广东省初中毕业生思想品德学科学业考试大纲全.docx
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广东省初中毕业生思想品德学科学业考试大纲全
第一单元走进中学
1.1我上中学了
本课内容不列入考点范围。
1.2认识新伙伴‘
考纲考点
考点20、了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交
往与友谊对生命成长的意义。
考点梳理
1、闭锁心理的内涵：
在与人交往时将自己闭锁起来、抗拒与外界接触的心理状态
．称为闭锁心理。
2、闭锁心理的危害：
闭锁心理对人的心理健康有消极的影响。
c如果任其发展，容
易形成自我封闭、孤僻冷漠的性格，将他人的关怀、友情拒之门外，得不到真正的友谊，
不利于建立良好的人际关系，不利于自己的健康成长。
【提示】青春期出现闭锁心理是正常现象。
但闭锁心理有危害，我们要及时调适，
不能说“顺其自然”。
3、朋友和友谊是人生最宝贵的财富。
朋友，带给我们温暖，给我们支持和力量，
让我们感受生活的美好。
4、交往的前提是尊重。
只有懂得尊重他人的人，才能得到信任和友谊。
重点设问
l、怎样克服阁锁心理？
（克服闭锁心理的方法）①拿出自己的真诚、信任，袒露
自己的真实想法。
②放开自我，消除自卑。
③敞开自己的心扉，以积极开放的心态主动
与他人沟通交往，养成热情开朗的性格。
【提示】袒露自己的真实思想并不意味着暴露自己的隐私。
保守朋友的秘密并不包
括对朋友犯的错误也要保密。
2、怎样与新同学很好地相处？
（与新同学交往的方式）：
①热情开朗。
②主动交
流。
③关心他人。
④方式恰当。
与同学交流时善于倾听，表达自己意见时，换位思考，
尊重对方，注意措辞。
’
【提示】不能说，“珍惜友谊，就应该不惜…切代价加以维护”。
1.3融入新集体
考纲考点‘
考点31、正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用，
有团队意识和集体荣誉感，。
感受学校生活的幸福，，体会团结的力量。
考点梳理
l、‘个富有凝聚力和竞争力的班集体，它的灵魂是团队意识．而集体凝聚力源于
集体荣誉感。
2、集体荣誉感是推动个人为集体做出贡献的强人精神动力。
集体荣誉感会给我们
带米自豪感和归属感。
集体荣誉能使我们自觉维护集体荣誉和利益，决不做损害集体利
益的事情。
3、团队意识是一种整体配合意识。
它强调集体成员为了-共同的目的、互相关心、
互相帮助、互相鼓励、紧密配合的团队精神。
4、集体无论大小，团结才有力量。
依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，
战胜个人无法克服的困难。
【提示】人多不一定力量大。
集体的力量不仅取决于成员数量的多少，而且取决于
成员之间的组织和配合。
团结的集体才有凝聚力和战斗力。
5、维护国家的荣誉和利益，是维护集体荣誉和利益的最高表现。
重点设问
1、怎样理解个人与集体之间的关系？
（个人与集体之间的关系）：
①个人与集体
是不可分割的，②个人离不开集体。
个人像一粒种子，只有在集体这片土壤中才能茁壮
成长，绽放出最鲜艳的花朵。
③集体也不能缺少个人。
集体如同．．个大家庭，它需要每
人个成员贡献智慧、发挥特长方能变得温暖而美丽。
2、怎样处理个人利益与集体利益之间的关系？
（集体利益与个人利益之间的关系：
）
①集体利益与个人利益是相互依存的。
②集体利益是个人利益的基础和保障。
集体应该
充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
③集体利益和个人利
益在根本上是一致的，集体利益高于个人利益。
当两者发生矛盾和冲突时，要以集体利
益为重，自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。
‘
【提示】“以个人利益为重”、“集体利益与个人无关”、“维护集体利益，就会
损害个人利益”、“维护集体利益，必须牺牲个人利益”，“个人利益与集体利益是完
全一至的”，这些观点都是错误的。
但可以说“个人利益与集体利益在根本上或本质上
．是…致的。
（另：
