高考作文冲刺策略海宁教师博客为教师的专业.docx
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高考作文冲刺策略海宁教师博客为教师的专业
高考作文冲刺策略
人们都说“写作是语文学习的半壁河山”，高考作文是天下第一大题，６０分，大家都想拿到高分甚至满分，那么在这最后两个月，我们到底应该做些什么呢？
一、引导学生读一批精品作文
浙江省知名作家薛家柱在2004年9月18日的中学语文报上说：
“据我的体会，最好的方法还是多读一些中外优秀作品。
正如想当书法家，就得多临摹范本碑帖一样。
‘熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟’”。
又说“多看、多思、多分析，以优秀作品为范本，这不失为一种写作诀窍”。
作为我们高考的应考学生，这个优秀作品，最贴近我们的不是中外名著，而是历年的尤其是近年的高考优秀作文。
我省著名特级教师胡勤老师在给我的一本叫《高考作文精品及写作指导》写的《序言》中也指出：
“中学生写作受同龄人的作文影响、启发有时远远大于名家大师名著名篇的影响”。
最近到绍兴去参加了一个人教社新教材座谈会，会上顾振彪先生说：
写作文“关键是解决构思，拿到一个作文题，怎样选材，怎样组材，怎样在材料中立意等等”。
所以我们说引导，就是要号召他们，鼓励他们好好读精品，更重要的是还要对一些好作文进行分析，如：
风起风落间（别出心裁的题目）
晨风抚过松林，飒飒作响，那是林海的呼吸；初阳掠过草地，拾起珠玑，那是天外的暖意；蝶翅轻拍花朵，轻舞飞扬，那是新生的涌动；绿叶滴下晨露，折射阳光，那是盛夏的生机。
（排比句开了一个好头）
天上漫卷的白云，堤上婆娑的新柳，山间欢唱的小溪，田间清亮的蛙鸣……（精彩的世界）
风起风落间都阐释着世界的精彩与生活的奇妙。
它们是渺小的一点珠砂，但却折射了整个大自然的完美与感动。
（进入主题）
孔子登泰山而小天下，泰山的日出让一代圣人为之叹服，仅是那一抹红色的悸动，仅是那一山绿色的清风，一个流芳百世的“儒”字便刻在了所有炎黄子孙的心里，难以磨灭。
苏轼看见了赤壁，驾一叶扁舟，饮一壶美酒，抒一腔愁绪，悟一生真谛，只是山间清风，江上明月，东坡却从中参悟了“一蓑烟雨任凭生”的豁达与豪气。
李白看见了长江，于是便把多半条的银河引入了人间，灌溉了几世几代人的浪漫情怀。
仅那一瓢长江之水，便让这“谪仙人”的酒杯里长存一轮皓月。
他从中品出了大千世界的辛酸苦辣。
贝多芬看见了月光，温柔地铺满盲女充满期待的脸。
他的心在颤动，他的手在飞舞，他的灵魂在如纱的月光中格外闪耀。
仅是那瞬间的触动，他看见了人间的真爱，一首如月光般的曲子便从此流泻在世间每一个角落。
凡·高看见了那一片夏日的向日葵，氤氲着生命的气息，一种躁动，一种晃若隔世的力量在他体内跳跃。
从那明丽的花瓣里，他看到了超越时空的精神世界。
于是挥动画笔，用色彩记录这一感悟，用感悟陶醉了几世几代的后人。
（以上五段为生动而典型、翔实而丰富的论据材料）
诗人在山川虫鱼寻求旷达的灵性，画匠从日出日落间品读色彩的真谛；哲人在历史画卷中参悟不变的真理；政客从古书古语中总结历史的遗训。
（论据材料的概括）
风起风落间，你可曾感受到自然的轻松与愉悦？
风起风落间，你可曾闻到花香的纯朴与清新？
风起风落间，你可曾领悟到时空的变幻与神秘？
风起风落间，寻得一枝，剪得一叶，去欣赏，去体味这个世界！
（诗一般的美妙结尾并点题）
【点睛简评】这是一篇当之无愧的满分作文：
首先标题很好。
“风起风落间”，题目很有文学味，其字面的意思是短暂的一瞬间，但话没有说完，其潜在的意思是“阐释着世界的精彩与生活的奇妙”。
其次，语言很有文采，从头到尾，不仅运用了排比、比喻、引用等多种修辞，使语言清新靓丽，而且不少语言都包含着深刻的思想，如“诗人在山川虫鱼寻求旷达的灵性……”等。
