山东省济南市历城区学年七年级语文下学期期末试题新人教版.docx
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山东省济南市历城区学年七年级语文下学期期末试题新人教版
山东省济南市历城区2017-2018学年七年级语文下学期期末试题
说明：
1.本试题满分为150分，考试时间为120分钟。
2.本试卷分试题卷和答题卡，所有答案都必须填涂或填写在答题卡规定的答题区域内，答在本试题卷上无效。
注意事项：
1．答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。
2．答非选择题时，必须使用0.
5毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。
一、（20分）
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（4分）
A.点缀（huì）颤抖（chàn）告罄（qìn）锲而不舍（qiè）
B.钦佩（qīn）忏悔（chàn）愧怍（uì）忧心忡忡（hōng）
C.毋宁（wú）修葺（qì）折损（hé）仙露琼浆（qióng）
D.炽热（hì）负荷（hè）羸弱（léi）迥乎不同（jǒng）
2.下列词语中没有错别字的一项是（
）（4分）
A.小揩笼罩吞噬垂垂墓年
B.遨
游辜负猥琐天涯海角
C.凛冽闲遐迷惘悔
人不倦
D.帐蓬商酌萋萋语无纶次
3.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）（4分）
A．她在家拖地的时候不小心扭了脚，真是祸不单行。
B.王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁地笑起，学习语文的兴趣越越高。
C.李平是一位优秀的教练，他经常向学员请教，真可谓不耻下问。
D.考试前夕，妈妈还念念有词地叮嘱我一定要沉着冷静。
4.下列句子没有语病的一项是（）（4分）
A.走进美丽的大明湖公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。
B.材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。
C.中国体育健儿正在积极备战2022年北京冬奥会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。
D.这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向着世界科学高峰。
5.下列关于名著的表述，不正确的一项是（）（4分）
A．《老人与海》中，在浩淼的大海上，老人桑地亚哥不断梦见狮子，暗示了他潜意识中
对大海、鲨鱼的畏惧，这样描写表现了圣地亚哥性格中懦弱的一面。
B．《简·爱》中简·爱用她独立的人格和对自由平等的向往，赢得了罗切斯特的爱与尊
重，追求到了平等与尊严。
C．《老人与海》的作者是美国作家海明威。
文中“一个人可以被毁灭，但不能被打败”
道出了小说的主题。
D．《草房子》中的杜小康，家庭条件优越，在家庭遭遇重大变故后，他能勇于面对现实，
先随父亲去苇塘放鸭，失败后又在学校门前摆摊卖东西，这一切都让他快速地成长
起。
二、（32分）
（一）课内文言文阅读
阅读下面的文段，完成6-8题。
（共9分，每小题3分）
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣。
6.下列句中加点词的解释不正确的一项是（）（3分）
A.不可亵玩焉亲近而不庄重
B.宜乎众矣应当
C.不蔓不枝枝茎
D.亭亭净植竖立
7.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）
A.予独爱莲之出淤泥而不染岂能为暴涨携之去
B.濯清涟而不妖康肃笑而遣之
C.可远观而不可亵玩焉二石兽并沉焉
D.鲜为人知陶后鲜有闻
8.对《爱莲说》的内容和写法理解不正确的一项是（）（3分）
A．选文以爱莲之情表达作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐
利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
B．文章浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想
人格的肯定和追求。
C．文
中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。
D．文章运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
（二）课外文言文阅读
阅读下面的文段，完成9-11题。
（共7分）
晋王羲之，字逸少，旷①子也。
七岁善书，十二见前代《笔说》②于其父枕中，窃而读之。
父曰：
“尔何窃吾所秘？
”羲之笑而不答。
母曰：
“尔看用笔法？
”父见其小，恐不能秘之，语羲之曰：
“待尔成人，吾授也。
”羲之拜请“今而用之，使待成人，恐蔽儿幼令③也。
”父喜，遂与之。
不盈期月，书便大进。
卫夫人④见，语太常王策曰：
“此儿必见用笔诀，近见其书便有老成之智。
”流涕曰：
“此子必蔽吾名！
”
晋帝时祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分。
（选自张怀瓘《书断•王羲之》）
【注释】①旷：
王旷，王羲之之父。
②《笔说》：
论书法的书。
③幼令：
幼年时的美好才华。
④卫夫人：
