腾冲县北海乡华德希望小学校园信息化建设三年规划.docx
《腾冲县北海乡华德希望小学校园信息化建设三年规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《腾冲县北海乡华德希望小学校园信息化建设三年规划.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
腾冲县北海乡华德希望小学校园信息化建设三年规划
腾冲县北海乡华德希望小学校园信息化建设三年规划
（2015-2017）
21世纪人类全面进入信息化时代，教育正在走向数字化、信息化。
计算机、网络、多媒体技术已被越来越多的学校采用，成为教育教学的支撑技术。
教育技术的现代化正在改变着教学手段、教学方法，必将带来教学内容、教学观念的更新，教育教学改革势在必行。
因此，越来越多的学校对校园信息化建设跃跃欲试，希望借此一步跨入数字时代。
为深入贯彻全国、全省及腾冲县中长期教育改革和发展规划纲要精神，落实教育部《教育信息化十年发展规划》和全国教育信息化电视电话会议工作部署，加快推进信息化建设，结合上级文件精神，特制订《华德希望小学校园信息化建设三年规划》。
一、指导思想
为贯彻落实《教育部“十二五”教育规划纲要》确定的工作目标，加快教育信息化发展进程；为创造信息化校园环境，实现华德希望小学的跨越式发展，以引领教师发展、培养骨干、促进学生成长、提高学校教育教学及管理质量为宗旨，添置、整合各种信息化硬件设施，全面提高师生信息技能和素养，提升学校信息化管理水平，为创建数字化校园打好坚实基础。
二、现状分析
我校自2002年开展教育信息化建设以来，加强校园网络建设，为全体师生通过网络获得大量信息构建了全方位的应用服务平台。
硬件设施配置已基本到位：
1．信息技术教学设备。
学校现有1个信息技术教室，目前设备完好率达100%，为信息技术教学提供了保障。
2．网络硬件设备。
学校具有功能完善的校园网络。
校园接入Internet网络（光纤100M），保证信息点分布到每个教室、办公室。
专用服务器1台，用于内网服务。
从基础上保证了数字化校园的运行。
3．多媒体教室。
学校拥有多媒体专用教室2个，拥有全套的多媒体设备，4个教室全部配备了交互式电子白板。
4．教师办公电脑配备。
多年来学校一直致力于教师信息化硬件建设，目前为我校实现了教师人手一机。
三、总体目标任务
总体目标：
我们以信息化基础设施的建设为重点，以信息技术应用为核心，以教育教学模式改革为关键。
全面实施数字化校园工程，努力实现以教育信息化推动教育现代化，推进我校现代教育技术应用与发展。
1、在现有信息化设施的基础上，进一步建立校园网站和校园网建设，加强对教师、学生、管理人员的信息素养和专业信息化人员技能水平的培训，促进学校教学、科研、管理等应用系统及资源的建设与使用，将学校打造成一个教师、学生、家庭及社会都可参与的无边界的“信息化校园”。
使学生的信息素养、学习能力、创新能力得到明显提高。
2、加强教师培训。
一方面努力培养和充实与信息技术相关的专业师资队伍；另一方面广泛开展面向全体教师和各类管理人员的信息技术培训。
3、在“信息化校园”建设中，充分利用现有的教育资源，努力实现有关设备及课程等资源的融通与共享，最大限度地提高资源的利用率。
本着实事求是、经济、适用、高效相统一的原则，精心设计工作方案，认真组织实施。
加强校本资源建设，鼓励教师积极参与开发课程资源的研究，有效利用基于现代信息技术的课程教学资源，努力形成学校的课程教学资源体系，打造具有区域特色的信息化资源平台。
4、积极推进信息技术与学科课程的整合。
将信息技术作为促进学生自主学习、自主发展的手段，并全面地应用到各学科教学过程中，促进教学方式的根本变革，培养学生的创新精神和实践能力。
课题组以行动研究法为主，在教学进程中研究，在研究基础上提高。
通过积累和实践，提高教师的科研能力，转变教师的观念，改变教与学的方式。