再次，内容非常充实，从孔子到凡·高，列举了中外五个人物，始终围绕“小中见大”这一文章之“神”而展开，加上作者叙述时高屋建瓴，要言不繁，使内容显得丰富而又简洁。
整篇文章浑然一体，开头美结尾也美，读来甚是有味。
（邵作彦）
浙江省2005年高中证书会考语文卷作文（40分）的作文题是这样的：
有位老先生，拿了一幅祖传古画要求专家作鉴定。
据他父亲生前说，这幅画是名家所作，价值百万。
专家鉴定后认为此画是赝品，不值钱。
有人问老先生：
“你一定很难过吧？
”老先生微笑着说：
“这样也好，我可以安心地把它挂在客厅里了。
老先生以一种平和的态度接受了这样的事实。
”
生活中，不同的态度往往会带来不同的结果。
请你以“态度”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，除诗歌外，文体不限。
例文
雪
每年冬天，最盼的便是下雪。
有时伏案室内，久了，就会抬起头望向窗外，或许外面会有一份惊喜。
雪来的时候，分外高兴。
望着无际的苍穹中纷纷扬扬地落下，一片片鹅绒般的洁白。
落在地上，尚未来得及微笑，便已经融化了。
然而，她不怨什么，不会像雨水那样发起脾气，溅起点点污泥。
雪在水的家族中，总是那么心平气和，。
化了，便等待阳光将她们托起，然后又开始孕育新的一片洁白。
面对纷扬的雪，我自然喜出望外，在室内，我看着一群孩子在雪地里追逐，打雪仗，笑声朗朗。
而那落于枝头的白雪，则是欣慰地看着孩童的无忌，为自己给他们带来的礼物而欣慰的微笑。
像是一位母亲，奉献着。
即便孩子把那树上的雪打落，她也没有怨气，依旧在地上踮起脚尖，微笑着望着他们。
她宽容而又慈爱。
雪落了，落了一回，又落，而又再落，把大地都覆盖得严严实实，而且又毫不吝啬地融化自己，滋润地上的一草一木。
然后，又耐心地落，毫不吝啬地融，直到一地的郁郁葱葱。
常常站在雪中，走在装饰着洁白的青松下，轻轻踏步，听着雪儿丝丝的响声，仿佛是和你窃窃私语。
在雪松下凝立，望着漫山遍野的银白，我会轻轻地捧起一把雪，然后一页两页地读，直到完全融去。
雪的洁白，是清心，是寡欲；雪的柔软，是温柔，是平和；雪融后化作潺潺流水，渗入泥土，是奉献。
雪的蕴藉是怎么也读不尽的。
捧起雪，轻松的覆在脸上，猛然间悟到：
我们不也应该像雪一样的态度去对待生活吗？
读雪无尽。
（得分：
满分）
【点睛简评】这是一篇托物言志的优美散文。
前些天刚刚下了几场大雪，作者就近取材，把自己对人生的态度，通过雪的描写，巧妙的寄寓在雪中。
借助“最盼”、“惊喜”、“分外高兴”、“喜出望外”等词语，点出了作者对雪的深沉的爱，然后，挥动大笔，非常细腻地写出了雪的各个特点，如：
“落在地上，尚未来得及微笑，便已经融化了”，但“心平气和”；“欣慰地看着孩童”“像是一位母亲，奉献着”；“毫不吝啬地融化自己，滋润地上的一草一木”等等。
作者对雪的这些优点情有独钟，而不去写雪的“冷”等缺点，正是为了后面的“读雪（雪可读，很有创意！
）。
”在读雪中，作者读出了“雪的洁白，是清心，是寡欲；雪的柔软，是温柔，是平和；雪融后化作潺潺流水，渗入泥土，是奉献。
”此时，作者所赞美的对人生的态度已呼之欲出。
也就在此时，水到渠成，“猛然间悟到：
我们不也应该像雪一样的态度去对待生活吗？
”到此时，我们明白了，这哪里是写雪，分明是要告诉人们应该有一种什么样的生活态度嘛！
篇末点明主题，又紧扣话题，实在精彩至极！
整篇文章构思巧妙、自然，以拟人化的手法写雪，有些句子写得很传神，如“她也没有怨气，依旧在地上踮起脚尖，微笑着望着他们”，有些句子又写得言约而意丰，如“又耐心地落，毫不吝啬地融，直到一地的郁郁葱葱”，仅“郁郁葱葱”四字就给我们展示了一个美丽的春天！
再如“读雪无尽”也是四字，却令人回味无穷！
（邵作彦）
