学校工作总结.docx

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学校工作总结

学校,,工作总结

　　篇一：

学校年度工作总结

　　立足发展，夯实过程，创建特色谋升位

　　——XX学校XX年度工作总结

　　XX年，是我们学校深化管理，推进教学改革，打造特色教育、提升学校品位的一年。

在上级主管部门的悉心关怀下，在学校领导和全体教职工的共同努力下，我校的各项工作在XX年的基础上取得了长足的进步。

总结一年来的工作，在以下几个方面取得了较好的成效：

一是学校的依法办学意识不断增强，学校管理的规范程度和水平有了新的提高；二是学校领导讲究团结，工作作风注重民主与集中相结合，赢得教职工的称誉；三是抓好教学常规管理，带领教师投入教学改革，促使教师的教学行为和学生的学习方式的转变，以适应课改的要求，部分学科的教学质量有了大幅度的提高；四是以学生行为养成教育为重点，整合教育资源，努力提高德育工作效果；五是谋特色工作强力推进，并取得阶段性成效。

下面，从四个方面总结本校一年来的工作。

　　一、与时俱进，用先进的办学理念引领学校的发展。

　　我们始终坚持正确的办学方向，认真贯彻执行教育方针和教育法规，制订了适合我校的发展规划，做到目标到位，责任到人；不断拓展办学功能，以便更好地为农村经济建设和社会发展服务；树立正确的教育观，面向全体学生；积极创设良好的育人环境，不断丰富校园文化，为学生的健康发展奠定良好的基础。

　　我们坚持“以质量求生存，以特色求发展”，面向全体学生，努力让每一位学生都能在学校得到一定的发展，为现代社会培养全方位人才。

我们的办学目标是：

围绕一个中心（以提升教育教学质量为中心），深化四个加强（加强课程改革的实施力度，加强一支高素质教师队伍的建设，加强学生文明习惯的养成教育，加强特色工作的彰显），做到两个确保（确保教育教学质量稳中有升；确保师生安全零事故）。

　　二、脚踏实地，用高效的工作作风推进学校的发展。

（一）领导作风民主，注重队伍建设

　　一年来，我们根据自身的实际作为发展的基础，确定了学校的发展规划，将干部队伍建设和师资队伍建设作为重点工作来抓。

　　１、干部队伍建设。

一是抓理论学习，学习教育法规条例、教育教学理论，提高自身的管理水平和指导教育教学的能力；二是抓作风建设，

　　要求学校领导班子成员具有民主的作风、团结协作的精神，使得学校的工作贯彻、执行有力；三是抓廉政文化建设，要求全体班子成员克己奉公、廉洁自律，我们把“说实话、办实事、出实绩”作为衡量领导成员的标准，把“办人民满意教育”作为追求的最高目标。

一年来学校各项工作有条不紊地推进，一个同心同德、求真务实、群众信任、凝聚力强的领导集体进一步形成。

　　2、教师队伍建设。

一是重视对教师的政治思想教育，职业道德教育；二是加强对教师继续教育和校本培训的管理，注重对教师业务水平的提升；三是注重对青年教师和骨干教师的培养。

　　3、继续深入开展了“两个珍惜”（即珍惜党和国家对义务教育阶段教育工作者的优厚待遇、珍惜难得的教师职业和岗位）、“两个魅力”（即全面提高教师的人格魅力和学识魅力）教育活动，进一步提高教师队伍整体素质。

坚决杜绝损害教师形象、败坏教育风气的“三乱”行为；坚决杜绝歧视差生和弱势群体子女、体罚或变相体罚学生的现象，树立良好的行业风气。

　　4、搭建平台，给每个教师构建展示自己才能的舞台，学校每期均要评选出“优秀党员”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“骨干教师”、“教学常规优胜者”、“期末考试优异者”以及“各项活动优秀组织奖”等，学校就各项评选统一标准，让每个教师争先创优，激发了老师们的潜在能力。

一年来，学校光荣榜上，每位教师都留下了可圈可点的一笔。

（二）重视教学常规管理努力提高教学质量

　　1、重视抓好备课工作。

　　我们要求教师用新的理念统领课堂，用新的师生关系维系课堂，以新的角色进入课堂，我们倡导自主学习、合作学习、探究学习，让生命享受到真诚的关爱、成功的喜悦、学习的乐趣、合作的真谛、失败的教训。

