一上健康教育教案.docx
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一上健康教育教案
1、我要当个好学生
教学目标：
初步感知文明生活的标准，能辨别日常生活中哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的。
过程与方法：
通过实践体验、感受、宣传、欣赏文明，知道行为文明是品德高尚的表现，是受人欢迎的。
教学目标：
知道怎样做才是讲文明的好孩子。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，当我们在操场上快乐游戏的时候，也许不经意间发生的小故事却蕴涵着人生的大哲理。
这是老师前几天在操场拍摄的录像，看看你们有什么想说
吗？
（放录像）
导入课题（板书）
我要做个文明人
二、创设情境，实践体验，感受文明的重要
1、讲在电视上看到的一则新闻报道。
这是发生在我们身边的真真切切的故事，此时此刻，你们想说什么？
2、实践体验，盲人找家。
让学生感受盲人的境遇谁能到前面扮演盲人？
请盲人找家这两位帮助盲人的同学,你为什么这样做?
3、在学校里的我们怎样才能做个讲文明，懂礼貌的好学生呢？
4、辨别文明行为老师请你们当文明小裁判，你们愿意吗？
5、宣传文明小知识看一看哪个小宣传员最有号召力
6、欣赏歌曲《我们从小有礼貌》
你们的宣传太有感染力。
老师也想加入你们的行列，我给大家带来一首歌
7、你们还想对刚才上课时录像中的那两位不守纪律的大哥哥说些什么？
三、激发情感，导之以行
同学们，看着你们对文明宣传的热情，对不文明同学的劝告，老师心里真的好高兴，因为我知道，你们都想做一个讲文明的好孩子，对不对？
老师就送给同学们一段话，让这段话时刻警惕自己做一个文明的好孩子吧！
请同学们跟老师来读祖国的未来，祖国的花朵，做个文明的孩子是我光荣的选择。
讲文明，懂礼貌，
让我们时刻做到。
老师相信你们一定会做个讲文明的好孩子，你们能做到吗？
四、总结反思，情感提升
（播放歌曲《文明礼貌歌》）歌词写得多好，在我们社会这个大家庭里，只要人人都讲文明、懂礼貌，那么世界将变成美好的人间。
当老师看到录像中的三个同学都能勇敢承认自己的错误，老师从心里头他们感觉高兴。
同学们，文明往往离我们只有一步之遥，只要我们严格要求自己，用文明的行为不断规范自己。
2、认识我们的身体
一、教学目标：
1、知识目标：
初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成，大致能说出各部分的功能及保护方法；
2、能力目标：
能用多种方法观察人体的特征；学会用文字描述、画图等方式记录和呈现观察结果；学会和同学合作探究，相互评价，完善观察结果。
3、情感目标：
对探究自己的身体感兴趣，乐于与同学合作、交流，相互评价观察结果；活动体验身体残疾所带来的不便，学会爱护自己的身体，懂得关心和善待残疾人
二、教学重难点：
认识身体的组成部分，知道身体各部分的作用。
三、教学准备：
课件、人体组成部分分图
教学过程：
一、猜谜导入
师：
同学们，你们喜欢玩猜谜游戏吗？
生：
喜欢。
师：
老师这儿有一个有谜语宝箱，打开它，我们一起玩猜谜游戏好吗？
生：
好
师：
出示谜题
生：
（适时表扬）
师：
同学们真是太棒了，齐心协力把所有的谜语都猜出来了，祝贺大家！
仔细看看所有的谜底：
眼睛、鼻子、耳朵、手，你们有没有发现谜底有什么共同的特点？
生：
它们都是跟身体有关的东西。
生：
它们都是我们身体的各个部位。
师：
同学们真聪明，看出了所有的谜底都是我们身体各部位的名称。
今天这节课我们就一起来认识一下我们的身体，好吗？
（板书课题、出示课题）
生：
好
二、课堂互动、探究新知
（一）认识身体
师：
同学们，看大屏幕上的图片，大家讨论一下，我们的身体有哪几部分组成啊？
（出示课件图片，学生观察图片并说出自己的想法。
）
老师引导学生说出各部分--贴图板书，并适当由其他同学补充。
师：
观察身体左右两部分，有什么发现？
生：
一样的或者对称
师：
这样的对称结构有什么好处？
（引导学生说出美观、平衡）
小结：
左右对称的结构让我们的身体既美观又能保持平衡。
（二）熟悉身体各部位
师：
刚才大家对我们身体的外形有了大致的了解，每一个部位都像我们每个人名字一样，都有属于自己的名称，那你知道我们身体各部位的名称吗？
生：
汇报
师：
那他的各部分的功能呢？
小组讨论一下
下面让我们一起看一下（出示课件）
师：
身体的各个部分既然那么重要，那我们在日常学习和生活中应该怎么保护他呢？
小组之间讨论一下，想想怎样做呢？
生：
小结：
1平常同学们在相处时，一定不能用手或者物品敲打别人的脑袋。
2在上体育课或户外活动时，一定要先认真的做好热身活动，只有这样才能保护好身体的各个部分不受到伤害。
（三）体验身体各部位功能
体验一：
师：
同学们上课听的这么认真，是不是也想跟着老师一起做一做啊？
那就让我们听首歌曲活动一下了吧！
老师要求你们仔细的听，跟随音乐认真做动作。
（拍手歌）
生：
做动作
师：
同学们做的真棒！
体验二：
师：
好了，同学们，我们身体的各个部位就像兄弟姐妹一样，大家在一起就组成了我们完整的身体，缺少了任何一个部分行不行？
不信我们就来做一个小体验比赛。
（出示课件）
生：
学生体验说感受。
