初中文言文精选20篇.docx
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初中文言文精选20篇
原谷谏父
原谷有祖,年老,谷父母厌憎,欲捐之。
谷年十有五,谷谏父曰:
“祖育女生儿,勤俭终身,岂有老而捐之者乎?
是负义也。
”父不从,作舆,捐祖于野。
谷随,收舆归。
父曰:
“汝何以收此凶具?
”谷曰:
“他日父母老,无需更作此具,是以收之。
”父惭,悔之,乃载祖归养。
释词
原谷:
人名。
祖:
这里指爷爷奶奶。
厌憎:
讨厌,憎恨。
欲:
想要。
捐:
抛弃,丢弃。
之:
代指他,文中的爷爷。
有:
通“又”,文中指十岁再过五年的意思。
谏:
好言相劝。
岂有:
怎么可以。
是:
这,此。
负义:
违背道义。
负:
辜负。
从:
听从,顺从。
作:
通“做”。
舆:
手推车。
于:
在,到。
谷随:
省略句,谷随(之)。
随:
跟随。
之:
他,指父亲。
归:
回来汝:
你。
凶:
不吉利。
养:
养活,指能生活下去。
更:
再。
是以:
即“以是”,因此。
有:
加,加之。
从:
听从,顺从。
他日:
以后,将来。
是以:
即“以是”,因此。
何以:
做什么。
惭:
意动用法,感到惭愧乃:
于是,就悔之:
对自己做的这件事感到很后悔,之,代词,代指这件事。
释句
原谷有祖,年老,谷父母厌憎,欲捐之。
译文:
原谷的爷爷老了,原谷的父母很讨厌他,就想抛弃他。
道理
为人子女的一定要孝敬父母,孝敬父母是我们中华民族的传统美德。
文章中的原谷先晓之以理,后动之以情,最终运用自己的智慧使父亲幡然悔悟。
文言知识
“谏”:
在文言中作“好言规劝”或“用委婉的语言劝说”讲。
上文“谏父”,意为原谷对父亲好言劝说。
又,“莫不谏”,意为没有人不规劝的。
这种“谏”只能用于晚辈对长辈、下级对上级。
如“大臣谏曰”,意为大臣对皇上委婉地劝说。
反之,长辈对晚辈、上级对下级要用“诫”、“告”、“戒”等。
(《明史·海瑞传》列举了中国古代的三大刚劲直谏之臣:
汉代汲黯、宋代包拯、明代海瑞以及如唐朝之魏征、房玄龄、杜如晦、明朝之杨继盛、袁可立、春秋之介子推等。
[1-2])
纯孝之报
吴郡陈遗,家至孝。
母好食铛①底焦饭,遗作郡主簿②,恒装一囊,每煮食,辄贮录③焦饭,归以遗母。
后值孙恩④贼出吴郡⑤,袁府君⑥即日便征。
遗已聚敛得数斗焦饭,未展⑦归家,遂带以从军。
战于⑧沪渎,败,军人溃散,逃走山泽,皆多饥死,遗独以焦饭得活。
时人以为纯孝之报也。
注释
1.食:
吃。
2.铛(chēng):
一种铁锅。
焦饭:
即锅巴。
3.主簿(bù):
主要指掌管文书机要,办事务的官吏。
4.贮录:
贮藏,收集。
5.孙恩:
东晋末,孙恩聚众数万,攻陷郡县。
后来攻打临海郡时被打败,因被迫跳海死。
6.贼出吴郡:
指在吴郡作乱。
7.袁府君:
即袁山松,时任吴国太守。
8.未展:
来不及。
9.于:
在。
10.征:
出征 11遗:
指陈遗 遗(wèi)(归以遗母)意为:
给予
感悟
古人云:
“百善孝为先”。
在我们日常生活中,一定要孝顺我们的父母,有付出,一定就会有回报。
我们孝顺了父母,上苍也会感动,我们的孝心,一定也会和陈遗一样得到回报。
魏晋提倡以孝道治天下,这是什么原因呢?