　　教师引导学生勤于动脑、动手、动口，实现师生互动、生生互动的教学，课堂教学的真正目的是教给学生学习的方法、思维的方法、交流的方法、活动的方法，获得学习的乐趣，培养学习的兴趣，既关注知识与能力的提高，也关注过程与方法的体现，更关注情感、态度、价值观的形成，实现感情的交流，生命的交流。

　　2、重视课堂教学要求，严把课堂教学关。

　　“课堂教学”是提高教学质量的重要环节，课堂教学是学生学习的主战场，几年来，在“先学后教”的教学模式的基础上，我们提出了“学

　　——思——练”主体化教学模式。

此模式的精髓是：

学为主体，教为主导，思为主攻，练为主线，把学生完全推向教学，让他们在学习中参与，参与中学习。

“学——思——练”指的是知识、方法、能力、情感一起抓，同步走。

教师的备课、讲课、辅导，学生的领会、感悟、理解、记忆，都要把知识的落实，智力的开发，能力的提高，情感的体念当做基础工程去抓。

在课堂上多给学生方法，多指点学法，让学生领会其中的窍门，从兴趣上、能力上、素质上、根本上解决问题，提高课堂效率，从而减轻学生课业负担。

　　3、重视进行分层教学

　　为了解决“优生吃不饱，差生吃不了”、学生学习的水平差距太大，两极分化极为严重的问题，我们开展了分层教学的教学实验。

针对不同层次学生的学习状况和教学内容，科学合理地制定出教学的分层教学内容和教学目标，设计出不同层次的训练内容和程序，从而写出分层次的教案。

按a、b、c三个层次的训练要求，精选题目，从易到难，从简到繁，从单一到综合，注重知识的发生过程训练，从而使绝大多数学生都能达到基本目标。

　　4、重视课堂教学评价

　　“以学论教，以评促教”，是课堂教学评价的基本指导思想。

我们提出并完善了“听、测、检、评、说”五步教学评价模式。

从“备课、上课、说课、学生测试”四个方面对教师的课堂教学进行每人每学期至少一次的随机抽查。

从学生的学习效果和学习效率两个角度评价教师的课堂教学。

　　5、重视教学质量管理

　　教导处严肃认真地抓好质量抽测和统测工作，是我们坚持不懈的做法。

同时，我们还要求教师在考试结束以后经过深刻反思，做好教学质量的分析工作（做到分析到知识点，找出不足点，提出新措施），学校领导始终把学校的教学工作放到中心位置来抓，经常深入课堂，随堂听课。

深入教学一线了解教育教学情况，提出教学建议，排解教学疑难，及时做好信息反馈。

　　6、强化进度管理，杜绝了教学中的无计划现象。

每期初，教导处要求教师制定切实可行的进度计划，在实施过程中教导处围绕进度计划进行每学月常规检查，从而有效的加强了对教育教学过程的监控。

同时提出强化理科训练、文科抽记。

这些工作的落实，提升了我校教育教学的总体水平。

　　（三）整合德育力量，注重德育实践

　　发挥学校、家庭、社会资源在德育工作中的作用，以“学生行为养成”教育为重点内容开展德育工作。

　　1、在学校方面：

一是抓德育主阵地，利用思想品德课、学科课堂教学以及班会等，对学生进行思想教育；二是重视育人环境的建设，利用画廊、宣传栏、黑板报进行宣传教育，做好校园和室内外环境布置，为学生创设文明、向上的学习环境；三是根据各个阶段的中心工作要求，开展系列性的主题教育活动；四是推广成功的班集体建设经验，着眼于日常的行为规范教育，并以“检查、评比”作为保障机制。

五是以多种形式进行传统文化教育，并认真开展一系列小手拉大手的活动。

　　2、在社会和家庭方面，加强与学生家长的联系、交流，通过开设家长学校、家长座谈会、向家长征询意见等方式交流信息、沟通思想。

　　3、校园文化活动多姿多彩，学校每期开展“办手抄报”、“演讲比赛”、“文娱表演”、“体育比赛”等活动，丰富了学生在校的生活，陶冶了学生情操。

　　4、校园学习生活张弛有度。

学校不断完善各项设施，营造良好学习氛围，学生在和谐、健康、快乐的环境中奋发学习，积极争创优秀班风、学风，成效显著：

一是加强学生自我管理，学生会坚持对学生常规的每天督查，并日记、周评，让学生在自我管理中自我完善，养成良好习惯；二是坚持正确引导，认真组织升旗仪式、国旗下讲话等活动，坚持“学校无小事、事事有教育”的原则。

