全国教师中级职称理论考试题库复习资料有答案.docx
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全国教师中级职称理论考试题库复习资料有答案
全国教师中级职称理论考试题库复习资料（有答案）
全国中小学、幼儿教师中级专业技术资格理论考试题库
一．单项选择题1．教育现代化的核心是C的现代化。
A．教育内容B．教育方法C．人D．教育结构
2．提出生活教育理论的教育家是D
A．马卡连科B．苏霍姆林斯基C．叶圣陶D．陶行知
3．基础教育课程改革的一个重要趋势是D
A．更加关注知识的系统传授B．更加关注课程评价的选拔功能
C．更加关注课程的分科D．更加关注课程的综合发展
4．新一轮课程改革的核心是A
A．学生学习方式的变革B．教师教的方式的变革
C．学校管理方式的变革D．后勤服务方式的变革
5．教师必须严格执行课堂规范，下面的行为违反规范的是B
A．提前候课，准点上课B．让影响纪律的学生离开教室反省。
C．严格课堂纪律 D．按时下课不拖堂。
6．教师的教育专业素养除了要有先进的教育理念、良好的教育能力外，
还要具有一定的B
A．交往能力B．研究能力C．管理能力D．学习能力
7．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句名言指的是要重视A
A．榜样示范B．实际锻炼C．陶冶教育D．说理教育
8．教育家陶行知先生的信条是“带着一颗心来，不带半根草去”，
表达了教师应有B
A．坚定正确的政治方向B．对教育事业无私的献身精神
C．热爱学生D．严于律己，为人师表
9．教学方法是指为完成教学任务的D
A．教师教育学生的方法B．教师指导学生的方法
C．教师讲授课程的方法D．师生共同活动的方法
10．班主任工作的中心环节是B
A．了解和研究学生B．组织和培养班集体
C．做好个别学生教育工作D．统一多方面的教育力量
11．被称为“杂交水稻之父”的是B
A．李四光 B．袁隆平C．邓稼先 D．王选
12．综合实践活动是国家规定的B
A．选修课 B．必修课C．兴趣课 D．课外活动
13．是教育科研的重点任务。
D
A．总结教育经验，推动教育学科建设
B．进行中外教育比较研究
C．预测教育未来发展趋势
D．研究当代教育发展，指导当前教育实践
14．“孟母三迁”的故事反映了B对人的重要影响。
A．学校教育B．环境C．遗传D．家庭教育
15．“以学论教”的发展性课堂教学评价模式强调课堂教学评价要D
A．全部转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、
知识获得以及交流合作等诸多方面
B．只关注教师在教学过程中的具体表现
C．二者都要关注，但关注“教师的教”重于关注“学生的学”
D．关注学生在课堂教学中的表现并作为课堂教学评价的主要内容
16在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，
并使学生的心理机能得到发展，这种方法是C
A．讲授法B．参观法C．情境教学法D．循循善诱法
17．小学教育的根本性质是 A
A．培养公民的基本素质B．为升入中学打基础
C．为社会主义建设服务D．培养合格的劳动后备力量
18．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是B
A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标
19．个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的C
A．公正评价权B．人格尊严权C．隐私权D．名誉权
20．《三字经》说：
“教不严，师之惰”说明教师应该C
A．信任学生B了解教育对象C．严格要求学生D和学生交朋友
21．新理念下的班主任，是“学科专家”、“人生导师”、“学生的知心朋友
与知己”、“班级文化设计师”、“学生心理健康发展的咨询者”等
这说明新课程理念下班主任角色B
A．由经验型向科研型转换B．由单一型向多元型转换
C．由封闭型向开放型转换D．由高耗型向高效型转换
22．“十年树木，百年树人”，反映了教师劳动的B
A．复杂性B．长期性C．创造性D．示范性
23．颜回说：
“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，
欲罢不能”体现了德育的A
A．疏导原则 B．导向性原则
C．因材施教原则 D．教育的一致性与连贯性原则
24．学生是发展和自我教育的A
A．主体B．客体C．主导D．载体
25．我国九年义务教育阶段指B
A．幼儿园、小学阶段B．小学、初中阶段
C．初中、高中阶段 D．幼儿园、高中阶段
26．德育过程的主要矛盾是D
A．教育者与德育内容、方法的矛盾
B．学生知的深和知的浅的矛盾