鲁迅先生在他著名的演讲《魏晋风度及文章与药及酒之关系》中一针见血地指出:
“(魏晋)为什么要以孝治天下呢?
因为天位从禅让,即巧取豪夺而来,若主张以忠治天下,他们的立足点便不稳,办事便棘手,立论也难了。
”篡权夺位者往往借提倡孝道来标榜自己,镇压别人,汉末魏晋的许多大名士死于“不孝”的罪名,如孔融、嵇康等等。
应该指出,统治者的提倡孝道是虚伪的,是一种权术而已,这是不争的事实。
然而,不管怎么说,这个故事的喻世作用还是显而易见的,我们宁愿看到它的积极意义和正面效果。
小时候在鲁迅先生的文章中知道了“二十四孝图”,知道了“老莱子娱亲”,那么一大把年纪了,还要学小孩子做顽皮动作以博年纪更大的父母亲一笑;但这没有什么危险,如果要我去卧在冰上把冰化了去抓鱼来给父母亲吃,那我可能做不到。
我想,让我学学这个陈遗,背着一些锅巴逃命,除了有些累,可能落在别人后面,暂时可能还不是太难,当然如果太重跑不快,可能就有性命之虞,但总之还好些。
特别到最后,大家都饿得要死,有的已经饿死了,这时候的一块锅巴,那作用可就大了。
所以你看,孝顺父母不光是应该的,而且还有报应,因此,我们不应该提倡孝道吗?
今天来讲这类故事,应该还有一些警示作用。
忠孝乃儒家礼教之根本。
但要看到,许多时候,许多朝代,统治者对“忠”的教育是乐此不疲的,他们热衷于“忠”,“无限忠于”、“三忠于四无限”等等,我们记忆犹新。
这很好理解,对统治者的“忠”以至于“愚”,这统治便容易得多。
而对于“孝”,我们真的是久违了,虽然偶然也能见到某处在评好媳妇、好家庭,但总没有成为主流,而只能是细脉流传,官家不加肯定,也不加弘扬。
这其中是什么原因,需要好好体会。
歌颂了陈遗的孝心。
知胜之道
原文
故知①胜有五:
知可以战与不可以战者胜,识众寡之用②者胜,上下同欲者胜,以虞③待不虞者胜,将能而君不御④者胜。
此五者,知胜之道也。
故⑥曰:
知彼知己,百战不殆⑤;不知彼而知己,一胜一负;不知彼不知己,每战必殆。
注释
1、知:
预见。
2、众寡之用:
兵多兵少的运用(方法)。
3、虞:
准备。
4、御:
驾御,这里指牵制。
5、殆:
危险。
6、故:
缘故;原因 7、百:
虚指,多次的意思 8、彼:
他人,对方
阅读启示
既了解对方各方面的情况,也了解自己的长处和不足。
不打无准备之仗、只有这样才不会置身于危险
中,这就是孙子提出的一个著名作战原则:
“知己知彼,百战不殆。
”
出处
孙子《谋政篇》
盲苦明.刘元卿
有盲子道涸溪,桥上失坠,两手攀楯,兢兢握固,自分失手,必堕深渊矣。
过者告曰:
“毋怖,第放下即实地也。
”盲人不信,握楯长号。
久之,力惫,失手坠地。
乃自哂曰:
“嘻!
早知即实地,何久自苦耶!
” 夫大道甚夷。
沉空守寂,执一隅以自矜严者,视此省哉!