东晋书法家。
王羲之少时，曾经跟她学习书法。
⑤祝版：
祭神的木板。
9．用“/”给下面的文字断句。
（画一处）（2分）
近见其书便有老成之智
10．用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
此子必蔽吾名！
11．结合文章内容，分析王羲之成功的原因。
（3分）
（三）诗歌阅读
阅读下面的古诗，完成12-13题。
（共8分，每小题4分）
春雪
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
12.请结合诗歌内容，说说第二句中“惊”字写出了作者怎样的感受？
（4分）
13.试从修辞的角度赏析诗的后两句。
（4分）
（四）根据原文默写
14.按要求填写相应语句。
（共8分，每小题1分）
①黄梅时节家家雨，。
（赵师秀《约客》）
②，夜泊秦淮近酒家。
（杜牧《泊秦淮》）
③念天地之悠悠，_____________________。
（陈子昂《登幽州台歌》）
④，一览众山小。
（杜甫《望岳》）
⑤，化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》）
⑥，寒光照铁衣。
（《木兰诗》）
⑦《登飞峰》中与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的诗句
是：
，。
三、语言运用（5分）
15.①下面的对联别出心裁，上联中“读”字，人格化地活现出水中景，请你在下联中填写一个动词，与“读”相对，拟人化表现出山中情趣。
（2分）
水清鱼读月
山静鸟_____天
②仿写画线句，使之构成排比句。
（要求：
语意连贯，句式一致）（3分）
一位诗人曾说：
“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。
”一滴水珠里有浪花的影子，一块岩石里有群山的影子，。
的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情。
四、（33分）
阅读下面的文章，完成16-18题。
（共15分）
（1） 梧桐树
丰子恺
①寓楼的窗前有好几株梧桐树。
这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。
因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。
它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。
因为这必须隔着相当的距离方才看见。
唐人诗云：
“山远始为容。
”我以为树亦如此。
自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。
②当春尽夏初，我看见新桐初乳的光景。
那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。
植物的生叶，也有种种技巧：
有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。
有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶，只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。
它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。
③在夏天，我又亲眼看见绿叶成阴的光景。
那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿幛；又好像图案画中的一座青山。
在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。
芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子，全树的叶子寥寥可数。
梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。
那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。
窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。
④一个月以，我又亲眼看见梧桐叶落的光景。
样子真凄惨呢！
最初绿色黑暗起，变成墨绿；后又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹起，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两片；后成群地飞下一大批，好像谁从高楼上丢下的东西。
枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋，终于只剩几根枝条，恢复了春初的面目。
这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的。
我想起了古人的诗：
“高高山头树，风吹叶落去。
一去数千里，何当还故处？
”现在倘要搜集它们的一切落叶，使它们一齐变绿，重还故枝，恢复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！
回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。
落花也曾令人悲哀。