C．无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾
D．教育者提出的道德要求与学生已有的品德水平的矛盾
27．班级文化建设的核心内容是C
A．物质文化建设B．制度文化建设
C．精神文化建设D．特色文化建设
28．主张由学生自己去发现问题和解决问题的教学方是B
A．读书指导法B．发现法C．暗示法D．实习法
29．教师运用各直观手段，引导学生充分感知所学对象，使之获得
具体鲜明的表象，为正确而深刻地理解教材，掌握科学概念
72．教学反思是教师自我提高的重要途径，主要内容包括ABCD
A．教学内容的安排B．教学过程的优化
C．教学方法的设计 D．板书设计的改进
73．新课程要求教师要做研究型教师，这就要求教师
在平凡工作中要做到ABCD
A努力学习教育教学理论B．积极进行教育教学实践
C．主动反思总结D．以学生发展为本
74．教师鼓励学生创造性思维，应努力做到ABD
A．尊重与众不同的疑问B．用成人的价值规范学生
C．尊重与众不同的观念D．向学生证明他们的见解是有价值的
75．新课程三维目标包括 ABD
A．知识与技能B．过程与方法
C．学生自主发展D．情感态度价值观
76．新时期学生的时代特点BCD
A．知识面狭窄B．现代意识显著增强
C价值观趋向务实化、功利化、多元化D心理问题增多
77．课堂教学中，教师的主导作用主要体现在ABCD
A．教学目标的确定B．教学流程的设计
C．教学情境的创设D．教学活动的组织
78．中小学的“双基’包括AC
A．基础知识B．基本能力C．基本技能D．基本技巧
79．新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然也
要求教师的教学行为产生相应的变化。
下列说法正确的是ACD
A．在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏
B．在对待教学关系上，新课程强调学生接受学习
C．在对待自我上，新课程强调反思
D．在对待与其他教育者关系上，新课程强调合作
80．课堂教学中，教师要善于提问，应该注意以下几个方面ABD
A问题应难度适当 B问题应有具体针对性
C应对学生进行连续追问D应对学生回答及时评价
三．判断题（请判断下面各题的正误，将结果涂在答题卡上，正确的涂“A”，错误的涂“B”。
ABAABAAABA
81．振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师A。
BAAAABBBBABAAAB
82．教师布置作业量不需兼顾其他学科。
BABBAA
83．教研组的主要任务是组织本学科教师开展教研活动、提高教师整体水平。
A
84．在课堂教学中，接受学习与发现学习各有利弊。
A
85．俗语说：
“棍棒底下出孝子”，因此，用体罚去整治学生也是可以的。
B
86．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法称为实验法。
A
87．中小学教学是分学科进行教学的，学科教学的重心是关注人的教学。
A
88．教师严格要求自己，以身作则，对儿童良好行为习惯的养成有积极影响。
A
89．教学是一种有目的的活动，因此，在课堂上要尽量消除学生的无意注意。
B
90．倡导学生主动参与、探究发现、交流合作，必须开发利用校内外一切
课程资源，为实施新课程提供环境。
A
91．国家法律规定：
禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的
适龄儿童、少年就业。
但少年本人自愿除外。
B
92．《中华人民共和国教育法》规定：
任何组织和个人不得以
盈利为目的举办学校及其他教育机构。
A
93．按照法律规定：
未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满
十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。
A
94．教师在教学过程中的主导作用发挥得如何，
主要看是否发挥了学生的自主性、创造性。
A
95教学既要发展学生的能力，又要重视学生兴趣情感意志性格的培养。
A
96．讲授法、谈话法、讨论法、演示法都是以语言为主的教学方法。
B
97．小学低年级学生常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，
这体现了儿童意志的自觉性水平较高。
B
98．在我国，受到行政或刑事以上处罚的公民，不能取得教师资格；
已经取得教师资格的，丧失教师资格。
B
99．民办学校聘任的教师一定要有任教资格，
学校不需要为教师缴纳社会保险费。
B
100．学习新知识，首先应强调理解，而不是强调记忆。
A
101．学生说“马是动物”，说明他已揭示“马”这一概念的本质特征。
B
