人教版初二下英语unit 4 语法篇教师版word文档.docx
《人教版初二下英语unit 4 语法篇教师版word文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版初二下英语unit 4 语法篇教师版word文档.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版初二下英语unit4语法篇教师版word文档
Unit4语法篇
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
__________________________________________________________________________________
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
__________________________________________________________________________________
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
学生通过本讲学习，能够掌握本单元的重点语法，并在综合能力上有一定的拓展。
1.要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
Whydon’tyoudosth?
=whynotdosth为什么不做…?
2.唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
在带有till或until引导的时间状语从句的主从复合句里，如果主句用肯定式，其含义是“一直到……时”谓语动词只能用延续性动词。
如果主句用否定式，其含义是“直到……才……”,“在……以前不……”,谓语动词可用瞬间动词。
例如：
Theyoungmanreadtillthelightwentout（熄灭）.
Let’swaituntiltherainstops.
Wewon’tstartuntilBobcomes.
Don’tgetoff（从下来）untilthebusstops.
【Till是指直到某一特定事件发生的时候，而在那个时刻之后，该事情或状况仍将持续。
Until是指直到某一特定事件发生的时候，而讲话的人在自己心里认为，在那个时刻之后，该事情或该状况将中止（不怎么可能持续）。
固定组合里frommorningtillnight，till/until是不能替换的，】
3.sothat
（1）目的状语从句通常由sothat,inorderthat（为了，以便）引导。
例如：
Westartedearlysothatwecouldcatchthefirsttrain.
Hestudieshardsothathecouldworkbetterinthefuture.
Weusedthecomputerinorderthatwemightsavetime.
（2）so…that既可引导目的状语从句，又可引导结果状语从句。
区别这两种从句的办法有两个：
1）目的状语从句里往往带有情态动词can,could,may,might等。
2）从意思上看，目的状语从句往往表示的目的很明确。
例如：
Speakclearlysothattheymayunderstandyou.（目的状语从句）
Jackisbadlyillsothathehastorest.（结果状语从句）
4.Although
（1）让步状语从句通常由although,though等连词引导。
例如：
Thoughheisyoung,heknowsalot.
AlthoughIamtired,Imustgoonworking.
（2）although（though）不能用在同一个句子中。
例如：
我们不能说：
Thoughitwasraininghard,buthestillwentout.
应该说：
Thoughitwasraininghard,hestillwentout.或Itwasraininghard,buthestillwentout.
1.Iwillwait Ihearfromyou.
A.
until
B.
since
C.
while
D.
because
解析：
本题题意是我会一直等到你的来信，主句用肯定式，其含义是“一直到……时”，谓语动词是延续性动词。
故选A。
2. theworkisdifficult,alltheworkersarekeepingonworking.
A.
But
B.
Although
C.
And
D.
So
解析：
此题题意为尽管工作很难，所有的工人都在继续工作。
本题为让步状语从句，故选B。
3.Weturnedonthelight wecouldseewhathadmadeabignoise.
A.
how
B.
sothat
C.
inorderto
D.
although
解析：
此题题意为我们打开灯以至于我们能找出什么制造出这么大的噪音。
因为横线后是句子，故选B。
4.Wouldyoumindhim here?
A.
sit
B.
sitting
C.
tosit
D.
sits
解析：
minddoing/mind+宾格+doing/mind+形容词性物主代词+doing，故选B。
5.Musicisn'tSally'smaininterest, shedoesn’twanttogototheconcerttoday.
A.
but
B.
so
C.
or
D.
and
解析：
音乐不是Sally的主要兴趣，因此她今天不想去这个音乐会，故选B。
基础演练
一、单项选择
1.---Thisbookisabitdifficult.readsomethingeasier?
---Allright.
A.
Whynotto
B.
Whydon't
C.
Whynot
D.
Whynotyou
2.---Whydon'tyou musicclub?
---I'msorry.Ican'tsingordance.
A.
tojoin
B.
join
C.
joining
D.
tojoinin
3. he'stired, hekeepsworking.
A.
Although;but
B.
Although;/
C.
/;although
D.
But;/
4.Mikefeelshappyeveryday heispoor.
A.
if
B.
so
C.
because
D.
although
5.Tomdidn'thavedinner hismothercamebackfromwork.
A.
while
B.
unless
C.
until
D.
since
6.Youmustworkharderandharder youcangotoabettercollege.
A.
inorderto
B.
soasto
C.
that
D.
sothat
7.LilyknowssomeChinese, shecanreadthewordsonthebottle.
A.
so
B.
or
C.
but
D.
for
8.Weneedonepersontotakepartinthegame, you him.
A.
both;and
B.
neither;nor
C.
either;or
D.
notonly;butalso
9.Wedidn'tknoweachotheratthattime, we'regoodfriendsnow.
A.
because
B.
since
C.
but
D.
if
10.Iwillstaywithyou thedoctorcomestohelpyou.
A.
after
B.
if
C.
unless
D.
until
二、翻译（根据中文提示完成句子）
11.我真的很累因为昨晚我学习到深夜。
I'mreallytiredbecauseIstudied lastnight.
12.在车停稳前别下车。
Don't thebus it .
