五上9册四领域单元小学美术总备课北京版绝对最新.docx
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五上9册四领域单元小学美术总备课北京版绝对最新
201-201学年第一学期教学改进计划
学校
学校
学科
美术
年级
五
班级
教师
教学质量目标
平均分：
及格率：
优秀率：
教
学
改
进
思
路
和
措
施
思路：
1、继续加强对学生美术基本功的训练，培养学生的造型能力和色彩感觉。
本年级侧重对学生色彩表现的培养，学习更多的色彩知识。
2、美术理论知识做到堂堂讲，堂堂背，确保学生基本训练和基本理论知识两不误。
措施：
1、课的课前5——10分钟对学生进行美术基础功训练，包括临摹、线描、色彩等多方面。
2、对每课书中的知识点做到当堂讲，当堂背，当堂提问的
方法，加强学生对理论知识的记忆和重视。
并在下一节美术课上做到先复习。
3、对学生作业做到及时处理，及时反馈。
教
学
进
度
计
划
第九册课时比例
造型表现12X2绿
设计应用4X2红
欣赏评述3X1蓝
综合探索1X2紫
第一周：
预备课和封二《碧云寺金刚宝塔》欣赏评述2课时
第二周：
1《我设计的作业本封面》设计应用2课时
第三周：
2《动漫画---孙悟空》造型表现2课时
第四周：
3《精细的描写》造型表现2课时
第五周：
4《奇异的组合》造型表现2课时
第六周：
5《白描---蔬果》造型表现2课时
第七周：
6《月饼盒的设计》设计应用2课时
第八周：
7《造型别致的椅子》设计应用2课时
第九周：
8《实物版画》造型表现2课时
第十周：
9《展现瞬间之美》欣赏评述2课时
第十一周：
10《动态之美
（一）》造型表现2课时
第十二周：
11《动态之美
（二）》造型表现2课时
第十三周：
12《动态之美（三）》（电脑美术）造型表现2课时
第十四周：
13《彩绳装饰瓶》设计应用2课时
第十五周：
14《画门神》造型表现2课时
第十六周：
15《剪贴画》造型表现2课时
第十七周：
16《国粹---京剧》综合探索2课时
第十八周：
17《京剧人物》造型表现2课时
第十九周：
18《京剧脸谱》造型表现2课时
第二十周：
19《京剧艺术大师梅兰芳》欣赏评述2课时
期末学校考核评语
造型．表现章节（或单元）教学设计
学校
学科
美术
年级
五
班级
任课教师
总课时
20
教
学
目
标
知
识
目
标
认识与理解线条、形状、色彩、等基本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动，激发想象力与创新意识。
技
能
目
标
通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
情感态度价值观目标
引导学生在造型活动中体验创作的乐趣，培养学生与人合作的能力，培养学生的创新精神和探索知识的能力，逐步提高学生的美术素养。
学
情
分
析
学生对于绘画是非常有兴趣的，而造型表现这一领域的课业包含的绘画内容比较多。
但是，对于五年级的孩子来说，绘画兴趣高于绘画技法，因此，在教学中要多注重绘画技法的培养，以及良好的学习习惯，既要保持兴趣，同时还要提高质量。
教
材
分
析
本册书通过动漫画、精细的描写、奇异的组合、动态之美京剧人物等课的学习，引导学生，了解美术学习中工具、材料的多样性。
丰富学生视觉与触觉的感受，锻炼学生手、脑、眼的协调配合，培养学生对物体的形与色选择设计、排列组合的能力。
学会用基本型概括形象的方法。
鼓励学生运用不同表现手法及材料创作出与众不同的画面，培养学生善于发现美、表现美的能力。
在合作学习中培养学生的探究意识和创新精神。
教学
重点难点
重点：
了解孙悟空的形象具有怎样的民族特色。
线条的疏密，对物象进行精细的描写。
理解奇异组合的含义，收集创作原型，寻找不同事物之间微妙的组合，激活学生已有的知识储备，尝试相关知识的总和运用。
白描画的特点。
学习和了解事物版画的特点及制作方法，培养学生观察生活和分析生活的能力。
了解人物动态规律，学会表现人物动态特点。