通过正面典型的激励和引导，让学生学会了自我学习、自我发展。

　　三、坚持特色优先，认真落实学校创建工作，办学品位不断提升。

一年来，学校班子带领广大教职工一门心思抓质量，全力以赴创特色，不断拓宽育人渠道，努力提升办学品位，让学生在学校掌握丰富的科学文化知识，更震撼学生的心灵，净化师生的灵魂。

　　1、倡导绿色文化，创建市级绿色示范学校。

一是积极开展绿化、美化、净化校园活动；二是认真组织开展绿色教育活动，让学生在创建过程中提升环保意识，培养热爱大自然、保护大自然的良好品质；三是创建绿色文化；四是以学生为源，让绿色文化辐射到家庭和社会。

　　2、努力办好家长学校，创建家长学校示范校。

认真构建家校共育络，定期不定期开展流动现场会，学校各项工作有家长的坚强后盾，也得到家长的普遍认可。

一年来，我们在五村、二村等召开了留守学生现场会，家长参与积极、热情洋溢，效果非常明显。

　　3、加大资金投入，加强学校管理，进行环境综合治理。

学校投资近五千元，改造了两条臭水沟，修建化粪池边围墙，整修了垃圾池，购买了6个垃圾桶，对厕所等卫生死角进行了彻底整治，丰富了校园文化，校园环境得到了有效治理。

　　4、通过个别家访和分片到村开家长会，很好地巩固了生源，同时求得了家长对学校办学的支持。

　　5、科技教学活动深入开展。

在上届科技成果展中，我校XX同学荣获科技创新大赛省三等奖，XX老师荣获四川省优秀指导教师，学校获省优秀组织奖。

　　6、注重人文关怀，营造良好、和谐的人际氛围。

学校建立了教职工生日慰问制度和离退休人员欢送制度。

目前，学校上下齐心，政通人和，各项工作开展顺利。

　　四、正视问题，确定今后的工作方向

（一）存在的问题。

　　学校对教师队伍的培养进入到教师年龄老化，师资力量严重缺乏时期，各个层面的教师缺乏有示范作用的领头人，应该确定培养青年教师与学科教研组的专业化培养齐头并进的教师培养体系；

（二）今后的工作方向

　　1、进一步完善学校规章制度和考核细则，让领导工作有标准，职工工作有方向。

　　2、加强学校内部管理，从领导班子抓起，从严治校，狠抓教学工作、校本培训工作，同时，主动与进修学校等业务部门取得联系，对全员教师进行有目的的培训，强化其对新课改的认识，使其认识到自己的差距，取长补短，共同进步。

　　3、进一步规化校园，调整好学校绿化美化的格局，向花园式学校努力。

　　XX学校

　　XX年X月

　　篇二：

学校整体工作总结XX1228

　　学校整体工作总结

　　一年来学校围绕建设优美的育人环境，健全严格的管理制度，校园以教育化为底蕴，教师乐业敬业，学生自主乐学，整个校园充满着和谐、向上的生机。

我们确立了“让学校成为全面发展的场所，教师职业进步的平台，镇级文明建设的中心”愿景。

依托“严格的管理制度，精细化的管理，公平公正的考核评比”，以人文精神建良好的秩序“以校园形象树立学校品牌”的整体思路。

经过不懈的努力，使我们的管理水平不断进步。

　　一、落实德育纲要实施精细化管理促进习惯养成

　　本学年以德育工作为首，全面开展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育。

成立了德育工作领导小组王洪军校长任组长，负责德育工作的赵呈锋主任和少先队工作的王振民主任任副组长。

构建德育工作络图：

校长室负责管理教导处及大队部，教导处负责管理班主任，大队负责管理各中队（一至六年级各班），学校德育工作制度不断完善，每学期结合德育纲要，积极开展“五育”教育，能做到每月一个主体，每周一项活动，每周一国旗下讲话围绕主题选内容，对学生的各项教育活动能做到计划、落实、检查、总结一条线，努力提高学生行为规范的达成率和生活自理能力。