---《贤奕编.应谐》
1.涸:
干枯 2.楯:
栏杆上的横木,此处指“桥的栏杆”。
3.沉空守寂:
指陷在空想中。
沈:
同“沉”,沉溺,拘泥。
4.蚤:
同“早” 5.道:
经过 6.攀:
抓住 7.兢兢握固:
小心谨慎地抱住。
兢兢:
小心谨慎 8自分:
自己认为。
分:
预料,料想。
9毋怖:
不要害怕。
毋:
不要 10第:
尽管 11马上 12.长号:
大哭大叫 13之:
无实义 14.力惫:
筋疲力尽 15.自哂:
自嘲自讽哂:
讥笑,嘲笑 16夷:
平坦 17沈空守寂:
指陷在空中想。
沈:
同“沉”。
沉溺,拘泥。
18执:
拿 19隅:
角落,此指方面。
20以:
来 21.矜言:
矜持自负 22此:
这个人 23.省:
反省 24.已:
通”矣“,了 25.甚:
很,非常 26自分:
自己估计自己。
己:
通“矣”,了。
27苦:
以…为苦
我们不能沉沦于空虚苦受寂寥,固执地握住的一角自以为矜持严谨。
盲人固执己见,不听取别人正确的意见,一味相信自己,作茧自缚,真当可笑。
当我们遇到困难和挫折时,要敢于尝试,勇于实践,不要被困难或自己的假想所吓倒。
有盲人经过干枯的小溪。
(盲人)在桥上不小心掉了下去,两手抓住栏杆上的横木,小心谨慎地牢牢抱紧(栏杆),自己认为手如果没有抓紧一定会掉进深渊了!
过路人告诉他:
“不要害怕,只管放手就是实实在在的地面啊。
”盲人不信,握住栏杆大哭大叫。
时间长了,(盲人)筋疲力尽,手没有握紧掉到地上,于是自己嘲笑自己说:
“哈哈!
早知道是实地,何必累那么久自己把自己害苦了呢!
” 大路是很平坦的.只限于在空中想,守着某个一点矜持自负的人,看到这个故事该醒悟了吧!
遭见贤尊
原文
有一大虫,欲向野中觅食,见一刺猬仰卧,谓是肉脔,欲衔之。
忽被猬卷着鼻,惊走,不知休息。
直至山中,困乏,不觉昏睡,刺猬乃放鼻而走。
大虫忽起欢喜,走至橡树下,低头见橡斗,乃侧身语云:
“旦来遭见贤尊,愿郎君且避道!
”
贤尊:
父亲 大虫:
老虎 肉脔(luán):
肉块。
脔:
切成小块的肉。
橡斗:
即橡栗,或栎实。
橡树(栎树)的果实,外壳有刺毛 欲:
想要 衔:
咬,叼 走:
逃跑 之:
肉 觉;不知不觉 旦:
早上 谓:
以为 云:
说 郎君:
对年轻男子的尊称
约不可失
原文
魏文侯①与虞人②期③猎。
是⑩日,饮酒乐,天雨④。
文侯将出,左右曰:
“今日饮酒乐,天又雨,公将⑾焉⑤之⑥?
”文侯曰:
“吾与虞人期猎,虽乐,岂⑦可不一会期哉?
”乃⑧往,身自罢⑨之。
魏于是乎始强。
(选自《魏文侯书》)
注释
①魏文侯:
战国时魏国国君,在诸侯中有美誉,曾任西门豹为邺守。
②虞人:
掌管山泽的官。
③期:
约定。
④雨:
下雨.名词活用动词
⑤焉:
什么。
⑥之:
到……去。
⑦岂:
副词。
表示反问。
可以解释为"难道“、"怎么”。
⑧乃:
便。
⑨罢:
停止,取消。
⑩是:
这
⑾将:
将要,准备。
⑿哉:
语气助词,啊。
(13):
乃往:
前往。
引导
1.《魏文侯书》是后人编撰的以记载魏文侯生平事迹为主,兼及当时社会风情的史书.
2.一个在平时生活中始终信守诺言的人,永远会得到别人的尊重.魏文侯的成功在一定程度上与他言必行,行必果的优秀品质有关.
道理
做人应该守信用,一诺千金,无论对任何事物绝不可言而无信.
文学常识
魏文侯(?
