一年级上册《道德与法治》教案.docx
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一年级上册《道德与法治》教案
道德与法治
2016—2017学年第一学期
学校：
苦水街小学
班级：
一年级
任课教师：
一年级《道德与法制》上册教学计划
一、班级情况分析
一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
二、教材分析
1.参照课标提出的课程框架，创建有内在逻辑的教材单元框架。
《道德与法治》低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：
儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：
健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。
因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。
低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。
2.营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。
新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。
新教材重塑了两个小伙伴形象：
盼盼和圆圆，他们是教室里儿童的同龄人，不时在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动交流。
重塑了四个卡通动物：
康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形象活泼可爱，巧妙地出现在活动场景中，穿针引线，富有情趣地引导儿童健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。
3.倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能力，初步掌握解决问题的策略。
低年级《道德与法治》新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通过主题鲜明的活动栏目推动主题学习活动，以先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习发展儿童的思维能力、探究能力和实践能力。
这样的课程整合，实现了道德与法治教育的综合性、真实性、丰富性，开放性，有利于促进儿童的全面发展。
三、教学进度
上册教材：
周次
教学内容和课时安排
备注
1
认识新同学
周四上课
2
校园探秘
3
老师，您好
中秋节放假
4
安安全全上学去
5
我的一天
6
做学习的主人，123大家做
国庆节放假
7
国庆放假
8
做守规的好孩子
9
我家的亲人
10
和家人在一起，家人的一天
11
我是家里的好帮手，表达谢意
12
我的身体什么样，爱护牙齿
13
我有一双明亮的眼睛，洗手与喝水的学问
14
迎新年
15
春节到
16
我的寒假生活
17
期末复习
18
复习
元旦放假
19
20
期末测试
第一周
第一单元：
我是小学生啦
活动一：
认识新同学
主题目标：
1熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
2体验当一名小学生的愉快和自豪。
3学习人际交往的的初步知识和方法。
教学时间：
两课时
活动过程：
第一课时
一．教师和儿童互相熟悉，了解，交往的游戏活动
1击鼓传花，自我介绍
教师先介绍自己，然后用击鼓传花的游戏让学生相互介绍。
教师当击鼓者，鼓声一停，拿着花的儿童就要向大家作自我介绍。
鼓励儿童用多种方法来介绍自己，如很生动地介绍自己的名字，或给大家表演节目，或带来自己喜欢的东西给大家介绍等。
2百宝箱
让儿童用废旧纸盒子做自己的百宝箱，把自己喜欢的东西装在里面，并用颜色或彩色笔按自己的想法装饰百宝箱。
让儿童相互介绍自己的百宝箱，出示盒子里的东西，向大家讲讲自己的爱好。
同时，要让每个儿童都知道，别人百宝箱里的东西是不能随便拿走的。
此游戏配合击鼓传花游戏进行。
二．让学生建立起集体的信念
1班级的生日表
全班儿童按出生的月份从1月到12月排成几列，让每个儿童用一张小纸条写上自己的名字，并贴到自己生日所在的相应月份栏里。
教师与儿童一起整理一个全班的生日表，提醒儿童以后向当月过生日的儿童表示祝贺，让儿童体验到来自集体的温暖与祝福。
第二周第一课时
一，让儿童体验上学真快乐的活动
1故事列车：
我的新朋友——介绍新书和文具
教师先用猜谜语的形式引出新书的话题：
“一个朋友真稀奇，扁扁的身体长方衣，里面装着新知识，每天教我学本领。
”再用充满欣喜的语气向儿童介绍新书，并提出故事列车的主题和要求——说说你的新朋友的故事。
儿童除了介绍新书外，还可以说说笔，本子，书包等其他新朋友。
鼓励儿童说得和别人不一样。
游戏结束是，再次引导儿童体验新书，新本子，新文具带给他们的快乐，并让儿童说说如何来爱护自己的新朋友。
2心情树——交流学校生活的感受
在教室的一角用树枝和纸布置一棵心情树。
教师先引发儿童进行讨论交流：
上学这么多天，你每天的心情怎么样？
是高兴的时候多还是不高兴的时候多？
为什么？
高兴的时候你通常是怎样表现的？
不高兴的时候你又是怎样表现的？
在此基础上引出主题：
今天我们要来种一棵心情树，让我们的心情树上结出各种各样的心情果。
发给儿童每人一张纸，让儿童把纸剪成自己喜欢的果子的样子，一面画上自己的表情，另一面画出与表情相应的具体的事件。
引导儿童表现自己对学校生活的感受。
第二课时
校园探秘
教学目标：