做题时，要注意区分题}二材料讲的是个人对集体的影响，还是集体对
个人的影响。
）
3、自觉维护集体荣誉感盼原因（集体荣誉感有什么意义？
）
①集体荣誉感是一种热爱集体，关心集体兴衰成败的道德情感。
②集体荣誉感是一
种积极的心理品质，是推动个人为集体做出贡献的强大精神动力。
③它会给我们带来自
豪感和归属感。
④它会使集体具有向心力和亲和力。
一
3、怎样维护集体的利益？
（关爱集体，人人有责）：
①主动参与集体活动，自觉
遵守集体规则。
②自觉维护集体荣誉和利益，决不做损害集体利益的事情。
③发扬集体
好作风，努力解决集体遇到的困难。
④增强集体荣誉感，团结协作，团结协作，各尽所
能，发挥所长，奉献集体。
第二单元认识自我
2.1悦纳自己
考纲考点
考点5、了解自我评价的重要性，能够客观地¨＼识自我，积极接纳自我。
考点梳理
1、正确认识自己的方法：
（1）我们要用全面的眼光看待自己。
．个人的美应是外在美与内在美的和谐统一．。
我们既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质，既要看到自己的优点，也要
看到自己的缺点。
（2）我们要用发展的眼光看待自己，每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点
也不是一成不变的。
既要了解昨天的“我”，又要认识今天的、“我”，更要追求明天的“我”，通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己。
2、可以尝试从三个方面去观察和认识自己：
①外在的体征。
（生理自我认识）②
内在的精神世界（心理自我认识）③自己在集体中的地位。
（社会自我认识）
3、正确认识自我的途径：
①通过自我观察认识自己（自我评价）。
②通过他人了
解自己（他人评价）。
③通过集体了解自己。
（更全面、更客观）
【提示】对他人的态度与评价，要冷静分析，既不能盲从，不能全听信，也不能忽
视。
4、认识自我、悦纳自我最终的目的是完善自我。
重点设问
l、认识自我有什么重要性？
：
①人是不断变化发展的，需要我们不断更新、不断
完善对自己的认识，②有助于我们发挥优势，发掘自己的潜能，克服缺点，改进不足，
③不断发展和完善自我，使自己变得更好、更完美。
2、悦纳自我的表现有哪些？
：
悦纳自我，就是欣然地接受自己。
包括客观地评价
自己，不能过低或过高评价自己；欣赏自己的优点；接受自己的不足。
悦纳自己是心理
健康的表现。
【提示】不能说“悦纳自己就是接受自己的缺点、不足和缺陷。
”接受自己的缺点、
不足或缺陷，也不是一味地保持，更应该勇敢地去实现自我的完善。
3、如何去悦纳自我？
（如何欣然地接受自己）：
①恰当地评价自已。
②欣赏自己
的优点。
③接受自己的不足。
4、在认识自我、悦纳自己的同时，如何完善自我？
①发扬优点。
②克服缺点。
⑨
追求进步。
2.2调控情绪
考纲考点
考点2、理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的
心态。
考点梳理
1、情绪的含义：
情绪是一种内心体验，常常与心情、气质、性格和性情有关。
2、情绪的特点：
具有多样性、复杂性、感染性和相通性。
3、情绪的基本种类：
喜、怒、哀、惧，但随着我们的内心体验不断变换，这网种
情绪会演变为又惊又怒、又气又怕、悲喜交集、爱恨交织等各种复杂的情绪。
4、情绪与人的心态紧密相连。
乐观的人看事物都是从好的方面去想。
一个人有积
极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。
在生活中，我们可以通过改变
自己的态度来调控自己的情绪。
5、常见的错误观点有：
错误观点
指正
1
人的基本情绪是喜、怒、哀、乐
人的基本情绪是喜、怒、哀、惧。
其它
的说法都是错误的。
2
人的情绪只有喜、怒、哀、乐四种。
在这四类情绪的基础上，又可以组合很多复杂的情绪。
3
情绪是种内心体验，对人的的行为没有什么影响。
情绪犹如双刃剑，影响着八们的行为和生活。
4
情绪只有积极（消极）影响
情绪有积极情绪和消极情绪之分，也有积极影响和消极影响之别。
5