目前我校有95%以上的学生能做到讲文明、讲礼貌，具有良好的思想道德品质和学习行为习惯，能自觉遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《小学生学习规范》。

为了达到全员育人的目的，我校还健全了党、团、队组织机构，选派了3人参加县及班主任培训，1人参加省级培训，1人参加市级心理健康骨干教师培训。

大大提高了管理班级的能力。

每逢重大节日，组织学生开展形式多样的德育活动。

同时要求各班班主任每学期的开学初，根据学校的德育工作计划，认真制订班级工作计划，在落实计划的同时要做好班级工作记录，负责德育的领导每月要检查一次班主任手册，要求教师每周家访两次，每学期对全班学生家访一遍，每学期召开两次家长会，每次一个主题，教给家长教育孩子的方法，做到家校联手，把孩子共同教育成材。

　　抓好学生生活习惯养成，从细小入手。

特别是环境卫生工作做到每个角落、每块瓷砖有具体到人负责，训练学生们的责任意识。

学校建立了《卫生工作评比细则》、《卫生监督岗检查制度》，建立了卫生工作的包干制度。

将整个校园和各室分区、分片包干到人或班，责任明确。

各年级各班每天都能及时清理清洁区内的卫生，落实效果较好。

五年级三个班同时又担负起厕所的卫生工作，分管校长和三位班主任老师每周带领同学们不怕脏、不怕累，把厕所卫生打扫得干干净净。

学校将卫生评比工作列入学校日常工作之中。

分管校长每日上午、下午分别带领

　　检查组的学生检查各班承包的卫生情况，并依据实际情况打分。

利用下周一的周晨会总结评比之际公布卫生检查评比情况，并对卫生工作突出的班级颁发卫生流动红旗，本学期截止到第十七周共评选出89面卫生流动红旗，促进卫生工作上了新台阶。

　　学生行为习惯的养成训练：

制定了评比办法，做到定时或不定时或专项检查评比，在细节上下功夫。

对学生的物品摆放，课前准备统一要求，①椅子下课放在桌下，②文具盒横放在桌子左上角，③书本有序整齐摆放在课桌洞内，④卫生打扫工具摆放统一位置，挂在门后同一高度位置。

通过严格要求，严格训练，严格检查评比，师生的一些良好的习惯基本上养成。

先后受到领导和家长的好评。

我校学生有1人获徐州市三好学生奖，8人获县三好学生奖；四位教师所写的德育论文分别获国家级二、三等奖。

　　二、教学为魂，科研兴校。

　　一年来，为了全面抓质量，我校严格执行国家课程计划，所有要求开设的课程一项不缺，在地方课程里我校开设了阅读特色课、思维训练课、心理健康教育课，科学制订作息时间表，做到学生在校时间不超过六小时，每天有1小时的体育活动时间，期中含有半小时的体育大课间活动，每天的体育大课间活动都有具体的活动内容，体育组对每天各班落实大课间活动情况进行专项检查总结评比公布。

　　教学工作是学校的中心工作，本学年我校认真落实县教育局制订的“三个规范”，并根据学校的实际情况制定了教育教学评估细则、学生学习考核评价方案。

对教师的评价系统全面、多元科学，方案实施规范，材料齐全；对学生的评价，立足于促进学生全面发展，制定了马坡镇中心小学教师工作手册，内容分别为职责篇、制度篇、评估篇三大项目，严格规范了领导教师的行为，本手册作为工作的准则，工作有章可循。

　　为了真正提高教育教学质量，我校每月都要对教师的备课学生的作业及课堂教学进行认真检查并做好记录，把发现的问题及时反馈给教师，要求教师备课要以学生为中心，有教法、有学法和能力培养设计。

加强课堂教学改革学习杜狼口的教育教学经验，结合本校学生实际，认真落实以学生为主的教学思想，课堂教学要体现学生主体地位，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。

课堂作业力争在课内完成，课外作业低年级不布置，中高年级作业总量不超过一小时，教导处统筹安排、宏观调控各学科家庭作业，做到有制度、有措施、有检查，以切实减轻学生的课业负担。