5、构建学校教育管理的信息化平台，提高教育管理对信息化的依存度。
基本实现学校教育行政管理的全覆盖和各条线业务管理的信息化，完善学生管理、教师管理和财产管理等信息系统的流程规范化和数据标准化。
6、进一步推进学校信息公开工作，提供更丰富的公共教育信息服务和校园动态宣传。
加强互动平台建设，推进基于网络平台的家校互动。
四、教育信息化建设目标
（一）教育信息化建设阶段性目标及任务
为了稳步推进我校教育信息化建设，按照前瞻性、实用性、可扩展性、规范性和我校实际情况，对教育信息化逐年进行分级建设。
从本方案开始实施至2015年暑期是工程第一阶段，为实施探索阶段。
2015年秋季开学至2016年暑假是工程第二阶段，为集中建设阶段。
2016年秋季开学至2017年暑假是工程第三阶段，为完善升级阶段。
进一步升级，把学生管理、教师考勤、资源管理等全方位纳入教育信息化建设范畴，打造信息化校园。
（二）加快优质教育资源库和共享平台建设
加强教育资源库和教育资源共享平台建设，积极配置急需的教学资源，鼓励教师开发具有个人特色的优质教学资源，并将各类教育教学资源整合到学校教育资源中心。
通过班班通和校园网络的互联互通，突破现有教学模式的时空限制和教学条件限制，使全部班级和教师都能共享优质教育资源。
重点加强英语、音乐、美术、信息技术等薄弱课程资源建设。
目标：
1.2016年完成我校教育资源平台建设，通过网上和线下互动交流，共享优质教育资源。
2.每年要开发本地优质教学资源，完成15节以上课例的学科审查、拍摄、制作和向上级推荐上报工作。
具体措施：
1、抓紧建立优质教育资源库（资源网），学校指派至少一名以上的专（兼）职管理员，通过购买、收集整理有关素材（文档、视频等）自主研发等形式开展课堂教学资源和教师研修资源的建设；不断充实、维护学科教学资源库，使教学资源库每学期增加新资源量，为信息化应用推进提供资源支持。
2、教师制作的课件要及时上传到教务处，信息处及时收集整理审核，把优质课件上传到学校资源库，教师课件上传率不得低于课时总数的80%，课件上传率纳入教师的年终考核。
鼓励教师建立个人博客，学校定期组织评比活动。
五、信息化人力资源的培训
建立教育信息化人才队伍的培养机制。
加大引进与培训的力度，建立具有信息化素养的领导班子队伍、专业能力强的技术骨干队伍、认真负责的电教管理员队伍和熟练应用信息技术的教师队伍等“四支队伍”。
科学合理地解决好信息技术工作人员的工作量认定问题，同时把教师应用现代教育技术的能力和绩效纳入教师业务考核内容。
（一）信息化的领导班子队伍培训
目标：
2016年上半年开展领导班子成员信息化管理及办公自动化培训；下半年开展教师信息化管理及办公自动化培训。
（二）教育技术能力骨干队伍培训
积极参加上级开展的各级各类信息化培训。
通过三年培训，我校达到市、县级教育技术能力骨干教师1-3人。
（三）电教管理员队伍培训
每学期举办一期电教管理员培训，定期举办电教管理员维护大赛，使我校电教管理员达到2-3人。
（四）教师教育技术能力培训
根据《云南省教师教育技术能力培训实施方案》要求，组织开展以信息技术与学科教学有效融合为主要内容的教育技术培训。
通过培训，力求使学校教师能够搜索、下载教育资源库或因特网的教学资源，90%的教师能够根据教学的需要对下载的教学资源进行改编，并上传到学校学科教育资源管理平台中，能在日常教学中利用学校教育资源库开展课堂教学和教学研究。
组织全校教师进行培训，实现教师现代信息技术“人人会”的目标。
具体措施：
1、培训任务。
2015年培训38%以上的学科教师，培训合格率达95%以上（下同）；2016年培训学科教师人数达75%以上；2017年完成全部培训任务。
2、培训年度计划。
2015年5人，2016年5人，2017年3人，总计13人。
3、校本学科教师培训。
每年7—12月份，组织开展集中培训，并同步组织教师参加远程培训。