师：
看来身体的残缺会给我们带来很多不方便，生活中见过这样身体有残缺的人吗？
再见到他们你会怎么做？
生：
畅所欲言
师：
相对于许多残疾人来说我们有一个健全的身体，我们是幸运的，如何让我们的身体更健康呢？
学生自由说说。
师：
同学们说的真棒，既然参加体育活动可以让我们的身体更加健康，那我们以后是不是应该认真积极的参加体育锻炼啊！
今天老师在这里也给大家出了个锻炼的小计划：
课件出示：
转呼啦圈。
转呼啦圈可以帮助肠道的蠕动，帮助消化和排便，更好的辅助瘦身并且积极帮助清除体内的垃圾，要求同学们利用课余时间每天锻炼十分钟，记录一分钟内转动的圈数；练习一段时间后，再次记录你的成绩，看看有什么发现？
三、课堂总结
好了，一节课不知不觉的就过去了，今天同学们像一个个小科学家一样，用自己的方法探究出我们身体的许多奥秘，老师也希望这节课后我们在善待自己身体的同时也多关注一下周围的残疾人，为他们做一些力所能及的事情。
3、立行坐卧要正确
一、教学目标：
懂得坐立行走要文明，初步学会坐立行走的规范动作，初步养成坐立行走的文明习惯。
二、教学重点：
1、文明的坐立行走能使我们健康地成长。
2、坐立行走的规范。
（坐：
抬头挺胸，眼平视，两膝并拢坐端正；立：
头正身直手放下，两脚并拢像棵松；走：
教室里轻轻走，走廊上慢慢走，转弯口减速走，上下楼梯*右走。
）
三、教学过程：
1、看投影片导入。
出示投影片或图片，一位可爱的小男孩，由于从小不注意坐立姿势，骨骼慢慢地变了形，最后成了一个骨骼畸形的人。
2、讨论演示明理。
（1）讨论：
为什么原来是那么漂亮健康的小男孩会变成骨骼畸形的人呢？
（2）教师在黑板上板画，演示。
小朋友就像一棵棵小树苗，如果小树苗长得很正，经过浇水施肥，小树苗就会长得健壮挺拔，长大成为一棵有用的大树。
如果从小不注意保护，小树就会弯曲，长大了就成了一棵歪树，再也不能变直。
小你喜欢哪一棵大树呢？
（3）归纳：
坐立行走都有一定的要求。
按照这些要求去做，有利于我们健康成长，也是我们小学生讲文明的表现。
3、学儿歌，指导训练。
（1）“坐”的规范。
A怎样才是正确的“坐”姿势呢？
（看图观察讨论）
B学习儿歌：
（要点中的：
坐）
C请一位小朋友拿着凳子到讲台上，按儿歌要求坐，全班学生评议。
全班学生边念儿歌边训练，教师巡视纠正。
（2）“立”的规范。
A怎样才是正确的“立”的姿势呢？
（看图观察讨论）
B学习儿歌：
（要点中的：
立）
C请几位学生上讲台前，做立的姿势，其余学生念儿歌。
要求立的学生像小松树那样挺拔。
请大家评一评，谁像小松树。
D游戏训练：
“谁是小松树？
”
4、故事明理，讨论导行。
（1）教师讲述小故事：
“血的教训”。
（2）讨论为什么他们会互相碰撞？
归纳：
学校是我们学习、生活的地方，为了安全，大家都要学会文明走路。
（3）学习儿歌：
（要点中的：
走）
（4）创设情景训练。
以小组为单位，在教室模拟转弯口、上下楼梯训练，让学生边读儿歌边训练
5、小结：
今天我们懂得了坐立行走要文明，并且学会了儿歌。
希望大家把儿歌记在心里，按儿歌的要求去做，做一个文明的小学生。
五、教育与训练巩固和延伸
1、上课预备铃响时，请学生念坐的儿歌，教师要及时提醒学生学会坐端正。
2、当学生起立回答问题时，教师要及时白欧阳站立姿势正确的学生，及时纠正不正确的姿势。
3、课间可请学生值日，看看谁学会了文明走路。
4、与家长联系，培养学生在家坐立行走的好习惯。
4. 读写姿势须正确
［教学目标］
知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。
【教学过程】
一、讲故事导入
同学们，今天老师在路上看到了一只小花猫，哭得很伤心，老师把它带来了。
你们想知道小花猫为什么哭吗？
（出示小花猫手指木偶，讲故事）
二、听故事明理
小朋友，我以前像你们一样，也有一双明亮的眼睛。
可是，我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书；写字时，身子趴在桌子上。
时间一长，我就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！
别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿，而我一跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿肚皮。
一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见。
我真后悔啊！
小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！
同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。
读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。
（出示活动课题）
三、演示导行
（1）出示读书姿势投影片或挂图
请同学们看投影（或挂图）。
读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
（边说边指点挂图）
教师示范，学生跟着做。