但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜它，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。
叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！
眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！
“无常”的象征，莫大于此了！
⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。
因为他们虽然种植了它们，拥有了它们，但都没有看见上述的种种光景。
他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢？
何从感到它们的象征呢？
可知自然是不能被占有的。
可知艺术也是不能被占有的。
（原文有删改）
16.本文以时间为顺序，以梧桐的变化为行文线索。
请用简洁的语言概括三个时节的梧桐树貌。
（6分）
（1）
（2）（3）
17.结合语境，赏析第①段中加点词语的表达效果。
（4分）
自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。
18.文章第④段写梧桐落叶的情景，为什么要写到“落花”呢？
（5分）
阅读下面的文章，完成19-22题。
（共18分）
（二）李大柱去哪儿了
①老十街路口，人人往。
②路口有家牛肉面馆，雪白的墙壁上，用粉笔写着一行字：
“李大柱去哪儿了？
”
③偶然，顾客中正好有人叫李大柱的，就会半开玩笑地问：
“你们找我有什么事呀？
”服务员会反问：
“你真的叫李大柱？
”顾客就较了真，掏出身份证，往桌子上一拍：
“绝无假冒！
”
④服务员见状，就会毫不含糊地说：
“好，今天您在我们店里吃饭，免单！
”正当顾客不知所以时，牛肉馆的老板，胖胖的王师傅，就会笑眯眯地迎上：
“欢迎您光临！
今年不是最流行‘去哪儿了’吗？
时间去哪儿了，爱情去哪儿了，我们小店也跟着时尚一把。
不过，凡是名字叫李大柱的人吃饭一律免费，这可是我这里的老规矩了。
”
⑤说话间，一碗热腾腾的牛肉面已经上桌，还搭配着精美的小菜，名字叫李大柱的顾客继续追问：
“这规矩真奇怪，为什么呀？
”老王一笑：
“说话长呀！
三年前的一个傍晚，我骑着三轮车去买菜，走到路口，忽然有辆摩托车冲过，我摔倒在地上，头上顿时血流如注，骑摩托车的人却一下子跑远了。
”
⑥“我疼痛难忍，连连呼救，当时，正是下班高峰期，路上行人很多，可他们谁也不肯停。
就在我快要昏过去时，有位开着货车的小伙子，快速跑过，他扶起我，还拨打了急救电话。
很快，我被送到了医院，等我清醒过时，小伙子却没了踪影。
我问遍了所有的医生和护士，他们只记得，有一个人和小伙子一起的，他们只听到同伴叫他‘李大柱’……”
⑦出院之后，我想了很多办法，想要找到好心人李大柱，却一直没有任何消息。
无法报答这份恩情，让我十分过意不去。
一次偶然，我想到这个主意，就是凡是店里吃饭的顾客，只要名字叫李大柱，我就不收费。
我想，也许总有一天，我会遇到真正的恩人，向他当面说一声谢谢……”
⑧老王的故事讲完了，顾客在恍然大悟之余，往往也会竖起拇指称赞他的创意。
慢慢地，很多老顾客都熟悉了这个故事，他们时常问老王：
“找到李大柱了吗？
”
⑨一天晚上，面馆打烊了，服务员在收拾餐桌时，发现了一个装着钱的纸袋，还有一封信，上面这样写着：
“老王你好，一年多以，我时常到你的面馆吃饭，每次看到墙上面的字，内心都很煎熬。
本，我在老家当快递员。
一天上班时，忽然接到家人的电话，说父亲突发心脏病。
我在赶往医院的途中，撞倒了一位刚刚走出菜市场的老大妈，由于恐慌，我没有停留。
等到父亲痊愈出院，我脑海里始终忘不了撞人的那一幕。
最终，我逃离
家乡这里打工，偶然在你的面馆
里听到了李大柱的故事。
我又过很多次，却始终没有告诉你们，我的名字也叫李大柱。
现在，我决心回老家去弥补欠下的良心债，在离开之前，我想留下这些钱，就算为今后在这里吃饭的李大柱们买单吧！
”
老王看完信，什么也没说，只是拿起粉笔，郑重地将墙上的字又描写了一遍。
老十街路口，人人往。
19.文章以“李大柱去哪儿了”为题有什么好处？
（4分）
20.文章主要写了关于“李大柱”们的三件事，请简要概括。
（4分）
事件一：
顾客李大柱凭借其名字免费享用牛肉面。
事件二：
。
事件三：
。
21.从内容理解、表达效果等角度，品评赏析第
段画线句。
（4分）
老王看完信，什么也没说，只是拿起粉笔，郑重地将墙上的字又描写了一遍。
22.文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中的一点写出你的发现和见
解。
（6分）
五、作文（60分）
23.生活中，“幸福”并不都是轰轰烈烈、激荡人心的，更多的时候，它可能显得细切微小，难以察觉。
也许在你看幸福的事情，可能在别人那里会显得平平常常……
请以“属于我的小幸福”为题目，写一篇文章。
要求：
①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，表达你的真情实感；②不少于600字；③文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；④不得抄袭。
2017—2018学年第二学期期末质量检测
七年级语文试题参考答案（2018.7）
一、（20分）
1.C（A罄—qìngB忡—chōngD炽—chì迥—jiǒng）
评分意见：
本题4分
2.B（A小楷垂垂暮年C闲暇诲人不倦D帐篷语无伦次）
评分意见：
本题4分
3.C（A祸不单行：
不幸的事接连发生。