~前396)
中国战国时期魏国的建立者。
姬姓,魏氏,名斯。
一曰都。
公元前445年,继魏桓子即位。
公元前403年,韩、赵、魏被周王与各国正式承认为诸侯,成为封建国家。
在位时礼贤下士,师事儒门子弟子夏、田子方、段干木等人,任用李悝、翟璜为相,乐羊、吴起为将。
这些出身于小贵族或平民的士开始在政治、军事方面发挥其作用,标志着世族政治开始为官僚政治所代替。
魏文侯在战国七雄中首先实行变法,改革政治,奖励耕战,兴修水利,发展封建经济,北灭中山国(今河北西部平山、灵寿一带),西取秦西河(今黄河与洛水间)之地,遂成为战国初期的强国。
魏文侯名斯,是魏武侯的父亲,魏国百年霸业的开创者。
魏文侯任用李悝、吴起、乐羊、西门豹、子夏、翟璜、魏成等人,富国强兵,抑制赵国,灭掉中山,连败秦、齐、楚诸国,开拓大片疆土,使魏国一跃为中原的霸主。
更为重要的是,魏文侯任用李悝主持魏国的变法工作和法制建设,影响了中国政治两千年。
后来的秦国献公、孝公和商鞅变法都是以魏国为蓝本的。
魏文侯拜子夏为师,把儒的地位提到了从来未有的高度,达到了收取士人心的政治目的,是后世帝王尊儒笼络知识阶级的始作俑者。
魏文侯在政治、经济、文化、军事上的策略,为后世的帝王所推崇,魏文侯的施政经验是中华帝国的一个经典样本。
公元前445年,魏文侯即位。
魏文侯继承的家业是魏桓子在三家分晋时建立的魏国。
在三家分晋时,赵氏获利最多,魏、韩得到的要少一些。
赵氏得到了晋国北部的大片土地,并向东越过太行山,占有邯郸、中牟。
魏氏与韩氏笼罩在赵氏的南边,魏氏偏西,韩氏偏东。
赵氏占有的智地正压在魏氏的脑门上,魏氏很压抑。
魏国西边是一河之隔的秦国,北边是强大的赵国,东边是新兴的韩国,南边越过中条山和黄河是秦、楚、郑拉锯争夺的陕地(今河南三门峡渑池、陕县和灵宝地区)。
魏国被紧紧地裹在晋东南一隅。
魏氏集中在晋东南,虽然在东面还有几块飞地,但都很不巩固,难以建成战略基地。
魏国的核心地区是运城谷地,北部是吕梁山,南部是中条山,东部是王屋山,黄河的大拐角包住了魏国的西部和南部。
这样的地势,易守难攻,但也容易被压迫封锁。
魏文侯首先要做到的是自强、不被列强吃掉,然后是打破封锁、向外发展。
勿与婴儿戏耳
原文
曾子①之妻之市,其子随之而泣。
其母曰:
“女②还,顾反③为女杀彘④。
”妻适市来⑤,曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰:
“特与婴儿戏耳!
“曾子曰:
“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。
今子欺之,是教子欺也。
母欺子,子而不信其母,非所以成教也。
”遂烹彘也。
注释
①曾子:
曾参(前505~前432),春秋末年鲁国人,孔子的弟子,字子舆,被尊称为曾子。
性情沉静,举止稳重,为人谨慎,待人谦恭,以孝著称。
曾提出“慎终追远,民德归厚”的主张和“吾日三省吾身”的修养方法。
据传以修身为主要内容的《大学》是他的作品。
②女:
通“汝”,指你。
下文“女”同此。
③顾反:
反,通“返”,等到回来。
④彘:
猪。
⑤适市来:
从集市回来。
启示
曾子用自己的行动教育孩子要言而有信,诚实待人,只有言传身教,才能使孩子诚实无欺。
做父母师长的要注重言传身教。
出处
选自《韩非子·外储说左上》。
此故事民间较流行。
现也称《曾子杀猪》等。
人物简介
曾子(前505~前432),姓曾,名参,字子舆,春秋末年鲁国南武城(山东济宁嘉祥县)人。
十六岁拜孔子为师,他勤奋好学,颇得孔子真传。
积极推行儒家主张,传播儒家思想。
孔子的孙子孔汲(子思子)师从参公,又传授给孟子。
因之,曾参上承孔子之道,下启思孟学派,对孔子的儒学学派思想既有继承,又有发展和建树。
他的修齐治平的政治观,省身、慎独的修养观,以孝为本的孝道观影响中国两千多年,至今仍具有及其宝贵的的社会意义和实用价值,是当今建立和谐社会的,丰富的思想道德修养。
著述《大学》、《孝经》等,后世儒家尊他为“宗圣”。
枭将东徙
原文
枭逢鸠。
鸠曰:
“子将安之?