二、引导学生积累使用典型材料
首先是积累一些写作材料。
此外还要会使用。
在2005年省语文论文评选时，发现有一位老师（评论文时隐去作者姓名）的论文中写着这么一段话，对高考复习很有参考价值，现照录于后：
曾经有这样一位学生，课外阅读很认真，看过不少书，也注意搜集写作的素材，但每次考试写作都举不出具体的事例来，他自己这样说：
“所有的事例在考试时都跑得无影无踪！
真是：
曾经沧海难为水！
”他的问题在于没有真正吃透材料，不知道寻找材料的多元意义。
懂得去挖掘一个材料的多元意义，那么一个材料可以在多个论题中运用，只是运用时各有侧重。
例如屈原这一素材，遇上“假如记忆可以移植”，就可以写屈原的记忆，借屈原的记忆来表达对正直、正义的呼唤；遇到“诚信”就可以批判张仪的不诚信；“心灵的选择”可以写屈原临死时择死还是择生的思想斗争；“感情亲疏对事物的认知”可以写楚怀王因自己的亲疏而形成了不正确的认知，最终身死国灭；“一枝一叶一世界”可以聚焦屈原，写从屈原这滴水折射出的世界。
这样用材料就可以“以一当十”了。
要挖掘材料的多元意义，一个较为简单的办法就是评点法：
让学生在整理材料的时候加上自己的评点。
这评点的过程就是深入挖掘材料意义的过程，评点过后，材料的若干个意义就产生了。
如果考生拥有几十个挖掘过多元意义的材料，走入考场将不再是“搜索枯肠一无所获”了！
三、引导学生明确一些写作技巧
（１）审题的技巧
审题要准确。
审题不准确，写出来的文章就文不对题，文不对题是什么？
毛主席说等于放屁。
那是在毛主席号召“农业学大寨”，的时候，1975年中央在山西省昔阳县召开全国“农业学大寨”会议，江青赶到会场上去大呼大叫“批邓”、“反击右倾翻案风”，毛主席知道后非常生气地说：
“文不对题，放屁！
”可见，文不对题无异放屁！
因此准确审题极为重要。
1、关键是要找准关键词。
弄懂话题的真正含义。
2002年的高考作文话题《心灵的选择》，离开了关键词“心灵的”，光写“选择”，那就是“走题”，2004年作文的话题“人文素养与发展”是一个关系型的题目，如果只说了“人文素养”而没有说“发展”也是“走题”，相反也一样。
此处关键词是“与”；“一枝一叶一世界”也是关系型的题目，虽然关系词没有出现，但仍然是“与”这一类词语。
2、确立审题的新程序。
要打破审题的旧顺序。
我们一般的审题的顺序是这样的：
材料——话题——提示语——要求。
而话题作文的审读顺序应该是：
话题——材料——提示语——要求。
先看话题，后看材料，这是因为：
话题作文立意的中心是话题，而同一则材料，可以引出许多不同的话题，比如说一个考生考上了清华大学，大家都很高兴，于是，每个人从自己的角度出发，都觉得这是自己的功劳，从校长的角度，可以引出加强领导的话题；从班主任的角度，可以引出做好思想工作的话题，从课任老师的角度，可以引出抓基础、抓能力的话题，从父母亲的角度，可以引出照顾好生活营养的话题，从同学的角度，可以引出互相帮助，共同提高的话题，……许多考生写出来的作文偏题、离题，原因多出于不懂得一则材料，可以引出许多不同的话题的道理，按照“材料——话题——提示语——要求”的老程序，没有按照“话题——材料——提示语——要求”的新程序所致。
3、读出材料中的隐含信息并作为立意的重要依据。
2001年高考作文题的话题材料是一个寓言故事。
故事中的青年在人生路上必须有所取舍时，将“诚信”抛掉了。
对于人生来说，诚信不仅是一种美德，更是做人的根本，怎么可以抛弃呢？
尽管这个故事并没有结论，但其中蕴含的道理是很清楚的：
诚信不可抛。
要按这个道理立意，就是命题者通过话题材料给予考生的提示。
因此，作文的话题虽然只是“诚信”二字，但作文是必须按“诚信不可抛”来写的。
那年高考作文中还有少数考生写诚信可抛，究其原因，若非有意唱反调，就是未看出材料中隐含的观点。
