白天和黑夜导学案.docx
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白天和黑夜导学案
白天和黑夜导学案
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 苏教版小学五年级科学上册导学案
第一单元
白天和黑夜
单元分析
本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有：
过程与方法：
*能够通过观察记录影子的变化和移动。
*能够观察并描述太阳在天空中的位置，并建立太阳的运动模式。
*能够用仪器观察记录太阳的高度和当时的气温。
*会做用太阳的影子表示时间的“钟表”。
*能够模拟月相变化。
*能够连续观察一个月的月相变化，记月相日记。
*能够观察一天中月亮的移动，建立月亮的运动模式。
知识与技能：
*知道物体的影子和物体之间的关系。
*知道阳光下物体的影子移动和变化的规律。
*知道太阳一天当中的运动模式。
*能够发现太阳高度和当时气温之间的关系。
*知道太阳的影子能够表示时间，了解太阳钟的计时原理。
*认识日晷等古代的计时工具，了解其他的古代计时工具。
*认识月相变化，知道月相变化是有一定的规律的。
*知道月亮一天的运动规律。
情感、态度与价值观：
*能够持久（为期一天的太阳观察和为期一个月的月相观察）地进行观察。
*体会到长期收集的数据的价值，因为数据中会隐藏着一定的规律。
*体会到看似平常的太阳和月亮的运动和变化中包含着大自然神奇的规律与联系。
*意识到掌握利用自然规律可以为人类和社会的发展带来好处。
*体会到科学技术是不断发展的。
本单元的内容:
、太阳和影子
2、太阳钟
3、昼夜交替
4、看月亮
5、昼夜对动植物的影响
单元教学概念图
本单元试验
科学内容
试验内容
材料
备注
太阳和影子
、
测量影子的变化
2、模拟一天影子变化
、
指南针、直尺、铅笔计时器
2、
手电筒、铅笔、橡皮
2
太阳钟
、
制作简易太阳钟
2、
手掌日晷
、
硬纸板、双面胶
2、
铅笔
3
昼夜交替
、模拟昼夜变化
、手电筒、地球仪、
4
看月亮
、模拟月相变化
2、月相日记卡
、月相变化盒
2、硬纸板
5
昼夜对动植物的影响
、交流
、课前准备的资料
课题
一.1太阳和影子
课型
课时
时间
学习目标
（一）过程与方法：
、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。
2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。
（二）知识与技能：
、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；
2、知道这种变化是太阳运动造成的。
（三）情感、态度与价值观：
、体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。
2、有意识地关注身边的科学。
重点难点
、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；
2、知道这种变化是太阳运动造成的。
学法指导
课前准备
教师准备：
标杆、粉笔
学生准备：
卡纸、铅笔等记录材料
学习过程
二次备课
一、导入新课
、
猜谜语：
你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。
（影子）
2、
你知道影子和什么有关吗？
3、
今天我们来研究这些问题。
（板书课题）
4、
室外活动：
在有阳光的地方放上标杆，画上它的影子，进入教室。
二、自主学习
、
这是谁的影子？
（1）
小组讨论：
你认为这是谁的影子？
（2）
汇报。
（3）
在活动记录卡上画出树和电杆的影子。
2、
认识影子是怎么形成的
（1）
小组交流：
影子是怎么形成的？
（2）
汇报。
（3）
小结：
物体挡住光形成影子。
3、
观察阳光下物体影子的变化规律
（1）
室外活动：
再次画出标杆的影子。
（2）
观察：
你发现影子变化有什么规律吗？
（3）
小组交流。
汇报。
（4）
小结：
阳光下，物体影子的长短和方向在发生变化。
三、巩固应用
、
影子是怎么形成的。
2、
影子的变化规律是什么。
3、
课后继续研究影子，你还能发现什么？
当堂检测
影子方向和太阳的位置关系？
影子的长短和太阳的高度关系？
板书设计
太阳（由东到西）
影子（由西向东）
（由低到高再到低）
（由长到短再到长）
教学反思
在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，并对实验结果做出自己的解释，以验证自己的假设。
课题
一.2太阳钟
课型
课时
时间
学习目标
（一）过程与方法：
、设计、制作太阳钟，并用它计时。
2、尝试做一个沙漏。
（二）知识与技能：
、知道太阳钟的计时原理。
2、认识多种多样的古代计时工具。
（三）情感、态度与价值观：
、意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来好处
2、体会到科学技术是不断发展的。
重点难点
、知道太阳钟的计时原理。
2、认识多种多样的古代计时工具。
学法指导
课前准备
教师准备：
有关日晷和其他计时工具的图片或音像资料。
学生准备：
制作日晷模型的材料、手表。
学习过程
二次备课
一、导入新课
、有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？
2、太阳的确可以当作一个钟来计算时间。
今天我们来学习太阳钟。
（板书课题）
二、学习新课
、认识太阳钟及各种各样的计时器
（1）太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。
（2）认识地平日晷、赤道日晷。
（3）认识各种各样的古代计时器。
2、看手掌日晷
（1）到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。
（2）学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。
3、做太阳钟
（1）你在不同时间里画过物体的影子吗？
你发现了什么？
（2）我们来做在个太阳钟。
（3）学生室外活动，画不同时间里物体的影子，在每条影子旁标上时间。
三、总结应用
、小结课文。
2、课后利用星期六时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。
当堂检测
日晷由什么和什么构成？
日晷分为赤道日晷和什么日晷？
赤道日晷保存在哪里？
地平日晷保存在哪里？
日晷是根据什么原理制成的？
板书设计
日晷分为赤道日晷和地平日晷
赤道日晷保存着北京故宫博物馆，地平日晷保存在南京紫金山天文台
日晷根据太阳运动与影子变化的规律制成
教学反思
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
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