” 枭曰:
“我将东徙。
”
鸠曰:
“何故?
” 枭曰:
“乡人皆恶我鸣,以故东徙。
”
鸠曰:
“子能更鸣,可矣;不能更鸣,东徙犹恶子之声。
”
词解
枭(xiāo):
同“鸮”(xiāo),又称鸺鹠,一种形似猫头鹰的鸟
东徙:
向东迁徙。
东,动词,指向东。
徙(xǐ),迁移
鸠(jiū):
斑鸠、雉鸠等的统称,形似鸽子。
子将安之:
您打算到哪里(安家)?
子:
你,对方的尊称。
将:
打算、准备。
安,哪里。
之,去。
故:
原因。
皆:
都,全部。
恶(wù):
厌恶,讨厌、憎恨。
以:
所以。
更(gēng):
改变。
犹:
仍然。
出自
刘向《说苑·谈丛》
刘向(约前77—前6),原名更生,字子政.西汉经学家、目录学家、文学家。
沛县(今属江苏)人。
汉代开国功臣。
《说苑》,西汉刘向撰。
刘向曾领校秘书,本书就是他校书时根据皇家藏书和民间图籍,按类编辑的先秦至西汉的一些历史故事和传说,并夹有作者的议论,借题发挥儒家的政治思想和道德观念,带有一定的哲理性。
原二十卷,后仅存五卷,大部分已经散佚,后经宋曾巩搜辑,复为二十卷,每卷各有标目。
二十卷的标目依次为:
君道、臣术、建本、立节、贵德、复恩、政理、尊贤、正谏、敬慎、善说、奉使、权谋、至公、指武、谈丛、杂言、辨物、修文、反质。
分类纂辑先秦至汉代史事传说,杂以议论,借以阐明儒家的政治思想和伦理观念。
一般以第—则或前数则为一卷的大纲,杂引前人言论陈说本卷主旨,以下便用大量历史上的实例加以证明。
向又编有《新序》一书,性质与此类似
寓意
1“枭将东徙”比喻解决问题要从根本上着手。
2可从两个角度来理解。
一种是站在斑鸠的立场上看问题:
在一个环境中若得不到认可,就应该反思自己的问题或缺点,而不是逃避,只有正视自己的缺点并加以改进才能得到大家的欢迎。
另一种是我们站在枭的立场上看问题,枭不是逃避,而是去寻找一个能容纳自己的环境,枭鸣是本性使然,也是枭区别于其他鸟类的本质属性,如果枭不在半夜凄厉地叫,那么它还是枭吗?
既然枭鸣不是它的过错,环境又容纳不了它,它想改变一下环境又有什么错呢?
仅仅因为“群体都不喜欢”就一定要其中的个体改变他们的本性一谓迁就吗?
如今的时代是张显个性的时代,我们该怎样在群体生活中保留自己的个性呢?
群体如何对待个体的个性?
如何做到既尊重个性、又尊重共性?
其他知识
《枭将东徙》又叫《枭逢鸠》,是一则动物寓言。
“枭”即猫头鹰,是传说中的一种不吉祥的鸟。
因其鸣声多在夜半时分,而且叫声凄厉,故而不受人们喜欢。
作者抓住枭的这一特性展开全文。
好沤鸟者
原文
海上之人有好沤鸟者,每旦之海上,从沤鸟游。
沤鸟之至者,百住而不止。
其父曰:
“吾闻沤鸟皆从汝游,汝取来,吾玩之。
”明日之海上,沤鸟舞而不下者也。
故曰,至言去言,至为无为。
齐智之所知,则浅矣。
注释
1.沤——音ōu(欧),通"鸥".《释文》:
"沤音鸥,沤鸟,水鸮也,今江湖畔形色似白鸽而群飞者是也." 2.沤鸟一一海鸥。
3.住——张湛注:
"住当作数."王叔岷:
"《艺文类聚》九二,《御览》九二五,《尔雅翼》十七,《容斋四笔》十四,《记纂渊海》五六,《事文类聚复集》四六,《合壁事类别集》六九,《韵府群玉》八,《天中记》五九引皆作数."