经过调查，目前我校学生对任课教师的教学满意度为95%，学生对课业负担的满意度为90%。

　　针对各学科在教学过程中存在的问题，加强集体备课活动，每月搞一次大型的活动，每两周搞一次小型的活动，每次活动都有一个明确的主题，针对教学中的热点问题，难点问题，进行讨论，所有参加活动的教师发言积极，观点鲜明，并由专人祥实记录在案，此项活动的开展，大大提高了教师的课堂教学水平及备课水平。

根据我校师资力量成立了三大教研组，即语文教研组、数学教研组、常识艺体教研组，各教研组每周活动一次，有计划，有实施，有活动记录，能做到专题化、系统化，促进了教育教学质量的提高。

教科研课题系统性强，能针对教育教学中的重点、难点问题，进行研究，要求所有教师都要参于小课题的研究，本学年我校与柳新实小举行两次“教科研手拉手活动”此项活动对提高教师科研水平推动学校整体工作起到了推波助澜的作用，教师人人参与了小课题研究初见成果，学校在县“五个一”工程“教科研手拉手活动”检查评比中被评为先进单位。

“十·五”课题圆满揭题，“十一·五”课题《农村小学心理健康教育班本化实践研究》，《和谐成长》国家级子课题在中国教育学会立项。

朱成浩老师获德育课题研究先进教师，王洪军校长获德育课题研究先进工作者。

在全校教师的共同努力下，XX年6月21日县六年级语文、英语复习研讨课在我校成功召开。

今年我校六年级毕业考试成绩在全县中心小学排名中居第四名。

本年度我校有七位教师参加县基本功大赛，获一等奖的有2人，二等奖的有2人，三等奖3人。

XX年11月在镇举行的赛课活动中我校的刁绍光、李颖、李欢、赵颖、杨梅、孙开宁、张莉分别获一、二等奖，期中有三位教师参加县局比赛。

　　三、安全管理责任重于泰山

　　一年来不断完善安全管理制度，建全安全管理机构，成立安全领导小组，校长任组长，负责安全的苗永谦任副组长，校委会其他中层干部为安全领导小组成员，制定了校干、教师、学生安全巡查值日表进行课间巡查。

每学期开学初层层签订安全责任状，建立校园突发事件预警机制，制订了相关的安全预案。

每月要对学校的校舍、墙头、门窗、操场、各种体育器材、各种实验仪器等进行一次安全检查。

对学校出现的一些安全隐患及时排查，发现问题能及时解决，妥善处理解决，每月要把检查的情况及解决的方法上报小学中心校一份。

每学期还要对全体师生进行两次安全知识讲座，以增强师生的安全防范意识和自护自救能力，要求全体教职工时时处处都要关住学生的安全，教育学生不做危险性的游戏，不带玩制刀具等。

　　为做好学校的防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等工作，聘请了徐州市消防大队人员开设消防安全知识讲座，师生受益颇大。

学校安装了以CK报警系统，为各室配置灭火器，学校老化的线路重新安装，学校食堂派专人负责，所有工作人员必须持证上岗，每天检查学校的食堂卫生及食品卫生，凡

　　组织学生参加户外活动时都要事先准备好安全预案，经学校研究批准后才能行动，校民警值班室门卫职责、制度健全，昼夜都有人值班，值班人员能认真做好值班记录，禁止闲杂人员等进入校园，对出入校园人员、车辆办理相应手续后才可进入，各种资料齐全。

一年来我校无一起安全事故发生。

　　四、强化校园管理：

　　一年来我校以校园文化建设为基础，以营造和谐向上的校园文化为特色，先后对教学楼的装修、校园环境布置进行了10余万元的投资，绿化面积600余平方，道路硬化面积750平方，营造出积极奋进的校园文化，促进学生生动活泼健康的发展。

目前，当你走进我们的校园时你看到的是：

“我们是骄傲的炎黄子孙我们是骄傲的马坡中心小学人”让孩子爱学校爱祖国，“想着家长叮嘱的，想着老师教诲的，想着今天该做的”规范着孩子们的言行，“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年”作为小学生行动的指南，“到大自然中去陶冶情操，我学习我快乐我锻炼我健康”让孩子们具有一个快乐的童年，茁壮成长，“文明从这里开始，习惯从这里养成”教育孩子们从身边的小事做起，从良好的生活习惯养成做起。

