小班教案《尾巴》.docx

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小班教案《尾巴》

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小班教案《尾巴》

小班教案《尾巴》1

　　【活动目标】

　　1、通过对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

　　2、结合已有的经验续编故事，发展想象力和创造力。

　　3、培养幼儿的好奇心。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　【活动准备】

　　1、故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。

　　2、事先丰富有关动物的知识。

　　【活动过程】

　　活动一：

理解故事内容

　　1、出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方？

（大森林）图上有谁（松鼠妈妈和小松鼠）。

　　2、它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游云呢？

（引出故事题目）。

　　3、借助贴绒教具，完整讲述故事。

提问：

　　故事里出现了哪些动物？

　　马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？

　　蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？

　　那小松鼠的尾巴又有什么用呢？

　　4、引导幼儿再次欣赏配乐故事。

提问：

你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？

为什么？

（启发幼儿讨论学会自我保护的意识）。

　　活动二：

表演故事

　　1、两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

　　2、幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。

　　活动三：

续编故事

　　1、启发幼儿思考：

还有哪些动物是有尾巴的呢？

它们的尾巴又有哪些功能呢？

（如：

壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等。

）

　　2、请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。

　　3、请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。

　　各领域的渗透：

　　1、科学领域：

动物尾巴的功能。

　　2、健康领域：

教育幼儿要有自我保护的意识。

　　3、生活中的渗透：

抓住良好的契机，向幼儿进行随机教育。

　　4、家庭教育：

请家长在家中进行动物尾巴的教育。

小班教案《尾巴》2

　　[设计意图]

　　在新纲要的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，依据小班幼儿年龄小、好动、好奇、具体形象思维等特点，选择了主题五中的“我喜欢的动物”，活动八《动物的尾巴》这一活动。

因为喜欢动物是幼儿的天性，只要抓住幼儿的兴趣，就能使孩子在活动中得到认知和发展，这次活动设计是让幼儿通过看图片/在欣赏故事中/在观察表述中/在活动操作中，发现动物尾巴的形状和用途，通过师生探讨几种动物尾巴的知识，激发幼儿的兴趣和探索的欲望，培养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐。

　　[活动目标]

　　1、培养幼儿对动物的兴趣和探索的欲望，激发幼儿爱护动物的情感。

　　2、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。

　　3、知道动物尾巴的形状和用途，发展幼儿的语言表达能力。

　　[活动准备]

　　1、活动前熟悉儿歌《比尾巴》;

　　2、课件;

　　3、动物拼图若干。

　　[重点难点]