情绪人人都有，情绪是无法控制的，也不需要控制的；我们是情绪的奴隶，任它支配自己的行为：
消极的情绪才需要
调适。
情绪是可以调适的不论何种情绪，均需要调适。
消极的情绪要调适，积极的情绪也要调适，否则会“乐极生悲”。
6
当喜则喜，当怒则怒，情绪表达完全是个人的事情；我们可以采取任何方式发泄自己的情绪。
人的情绪具有相通性和感染性，个人的情绪状态很容易影响到周围的人。
我们应该学会在合适的场合、用合理的方
式发泄自己的情绪。
情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，不能妨碍他人，不能损害他人和集体的利益。
重点设问
1、情绪对人有什么影响？
情绪对人的对影响：
情绪犹如双刃剑，影响着人们的行为和生活。
①积极影响：
情绪会给我们勇气、信心和力量。
会使人精神焕发，干劲倍增，充实
人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们身心健康成长，
②消极影响：
情绪会使我们忧郁、懦弱、冲动、无精打采、萎靡不振等，降低自控
能力和活动效率，不利于身心健康成长，甚至做出…些违背道德和法律的事情。
（情绪
需要调控的原因）。
2、如何调节和控制情绪？
（调节和控制情绪的方法）：
（1）输入自我调控意识。
日常生活中常常提醒自己调整情绪，注意言行。
（2）转换角度看问题。
（3）用行动来
调控情绪。
①注意力转移法。
改变注意焦点，分数注意力；做自己平时最感兴趣的事：
改变环境，如散步、旅游等。
②合理发泄法。
用行动调控自己的情绪，如哭泣宣泄、倾
诉宣泄、运动宣泄、放声歌唱、大声喊叫等。
③理智控制法。
如自我暗示法、自我解嘲
法、心理换位法、学会升华法、转换角度看问题、幽默化解法等。
3、怎样保持乐观健康的心态？
（保持乐观健康心态的基本方法）：
①树立积极健
壤的生活态度。
②勇敢面对挫折和失败。
⑧学会爱和感恩。
2.3男生女生
考纲考点
考点21、学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性
同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
考点梳理
1、随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化，开始关注异性，
渴望接触、了解异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的
事情，不属于“早恋”。
但男女同学之间的感情需要慎-对待，理智处理，学会自我保
护。
【提示】“为了避免早恋，男生女生不要交往”。
这种观点是错误的。
2、交友是一个平等互惠的过程，但朋友间的互助要有限度，讲原则。
并非朋友所
有“所求”，我们都要帮忙，其中要看所求之事有没有超出自己的能力：
所求之事是否
有违道德、法律等。
真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原
则，为代价去维护所谓的友谊，不能碍于友情关系而丧失原则。
3、我们要广交朋友，珍惜朋友情谊。
但并不意味着交友多多益善，因为朋友有益
友与损友之分。
我们要慎交朋友，切莫轻交甚至滥交朋友。
重点设问
11、男女生正常交往有什么意义：
①有助于消除两性间的神秘感，帮助我们培养健
康的性心理，有益于我们的身心健康发展。
②两者之间可以优势互补，取长补短，从而
营造‘种和谐温馨、合作团结的氛围，有益于形成团结上进的班集体。
⑧可以扩人交往
范围，锻炼交往能力。
男生女生建立在友谊基础上的正常交往，给我们的学习和生活
带来快乐、美好的感受。
【提示】男生与女生之间的交往有正常与不正常之分，在做题时要注意区分：
对于
交往的意义，严密的表达应该是“正常交往”，不能笼统地说“男女生交往”，即要注
意有没有“正常”这两个字。
2、我们应如何与异性同学正常交往？
（学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交
往）
①言行适当，自然大方。
自然和适度是男女同学交往的两个重要原则。
要把握分寸，