（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解）
①身体坐直。
②头放正。
③肩放平。
④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
（注意：
眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。
）
教师巡视，纠正。
请同学上讲台示范。
出示儿歌，教师领读：
小朋友，爱读书，读书姿势要做到：
身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。
过渡：
同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。
哪个同学会写字？
（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗。
写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。
（2）请学生看写字姿势投影片或挂图
看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
（边说边指点）
教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。
①人坐正，身体坐直。
②把书本放平。
③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。
“一寸”是多少呢？
“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。
对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。
（试量一下）
握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。
另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。
（重复两次）
④眼离书本一尺。
把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。
⑤胸离桌边一拳。
握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。
师生一起边说边做。
学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。
出示儿歌，教师领读：
写字姿势要端正，身体坐正书放平，
一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。
过渡：
同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为祖国有用的人才。
让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。
四、巩固和延伸
1．回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。
2．同桌竞赛，互相提醒。
3．教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生，戴小红花。
5.做好眼保健操
教学目的：
教会学生做眼保健操，培养学生坚持每天做眼保健操的习惯
教学重点：
教会学生正确地做眼保健操。
教学难点：
做眼保健操的正确方法，准确穴位，适宜力度。
教具：
眼保健操图解一张，眼保健操录像带一盒，电视、录像机一台。
课前准备：
A：
教师准备：
电视机、录像机、录像带、挂图、投影机、幻灯教具。
B：
学生准备：
剪好指甲，洗干净双手。
教学内容及过程：
一、复习旧课，引出新课
教师问：
上一课我们学过了《保护视力》，同学们想一想，读书写字的“三个一”是什么?
提问举手学生，由学生自己回答。
教师问：
那么保护视力要做到的第五点又是什么?
学生答：
坚持做好眼保健操（板书课题）
二、学习新课
教师问：
我们每天都坚持（上午、下午各一次）做眼保健操两次，到底有什么作用呢?
学生思考，回答老师提出的问题。
教师根据学生回答的眼操作用，概括这一套眼保健操是自我按摩推拿原理和体育医疗综合而成的。
通过用手指罗纹面按摩眼部周围穴位，增强眼周围血液循环，消除大脑疲劳和眼球内过度充血，并达到消除眼睛疲劳的目的。
1、怎样正确做眼保健操?
板图：
教师在黑板上画一个人的头部像，叫学生到黑板上点上四节眼操的穴位。
根据学生出来点穴位，教师再作纠正。
观看录像《眼保健操》，了解做眼操的正确做法，教师边看边讲解眼操注意事项和正确穴位。
2、让四位学生出来示范，穴位、动作是否正确。
3、全班集体跟音乐一齐做眼保健操，教师边辅导，边纠正。
学生齐背眼保健操每节的动作名称。
4、课堂练习。
出示幻灯，让学生填空。
做眼保健操用手指的（）来按摩穴位。
按摩穴位的力度以感觉（）为宜。
眼保健操通过自我按摩（）的穴位。
做第四节眼保健操拇指按的穴位是（）。
做眼保健操有（）和（）的作用。
提问，让学生回答。
（1）眼保健操每节动作名称是什么?
（2）做眼保健操要注意哪些问题?