　　重点是知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。

　　难点是扩散思维了解其他动物尾巴形状用途。

小班教案《尾巴》3

　　活动目标：

　　1、初步感知动物的尾巴是各种各样的，发现动物的尾巴是很有用的。

　　2、理解故事内容，培养幼儿的好奇心。

　　活动准备：

　　背景图、动物图片若干。

　　活动过程：

　　一、出示大背景图，引导幼儿观察。

　　1、今天我邀请了一位会变魔术的小动物，请这位小动物闪亮登场。

　　2、幼：

哈哈！

是小松鼠。

　　3、师：

小松鼠你好，你会变什么魔术啊？

（倾听松鼠说话）哦，要我们一起念咒：

1、2、3，变变变！

　　4、师生：

1、2、3，变变变！

　　5、师：

松鼠呢？

（不见了）

　　6、师：

现在我们只看见了什么？

　　7、幼：

松鼠的尾巴。

　　8、师：

松鼠的尾巴是怎样的？

（尾巴好像一把伞）松鼠的尾巴这么大，像一把伞，他有什么用呢？

　　9、在接下来的故事里就介绍了几种动物尾巴的作用，我们一起来听听看。

　　二、幼儿欣赏故事

　　1、故事里面有哪些动物？

（幼儿讲述动物，老师贴图）

　　2、小鱼的尾巴有什么用呢？

鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。

请幼儿学一学小鱼游水的样子。

　　3、马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？

请幼儿伸出小手学一学拍苍蝇的动作。

　　4、蜜蜂的尾巴为什么像尖刀？

　　5、小松鼠的尾巴又有什么用呢？

　　三、再次欣赏故事

　　师：

再来欣赏一下故事，在做动作的地方可以跟着老师一起做，有小朋友会说的可以跟老师一起说。

　　四、知识拓展

　　1、师：

刚才我们从故事里认识了五只小动物的尾巴和它们的功能，你还知道有哪些动物是有尾巴的呢？

它们的尾巴又有哪些功能呢？

（如壁虎的尾巴可以再生，孔雀的尾巴可以打开，吸引异性等）

　　2、观看课件。

小班教案《尾巴》4

　　比尾巴（第一课时）

　　一、导语：

　　孩子们去过动物园吗？

在动物园里看到过哪些动物？

（生说各种动物）

　　今天老师就带你们去动物王国走一趟。

那儿的动物比你们说的还多。

　　（播放课件1：

欢快的音乐，动物们一个一个出现，不止6种，生说动物名称）

　　二、自主识字

　　1、今天有6位小动物要参加一个评比大会，是哪6位呢？

我们把他们请出来。

　　（播放课件2：

猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀一个一个出来，并注有文字和拼音）

　　2、赶快跟他们打声招呼，认一认他们的名字，多拼拼多叫叫他们，盯一盯他们。

（生拼读）

　　3、下面请一个主持人把参加比赛的选手来说一下。

　　下面老师请动物们到旁边休息一下，把他们的名字排了一下队，哪个主持人还能说出来？

　　（课件3：

动物们隐去，只留下字，并打乱顺序）说得好的，奖励“金话筒”，跟着主持人读一读。

　　三、揭示课题

　　那么这次比赛比什么呢？

（比尾巴）这么快就猜出来了。

是的，他们是比尾巴，不过小朋友刚才没看仔细，有个字头上没帽子，是“巴”，要读成轻声，再读——“比尾巴”，又清楚又响亮，比赛开始了，就请你们做啦啦队了。

（课件4：

6种动物一起出来，点击出示课题“比尾巴”）

　　四、学习问句部分

　　1、我们就来看看有哪些比赛项目？

　　（六个问题一起出现：

谁的尾巴长？

　　谁的尾巴短？

　　谁的尾巴好像一把伞？

　　谁的尾巴弯？

　　谁的尾巴扁？

　　谁的尾巴最好看？

）（带拼音的，“短、把、扁、最为红色）

　　赶快拼拼读读。

特别是红字要读准确（生大声读）

　　请几个小主持人来读一读。

（请2个）

　　2、指导学生读好问句的语气

　　想不想听我这个大主持人来读一读？

可不能白听，要注意看我的表情听我读的语气。

　　（师范读）生评。

　　因为有个小秘密，（问号？

能显红）是？

在提醒我呢，读到后面一个字的时候，总要往上扬一点。

　　跟师读，请你与你旁边的小朋友互相读一读，读完后挑一两句你读得最好的读给我们听，也可以推荐一位小朋友来读。

　　五、学习答句部分

　　1、6位小动物还等着结果呢，请你们赶快评一评。

　　师：

谁的尾巴长？

　　生：

猴子的尾巴长。

（其他句子方法相同）或者可让学生说说理由，关于松鼠、孔雀的尾巴最好能让学生提出来，与下面的3联系起来

　　2、老师把你们的意见写出来了，请检查对不对。

　　（课件出示：

猴子的尾巴长。

　　兔子的尾巴短。

　　松鼠的尾巴好像一把伞。

　　公鸡的尾巴弯。

　　鸭子的尾巴扁。

　　孔雀的尾巴最好看。

）（带拼音）

　　生读答句部分

　　3、这就是比尾巴的最终结果。

（1）我怎么听到底下有只小动物说：

为什么松鼠的尾巴好像一把伞？

我怎么看也没看出来？