了解门神的相关知识，学习用对比色表现门神的方法。
除掌握用国画的方法和步骤来表现京剧人物之外，发挥学生的创造性，创作出新的画面效果，提高对艺术的理解性认识。
运用所学知识设计、制作京剧脸谱的过程。
难点：
孙悟空形象的创编和动态设计。
运用疏密变化的线条表现物象的结构特点。
把不同事务之间的微妙的关系进行巧妙的重组，形成一个有意思的、新的形象。
运用富有变化的线条表现写生物。
如何巧妙的利用实物吉利进行艺术表现表现、创造性的组织画面。
如何根据人物动态规律生动表现表现运用中的人。
门神特征的表现及对比色的恰当运用。
在绘画练习过程中，培养学生对较复杂人物形象的概括表现能力。
脸谱谱式、色彩及其所表现的人物性格特征之间的关系。
章
节
教
学
目
标
监
测
试
题
一、问答：
１、什么是动慢？
２、进行实物拓印需要什么样的材料？
二、填空：
1、（）时我国的动漫明星。
2、白描式中国传统绘画的表现形式之一，它以（）为工具，勇（）勾勒对象。
白描中的线有其丰富的表现力，线条有（）（）（）（ ）等变化。
3、京剧中的四大表演行当是（ ）（ ）（ ）（ ）。
三、连线：
黑脸 忠诚、耿直
蓝脸 刚强、勇猛
紫脸 智勇、刚强
白脸 奸诈、狠毒
黄脸 残暴
金银脸 神、佛、鬼、怪
设计.应用领域教学目标梳理
学校
学科
美术
年级
五
班级
教师
课时
8
教
学
目
标
知
识
目
标
1、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作原理。
2、了解艺术形式美感及其与设计功能的统一。
技
能
目
标
1、感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
2、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
情感态度价值观目标
1、养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。
2、提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
3、感受设计制作与其他美术活动的区别，体会设计制作活动的乐趣。
学
情
分
析
学生都比较喜欢设计应用活动类型的课业类别，因此学习兴趣比较浓厚。
学具准备不齐是一个问题。
学生忙于动手会忽略设计中的一些原则。
个别学生会出现制作粗糙的问题、实用性不强等问题。
教
材
分
析
作业本封面、月饼盒、椅子等都是学生熟悉的事物，通过对这些课的学习与制作，使学生能够了解作业本封皮知识、中秋文化知识、椅子的相关知识，了解并掌握包装盒设计知识、作业本封皮知识及设计的基本内涵。
了解一些设计的原则，如创造性原则、市场需求原则、审美原则等，通过亲身设计尽可能做到具有创造性、实用性与审美性。
充分表现学生的创作思路，提高学生的审美能力及设计能力。
开阔学生的视野，提高他们的美术素养，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想。
通过启发学生利用生活中的废旧瓶子进行设计装饰，培养学生巧妙利用生活中的废弃物的能力，树立环保意识。
教学
重点难点
重点：
引导学生初步了解有关封面设计的知识。
学习包装设计知识。
了解椅子的结构、功能等知识。
巧妙利用各种字的形状、运用多种绳子装饰制作彩瓶。
难点：
绳子的搓法以及装饰方法的灵活运用。
椅子的功能性、实用性与审美性。
包装盒的造型设计，文化情景的显现封面图案与内容的结合及构图。
章节教学目标检测题
填空：
1、作业本封皮包括及部分：
（）（ ）（）。
2、农历（）月（）日是中秋节，中秋节里民间的工艺品又（）。
3、椅子主要有（）（）（）部分组成。
综合.探索领域教学目标梳理
学校
学科
美术
年级
五
班级
任课教师
课时
2
教
学
目
标
知
识
目
标
了解美术学科与其他学科的差异与联系，学习灵活运用各科的知识设计探究行活动的方案，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表。