5、教学小结：
通过本课学习，使学生认识到每天两次眼保健操要认真对待，按准穴位提高质量。
6.勤剪指甲好习惯
活动目标：
1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。
2、通过相互讨论和互相观察，知道如何爱护指甲。
3、乐意使用指甲剪剪自己的手指甲。
4、学生能积极的参与活动，并能大胆的说出自己的想法。
重难点：
知道如何爱护自己的手指甲。
活动准备：
1、认知准备：
认识自己的手指甲。
2、物质准备：
一把指甲钳、幼儿用书人手一册。
活动过程：
（一）问题导入，激起的兴学生趣，让初学生步了解指甲的作用。
1、教师做手捂住肚子，脸上表情痛苦的样子上场。
师：
小朋友猜猜我怎么了？
为什么我会肚子痛呢？
教师小结：
因为常常自己咬指甲，指甲里面有很多细菌。
2、讨论了解指甲的作用。
师：
小朋友，你有指甲吗？
你知道指甲有什么用吗？
（二）讨论：
如何保护自己的指甲。
1、指甲对我们有这么多的作用，我们应该怎么保护自己的指甲呢？
（指甲长了要剪、脏了要洗手等）
2、如果指甲长了，我们不剪，会怎样呢？
（三）游戏“摸摸指甲钳”感受温馨的气氛。
1、认识指甲钳，它和谁是好朋友。
2、以后学生养成乐意剪指甲的好习惯。
（四）活动结束：
教师小结今天的所学的内容，以加强对生学生活中经常剪指甲的印象。
四、活动结束：
教师对本次活动进行总结，表扬和鼓励在活动中变现积极的学生。
让学生在获得知识的同时，并获得快乐，旨在培养和保持学生对健康活动的兴趣。
教师也要照顾到那些在活动中比较安静的学生，让其也能在活动结束的时候，获得快乐，培养其对健康活动的兴趣。
7.勤洗头发讲卫生
活动目标：
1、提高独立自理意识。
2、培养独立自理能力。
3、知道有关的卫生常识，进一步学习正确洗头的方法。
重点：
让每个学生知道正确洗头的方法。
难点：
鼓励学生独立洗头，提高自我服务意识。
活动准备：
水盆和温水若干，洗发膏一瓶、干净毛巾若干、洗头步骤图一幅。
活动方式：
集体、分组、个别相结合。
教学过程：
一、夏天来临，天气炎热，孩子们活泼好动易出汗。
为了保持头部的清洁和卫生，提高学生独立自理能力，我组织幼儿进行一次正确洗头的活动。
二、谁在家自己洗头？
你怎样洗头？
渗透洗头的有关卫生知识。
并和一起讨论出正确洗头的方法，
三、最后出示洗头步骤图，
洗头的顺序：
用水打湿头发--用洗发膏揉搓头发（提醒学生用手指肚揉搓）--用温水冲洗干净--用干净毛巾擦干头发--梳子整理头发。
四、当孩子们搞清楚洗头步骤后，邀请两位学生实践练习，给予帮助和指导。
延伸活动鼓励在家自己练习正确洗头，做一名讲卫生的好孩子。
8、随地吐痰太不该
教学目标：
1、通过学习使学生懂得随地吐痰的危害，
2、养成不随地吐痰的良好习惯，有初步的环保意识
教学重点：
培养学生不随地吐痰的良好习惯。
教学难点：
使学生知道为什么不能随地吐痰,在不同情况下需要吐痰时应当怎样做。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1、课件播放多媒体动画：
一个中年男人在乘坐的公交车内大声咳嗽，随之旁若无人地随口吐出一扣痰，众人惊愕。
教师提问：
看了以后，你的心情怎样？
（众生议论）
2、教师谈话：
吐痰看似一件小事，因为人人都会吐痰。
但随地乱吐痰则是一件损人利己，有损城市、社会文明形象的大事。
老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？
有了痰又该怎么办呢？
今天咱们就来讨论讨论，好吗？
（板书：
4.不要随地吐痰）
二、了解随地吐痰的危害。
1、教师：
为什么不能随地吐痰？
随地吐痰会给我们带来哪些影响和危害？
小朋友们能先谈一谈你们自己的看法吗？
（学生议论并各抒己见）
2、师：
同学们的知识真多，见识真广。
下面还是让我们先来了解一下痰是什么，痰里面，尤其是病人的痰里面藏有哪些害人的坏东西（多媒体课件播放相关知识）。
3、师：
看了以后，你有什么感受？
（学生纷纷谈自己的感受）
4、师小结随地吐痰的危害。
（随地吐痰是不好的卫生习惯，痰里有许多细菌、病毒，会传染疾病，痰吐在地上，细菌就会漂在空气里，别人吸入后，人就容易得病，有害健康；痰吐在地上，不文明，影响自身形象，影响环境整洁，违反公共道德）
5、熟读儿歌：
从小养成好习惯，
切莫随处乱吐痰，
痰里病菌多又多，
随风飘散把病传，
讲究卫生讲文明，
9、乱扔垃圾可不好
教学目标：
知道垃圾会污染环境，不能乱扔，学习保护身边的环境。
教学准备：
1、排练情境表演
2、操作材料
教学过程：
1、观看情境表演
（一），了解垃圾从哪里来。
小猴在公园里玩，边玩边吃香蕉，看看四下没人，把香蕉皮往地上一扔就跑了。
小兔在马路上散步，边走边吃饼干，饼干吃完了，它说：
“这饼干袋怎么办呢？
”妈妈说：
“垃圾应扔在垃圾箱里。
”可垃圾箱那么那么远，不管了，就扔这儿吧。
小狗在电影院里看电影，它边吸着果奶边说：
“这电影真好看。