按照《云南省教师教育技术能力培训实施方案》要求，制定校本培训计划，合理规划培训安排；学校按照要求，制定具体实施方案和教师学习规章制度，面向全体教师，通过集中培训、网络学习、模拟演练，操作讲解和经验分享等方式做好校本培训，推动学科教师的专业学习。
4、培训考核。
采用阶段性考核和终结性考试相结合的方式进行。
（1）教师在完成集中培训学习任务后须参加阶段性考核。
阶段性考核采用现场实践操作方式进行。
（2）教师在完成集中培训和远程培训学习任务后方可参加终结性考试。
终结性考试在计算机多媒体环境下通过远程培训平台进行。
校本学科教师集中培训考试由信息处统一组织。
考试不合格的教师给予一次补考机会，如补考仍不合格，需要重新参加培训。
5、培训分工。
学校信息化建设领导小组负责组织校本学科教师培训，学校信息处要做好培训的具体实施，确保培训取得实效。
6、培训要求。
精心组织，合理安排，创新培训方法，充分调动教师的积极性，可以根据所配备的多媒体设备和交互式软件的特点，采用“边示范，边练习”以及互动研讨的方式，认真完成规定学时、研讨和作业等任务，确保教师“人人会”。
六、信息化应用推进
（一）信息技术与学科教学的整合
学校进行信息技术与课堂教学整合，形成新技术、多媒体在课堂教学中的应用案例，推广在课堂教学过程中有效应用信息技术的成功经验。
具体措施：
通过“班班通”项目的实施，学校把设备教学应用工作纳入课程实施计划，实现“班班通、人人会、堂堂用”的目标。
每名教师必须利用多媒体设备上课。
必须保证每周上课节次为同课时总数的80%以上，每周班级利用信息化设备上课的使用率不得低于80%，组织学生、教师填写好使用记录上报学校信息化建设领导小组。
信息化建设领导小组每周对“班班通”使用情况进行一次抽查，填写好检查记录表，计算出每个班级的使用率。
对班级的使用情况进行定期评比。
（二）信息技术支持下的教师专业发展
积极开展集体备课、观课评课、专题讨论、专题报告等研修活动，利用多媒体技术开展说课标、说教材、说课、评选应用新星等研修活动。
具体措施：
1、分别在语文、数学、科学教研组内确定一至两名信息化教学中坚教师，带动和提高教研组任课教师的信息化应用水平，运用网络平台开展教研课题的研究。
2、通过以赛促训的方式，全校每学期举行一次多媒体教学大赛。
3、每年举办教师教育技术论文、课题研究、教学设计方案、教师博客（教师个人主页）、教育叙事研究、“班班通”应用研究、多媒体教学课件、信息技术与学科整合课件制作等八项电教学术作品评选活动，推动全校教育技术研究的发展，促进教师教育技术能力的提高。
4、开展信息技术下的教学研究。
5、信息技术要纳入教师继续教育必修课程，充分利用现代远程教育手段，开展教师的“网上”培训活动，培养和培训一批掌握现代教育思想和信息技术手段的学科教育行家。
开辟网上青年教师交流空间，鼓励青年教师发表自己应用信息技术实施、教育教学的成绩和心得体会；引导教师积极开展信息技术方面的科研活动，建立“短平快”的课题，从理论与实践的结合上，探索现代信息技术在教育教学中的应用模式。
（三）学校管理信息化
启动学校网站建设项目，推动教育教学管理信息化的基础平台建设，基本实现教育教学管理工作的信息化。
维护好信息公开专栏和学籍管理系统，逐步实现学校管理、教师成长和学生发展的信息化过程管理，加快学校现代化建设的进程。
推进数字化校园建设，利用教育管理公共服务平台，实现信息化教学管理、学籍管理、办公管理、教师管理、图书管理、财务管理等智能化管理。
实现无纸化办公，提高工作效率，开放对外窗口，树立学校形象。
（四）信息化环境下的学生发展
学校要定期开放机房、电子阅览室、多媒体室、“班班通”等，开设一些信息技术拓展课、兴趣小组，每年举办小学生电脑制作（电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页设计等）竞赛活动，开展信息技术支持下学生研究性学习互动。
与班会相结合，利用多媒体设备组织学生收看爱国主义、安全、法制等各种专题教育片。
