跨学科活动设计方案.docx

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跨学科活动设计方案

一．主题：

传统节日知多少

二．学习目标：

通过开展“传统节日知多少”活动，让学生了解我国的传统节日。

“来者落地生根，去者落叶归根”。

对一个人而言，根是生命的依恋和敬畏；对一个民族而言，根是对文化力量的借喻和对文化品格的自我认同。

中华文化凝聚着中华民族共同的经历和奋斗历程，蕴含着中华民族共同培育的民族精神，贯穿着中华民族共同坚守的理想信念，是中华民族共同创造的精神家园。

面对当今世界互相激荡的各种思想文化，肩负实现中华民族伟大复兴的崇高使命。

引导学生利用互联网，结合历史知识搜集我国的传统节日进行介绍。

增强学生的文化自信。

三．学习对象：

九年级学生

四．活动流程

1.以小组为单位开展“传统节日知多少”活动。

学生借助互联网等进行资料的查找和搜集。

2.学生们利用电子白板进行展示交流不同民族传统节日的由来。

3.思考：

为什么这些传统节日能流传至今？

五．学习资源：

计算机、电子白板

六．技术工具及应用策略：

利用互联网查找，通过制作PPT、微视频等方式进行展示交流。

七．学习评价：

在探索学习的过程中，同学们积极参加，充分发挥团队协作能力，有条理的分享探究成果，到达了预定学习目标。

作为中学生我们应该如何坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣昌盛，守护中华民族共同的精神家园？

应成为当代中学生思考的问题。

日知多少”活动，让学生了解我国的传统节日。

“来者落地生根，去者落叶归根”。

对一个人而言，根是生命的依恋和敬畏；对一个民族而言，根是对文化力量的借喻和对文化品格的自我认同。

中华文化凝聚着中华民族共同的经历和奋斗历程，蕴含着中华民族共同培育的民族精神，贯穿着中华民族共同坚守的理想信念，是中华民族共同创造的精神家园。

面对当今世界互相激荡的各种思想文化，肩负实现中华民族伟大复兴的崇高使命。

引导学生利用互联网，结合历史知识搜集我国的传统节日进行介绍。

增强学生的文化自信。

三．学习对象：

九年级学生

四．活动流程

1.以小组为单位开展“传统节日知多少”活动。

学生借助互联网等进行资料的查找和搜集。

2.学生们利用电子白板进行展示交流不同民族传统节日的由来。

3.思考：

为什么这些传统节日能流传至今？

五．学习资源：

计算机、电子白板

六．技术工具及应用策略：

利用互联网查找，通过制作PPT、微视频等方式进行展示交流。

七．学习评价：

在探索学习的过程中，同学们积极参加，充分发挥团队协作能力，有条理的分享探究成果，到达了预定学习目标。

作为中学生我们应该如何坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣昌盛，守护中华民族共同的精神家园？

应成为当代中学生思考的问题。