1了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2对周围环境感兴趣，学习了解新环境的饿方法。
3了解并学会利用学校的有关设施，设备等。
4了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。
教学时间：
两课时
活动准备：
1儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。
2准备一个电视机纸箱，启发儿童布置成电视机的样子。
3自制采访话筒。
4事先让儿童了解一些广告知识。
活动过程：
1教师以电视台记者的身份出现，导入活动：
听说前几天小朋友们组成小分队去参观了校园，我要采访一下小朋友，看你们在学校里都有些什么新发现。
2引导儿童自由地讲述自己在学校里的发现，启发儿童从多个角度进行介绍。
3引入主题：
听了大家的介绍，我才知道学校里有这么多可爱的地方，我们的小朋友这么能干。
电视台很想给学校做个广告，请小朋友来一起策划，一起表演，让更多的人了解我们的学校，大家愿不愿意？
4结合儿童的经验帮助儿童总结广告语的特点：
简明扼要，富有趣味，体现特色，琅琅上口。
5引导儿童分组讨论：
你想怎样为学校做广告/宣传什么内容？
6分组表演广告：
每组协商后推选一名代表，分别站在“电视机”前表演自己组编的广告词。
7自由表演：
启发儿童自由组合，可以一个人，也可以几个人一起用各种方式表演自己编的广告，还可以配上相应的动作。
8对儿童的表现给予积极评价，也可以将广告语记录下来贴在教室里，并让儿童评选出最佳广告。
9活动延伸：
可以将“电视机”，放在教室一角，让儿童继续创造表演。
第三周第一课时
老师，您好
教学目标：
1了解并遵守小学生的行为规范。
2能在成人的督促下，初步养成良好的学习，劳动和生活习惯。
教学时间：
两课时
活动过程：
一参观讨论：
做个合格的小学生
引导儿童展开讨论，谈一谈小学和幼儿园有什么不一样，怎样才能做个合格的小学生。
结合前两周的参观活动，让学生进一步认识学校的行为规范。
二交流讨论：
上学备忘录
教师结合儿童日常情况提出问题，如“明明每天上学时总是手忙脚乱的，不知道应该做些什么，想请小朋友来告诉他该怎么做。
”启发儿童交流每天上学之前应做的准备工作，比如，按时起床，提前整理书包，注意吃好早餐等等。
可请儿童分组将这些内容用图文的方式记录下来，做成自己的上学备忘录，并把备忘录贴在自己家里，每天提醒自己。
第二课时
一实践活动：
怎样整理书包
引导儿童展开讨论，说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整理的。
在此基础上，可组织儿童分组讨论，实践自己认为最好的整理书包的方法。
在活动中，教师要注意帮助儿童总结，提升整理书包的方法，同时与家长配合，帮助儿童养成自己整理书包的好习惯。
二游戏：
进步快车
教师先提出任务和要求：
“老师这儿有一辆进步快车，想请有进步的，像个合格小学生的同学来当驾驶员。
车子开到哪个同学那里停下，驾驶员就要讲出这个同学的一个优点或进步的地方，然后再由这个同学接着往下开。
”教师向儿童示范游戏的玩法：
“进步快车出发了！
”儿童问：
“开到哪里去？
”教师：
“开到XX那里去，XX上课很认真。
”再由这位儿童接着以对话的方式往下开。
这个游戏主要是引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，从而进一步明确作为一名小学生应该怎样做。
第四周第一课时
遵守交通规则，安安全全上学去
教学目标：
1遵守交通规则，注意安全上学和回家。
2了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。
3发展自我约束能力和良好的行为规范。
活动时间：
一课时
活动过程：
一我的上学路
教师引导学生讲一讲自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，上学路上有哪些所见，所闻等。
二我知道的交通安全标志
让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。
三讨论会：
这样做对不对
教师以儿童的问题引出主题：
“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。
”然后列举在上学途中儿童最容易遇到的问题，如：
“过马路的时候，遇到红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？
为什么？
”“放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？
”等等，让儿童展开讨论，判断是非。
四模拟游戏
1我是交通小民警
教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。
2陌生人和我说话
先请一名儿童扮演上学的学生，教师扮演陌生人，设置种种问题，引导儿童作出种种适宜反应。
第二课时中秋节放假
第五周
第二单元养成好习惯
健康、安全的生活是儿童生活的前提和基础。
通过“养成生活好习惯”这个主题活动旨在使儿童从小懂得珍爱自己，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，为其一生身体健康发展打下基础。
本主题以健康安全的生活为切入口，围绕儿童自己的生活需要，通过观察、操作、调查、游戏等具体实践活动，让学生进行自我教育，体验到养成良好生活习惯是非常愉快的，认识好的习惯能让自己生活得更美好，从而促进他们良好生活习惯的养成。
《早睡早起》活动设计通过“她问什么迟到”这样的场景，让学生知道有规律生活是非常重要的。
教材对《勤锻炼，身体好》场景的设计颇具特色，使他明白适当的休息娱乐，锻炼身体，也是有规律生活的一种生活方式，让他们根据自己的兴趣爱好去选择锻炼的方式。