加强小学信息技术教材的循环使用，将信息技术课教学情况纳入到对教学视导、督导的内容。
七、推进策略
（一）“整体规划、分步实施”的推进原则
在推进过程中，要坚持“以点带面、分步实施”的原则，逐步开展学校的各项应用实验。
（二）“有重点，分层次”的推进过程
在信息化应用推进过程中，针对学校的具体实际，准确定位，有重点、分层次地推进工作。
（三）“定目标，重实效”的推进策略
根据教育信息化应用的整体目标和工作内容，确定教育信息化应用推进的各阶段具体目标。
八、保障措施
（一）加强领导。
我校成立信息化建设领导小组，负责全校信息化建设的计划和指导。
指组长：
段仁昌
成员：
邵海香尹绍祥邵晓娟
（二）加大投入。
设立教育信息化专项资金，将教育信息化基础设施和重点项目的建设列入学校经费预算。
每年安排不低于学校公用经费支出的10%用于教育教学信息化应用、资源建设和设备维护。
凡为学校信息化建设投入开支的单据，一律复印，单独装订、记帐，资金使用率纳入学校年终评估。
（三）推进计划。
在中心学校教育信息化建设领导小组的领导下，根据信息化应用推进的要求，结合我校的实际与发展规划，制定符合学校实际的信息化建设工程实施方案，召开动员会。
（四）管理制度和过程管理。
建立和完善教育信息化检查评估、绩效考评和激励机制，提高教育信息化管理水平。
形成例会制度，定期召开推进会，通报工作进展情况，及时解决学校在推进过程中遇到的突出问题。
九、学年度规划
2015学年度
1、结合乡校园信息化工程的推进，进一步完善校校通校园信息平台，逐步形成网络通讯、信息服务、教育管理为一体的信息化教育系统。
2、进一步改善校园信息化环境，完成办公室网络整线工作，合理运用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。
3、针对学生的需要对三、四、五年级开设计算机选修兴趣课，午间开放机房安排班级学生自主学习信息技术，整体提高学生信息科技的水平。
5、学校计算机房完成电脑升级更新并达标，完成其余5个教室中的多媒体电子白板的建设。
6、进一步完善学校网页，加强教师发展平台和学校资源库建设
（1）学校教育信息库：
收集教育教学法规，先进的教育教学理论和学校基本信息。
（2）课件交流库：
收集全校各学科教师的优秀课件，特别是县、乡级和校级公开课，供广大教师参考。
（3）教研论文库：
收集学校教师的教育教学论文、教育教学案例、经验总结，供老师参考。
7、以乡数字化学校标准为准绳积极创建，并通过区农村数字化学校验收。
2016学年度
1、完成50％的教室中的多媒体电脑升级换代。
2、网站改建工作，扩展容量，开发功能，提高层次。
充分发挥网站的学校管理、展示功能、资源共享功能、师生个性发展的舞台功能、家校社会一体化的教育功能。
加强班级主页和特长学生的个人主页建设发挥师生主动性，促进学生能力提高和个性发展；
3、继续完善教师发展平台共性资源建设，同时倡导个性发展，建立骨干教师个人主页展示教师教育教学特色，实现资源和成果的共享，开展网上论坛、交流。
4、结合学校教育特色开发学校特色教育网站，通过与外界的交流，发展自身的技术力量。
5、心理驿站：
主要进行网上心理辅导，介绍心理健康教育的动态促进学校心理健康教育工作。
6、建成校园信息互动控制室，每个楼层建有多媒体宣传栏。
2017学年度
1、完成教室中的多媒体电脑100％升级换代。
2、改建一个双色大宣传显示屏，提升校务公开和社区宣传层次。
3、加强教师校本培训，中青年教师建有自己的个人主页展示教师自我教育教学特色，实现资源和成果的共享，开展网上论坛、交流。
4、不断优化组合学校现有教育资源，融视频、网络、多媒体等多种教学辅助设备为一体，形成多渠道、多形式、多层次的教育教学空间。
5、完善校园电子图书库，同时学校图书馆实现电子化管理，建立学校统一的图书资源文件目录方式、存储方式，以便师生快速查询、访问、下载。
6、信息化技术给学校管理的各个部门提供技术支撑，全面实现信息化管理。
升级会员 