整个校园各类建筑色彩协调，花坛、花圃布局合理，区划分明。

建立了马坡镇中心小学各室卫生评比制度，校长任检查组长，定期或抽查二十个室的地面、玻璃、门窗框、电扇、日光灯、布置、用过物品放回原处、各种用具摆放、桌面物品摆放等十多项内容的全面检查评估。

周一进行公示。

目前我校教室、各室整洁卫生，物品摆放整齐；师生车辆摆放整齐有序；墙面无污染，无乱涂乱画现象；黑板报、宣传橱窗能及时更换充分发挥其作用。

增设音乐室、科学实验室、体育器材室、图书阅览室各一个，图书室每天定时向全体师生开放。

总的来说我校校园环境宜人，富有文化内涵，能体现教育功能。

　　五、存在问题：

　　1、学校经费短缺，建设不能同步跟上，就连基本的办公经费都无法保障，部分管理工作缺少创新，不能认真坐下来研究出现这种问题的根源，有时能找到根源，寻找不到根治的良方。

这样就制约着整个学校教育教学质量的提高。

　　2、全校教职工整体素质有待提高，个别教师的理论水平较低，在实施素质教育的过程中，对出现的一些问题不能找到真正的原因，教学思想老化跟不上教育改革的步伐，课堂上总是用自己的老一套，上课自己讲学生听，不能充分发挥学生的主体作用，一些好的教学方法教学经验不敢用也不想用，生怕学生不会，结果是自己累的不轻，课堂效果差，效率低，教育教学成绩提高太慢，领导提出来让其整改，总是改不了，或是改了两天又回到了过去的路子上，有一种不求上进的思想。

　　3、整个学校的教研风气不浓，虽然学校要求每周各年级各科教师要在一起

　　研究当前教学中出现的热点问题、难点问题，但在落实的过程中还存在这样那样的问题。

　　我们坚信：

只要着眼点在学生身上，只要立足点在学校发展上，只要上上下下真抓实干，切实加强教育教学工作的领导和管理，真正做到“领导率先垂范，教师齐心协力，学生习惯养成”，再配以规范、科学的评价机制，逐步形成管理的科学化、制度化及规范化，我们的校园将更加万紫千红，春色满园。

我们的教育教学质量定会再上一个新台阶！

我们的学校将办成领导满意，社会认可，家长赞同，具有一定影响力的学校。

　　马坡镇中心小学XX年12月28日

　　篇三：

XX-XX学年度学校工作总结

　　XX——XX学年度学校工作总结

　　本学期，在上级领导的领导下，在全校教职员工的团结协作和努力拼搏下，我校坚持“德育为首，以人为本，质量强校”的办学思想，以教学常规管理为切入点，坚持科学发展观，依法治校，认真抓好学校各项管理工作，着力构建和谐校园，较好地完成了本学年的工作任务。

现将一学年来的工作总结如下：

　　一、强化师风师德建设，促进校园和谐发展

　　教师的素质直接影响着学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。

因此，师德不是简单的说教，而是一种职业精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！

师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养！

　　1、领导重视，抓住思想教育不放松。

要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。

　　2、营造良好氛围，注重思想教育实效。

为了做好教师政治思想工作，学校采取多种形式，理论联系实际，努力提高教师的政治思想道德素质。

通过坚持全校教师政治学习制度，提高教师的政治理论水平和贯彻执行党的教育方针政策水平，在校内营造一种政治思想教育的良好氛围。

　　3、开展师德培训，塑造教师为人师表的良好形象。

学校有针对性地提出了几点要求，一是要求全体教师爱护关心学生，蹲下走近学生的心灵，和学生做知心朋友、和学生的家长交朋友，不准冷嘲热讽伤害家长，更不准教师训斥家长；二是严禁教师体罚和变相体罚学生；三是禁止教师私自为学生乱订刊、乱收费补课。

　　4、学校将师德师风建设与年度考核、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，以期促进师德师风建设的各项措施落到实处。

　　通过开展师德师风自查活动，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。

学生、学生家长对教师工作的满意度大幅度提高。

　　二、坚持以教学为中心，全面提高教学质量

　　本学年教学工作坚持以以教学质量为核心，以教学常规管理为切入点，强化本学期的教学工作。

　　１、规范教学秩序、强化教学常规管理。

学校严格执行教学“六认真”，教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业，