不必过于拘谨，不可过分随便和亲昵，不宜过分冷淡，也不应哗众取宠，但也不要刻意
与异性深持距离或是不与异性交往。
这些都不利于男女同学之间友谊的建立。
②互相尊重，平等待人。
尊重和真诚，是男女同学交往的前提。
③自爱自重，珍惜自己。
懂得自爱，才能赢得对方的尊重和友情。
④广泛交往。
与异性同学交往的范围应相对广泛，不宣只和某一位异性同学交往，
而应该在集体活动中发展，尽量扩大交往的范围，和更多的同学建立真挚的友情。
’2、友谊有什么价值？
①友谊对个人成长、成才有着重要的积极作用，为我们的健康成长提供不可缺少的
营养。
②友谊能使我们互相启发、取长补短、相互激励。
有助于我们增长智慧和才干，
更快地进步和发展。
③友谊能排除我们内心孤独，能给我们信心、温暖、力量和勇气，
让我们获得更多的幸福和欢乐。
3、择友应该坚持什么准则？
①首先要看对方的人品。
②志同道合是成为朋友的重
要因素。
③朋友可以“五湖四海”，取长补短，互勉共进。
④善交益友，乐交净友，不
交损友。
4、朋友间的相处之道有哪些？
①相互尊重和信任，平等相待。
②相互关心和帮助。
③相互宽容和谅解。
④相互真诚和坦率。
⑤朋友间的互助要有限度，讲原则。
第三单元学会交往
3.1我和父母
考纲考点
考点18、体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
考点19、学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理，增强与家人共创共享家庭美德
的意识和能力。
考点梳理
l、孝敬父母是中华民族的传统美德，是我们的天职，是做人的本分，是社会的基
本道德要求，也是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。
【提示】未成年人没有赡养父母的义务，成年入要承担赡养父母的义务，即要在经
济上奉养父母，给父母提供必要的物质帮助。
这不仅是道德要求，也是法律规定。
成年
子女如果不耀行赡养扶助父母的义务，不仅要受到道德的谴责，还要受到法律应有的惩
罚。
不能说，“孝敬父母强是公民的道德义务”
2、孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
其中最重要的敬重和爱戴父
母。
3、孝敬父母需要付出代价。
孝敬父母也不是育目的顺从。
如果父母做出不道德的
事或者违法的事，我们要勇于批评和制止，这也是孝敬父母的表现。
孝敬自己的父母，也要孝敬父母的长辈。
【提示】不能说，“孝敬父母就是要事事听从父母的安排”。
孝敬父母不是愚孝，
也不是盲[】顺从，要坚持正确的原则。
如果父母做出不道德或者违法的事，我们要勇于
制止，这也是孝敬父母的表现。
4、正确看待逆反心理：
①逆反心理的产生，往往基于父母对我们的高期待、严要
求。
其实，严也是一种爱，我们要理解父母的一片苦心。
②对于逆反心理，要具体分析，
有的反抗不无道理。
⑧我们要父母平等交流和沟通，有助于我们作出正确的选择。
④在
多数情况下，逆反心理会对父母和自己导致伤害。
我们要努力克制自己，调适逆反心理。
【提示】不能说，“逆反心理和行为都是错误的”
5、父母与我们产生矛盾时，积极的做法是架起沟通的桥梁。
有效沟通的基本要领
是：
彼此了解是前提，尊重理解是关键。
理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果
是求同存异。
6、父母交往的艺术：
赞赏父母，增进亲情：
认真聆听，获得教益；帮助父母，感
动亲人：
宽容父母，不必太计较等。
重点设问
l、我们为什么要孝敬父母？
①天下的父母无不疼爱子女的，这是一种天然的情感。
父母对子女的爱是无私的，
对子女的奉献是无保留的。
②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分。
③孝敬父母是子女应尽的道德和法律义务。
2、我们中学生应怎样孝敬父母？
①诚心理解、关心父母，敬重和爱戴父母。
②努力学习，积极上进，让父母高兴、
骄傲。
③从日常生活小事做起，行动上帮助父母，为父母分忧。
3、我们应该怎样孝敬父母？
①作为道德要求，孝敬父母在人生的阶段内容不同。
