人教版八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party教案 新版人教新目标版.docx
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人教版八年级英语上册Unit9Canyoucometomyparty教案新版人教新目标版
Unit9 Canyoucometomyparty?
单元教材分析
类别
课程标准要求掌握的项目
单元话题
1.Make，acceptanddeclineinvitations；
2．Talkaboutobligations.
单元语法
can表示“请求”的用法。
语言
技能
听
指导学生听懂发出邀请、接受邀请或谢绝邀请的材料并完成相关的简单听力任务。
说
教会学生运用情态动词can或can't向别人发出邀请、接受或谢绝别人的邀请并阐述接受或谢绝的理由。
读
指导学生读懂邀请信、接受邀请信和谢绝邀请信，正确回答文章后所提问题，并用信中的有关信息补全短文。
写
指导学生利用课堂上所获取的知识分别写一封邀请信和一封谢绝别人邀请的信，并给出谢绝的正当理由。
学习策略
培养学生用情态动词can主动向别人发出“请求”的习惯和意识。
情感态度
指导学生运用所学语言与他人得体地进行交际。
文化意识
了解西方国家各式各样的“晚会”。
课时教学设计
第一课时 SectionA（1a－2d）
1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时的单词prepare，exam，flu，available，until，hang，catch，以及短语hangout，anothertime，preparefor；让学生学会发出邀请、接受邀请和拒绝邀请。
2．通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，使学生学会“CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon？
”“Sure，I'dloveto.”“CanyougotothemoviesonSaturday？
”“I'mafraidnot.Ihavetheflu.”等句子；学会谈论自己的计划和安排，同时巩固情态动词can和haveto的用法及现在进行时态表将来的用法。
重点
掌握邀请他人参加活动、接受或拒绝他人邀请的句型。
难点
情态动词can和haveto的用法；现在进行时态表将来的用法。
Step1 情景导入
通过自由交际进行复习热身。
Forexample：
T：
I'mverygladtoseeyouagain.Boysandgirls!
Mybirthdayiscoming.Iamhavingapaty.Doyoulikeparties?
Ss：
Yes.
T：
Whatcanyoudoataparty?
S1：
Icandance.
S2：
Icansing.
S3：
Icanplaygames.
S4：
Icanmeetsomenewfriends.
S5：
Icantalkwithmyfriends.
T：
Iamgladyoucandosomanythings.Canyouhelpmeprepareforit?
Ss：
Ofcourse.
T：
Thankyou.Canyoucometomyparty？
Youcansay，“Sure，I'dloveto.”Ifyoucan'tcome，youcansay，“I'msorry，Ican't.Ihavetodo…”or“I'msorry，Ican't.I'mdoing…”
Ss：
Yes.
（设计意图：
通过师生自由交际复习热身并导入新课，谈论如何发出邀请、接受邀请和拒绝邀请，激发学生的学习兴趣。
）
Step2 完成教材1a－1c的任务
1．利用多媒体图片学习新短语。
教师利用多媒体图片呈现本课时所要学习的havetheflu，gotothedoctor，prepareforanexam等短语。
Forexample：
T：
Let'sseethefollowingpictures.What'sthematterwithyou?
S1：
Ihavetheflu.
T：
Canyoucometomyparty?
S2：
Sorry，Ican't.Ihavetogotothedoctor.
…
havetheflu gotothedoctor
prepareforanexamhelpmyparentsmeetmyfriend
（设计意图：
教师在黑板上板书句型“Canyoucometomyparty？
”“Sorry，Ican't.Ihavetogotothedoctor.”并领读。
然后，教师用同样的方式教授其他短语并领读，通过机械操练巩固新句型。
）
2．教师教读65页的新词组，学生领读1a中的词组，两人一组背诵并互相提问。
3．教师抽查学生的背诵情况，之后让学生认真观察图片中人物的活动并把短语和图片匹配，集体核对答案，完成1a。
4．请学生大声朗读1a图片中的对话，了解大意，为听力做好铺垫。
5．听录音，根据录音内容，把1b中的人物名字写在1a图片中相应的学生旁边，集体核对答案。
6．再听一遍录音，并大声地跟读对话。
7．利用1a中的短语，仿照1c中的形式小组内练习发出、接受或拒绝邀请的对话，邀请几组学生来展示对话。
8．小结训练。
（D）
（1）IusuallywatchTVwithparents________Saturdayevening.