”电影放完了，小狗说：
“这儿没有垃圾箱果奶瓶扔哪儿呢？
就扔这儿吧！
”
讨论：
（1）表演里说的是什么事？
（2）三只小动物是在哪儿丢的垃圾？
你还在哪里见过地上有垃圾？
（3）三只小动物各自丢了哪些垃圾？
（4）你觉得三只小动物这样做对吗？
为什么？
（5）垃圾为什么不能乱扔？
2、观看情景表演
（二），知道垃圾不能乱扔。
三只小动物轮流上场，把自己扔的垃圾捡起来放进垃圾箱，一起对朋友说：
“谢谢你们，我们知道了垃圾不能乱扔，要爱护我们的环境。
”
3、学习保护身边的环境的方法。
我们知道了不能乱扔垃圾，但如果看到了别人乱扔垃圾，我们应该怎么办？
10、家里房间勤整理
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：
在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备：
教师准备：
有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。
手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。
学生准备：
抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：
一、导入新课：
师：
同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？
（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。
那你会整理房间，并保持它们的整齐清洁吗？
今天，我们就来学习新的课文《家里房间勤整理》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课
1、在家爱整洁。
⑴齐读课文,领会“整洁”的含义。
①出示：
这块手帕干净吗？
这一块呢？
这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？
我们说：
这个书包不干净、不整洁。
②投影片：
这个小朋友的家干净又整齐。
我们说：
他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？
（天刚亮）
②你每天几点钟起床？
是谁叫醒你的？
每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：
起床后，你做些什么事？
怎样做的？
⑷讲述：
我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？
枕头、床单谁铺、谁掸？
桌子谁来抹？
我们应当自己的事自己做。
（看投影片或录像片）
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：
叠、铺、掸、抹。
表现：
四四方方、平平展展、一尘不染。
2、身心健康与环境整洁。
（1）、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
（2）、怎样才能长久保持这样的美好环境？
（指定学生上台表演、操作）
（3）、小结全课学习内容。
三、反馈检测
1、说一说怎样才算整洁？
你做得怎样？
板书设计：
按时起床：
穿衣、洗漱
在家里
整理房间：
叠、铺、掸、抹
11、大家来打预防针
教学目的：
使学生懂得打预防针可以预防多种传染病，使之消除对打针的恐惧心理，做到按时打预防针。
教学重点、难点：
懂得打预防针可以预防多种传染病。
教学过程：
一、板书课题：
师：
同学们，你们都打过预防针了，谁能说一说打预防针的感觉呢？
表扬勇敢地打预防针的同学。
二、为什么我们要打预防针呢？
打预防针可以预防多种疾病：
卡介苗可以预防结核病；白百破制剂可以预防百日咳、白喉、破伤风；脊髓灰质炎糖丸疫苗可以预防脊髓灰质炎；麻疹疫苗可以预防麻疹。
所以我们要勇敢地打预防针。
三、打预防针要注意什么？
1、有些疫苗只需要接种一次就可以达到预防的目的；而有些则需接种3次，并不断强化。
至于哪些人该接种，哪些人不该接种，一定要遵从卫生部门的安排。
2、打预防针前要洗澡或洗胳膊，保持皮肤清洁。
3、切勿空腹接种，以防晕针。
4、打预防针后，一般3天内不做剧烈运动，不吃辣食物。
5、打针处发痒时不要用手抓，以免感染。
使学生懂得打预防针可以预防多种传染病，消除了对打针的恐惧心理，做到按时打预防针。
四、作业：
为什么要打预防针？
12文明礼貌是美德
活动目标：
1、通过学习使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过专题活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯
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