此处并没有接连发生不幸的事。
B忍俊不禁：
忍俊指忍笑，不禁指控制不了，忍俊不禁意
为忍不住要发笑。
与句中的“笑起”重复。
C不耻下问：
比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。
此句正确。
D念念有词：
1.旧时迷信的人小声念咒语或说祈祷的话。
2.指人不停地自言自语。
用在此处不妥。
）
评分意见：
本题4分
4.C
（A驻足即停止脚步，与句中“停下”语义重复。
B下降不能用倍数。
D成分残缺
，应为“勇敢地向着世界科学高峰攀登”）
评分意见：
本题4分
5.A（A作为百兽之王的狮子在桑地亚哥梦境中的屡屡出现，与他充满失败的现实命运恰成对照。
可以说，在他的精神深处，又有着另外的世界。
在这个世界中，充满着成为雄狮、成为王者，成为屡败屡战、百折不挠的胜者的冲动与梦想。
）
评分意见：
本题4分
二、（32分）
6.C（C“不蔓不枝”中“枝”为名词用作动词，长出枝茎。
）
评分意见：
本题3分。
7.D（A主谓之间/代词B表转折/表顺接C句末语气词/兼词“于之”D少）
评分意见：
本题3分。
8.D（选文表达了作者对花之君子—莲花的喜爱与赞美之情。
故D项错误。
）
评分意见：
本题3分。
9.近见其书/便有老成之智
评分意见：
本题2分。
10.这孩子（的名声）将一定能遮蔽（盖住）我的名声。
评分意见：
本题2分。
（注意“蔽”“名”的解释）
11.文中“七岁善书”“拜请父亲教授笔法”可见王羲之天资聪慧，好学上进，同时又得名家教导，是他成功的原因。
评分意见：
本题3分。
（文章内容1分，原因2分，言之有理即可。
）
（参考译文：
晋朝王羲之，字号逸少，王旷的儿子。
七岁就擅长书法，十二岁看见父亲枕头中有《笔说》，偷读，父亲说：
“你为什么要偷我的秘籍？
”王羲之笑着却不回答，母亲问：
“你看的是用笔法吗？
”父亲看他年龄小，恐怕不能领悟，告诉王羲之说：
“等你长大成人我再教你书法。
”王羲之跪拜说：
“现在就让儿子看这书吧，长大再看就耽误了孩儿幼年发展了。
”父亲很高兴，立刻就把书给了他。
还不到一个月
时间，书法就有了很大进步。
卫夫人知道后，告诉太常王策说：
“这孩子一定正在看用笔诀，最近看见他的书法，就已老成大器。
”王策流着眼泪说：
“这孩子将一定能遮住我的名声。
”
晋帝时，朝廷在北郊举行祭祀大典，更换祝版时，工人削去他的字，渗入木板三分。
）
12.“惊”，惊讶之意。
新年都已到，但还看不到芬芳的鲜花，到二月，才惊喜地发现有小草冒出新芽。
生动形象写出了人们在焦急的期待中终于见到“春色”萌芽而新奇、惊讶、欣喜的心情，十分传神。
评分意见：
本题4分。
（解词1分，内容1分，效果2分）
13.运用拟人的修辞手法，写出白雪似乎耐不住这春天的姗姗迟，竟纷纷扬扬，在庭前的树木间洒下一片飞花。
“却嫌”、“故穿”，把春雪刻画得美好而有灵性，更是显出作者看到如此美景后感慨、高兴、欣喜之情。
评分意见：
本题4分。
（手法1分，内容1分，效果2分）
14.①青草池塘处处蛙②烟笼寒水月笼沙③独怆然而涕下④会当凌绝顶
⑤落红不是无情物⑥朔气传金柝⑦不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
评分意见：
本题8分。
（每空1分）
三、（5分）
15.①示例：
谈
评分意见：
本题2分。
②示例：
一片绿叶里有春天的影子；一次抚摸里
有信任的影子。
评分意见：
本题3分。
四、（33分）
16.
（1）新桐初乳的光景
（2）绿叶成阴的光景（3）梧桐落叶的光景
评分意见：
本题6分。
（每空2分）
17.
（1）“浓妆淡抹”指“浓艳和
淡雅的装饰”，运用拟人手法，将梧桐人格化，形象地引出下文中梧桐树的种种容貌”，表现了作者对梧桐的亲近，对自然的热爱。
评分意见：
本题4分。
（解词1分，手法1分，效果2分）
18.运用对比，将“落花”与“落叶”对比，落花也曾令人悲哀，但花的寿命短促，梧桐叶的寿命比花长得多，自初生至落尽，占有大半年之久，且繁茂，盛大！
眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！
突出“落叶”象征的悲哀之情之深。
评分意见：
本题5分。
（手法1分，内容2分，效果2分）
19.“李大柱去哪儿了”是文章的线索，贯穿全文，文章围绕标题重点写了老王寻找他的救命恩人“李大柱”的故事，题目概括了文章的内容。
文中逃离家乡的李大柱决定回家还良心债，也是受到了老王的影响，题目也暗示了爱的传递。
题目化用歌曲“时间都去哪儿了”，生动形象，新颖独特，吸引读者。
评分意见：
本题4分。
（内容1分，情感1分，线索1分，表达效果1分）
20.事件二：
小伙子李大柱救助了被摩托车撞倒的老王。
（2分）
事件三：
顾客李大柱回老家弥补良心债，并留下钱给吃饭的李大柱们买单。
（2分）
评分意见：
本题4分
21.从句中“郑重地描写”可知，这是对老王的动作描写，写出了老王看完信后内心坚定的态度，肯定了自己的行为，表达一份喜悦之情。
评分意见：
本题4分。
（手法1分，内容1分，效果2分）
22.示例一：
插叙，文章第④⑤段，插入了老王被车撞倒后，小伙子“李大柱”上前救助的事情，解释了上文中“李大柱”到店吃
饭免单的原因
，同时也使文章内容更加充实。
示例二：
首尾呼应。
文章的开头和结尾都写了“老十街路口，人人往。
”内容上交代了故事发生的地点，展现了一个生活的场景。
结构上首尾呼应，使文章更加完整。
评分意见：
本题6分。
（手法2分，内容2分，效果2分）
5、（60分）
23.作文略
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