4.百住而不止:
住,当作“数”。
百往:
数以百计。
5.好----喜欢。
6.取-----捉。
7.每旦(之)海上:
的。
8.从:
跟着。
点评
【道理】 对人要真诚相待,如果心怀鬼胎,别人就不会和你亲近了。
诚心才能换来友谊,背信弃义将永远失去朋友。
为人处事只有以诚相待,才能赢得对方的信任。
如果想伤害对方,一旦暴露,一定会失去别人的信任。
张溥嗜学
原文
(张)溥(pǔ)幼嗜学。
所读书必手钞,钞已,朗诵一过,即焚之;又钞,如是者六七始已。
右手握管处,指掌成茧。
冬日手皲,日沃汤数次。
后名(做动词,命名)读书之斋曰:
“七录”。
溥诗文敏捷,四方征索者不起草,对客挥毫,俄顷立就,以故名(做名词,名气)高一时。
出自
选自《明史·张溥传》,本文又名:
《温额外·温录斋》
注释
(01)嗜(shì):
特别喜欢 (02)钞:
通“抄”,抄写 (03)已:
停止
(04)一过:
一遍 (05)即:
就 (06)焚:
烧 (07)如是:
像这样。
是:
这样 (08)始:
才 (09)管:
笔管 (10)皲(jūn):
龟裂 (11)沃:
泡浸
(12)汤:
热水 (13)名:
命名 (14)斋:
指书房 (15)征索:
索取
(16)草:
草稿 (17)毫:
毛笔 (18)俄顷:
一会儿 (19)就:
完成(靠近) (20)以故:
因为这个原因 (21)名:
名气 (22)录:
抄写
道理
表达了张溥刻苦学习,坚持不懈的精神。
也表达了张溥爱学习的精神。
启示
(1)我们要学习张溥,勤奋学习,认真刻苦。
(2)只要像张溥这样以学习为乐,就能达到这种求学的境界。
(3)努力,兴趣加勤奋才能取得成功。
陈晋之读书法
原文
读书惟在记牢,则①日见(13)进益②。
陈晋之(12)一日只读一百二十字,遂③无书不读,所谓日计不足,岁④计有余者。
今人谁不读书,日将诵⑤数千言⑥,初若可喜,然⑦旋⑧读旋忘,虽⑨一岁未尝得百二十字也,况一日乎?
予少时实有贪多之癖⑩,至今每念腹中空虚,方知陈晋良为得法云(11)。
(选自陈善《扪虱新话》)
词解
①则:
那么。
②进益:
长进。
③遂:
连词,于是,就。
④岁:
年。
⑤诵:
背诵,这里是读的意思。
⑥言:
字。
⑦然:
然而。
⑧旋:
副词,随即。
⑨虽:
即使。
⑩癖:
毛病。
⑪为得法云:
是得法的。
云,句末语气词。
(12)陈晋之:
人名。
(13)通“渐”。
(14)惟:
只有
阅读启示
读书勿贪多,贪多嚼不烂,精读记牢,积少成多。
不要求快求多,要扎扎实实记牢。
不能囫囵吞枣,否则就没有效果了。
引刀裂织
孟子①少时,诵②,其母方③织。
孟子④辍然中止,乃复进。
其母知其谖也,呼而问之:
“何为⑤中止?