13.为了从网上下载信息，他买了一台电脑。
Heboughtacomputer hecoulddownloadinformationontheInternet.
14.尽管离家很远,他爸爸还是经常走着去上班。
it'sveryfarformhishome,hisfathergoestowork .
15.今天晚上你为什么不早一点儿睡觉呢？
gotosleepearlierthisevening?
一、单项选择
1.C2.B3.B4.D5.C
6.D7.A8.C9.C10.D
二、翻译（根据中文提示完成句子）
11.untilmidnight
12.getoff,until,stops
13.sothat
14.Although,onfoot
15.Whydon'tyou
巩固提高
一、适当形式填空（单句适当形式）
1.---Wouldyoulike （anything）todrink?
---Yes,please.
2.---Whatabout （go）bikeriding?
---I'mafraidnot.Mybikeisbroken.
3.You'dbetter （make）adecisionearlier.
4.Whydon'tyou （swim）withus?
5.Let's （help）himpushthecart.
二、单项选择
6.Youhavetoleavenow youcancatchtheearlybus.
A.
sothat
B.
assoonas
C.
because
D.
if
7.Jackstillcametoschool hewasill.
A.
though
B.
but
C.
if
D.
so
8.---Whynotcomeandjoinusinthegame?
--- .ButImustmeetMr.Wuathisofficenow.
A.
I'dliketo
B.
Let'sgo
C.
Yes,please
D.
It'sapleasure
9.---HowaboutgoingtotheDisneylandtogether?
A.
Enjoyyourself!
B.
Goodluck!
C.
What'sup?
D.
Soundslikeagoodidea!
10.---Wouldyouliketoplaybasketballwithusthisafternoon?
--- .Ihavetostudyfortomorrow'stest.
A.
I'dloveto
B.
I'mafraidnot
C.
Soundsgood
D.
Noproblem
三、完形填空
Everyonecanfeelstressedoutbecauseoftoomanythingshappeninginyourlife.Teenagers（青少年）,however,have11 chancestogetstressedthanpeopleinanyotheragegroup.Beingateenagerishard.
Youarenotachildanymore,butyouarenot12 ,eventhoughyouhavetodealwithsomegrownupproblemsandmakedecisionsby13 .Familiescanbeoneofthebiggestcausesofstress,suchasproblemsofarguingwith14 orbrothersorsisters.Teenagersalsohavelotsofstressfrom15 ,eitherfromtheirteachersorfromtheirclassmates.Someteenagersalsofeel16 aboutchoosingtheireducationafterhighschool.Gettingaplaceatuniversitycanbeverydifficultandsomecan't17 togotouniversity.Itishardforsometeenagerstogetajobaftertheygraduate（毕业）.Therearesomanyyoungpeoplefinishingschool18 notenoughjobsforthem.Thoughthereisalotofstress,youcanfindmanywaysto19 it.Talkingtopeopleisoneofthebestwaystodealwithstress.Itmaysound20 ,butitishelpful.
11.
A.
more
B.
fewer
C.
many
12.
A.
ababy
B.
ateenager
C.
anadult（成年人）
13.
A.
yourself
B.
himself
C.
myself
14.
A.
teachers
B.
parents
C.
classmates
15.
A.
family
B.
society（社会）
C.
school
16.
A.
relaxed
B.
stressed
C.
excited
17.
A.
afford
B.
offer
C.
refuse
18.
A.
and
B.
but
C.
or
19.
A.
agreewith
B.
talkwith
C.
dealwith
20.
A.
simple
B.
difficult
C.
good
一、适当形式填空（单句适当形式）
1.something
2.going
3.make
4.swim
5.help
二、单项选择
6.A7.A8.A9.D10.B
三、完形填空
11.A12.C13.A14.B15.C
16.B17.A18.B19.C20.A
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
一、完型（2019无锡市中考题）
Isatwithmyfriendinawell-knowncoffeeshop.Asweenjoyedourcoffee,amanenteredandsatdownbesideus.Hecalledthewaiterandordered,"Twocupsofcoffee,1 ofthemthereonthewall."Weheardthiswithgreat2 andsawthathewasservedwithonecupofcoffeebuthepaidfortwo.Assoonasheleft,thewaiter3 putapieceofpaperonthewallsaying"ACupofCoffee".Whilewewerestillthere,twoothermenhadtwocupsofcoffeebutpaidforthree.4 ,thewaiterdidthesamething.Itseemedthatthiswasusualatthisplace.However,itwassomethingstrangeforus.Sincewehadnothingtodowiththe5 ,wefinishedourcoffee,paidandleft.
Afterafewdays,weagainhada6 togotothiscoffeeshop.Whilewewereenjoyingourcoffee,amanentered.Thewaythismanwasdresseddidnotmatchthe7 ofthiscoffeeshop.Asheseatedhimself,helookedatthewallandsaid,"Onecupofcoffeefromthewall."Thewaiterservedcoffeetothismanwiththesame8 .Themanhadhiscoffeeandleftwithoutpaying.Thewaitertookoffapieceofpaperfromthe9 andthrewitinthedustbin.Nowtherewasno10 forus.Thegreatkindnessforthepeoplei
升级会员 