②在少年时期，孝敬父母主要
表现在诚心理解、关心父母，努力学习，积极上进，为父母分忧等。
③长大成人后，我
们还要承担赡养父母的义务。
④我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。
4、我们为什么和父母会有矛盾冲突？
①随着年龄增长，独立意识和能力逐渐增强，对父母的严加管教会产生抵触情绪。
②子女与父母在思想观念、行为方式等方面存在着差异，导致对抗和冲突。
5、“爱的冲突”有什么危害？
（逆反心理的危害）
“爱的冲突”使父母忧心，使自己烦恼，造成彼此的伤害，使家庭气氛紧张，给自
己和父母造成极大的伤害。
消极后果显而易见。
6、我们怎样化解“爱的冲突”？
（怎样调适“逆反”心理？
）
化解“爱的冲突”办法有很多，归结起来就是双方的理解与沟通。
要做到双方的理
解，重要的途径是沟通。
我们应该：
①时时记住父母的良苦用心，发生矛盾时不闹对立。
②经常与父母谈心，让他们了解自己的学校生活。
③有事多与父母商量，听取他们的意
见。
④在生活中帮助父母，在精神上支持父母等。
．
3.2师生情谊
考纲考点
考点22、了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批
评，增进与教师的感情。
考点梳理
1、新型的师生关系是怎样的？
平等、民主、和谐。
2、新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
在这种关系中，师生间人格平等，
互相尊重，互相学习，教学相长。
教学相长。
老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
建立民主、平等、和谐的师生关系，我们要和老师共同努力。
3、师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
4、我们要正确对待老师的表扬和批评。
老师的表扬是肯定、鼓励和期待，老师的
批评是爱护，是鞭策，也是期待，我们需要正确对待，做到有则改之，无则加勉。
【提示】不能说，“对老师的批评要无条件地接受”。
当老师做错了某些事时，我
们也应该善意指出，并宽容老师的错误。
重点设问
1、我们为什么要尊敬热爱老师（老师对我们的成长有何重要作用；老师的工作有
什么特点）：
①人生不能缺少教育，教育不能没有老师。
②老师是文化知识韵传播者。
③老师是
我们道德人格形成的导师和心灵的保健医生。
④老师是我们的朋友和榜样，让我们受益
终身。
⑤老师是我们攀登人生阶梯的引导者、扶持者。
2、怎样跟老师建立和谐的师生关系？
（怎样对待老师？
怎样与老师交往、沟通？
怎
样正确处理与老师之间的矛盾？
）
建立和谐的师生关系，化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动
沟通开始。
我们应该从自己做起，并且掌握一些与老师沟通的有效方法：
①尊重与信任
老师。
②理解与体谅老师。
换位思考，设身处地地为老师着想，理解与原谅老师的错误，
用恰当的方式善意指出老师的错误。
③关心和帮助老师，和老师做朋友。
④正确对待老
师的表扬和批评。
⑤此外，还要礼貌待师，注意场合，勿失分寸等。
3.3文明交往
考纲考点
考点23、知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往
的个人意义和社会价值。
考点梳理
1、礼貌的含义：
礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中
应当共同遵守的道德准则。
礼貌是尊重的具体表现，也是文明的体现。
我们有了礼貌，
就有了与人交往的亲和力。
2、礼貌待人是人际交往的最起码的要求。
礼貌和礼仪，是个人素养最直接的外现
形式，也是交往的最前沿。
做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是
成功交往的条件之一。
3、对人有礼貌主要表现在：
主要表现
具体要求
积极作用
语言文明
说话和气、谈吐文雅等
文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。