”对曰:
“有所失,复得。
”其母引⑥刀裂其织,以此戒之。
自是⑦之后,孟子不复谖⑧矣。
导读
这段文字讲述了孟子小时候背诵诗文因分心中途停顿,其母“引刀裂其织,以此戒之”的故事。
文章写作的时间为“孟子少时,诵,其母方织”,事情是由孟子诵时“辍然中止”而引起。
孟母“知其谖也,呼而问之”,当小孟轲回答是“有所失,复得”时,“其母引刀裂其织,以此戒之”。
终使“孟子不复”。
这就是人们常说的“孟母戒子”故事。
注释
①孟子:
孟轲,战国人。
②诵:
背诵。
③方:
正,刚好。
④辍然:
突然停止的样子。
⑤何为:
即“为何”,为什么。
⑥引:
拿起。
⑦自是:
从此。
⑧谖:
欺骗,欺诈。
启示
学习不可半途而废,只有勤奋不息,才能有所成就。
也只有像孟子一样知错就改,发奋苦读,最终才能成为贤圣名儒。
刘宣苦读成才
景泰①间,吉安刘公宣②代戍于京师龙骧卫,为③卫使畜马,昼夜读书厩中,使初不知也。
公偶与塾师论《春秋》,师惊异之,以语使,使乃优遇之。
未几④,发解及第⑤。
取解时,刘文恭公铉⑥主试,讶⑦其文,谓⑧必⑨山林老儒之作,及启封,乃公也,人始识公,而文恭知人之名益著。
(焦竑《玉堂丛语》)
注释
①景泰:
明代宗朱祁钰年号。
②刘公宣:
即刘宣。
③为(卫使畜马):
替。
④未几:
没有多久;很快。
⑤发解及第:
(刘宣参加科举考试)发榜考中了解元。
发解,明清时乡试举人第一名成为解元,考中举人第一名为“发解”。
及第,指科举考试考中,特指考中进士,明清两代只用于殿试前三名。
⑥刘文恭公铉:
即刘铉,下文中的“文恭”也同。
⑦讶(其文):
感到惊奇。
未几:
没有多久;很快。
⑧谓:
说。
⑨必(山林老儒之作):
一定。
例题
1.选出下列句中加点词语的解释不正确的一项(C)
A.以语使语:
(告诉)
B.讶其文讶:
(对......感到惊奇)
C.谓必山林老儒之作作:
(做法)【正确解释:
作品】
D.使乃优遇之之:
(他,指刘宣)
2.用一个短语或一句话分别评价文中刘宣,卫使,刘铉三个人物
答案:
刘宣:
苦读成才
卫使:
爱惜人才
刘铉:
慧眼识才
3.翻译下面句子,补上省略的成分。
(2分)
昼夜读书厩中,使初不知也。
日日夜夜(都)在马厩中读书,卫使开始不知道。
4.解释下列加点字。
(4分)
(1)师异之异:
(对......感到惊奇,诧异)
(2)人始识公始:
(开始,才)
文征明习字
原文
文征明临
(1)写《千字文》,日
(2)以(3)十本为率(4),书(5)遂(6)大进(7)。
平生于(8)书,未尝(9)苟且(10),或(11)答人简札(12),少(13)不当意(14),必(15)再三易(16)之不厌(17),故(18)愈老而愈益(19)精妙(20)。
(出自《书林纪事》)
注释
(1)临:
临摹。
(2)日:
每天。
(3)以:
按照。
(4)率:
标准。
(5)书遂大进,书:
书法。
(6)遂:
于是,就。
(7)进:
进步
(8)于:
对,对于。
(9)尝:
曾经。
(10)苟且:
这里是马虎草率的意思。
(11)或:
有时。
(12)简札:
信件,书信。
(13)少:
通假字,同“稍”。
稍微。
(14)当意:
称心。
(15)必:
一定,必须。
(16)易:
改变,本文为“改写”的意思。
(17)厌:
厌烦、厌倦。
(18)故:
因此。
(19)愈益:
愈加,更加。
(20)精妙:
精致巧妙。
(21)打进:
迅速进步;进:
进步。
(22)平生于书,书:
写字,书写。
(23)苟且:
随便,马虎,不认真。
阅读启示
对待学习要像文徴明一样具有认真写作的一丝不苟的精神,并且要认真对待每次作品。
选文赞扬了明代著名大书法家文徴明学习书法一丝不苟的精神,这对于我们青少年有很好的启迪作用。
我们做事往往半途而废,最终只能一事无成,只有脚踏实地,坚持不懈才能成功。
文章通过对文征明习字经历的记叙,为了突出文征明勤学