102．校内图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施不都是可以开发
并合理利用的校内课程资源。
A
103．学生有无进步或发展不是教学有没有效的唯一指标。
A
104．只关注知识传授的课堂教学是一种“目中无人”的教学。
A
105．研究性学习更加适合于优秀的学生，不宜面向全体学生。
B
106．“谁看不到教师劳动的创造性，谁就是根本上不理解教师的劳动；同样，不进行教育研究的教师，也不可能真正尝到当教师的乐趣，并成为真正出色的教师。
”这句话给我们的启发是：
教师要做研究型教师，学校教学研究管理制度的建立要以校为本。
A
107．小学阶段以综合课程为主。
小学高年级除设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（音乐、美术）外，还有科学、外语、综合实践活动等课程。
B
108．课程的综合化趋势并不需要不同学科间教师的合作。
B
109．转变学习方式就是要转变他主性、被动性学习状态，把学习变成
人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。
A
110．教师将自己置于学生的位置，才能准确地观察学生，体验其情感。
A
宿迁市2006年中学教师
中级专业技术资格理论考试试题
一、单项选择题
1．下列哪部法律确定了我国教师的法律地位D
A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国未成年人保护法》
C．《中华人民共和国义务教育法》D．《中华人民共和国教师法》
2．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是B
A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标
3．新一轮课程改革的核心是A
A．学生学习方式的变革B．教师教的方式的变革
C．学校管理方式的变革D．后勤服务方式的变革
4．制定我国教育目的的理论基础是D
A．人的身心发展规律B．人的自然发展学说
C．人的本质观D．马克思主义关于人的全面发展学说
5．教师的教育专业素养除了要有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的B
A．交往能力B．研究能力C．管理能力D．学习能力
6．教育过程中的学生是B
A．未成熟的人B．发展中的人C．成熟的人D．被塑造的人
7．学校管理的目标和尺度是C
A．校长政绩B．学校升学率C．学校绩效D．学生考试分数
8．学校的中心工作是A
A．教学B．完成当地领导机关布置的重要任务
C．思想品德教育D．完成教育行政部门布置的突击任务
9．班主任工作的中心环节是B
A．了解和研究学生B．组织和培养班集体
C．做好个别学生教育工作D．统一多方面的教育力量
10．教学工作的中心环节是B
A．备课B．上课C．布置作业D．学生学业检查和评定
11．充分发挥学生在教育活动中的D应是实施素质教育的关键所在。
A．自觉性B．自律性C．主动性D．主体性
12．由实际教育工作者（通常是教师）担任研究者，以学校或教学中亟待改进的实际教育问题为研究内容，并以改进这些教育活动为目的的研究方法是A
A．行动研究法B．观察法C．问卷法D．访谈法
13．“孟母三迁”的故事反映了B对人的重要影响。
A．教育B．环境C．遗传D．家庭教育
14．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
这句名言指的是要重视a
A．榜样示范B．实际锻炼C．陶冶教育D．说理教育
15．在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是C
A．讲授法B．参观法C．情境教学法D．循循善诱法
16．“教育即生活”、“教育即生长”、“从做中学”等观点的提出者是B
A．洛克B．杜威C．华生D．布鲁纳
17．主张“有教无类”，强调“学而知之”，重视因材施教的我国古代著名教育A家是
A．孔子B．孟子C．荀子D．老子
18．马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是B
A．脑力劳动与体力劳动相结合B．教育与生产劳动相结合
C．知识分子与工人农民相结合D．城市与农村相结合
19．“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。
”这主要说明教学中教师应注重C
A．传授科学知识B．反复练习巩固
C．培养学生能力D．加强“双基”教学
20．课外活动的组织形式中，最基本的组织形式是C
A．群众性活动B自发活动C．小组活动D．个人活动
21．在教师的思想道德素质中居于核心地位的是B
A．社会公德B．职业道德C．教育思想D教育理论素养
22．下列观念中不符合德育原则的是A