技
能
目
标
认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的能力。
情感态度价值观目标
开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
学
情
分
析
大部分学生对京剧了解得较少，对京剧艺术缺乏兴趣，只有个别学生对京剧有简单的了解，更多的学生是通过看电视对京剧有一些简单的了解。
教
材
分
析
京剧艺术虽然是我国戏曲中的国粹，但由于唱腔较慢，吐字与平时说话有许多的不同，学生听起来不太懂，因此，对京剧缺少兴趣。
本课从表演、造型、服装、道具等多方面进行了介绍，力求通过本课的学习，使学生对京剧艺术表演产生一定的兴趣，对京剧艺术的造型美、服饰美、表演美产生一定的认识，体会京剧中渗透着的美术知识。
教学
重点难点
重点：
探索京剧相关知识并以手抄报等形式加以展示。
难点：
体会京剧的方方面面与美术之间的密切关系。
章节目标测试题
填空：
1、京剧被称为中国戏曲中的（），迄今已有（）多年的历史了。
2、京剧有四大表演行当分别是：
（）、（）、（）、（）。
3、你知道的现代京剧有哪些（）、（）。
欣赏.评述章节（或单元）教学设计
学校
学科
美术
年级
五
班级
任课教师
总课时
4
教
学
目
标
知
识
目
标
激发参与“欣赏评述”活动的兴趣。
学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。
技
能
目
标
逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
情感态度价值观目标
逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。
学
情
分
析
学生的认知能力有限，对于优秀的中外美术作品了解的比较少，对于中外美术的发展概况更是不了解，这些与学生的实际生活存在着一定的关系。
因此，教师要利用美术的课堂教学，多引导学生欣赏一些名家名作，提高学生的审美情趣。
更重要的是引导学生学会欣赏评述的方法、教会学生使用正确的美术语言，多角度的欣赏方法，鼓励学生走进大自然，了解自然与生活中的美。
引导学生多感受优秀的民族艺术的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
教
材
分
析
《展现瞬间之美》艺术家以不同的艺术形式把生活中一个个充满生命活力的人物塑造出来，从他们瞬间凝固的姿态，我们仿佛触摸到那原始、古朴的生活，仿佛感受到那曾经经历或正在发生的情景。
通过欣赏雕塑作品和绘画作品，了解人物动态规律，探索艺术家是如何表现人物动态瞬间的美。
了解不同时代的特点，并能用简单的美术术语表达对人物动态美及艺术作品的感受。
《京剧艺术大师梅兰芳》梅兰芳是我国的京剧艺术大师，他致力于京剧艺术的革新、发展，力促国际文化交流，弘扬民族文化，为祖国的京剧艺术事业做出了杰出的贡献。
它不仅是一位京剧艺术家，同时也是一位画家。
抗日战争时期，他蓄须明志，拒绝为日寇演出并以卖画为生，崇高的民族气节被广泛传颂。
教材中
教学
重点难点
9课
重点：
了解人物动态规律，感悟艺术作品中人物动态的美，理解“艺术源于生活”。
了解艺术家对美术作品的创作过。
难点：
用美术术语描述艺术作品，并表达自己的感受，能感悟出可以用动态表达感情，会区分古典一现代雕塑作品。
19课
重点：
了解京剧艺术大师梅兰芳，向同学介绍学习本课的心得。
欣赏与模仿梅兰芳的京剧表演片断或书画艺术，感悟艺术的魅力。
难点：
了解京剧表演艺术的特点，模仿京剧表演片断。
章
节
教
学
目
标
监
测
试
题
连线
掷铁饼者米隆
新疆舞米勒
拾穗者黄胄
判断：
梅兰芳既是一位京剧艺术大师，又是一位画家。
（）
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