2005年我省作文的话题是“一枝一叶一世界”，就是说要从一枝一叶这一细微的具体事物中看见整个宏大的世界，其隐含的信息就是“以小见大”。
许多考生因为看不到这一隐含信息，往往是下笔千言，离题万里，不是离题也是偏题。
还有不少人，不管三七二十一，把自己宿构的文章原封不动地搬上去，文章是很不错，但与话题毫无联系，按照有关规定，这样的作文只能得20以下的分，岂不可怜又可惜？
（２）点题的技巧
审题准了，文章切题了，吸取那篇作文《一个杀人犯妻子的辛酸日记》得18分的教训，所以，关于话题的字眼要时不时的在文章中显山露水，能够篇末点题更好。
试想，2004年有一篇18分的作文，如能写上一句：
“因为我人文素养不高，说了那句不该说的话，吃了很多苦，也阻碍了我的自我发展”的结语，给48分难道还会有什么争议吗？
在文章中借议论、抒情点题不失为一种好方法。
它不仅可以提高文章的品位，而且可以点出文章的题旨。
下面举一个画龙点睛的例子。
傻子做诗，傻子做的这首诗可以改写成记叙文。
诗是这样写的：
“东边一行杨柳树，西边一行杨柳树，南边一行杨柳树，北边一行杨柳树。
任你千丝和万缕。
怎能系得游人住？
”据说，作者是文征明。
这首诗，前面四句是记叙，后面两句是含有间接抒情的议论。
起到画龙点睛的作用。
附：
2004年我省一篇18分高考作文及分析
杀人犯妻子的辛酸日记
某年9月4日阴
今天，注定是我人生的转折点，早上，我还睡眼惺忪的躺在床上，只听一阵急促地脚步声，接着门铃响起，我极不情愿，我已连着几天没睡觉，现在刚有睡意却……
门开了，是我丈夫回来，他是逃命的。
他犯下了4起杀人案，18起强奸案，现在却……
不一会儿，我就听到警车响起，越来越近。
我出于本能：
“你快逃啊，他们会抓你的！
”就因为这句话，我犯下了包庇犯人的罪，被拘留了9个月。
某年2月2日阴
今天，我总算又能见到天日了，我丈夫早在9个月前拘留那天已经枪决。
我没有流泪，其实我们早已没有感情，但为什么会说那一句让自己被关9个月的话，我还没弄明白。
某年2月4日
今天儿子哭着回家，头发脸上都弄满泥水，我心疼得抚摸着儿子。
“妈妈，为什幺他们都说我是杀人犯的儿子，都向我扔东西，都嘲笑我。
妈妈，我再也不回学校了，呜呜……”
某年4月3日小雨
干了一个月之后，老板终于忍不住了，交给我500元，对我说：
“对不起……”
没等他说完，我已经转身出去了。
我知道他是看在旧交情的份上，才收留我一个月，也实在因为怕麻烦，我不能连累人家。
某年5月4日雨
现在儿子已被送到国外被人领养，我在一个夜总会工作，还好没人认识我，但我年老色衰。
我凭在美容院的几年工作经验，用了很少见的18招，为自己取得一席之地。
某年6月7日雨
今天，记者的恒心终于得到回报，他们找到了我，硬是要采访。
我又差点失去了工作，身份再次暴露。
无奈，我只能留下一些文字，我想说，我只想安安静静地度过下半生，请社会成全我，我也不再奢求能被众人接纳，我只希望，给我一条生路好吗？
【点睛简评】这是一篇有争议的文章，不少人主张打48分，但最后得分是18分。
我们从“等级评分标准”的八个方面来看这篇文章。
1、中心突出。
文章告诉人们这样一个道理：
因为我没有觉悟，“出于本能”说了一句包庇杀人犯丈夫的一句话，从而过上了辛酸的生活。
它从反面警示人们，做人不能感情用事，不能出于本能，要理智，要有高的人文素养。
2、内容充实。
应该说，作者很会组织材料，很懂文章的详略，“我丈夫早在9月前”“已经枪决”，简洁的一句话，时间跨度大，交代多少繁复的过程，接着自己被关，又写了儿子受欺，继而写失去工作，最后写到堕入夜总会，写了多件事情，且都能很好地为中心服务。
3、感情真挚。
作者以第一人称的笔法，娓娓道来，仿佛水从泉眼自然喷出，甚至可以赢一掬读者同情之泪。
4、结构严谨。