A．“近朱者赤，近墨者黑”，故学生不能与品行不良的同学交往
B．“金无足赤，人无完人”，故教师要多表扬学生，少批评学生
C．“有比较，才有鉴别”，故教师在教育时可以使用反面教材
D．“听其言而观其行”，故教师不宜要求学生犯了错误总是写检查
23．在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是B
A．遗传素质B．教育C．环境D．个人的主观能动性
24．教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起A
A．主导作用B．决定作用C．不起主导作用D．起基础作用
25．教学方法是指为完成教学任务D
A．教师教育学生的方法B．学生学习的方法
C．教师讲授课程的方法D．师生共同活动的方法
26．德育过程的主要矛盾是D
A．教育者与德育内容、方法的矛盾
B．学生知的深和知的浅的矛盾
C．无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾
D．教育者提出的道德要求与学生已有的品德水平的矛盾
27．教师通过展示实物、直观教具、进行示范演示，指导学生获取知识的
方法是B
A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法
28．生产力发展水平决定着D
A．教育领导权B．受教育的权利
C．教育目的的性质D．教育发展的规模和速度
29．教育学成为一门独立学科的标志是德国教育家赫尔巴特发表的C
A．《民本主义与教育》B．《爱弥尔》
C．《普通教育学》D．《教育漫话》
30．“学而时习之”、“温故而知新”这体现了教学活动应遵循A
A．巩固性原则B．循序渐进性原则
C．量力性原则D．因材施教原则
31．强调让学生自己去发现，回答他们自己的疑问，解决他们自己的问题，
这是C的特点。
A．设计教学法B．纲要信号图式教学法
C．发现教学法D．暗示教学法
32．“不愤不启，不悱不发”体现了D
A．巩固性原则B．因材施教原则
C．循序渐进性原则D．启发性原则
33．在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习B实现的。
A．直接经验B．间接经验C．生产经验D．生活经验
34．师生关系在人格上是A
A民主平等关系B相互促进关系C授受关系D相互制约关系
35．青少年身心发展的D规律决定了教育工作必须因材施教。
A．顺序性B．阶段性C．互补性D．个别差异性
36．人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程是A
A．想象 B．知觉 C．记忆 D．感觉
37．“总是等到考试时才知道该念的功课没有念”，说明了学生意志的C差。
A．自制力B．果断性C．自觉性D．坚持性
38．当我们在阅读鲁迅作品《祝福》时，头脑中出现的祥林嫂形象是C想象。
A．有意B．无意C．再造D．创造
39．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是D
A．说服法B．榜样法C．锻炼法D．陶冶法
40．一个人在觉察到他人情感后自己也体验到与之相同的情感，这种现象在心理学D
中称为
A．同情B．心境C．迁移D．移情
41．考试中因没有复习而答不上，想不出来的问题叫B性遗忘。
A．暂时B．永久C．一般D．特殊
42．学习过的知识要及时复习，这主要是根据遗忘过程的B规律。
A．再认B．先快后慢C．倒摄抑制D．消退抑制
43．教师在黑板上用红笔标示重点，以引起学生的重视，这是利用知觉的D
A．理解性B．选择性C．整体性D．恒常性
44．“仁者见仁，智者见智”，这说明了心理是B
A．对客观现实的反映B．脑的机能
C．在实践中发生发展的D．脑对客观现实的主观映像
45．学生背诵课文是A
A．识记B．再现C．保持D．再认
46．有经验的教师穿了新衣服总是提前到班级里亮相，这是考虑到刺激物的会引起学生的注意。
D
A．强度B．对比关系C．运动变化D．新异性
47．“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也。
”反映了下列哪一个动机冲突A
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突
48．工程师进行建筑蓝图设计，主要运用D
A．记忆表象B．再造想象C．幻想D．创造想象
49．贝多芬说“卓越的人一大优点是：
在不利和艰难遭遇里百折不挠”，这句话主要说明人要有意志的D
A．自觉性B．果断性C．自制性D．坚持性
50．我们在头脑里把槐树分解为根、茎、叶、花来分别加以思考的过程是A
A．分析B．综合C．想象D．抽象
51．上课时有的学生边听课边搞小动作，这属于B
A．注意的分配B．注意的分散C．注意的转移D．注意的稳定