　　生说理由，大，轻，伞不是指雨伞而是指降落伞。

还可以找找课外书了解（课件演示松鼠从树上跳下来时尾巴变成了降落伞）

（2）还有一个说，孔雀的尾巴最好看在哪儿呢？

　　请见过孔雀的小朋友说一说，他的尾巴，羽毛怎么样？

　　（课件演示：

孔雀开屏）

　　4、这回总算把问题都解决了，我们一起再来看看这个比赛的内容，你能找个伙伴与你一起读吗？

　　（生合作自由读）

　　老是一起读，没新意，我们换种方式读，来对对子，你一句我一句地来读。

　　对对子读

　　我们还可以怎么读？

（拍手读）

　　六、回到课文

　　1、动物们的比赛进行的非常成功，有一个小朋友知道后，写了一首比尾巴的儿歌，就发表在我们的语文书上，我们来看看。

（生打开课本看书）

　　2、你发现了什么？

（3句一段）

　　3、这样的一部分就叫一个小节，课文一共有几小节？

　　读一读，刚才的方法也可以，能干的小朋友能不能和旁边的小朋友一起把比尾巴给唱出来？

　　生创作唱比尾巴。

　　七、思维扩展

　　1、看尾巴

　　比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物，瞧！

还有一些也赶来凑热闹了，大家快看看他们的尾巴怎么样？

　　2、画尾巴

　　小朋友刚才看过了动物的尾巴，你能把其中的'马、牛和小鱼的尾巴画下来吗？

　　或者可让学生以“谁的尾巴（）？

（）的尾巴（）。

”来学编儿歌。

小班教案《尾巴》5

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。

　　2、通过故事，能简单的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同形状。

　　3、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。

　　活动的重点、难点：

　　重点是：

幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用；

　　难点是：

了解身边各种动物尾巴的形状，并能根据尾巴的特征分类。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：

带幼儿观察身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。

　　2、物质准备：

　　课件：

《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》。

　　可粘贴的不同动物的身体和尾巴。

　　活动程序：

　　1、一起唱《尾巴歌》，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状，边做边进多媒体教室坐好。

　　2、提问引入课：

"动物都有什么？

可有只动物没了尾巴，你们知道它为什么没尾巴吗？

"

　　3、播放课件故事《小壁虎借尾巴》，请幼儿仔细看。

　　4、启发幼儿边听边思考，教师提问：

　　1）小壁虎的尾巴是怎么断的？

　　2）小壁虎都向谁借了尾巴？

小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样，老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？

小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的？

　　3）小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了？

　　4）认识各种动物尾巴的形状，能根据尾巴的特征分类。

　　长尾巴的动物：

老虎、猴子、小猫等。

　　短尾巴的动物：

兔子等

　　伞状尾巴的动物：

松鼠、孔雀等。

　　会飞的动物尾巴的形状：

小燕子、麻雀、老鹰等。

　　5、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该爱护小动物帮助小动物

　　6、课后延伸：

　　游戏《找尾巴》

小班教案《尾巴》6

　　活动目标：

　　1、初步了解动物尾巴的作用。

　　2、会比较长短。

　　3、对探究动物感兴趣。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1、缺尾巴的动物图片及配对的动物尾巴若干。

　　2、教育挂图《奇妙的尾巴》，幼儿活动材料《长和短》

　　活动过程：

　　一、讲述故事

　　1、讲述《小蝴蝶借尾巴》的故事，引导幼儿认真欣赏。

　　2、根据故事内容设置问题，鼓励幼儿自由讨论并大胆发言。

　　二、尾巴用处大

　　1、出示教育挂图《奇妙的尾巴》，引导幼儿认真观察，看一看动物的尾巴有哪些不一样的地方。

　　2、组织幼儿讨论：

动物的尾巴有哪些用途呢？

　　小结：

动物的尾巴作用可大了，牛的尾巴能赶走苍蝇，松鼠的尾巴能当被子，鱼的尾巴用来游泳…...

　　三、找找