A．inB．atC．forD．on
（C）
（2）—Whatisyourmotherdoing?
—Sheispreparing________dinnerforus.
A．inB．atC．forD．to
（B）（3）—Canyoucometomybirthdayparty?
—________．
A．Yes，I'dloveB．Sorry，Ican't
C．No，I'dlovetoD．Sorry，Idon't
（C）（4）—Whydidn'thecometoschoolyesterday?
—Becausehe________andwenttothedoctor.
A．helpedhismother
B．preparedtheexam
C．hadtheflu
D．methisfriend
（A）（5）Itwastoodarksohe________turnonthelight.
A．hastoB．must
C．mayD．haveto
Step3 完成教材2a－2c的任务
1．认真阅读2a中的句子，为听力做好准备。
2．认真听录音，根据听力内容圈出can或can't。
3．认真听一遍录音，写出谁不能参加聚会及其原因，完成2b中的表格。
4．再听一遍录音订正2a和2b的答案。
5．认真阅读2b表格中的原因，再添加更多的原因，然后两人一组仿照2c对话形式来练习对话，并邀请几组学生表演对话。
A：
Hey，Dave.CanyougotothemoviesonSaturday?
B：
I'msorry.I'mnotavailable.Ihavetoomuchhomeworkthisweekend.
A：
That'stoobad.Maybeanothertime.
B：
Sure，Joe.Thanksforasking.
6．小结训练。
（C）
（1）—Wouldyouliketoplaybasketballwithus?
—Yes，I'dloveto.________I'mafraidIhavenotime.
A．SoB．OrC．ButD．And
（B）
（2）—Todayismybirthday.Canyoucometomypartytonight?
—________．
A．Don'tworryB．Sure，I'dloveto
C．That'stoobadD．No，Idon'tknow
（B）（3）Tonycan'tcometotheparty，becausehewill________helphissisterwiththehousework.
A．mustB．haveto
C．hastoD．needsto
（D）（4）—Wouldyoulikeanothercake?
—________．
A．I'dlovetoB．Yes，I'dloveto
C．I'dlikeD．Yes，please
（C）（5）—Thankyouverymuchfor________metoyourbirthdayparty.
—Youarewelcome.
A．askB．toask
C．askingD．asked
（A）（6）Idon'tlikethereddress.Couldyoupleaseshowme________one?
A．anotherB．others
C．theotherD．other
Step4 完成教材2d的任务
1．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。
2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
3．邀请三组学生来表演对话。
Step5 布置作业
完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。
第二课时 SectionA（GrammarFocus－3c）
1．通过看图说话、师生问答、调查报告、角色扮演等形式，使学生掌握本课时的单词invite，accept，refuse；学会向他人发出邀请以及学会合理安排自己的生活，学会与他人相处。
2．通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，使学生学会“WhatareyougoingtodoonSaturday？
”“I'mnotsure.Imightvisitmygrandparents.”“Whenisit？
”“Nextweek，onThursdaynight.”等句子；学会合理安排自己未来的活动。
重点
学会“WhatareyougoingtodoonSaturday？
”“I'mnotsure.Imightvisitmygrandparents.”“Whenisit？
”“Nextweek，onThursdaynight.”等句子；学会描述自己的计划和安排。
难点
合理安排自己的活动日程；根据日程表邀请他人参加活动。
Step1 情景导入
通过自由交际，师生谈论与参加聚会有关的事情，复习上节课所学过的内容。
Forexample：
T：
CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?
S1：
Sure，I'dloveto.
T：
Canhe/shecometomyparty?