52．当你中途离开密闭的多媒体教室时，在室外强光照射下，反而什么也看不清楚，这是因为感觉有C的特性。
A．对比B．暗适应C．明适应D．疲劳
53．“知之深，爱之切”说明A
A．认识是情感的基础B．情感是认识的基础
C．意志是情感的基础D．情感是意志的基础
54．老师提出“砖头有何用途”时，学生从不同角度回答的过程，C属于
A．动作思维B．集中思维C．发散思维D．抽象思维
55．“内行看门道，外行看热闹”反映了知觉的C
A．选择性B．整体性C．理解性D．恒长性
56．从“习作例文”到“命题作文”，这是想象的A发展。
A．创造性B．有意性C．现实性D．概括性
57．智力的核心是D
A．记忆能力B．想象能力C．观察能力D．思维能力
58．王小明解开一道数学难题，心中感到无比的欢乐，这种情感表现为D
A．美感B．心境C．道德感D．理智感
59．穿竖条衣服的人显得苗条，穿横条衣服的人显得胖些，A这是
A．错觉B．知觉理解性C．知觉的选择性D．知觉的整体性
60．诸如正直、慷慨或懒惰、吝啬这些个性品质都表示人们的D特点。
A．气质B．能力C．情感D．性格
二、多项选择题
61．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，基础教育建立新的三级课程体系，试行ACD
A．国家课程B．特色课程C．地方课程D．学校课程
62．新课程倡导的三维目标是ABD
A知识与技能B．过程与方法C学生自主发展D．情感态度价值观
63．1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生的B和D为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。
A．审美情趣B．创新精神C．开放思维D．实践能力
64．教育目的对整个教育工作的指导意义是通过发挥哪些作用实现的
ABCA．导向作用B．激励作用C．评价作用D．权威作用
65．我国义务教育具有的三个基本特征是BCD
A．科学性B．普遍性C．基础性D．强制性
66．学生思想品德是由哪些基本要素构成的ABCD
A．道德认识B．道德情感
C．道德意志D．道德行为
67．教育对生产力的促进作用主要有BC
A．教育再生产资金B．教育再生产劳动力
C．教育再生产科学知识D．教育再生产资料
68．近年来，在教学组织形式的改革中，产生了一些新的组织形式，
主要有ABD
A．分层教学B．小班教学C．复式教学D．小组合作教学
69．以语言为主的教学方法有ABC
A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．演示法
70．一个良好班集体应该具有以下特征ABCD
A．明确的共同目标B．一定的组织机构
C．一定的共同生活准则D．集体成员之间平等、心理相容的氛围
71．从评价的功能上区分，教育评价可以分为CD
A．正式评价B．诊断性评价C．形成性评价D．总结性评价
72．1983年，邓小平为北京景山学校题词：
“教育要ABC”。
即三个面向。
A面向现代化B面向世界C面向未来D面向科学
73．教师的劳动特点主要有ABCD
A．复杂性B．创造性C．示范性D．长期性
74．一堂好课的标准主要有ABCD
A目标明确B内容正确C方法得当D气氛热烈
75．个性心理特征系统主要包括以下几个方面ABC
A．能力B．气质C．性格D．世界观
76．为了研究方便，通常把心理过程划分为ACD
A．认识过程B注意过程C．情感过程D．意志过程
77．思维的基本形式有ABD
A．概念B．判断C．记忆D．推理
78．按情感发生的强度和持续时间的长短等特性，可以把情感分为
A．激情B．道德感
C．心境D．应激
79．根据古希腊医生希波克拉克关于气质以体液来划分，可以将气质划分为
A．胆汁质B．多血质
C．粘液质D．抑郁质
80．“手舞足蹈，摩拳擦掌”是属于
A．肢体表情B．面部表情
C．激情D．应激
2010年宿迁市教师职称考试试题及含答案
一,单选
1.课程改革的的基本理念是:
（C）
A.②③④B.①②③C.①③D.②④
①以学生发展为本②培养环境意识
③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担
2.指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的:
（C）
A.说出,表演,展示B.设计,制作,创作
C.感受,参加,养成D.解释,完成,背诵
3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和（D）等三个层面上展开.
A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁
4.新课程提倡的三维教
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