引导：

艺术字？

他是一个怎样的东西呢？

你能给同学们演示一下吗？

（请会的同学演示艺术字的插入）

（2）、如果没有学生能回答，则引导：

WORD，除了能编辑文字以外，还给我们提供了一个艺术字的功能，让我们来体验一下它的强大功能，今天我们就一起来学习“艺术字”（板书：

艺术字）

　　6、师：

大家看到一个漂亮的艺术字已经插入了，但是它和图片是分开的，怎样才能把艺术字放到背景图片上去呢？

（教师演示艺术字版式设置。

）

　　8、师：

大家都已经插入了一个艺术字，但是大家发现这个艺术字没有在背景图片上面，那怎样才能把它移动到背景图片上面呢？

　　9、在艺术字上右击鼠标，选择“设置艺术字格式”，再选择“板式”，在选择框中选择“浮于文字上方”就可以了，这样就可以随意拖动艺术字了。

　　10、学生尝试插入一种艺术字，并尝试设置位置、大小。

　　11、反馈：

请一个同学上台演示插入过程。

然后总结调整位置、大小的方法。

板书：

（设置：

大小、位置）

　　（四）、深入调整艺术字

　　12、师：

刚才我们给学校设计了一个非常漂亮的广告牌，如果把这块广告牌竖在我们学校楼顶上，我想别人一眼就能找到我们学校了。

“广告”牌有了，接下来我们一起来美化我们的校园，把我们的校园装扮的更加美丽。

文档里面还有两张爱护花草的提示牌，上面还没有内容，大家想一想给他写上一些什么好？

　　13、学生讲一讲填的内容。

　　14、以一块为例，教师简单示范一遍。

（1）先提示注意光标定位。

（2）先选择插入一个，师：

现在我们已经插入了一个艺术字，但是大家发现由于可供选择的艺术字样式毕竟有限，可能有时候不符合我们的要求，那怎样才能设计个性化或者符合我们要求的艺术字呢？

　　其实这个秘密就在艺术字工具栏上。

（教师简单讲一讲艺术字工具栏上按钮的作用），请大家利用这些工具设计出漂亮的广告牌吧。

　　16、学生进行尝试。

　　17、小组交流：

小组同学之间可以相互看看，别人是怎么设置的，有什么值得你学习？

　　18、分层教学：

如果快的同学可以尝试利用艺术字给电子小报添加题目。

　　（五）、作品展示

　　16、同学们都已经设计好了广告牌，接下来我们来看看同学们的精美作品。

17、作者简单谈谈创作过程，使用了那些艺术字设置工具。

　　（学生说到一点工具栏上按钮的作用就是就板书）

　　18、评价：

其他同学评价，你认为哪里设置比较好，给你什么启发？

有什么地方你认为你比他设计的好？

还有那些地方你认为可以改进?

?

　　19、教师总结艺术字工具栏的各个按钮的作用。

（课件演示）

　　20、完善自己的作品。

（视时间而定）

　　（六）、总结、拓展

　　17、师：

今天我们一起完成了学校广告牌的设计，通过学习你有什么感受或者收获？

（你认为用艺术字设计广告牌、指示牌、提醒标语之类的有什么注意的地方？

随便怎样的艺术字都是漂亮的吗？

跟主题有什么关系？

）

　　18、那艺术字除了可以设计广告牌以外，还可以应用在什么地方呢？

（美化文章、标语等）出示课件。

　　篇三：

第八课神奇美妙艺术字

　　第八课《神奇美妙艺术字》教案

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1、学会在Word文档中插入艺术字。

　　2、能够对艺术字进行简单的调整。

　　3、能够根据实际需要，设计艺术字。

　　过程与方法：

　　1、通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。

　　2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。

　　情感态度价值观：

　　1、培养学生阅读理解能力、观察思考、自主探究、讨论交流的能力。

　　2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。

　　3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。

　　4、感受相互分享操作方法、交流学习的快乐。

　　教学重点

　　掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。

　　教学难点

　　能够根据实际情景设计和美化艺术字。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程

　　一、创设情景，激趣导入

（1）请仔细观察一下教室墙上的展示台上的标语“我能行、我优秀”，与我们平时见到的字相比，它们有什么特点？

（形状不同、字体各异、色彩丰富等）（美术字）教师板书（思维导图）

（2）归纳：

像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，WORD中的美术字叫做艺术字。

　　（3）请大家想一想，生活中哪些地方用到了艺术字？

　　（4）你认为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？

　　（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等）

　　二、齐读课文，整体感知

　　观察《鼠力发电厂》有什么特点。

齐读跟我来的七个步骤，了解操作的方法。

布置本节课的学习任务：

　　1、修饰《鼠力发电力》标题。

　　2、修饰《能爆炸的鱼》标题。

　　3、发挥想象力设计标语：

新年标语、家长会的标语（培养好习惯，从小事做起）

　　班会标语、校报标语、六一儿童节标语、板报标语?

?

　　三、自主探究，学习新知（10分钟自主学习时间）

　　学生自主操作，按照书中的步骤自主学习，完成《鼠力发电厂》的标题艺术化。

　　教师巡视

　　四、集体交流，分享问题

　　将刚才学生的自主学习情况进行交流，提出发现的问题，分享学会了哪些操作。

　　教师根据学生的分享进行总结，并补充学生学习过程中没有发现的问题：

如：

如何改变艺术字的大小，如何移动艺术字，如何让艺术字旋转，如何改变艺术字的外观，如果艺术输错怎么办、艺术字的环绕方式。

　　五、相互分享，交流经验

　　根据学习情况，同学间进行交流，解决刚才自学时学生发现和没有解决的问题。

　　1．在文章中插入艺术字

　　师：

在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。

　　怎样在文中插入艺术字，请同学自学书上“试一试”内容后回答。

　　定位光标，单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮。

　　在弹出的“‘艺术字’库”对话框中，单击需要的艺术字式样，然后单击“确定”按钮。

　　在出现的“编辑‘艺术字’文字”对话框中选择字体和字号后，输入文字“江雪”，单击“确定”按钮。

　　2．艺术字的简单调整

　　移动艺术字

　　鼠标器指向艺术字时，指针变为“十”字箭头时，拖动鼠标器可移动艺术字。

　　调整艺术字的大小

　　在艺术字上单击，艺术字周围出现八个正方形的调节柄，指针移到调节柄上，拖动鼠标器可改变艺术字的大小。

　　调整倾斜或扭曲

　　选取艺术字，点击艺术字旁黄色小方块，拖动鼠标器来倾斜或扭曲艺术字。

　　旋转艺术字

　　选取艺术字后，单击“绘图”工具栏的自由旋转按钮，在艺术字的四角出现四个小绿点，拖动小绿点，可以旋转艺术字。

　　修改艺术字

　　选取艺术字后，双击，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框，这时就可以修改文字内容了。

　　六、课堂小结，知识延展

　　1、总结本节课学生的知识，你学会了什么？

　　2、完成书后的评一评，如果会了，在分项上给自己画“五角星”，如果不会也没关系，什么时候会了，再回来补画“五角星”

　　3、说一说自己制作的感受（成功不成功的感受）：

这节课你学得快乐吗？

你最感兴趣的是什么？

你还想做什么？

　　4、回家后收集生活中的艺术字，观察它们的特点，下节课继续创作标语。

　　课后反思：

　　通过本节课的学习，绝大多数学生都完成了教学目标，另外采用任务驱动法和作品展示，都积大地激起了学生的学习兴趣。

课堂教学气氛浓，学习兴趣高，圆满的完成了教育教学任务。