S2：
Yes，he'd/she'dloveto.
T：
CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?
S3：
Sorry，Ican't.Ihavetoprepareforanexam.
T：
Whycan'the/shecometomyparty?
S4：
Becausehe/shehastoprepareforanexam.
…
Step2 完成教材GrammarFocus的任务
1．学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
（1）—星期六你能来我的聚会吗？
—____you____tomypartyonSaturday?
—当然，我乐意来。
—Sure.____________．
—对不起，我必须为数学考试而学习。
—Sorry,I____________amathtest.
（2）—明天晚上你能去看电影吗？
—____you____tothemovies____night?
—当然可以。
听起来很棒。
—____.That________．
—恐怕不行，我得了流感。
—I'm____not.Ihavethe____．
（3）—他能去参加聚会吗？
—____he____totheparty?
—不能。
他必须帮助他的父母亲。
—No,he____．He____tohelphisparents.
（4）—她能去看棒球比赛吗？
—____shegotothebaseball____？
—不，她没有空。
她必须去看医生。
—No,she's________．She________tothe____.
（5）—他们能去看电影吗？
—____they____tothe____？
—不，他们没有空。
他们可能必须去见朋友。
—No,they'renot____．They____________meettheir____．
2．学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。
3．学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Step3 完成教材3a－3c的任务
1．Workon3a:
（1）TellSstoreadtheconversationsin3aandtrytocompletetheanswerswithmightandoneofthephrasesinthebox.
（2）方法指导：
首先，应明确练习的要求。
本题要求同学们用情态动词might来委婉地表达自己在将来的某个时间可能要做的事情。
然后，读空格中所给的词组，明确它们的意思。
读每个小对话，根据上文语境结合所给的词组，选择一个恰当的事情来回答。
注意，一定要用上情态动词might。
结构：
might＋动词词组。
（3）最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
（4）学生们阅读这些对话，并与同伴一起练习这组小对话。
2．Workon3b：
（1）告诉学生们本题的要求：
根据括号中所给的提示词来补全问句，并作出恰当地答复。
（2）让学生们重点看答复提示中所要求是“接受”的还是“拒绝”的，并做答复。
如果是拒绝，还应根据括号中的提示词给出一个恰当的理由。
（3）让学生们互相检查自己所写的小对话，发现并改正错误。
（4）让部分学生与自己的同伴说一说自己所写的小对话。
大家一起改正句子中的错误。
3．Workon3c：
（1）小组中的同学们每个人都填写一张表格（见3c中表格）来明确自己近期要做的事情，选择一个恰当的时间来开一个聚会。
（2）先由小组长根据自己的安排，邀请你小组里的成员去参加你的聚会，每个小组成员，根据自己表格上的安排来确定是否参加这个聚会。
（3）然后，其他同学轮流根据自己的安排，邀请你的组里的成员去参加你的聚会，其他成员根据自己表格上的安排来确定是否参加这个聚会。
（4）最后，看你们小组哪位同学能邀请到最多的同学参加自己的聚会。
4．小结训练。
（1）Thankyouforinvitingme.（改为同义句）
Thanks_for_asking_me.
（2）Jeffcanjointhevolleyballgame.（改为否定句）
Jeff_can't_join_the_volleyball_game.
（3）Shehastogotoschool.（改为一般疑问句）
Does_she_have_to_go_to_school?
（4）Canyoucometomyhousefordinner？
（肯定回答）
Sure，I'd_love_to.
（5）Iamgoingtothemovieswithmy_friends．（对画线部分提问）
Who_are_you_going_to_the_movies_with?
Step4 布置作业
完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。
第三课时 SectionB（1a－1f）
1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时的词汇、短语weekday，thedaybeforeyesterday，thedayaftertomorrow，lookafter；让学生学会安排自己下一周的活动。
2．通过师生问答、角色扮演、做游戏等形式，使学生学会“What'stoday？
”“It'sMondaythe14th.”“Canyouplaytenniswithme？
”“Sorry，Ican't.I…”等句子结构，并能用英语向他人发出邀请。
重点
学会邀请他人参加活动的句型。
难点
学会合理安排自己的下一周日程，并根据日程表邀请他人参加活动。
Step1 情景导入
通过师生自由交际，引出本节课的语言项目。
Forexample：
T：
NextWednesdayIamgoingtohaveaparty.Canyoucometomyparty?