态度亲和
态度真诚、待人和气等
能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。
举止端庄
仪表端庄、着装得体等
反映我们高雅的气质、道德素养和文明程度。
4、礼仪的重要意义：
①关系我们自身的形象和周围的人。
②关系到我们的集体、民族和阔家的形象。
③有助于提升道德水平和精神境界。
④会使人们变得优雅可亲，更容易被人接纳。
5、社交礼仪的重要意义：
①是适应现代社会不可缺少的条件。
②是展示我们优雅
风采和高尚品德的具体要求。
③是我们与他人顺利交往的前提。
6、礼仪的基本要求。
①就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、
表情自然、仪表端庄：
、讲究卫生等。
②站如松、坐如钟、行如风，是最常用的三种合乎
礼仪的姿态。
③社交礼仪涉及交往的方方面面，每个方面都有具体要求。
重点设问
1、文明礼虢对个意义和社会价值分别是什么？
（1）文明礼貌对个人意义：
礼貌是尊重他人的表现形式，它能显示一个人良好的
文化内涵和道德修养，能够增添一个人的风采和魅力，是交往成功的第一张“通行证”。
（2）对社会价值：
它影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民
族的尊严。
礼貌有助于形成文明的社会风气，提升社会文明程度，构建和美好社会。
2、文明礼貌在人们交往中有什么重要的现实意义？
①有利于显示一个人的文化内涵和良好修养，增添一个人的风采和魅力。
②有助于
建立融洽和谐的人际关系，是交往成功的第一张“通行证”。
③有助于形成文明的社会
风气，构建和谐美好社会。
④有利于提升社会文明程度。
3、你身边还有哪些类似的不文明行为？
试举三倒。
①乱丢垃圾、随地吐痰和口香糖。
②行人不走人行道、不按信号灯过马路。
③公共
场所讲脏话、大声喧哗等。
（公共场所乱贴、乱涂刻、破坏公物、随意插队、不给老弱
病残孕让座、践踏绿地、随意摘折花木、乱停乱放车辆等，答三例即可）
4、这些不文明现象说明了什么？
说明了我国部分公民的社会公德意识、责任意识、法律意识、规则意识等有待提高，
需要国家进一步加强社会主义精神文明建设，提高国民整体素质。
5、请你谈谈不文明行为的危害。
（如何看待这些不文明行为？
）
①不文明行为有损个人形象，失去别人的信任，不利于构建和谐；的入际关系。
②有
的不文明行为会扰乱社会秩序，甚至危害公共安全。
③不文明行为破坏公共环境，败坏
社会风气，不利于构建和谐社会。
④不文明行为也会伤害国家和民族的尊严。
6、减少或杜绝上述不文明行为，你对政府有什么好的建议？
①建立健全相关的法终法规，加大对不文明行为的处罚力度。
②加强普法宣传教育，
增强公民的法制观念。
③加强社会主义思想道德建设，提高公民的思想道德水平。
④广
泛开展精神文明创建活动，形成良好的社会风气。
⑤对不文明行为进行曝光，充分发挥
公众、媒体的监督作用。
7、对“中国式不文明”说“不”，我们青少年应如何做？
①增强法律意识，依法规范自身行为。
②遵守社会公德，爱护公共环境，维护公共
秩序。
③增强文明意识，养成文明礼貌的行为习惯。
④增强社会责任感，积极参加各种
文明创建活动，坚决反对和制止身边不文明行为。
⑤从自我做起，在日常生活中不说脏
话，不随地吐痰，不闯红灯等。
8、在同常生活中你打算如何做一名文明有礼的中学生？
①仪表人方，语言文明，多用礼貌用语。
③待人真诚坦率，善于-聆听。
③尊重他人，
态度亲和，宽容友善。
④自觉遵守社会公共秩序，带头做讲文明懂礼貌的公民。
⑤在日
常生活中不说脏话，不随地吐痰，不闯红灯等。
．’
第四单元学会学习
本单元4.l课培养正确学习观念调整到九年级4.3迎接挑战，立志成才，4.2课掌握
科学学习方法、4.3课养成良好学习习惯不列入考点范围，略去。
·第五单元珍爱生命
5．1生命宝贵~
5.3人生多彩一
考纲考点
考点6、认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然。
，
考点7、认识自己生命的独特性，珍爱生命。
知道基本的自救自护常识。
考点8、体会生命
升级会员 