挑食偏食也是在现在孩子身上是普遍存在的，能否形成合理饮食习惯关系到学生能否健康的成长。
通过《合理饮食》使学生获得健康、卫生的饮食知识，通过合作设计一份营养早餐来培养学生与人交往和解决实际问题的能力。
并使学生认识到偏食有害健康，应该合理饮食。
儿童此时正处于长身体的时候，养成正确的坐立走姿势会为他们拥有一个健康的身体打下基础。
本活动主题，通过使学生明白正确与错误的姿势，并能对照自己自我检查，学会正确的方法，借助实践，使学生养成正确的坐立走姿势。
【活动目标】
过程与方法：
1.学生参与制订作息时间表。
知道时间宝贵的,做事不要拖拉。
2.通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的营养，应该科学地安排饮食。
3.学生拓展表演，体会正确姿势的重要性。
4.与爸爸妈妈一起锻炼身体，养成早起锻炼的好习惯。
5.在观察、调查、游戏中，初步了解健康常识，获得基本的健康意识和生活能力。
情感态度与价值观：
1.知道要爱惜自己的身体，认识到养成良好的生活习惯的重要性，从小养成健康的生活方式。
2.在按照作息时间表安排自己生活过程中，养成良好的饮食和个人卫生习惯，培养自我约束能力和意志力。
【活动设计】
第一课时我的一天
一、观察图片引入新课：
出示29页图片，选一幅图说一说你看到了什么？
并评价一下他们的行为。
交流：
同学交流自己在早睡早起这方面的做法。
二、交流调查表
1.出示调查表，同桌交流。
一周起床、睡觉情况调查表
（一）
项目
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期七
起床时间
睡觉时间
一周起床、睡觉情况调查表
（二）
项目
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期七
自觉做到
爸爸妈妈督促
2.展示四名同学所填表格，学生评价。
3.教师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。
三、出示资料，深化认识
1.教师读资料
小学生一天的睡眠时间应该多少?
最少10小时，而成人一般只睡8小时。
为什么小学生要规定睡10小时呢?
这是因为少年儿童与成年人不一样。
出生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是因为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层经常处于保护性抑制状态，才有利于健康发育。
小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，容易产生疲劳，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满足身体健康的需要。
我们的大脑有一种特殊的功能，人们成为“生物钟”。
如果每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：
晚上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡。
早上六点半也会自然醒来。
良好的习惯一养成，就应该坚持下去。
2．提问：
听了老师的介绍，你知道了什么？
3.知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以后怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯？
四、情景表演，指导行为
表演教科书提供的“她为什么迟到了”
教师指导学生表演时，除了再现教材所呈现的情景外，着重引导学生给她提建议，指导行为。
学生畅谈怎样才能避免迟到。
四、亲子空间
1.回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时间表，把它张贴在床头或者书桌上，并自觉遵守。
2.比比谁的星星多。
（家长参与评价与监督。
）
第二课时做学习的主人
教学目标：
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书，养成爱学习的好习惯。
教学重点、难点：
：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学时间：
1课时
教学过程：
（学生活动时间约32分钟）
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？
咱们要好好学习，做学习的主人。
板题：
做学习的主人
二、点播课文彩图，传授新内容：
想一想，说一说，看看身边的人都在学什么？
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的人们在干什么？
2、学生说完，老师总结。
（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行教育。
）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？
请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？
（联系实际指名发言）
4、说一说，读一读。
怎样养成爱学习的好习惯？
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
三、说一说，做一做，学习中该怎样做？
四、总结全文。
活动延伸：
课后开展“做一做”游戏，引导学生通过做一做，养成好习惯。
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