S1：
Sure,I'dloveto.
T：
Howaboutyou?
S2：
Sorry，Ican't.Ihavetostudyathome.
S3：
Sorry，Ican't，either.Ihavetoprepareformyexam.
S4：
I'msorry，too.I'mnotavailable.Ihavetoomuchhomeworkthisweekend.
T：
Oh，whatapity!
…
Step2 完成教材1a－1c的任务
1．学生领读1a中表示星期的单词，教师纠正读音。
然后学生背诵识记并且两人一组互相检测。
2．在1a表格中填写这周的日期，完成后小组内互相交流。
3．学生朗读并识记1b中的单词和词组，两人一组互相提问。
然后在1a日历上的相应日期下面写下这些单词和词组，小组交流，完成1b。
4．两人一组，用1a中的日期仿照1c的对话形式来做问答练习，然后邀请几组学生展示对话。
5．小结训练。
（对画线部分提问）
（1）It'sTuesdaytoday.
What_day_is_it_today?
（2）ItwasJanuary_23rdyesterday.
What_was_the_date_yesterday?
（3）ItisFriday_the_18th．
What's_today?
Step3 完成教材1d－1e的任务
1．在听之前，让学生认真浏览1d中的图片以及方框中的内容，为下一步进行听力训练奠定基础。
2．朗读1d中的短语，并在小组内互相提问。
3．认真听录音，根据内容回答问题：
CanVinceplaytenniswithAndy？
圈出正确答案Yes或No，集体核对答案，完成1d。
4．再认真听一遍录音，将1d表格中的活动和日期连起来，集体核对答案，完成1e。
5．细心听录音，并跟读，整体感知对话。
6．分角色表演对话，学生A扮演Andy，学生B扮演Vince。
Andy邀请Vince去打网球，就此情景两人练习对话。
A：
Hi，Vince.Canyouplaytenniswithme?
B：
When?
A：
Today.
B：
Sorry，Ican't.I…
7．小结训练。
（B）
（1）—What'sthe________today?
—It'sSeptember29，2017.
A．dayB．dateC．monthD．week
（C）
（2）—Whatday________itthedaybeforeyesterday?
—ItwasFriday.
A．isB．areC．wasD．were
（C）（3）—What'stoday?
—It'sThursdaythe________．
A．nineB．nineth
C．ninthD．nineteen
（B）（4）—Whatwillyoudothedayaftertomorrow?
—I________mylittlesisterbecausemymotherhastowork.
A．lookafterB．willlookafter
C．lookingforD．lookingover
（B）（5）Sundayisthe________dayofaweek.
A．seventhB．first
C．onethD．last
Step4 布置作业
完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。
第四课时 SectionB（2a－2e）
1．重点单词：
invitation，reply，forward，delete，print，sad，goodbye，glad，preparation，glue，without，surprised
2．重点短语：
acceptaninvitation，makeaninvitation，turndownaninvitation，takeatrip，attheendof，helpout，lookforwardto，hearfrom
3．重点句式：
Whatagreatidea!
ShehelpedmetoimprovemyEnglishsomuch.
Thepartyisthebestwaytosay“Thankyouandgoodbye.”
Ialreadyhaveagreatideaabouthowtodothat.
MyfamilyistakingatriptoWuhanattheendofthismonthtovisitmyauntanduncle.
Letmeknowifyouneedmyhelp.
Toshowhowmuchwe'regoingtomissher，let'shaveasurprisepartyforhernextFridaythe28th!
BringMs.Steentothepartywithouttellinghersothatshecanbesurprised.
Ilookforwardtohearingfromyouall.
重点
1．重点短语
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