作者利用日记体的跳跃性的结构，环环相扣，虽不能说天衣无缝，作为日记，你也很难找出明显的瑕疵。
5、语言流畅。
通篇用的是白描手法，虽没有华丽的辞藻，但言简意赅，简洁明了，准确地表达了作者想要表达的思想内容。
……应该说，基础等级评分的8个方面，文章有7个方面都较好地做到了，只是在是否切合题意这一点上有争议，按照我的想法，文章没有出现“人文素养与发展”这样的字眼，这说明主题含蓄，老和尚挑了一担水向着深山走去的画不是被乾隆皇帝赞之为体现“深山藏古寺”这一主题的最佳作品吗？
为什么我们的考生就不能写这种含蓄的文章呢？
唐诗中金昌绪的《闺怨》“打起黄莺儿，莫教枝上啼，啼时惊妾梦，不得到辽西”，它是反战的主题，但文章中没有显露半个反战的字眼，被历来诗论家所赞颂，可谓是含蓄之祖，为什么我们的考生写的文章非要直露不可呢？
但我后来又想：
评卷不是研讨会，对每篇文章都有时间自由争论；再说，那么多的阅卷老师中有时也难免有经验不足者；还有，主题太含蓄有时也难免不被理解，等等。
有什么好较劲的？
阅卷就是审判。
得分就是判决结果。
正像中日亚洲杯足球赛，裁判判日本手赢了中国脚，或许裁判没有看清，但他判已经判了，你又能对他如之奈何？
所以我们只有一个办法：
适应它。
《补充说明》的“关于审题”中明确规定：
“偏离题意的，如果能判断完全离题的作文，给20分以下；如文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌情给分，但不能超过36分。
”点一下主题或话题可以加16分呀！
所以这篇文章给我们留下的深刻教训是：
应试作文话题和主题不能太含蓄，应该：
显山露水，适当点题，画龙点睛。
（３）内容的技巧
“内容充实”就是要求考生在写作时要言之有物。
那么什么是空泛，什么是内容充实通过两篇文章一比较就一目了然了。
例１：
2004年高考空泛的病文：
重视精神的力量
唯物主义要求我们必须重视意识的能动作用，重视精神的力量。
物质决定意识。
随着科学技术突飞猛进地发展，各种各样的物质被引入到这个地球上。
人们开始测（策）划着有新的一天可以改造自然规律，创造新的规律，然而，唯物主义者就提出了科学的观点，物质决定意识，要求我们一切从实际出发。
大自然风云变幻，而规律是不可以被创造和改变的，人们只能去利用规律。
纵然物质决定意识，意识对物质也有能动的反作用。
首先，正确的思想意识能够推动客观事物的发展。
不可否认，从古至今，随着教育体制的不断完善，人们的意识总是在正确与错误中徘徊。
同样，人们的素质也在不断的提高。
纵观历史发展趋势，正确的意识能够推动客观事物的发展。
新的科技成果的出台，新的物种的培育无不具有正确的意识为指导。
反之，错误的意识则会阻碍客观事物的发展。
各种违法犯罪行为总在错误意识的推动下进行。
所以我们必须树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
精神文明是社会发展的动力，精神文明属于正确，在建设物质文明的同时，我们必须重视精神文明的建设，重视精神的力量。
唯物辩证法认为，精神不是万能的，但没有精神是万万不能的，我们必须重视精神的作用，重视精神的能动作用。
当今世界复杂多样，人与自然，人与社会，人与人之间都有一种复杂的关系。
如何去妥善解决这类复杂的关系，精神作用是不容忽视的。
俗话说，干成大事业必须意志坚定。
所以在处理各种关系时，要树立正确的价值观，重视精神的作用，当缺乏人文素质，人文精神失落，必然会阻碍社会主义物质文明进程与社会的可持续发展。
综上所述，人文素养与发展关系着社会主义物质文明的发展，所以，我们必须把物质文明与精神文明结合起来，重视精神的力量，提高人文素质。
所以，唯物主义认为，物质决定意识，要求我们一切从实际出发，树立正确的思想意识，重视精神的力量。
【诊断意见】议论空泛，言之无文。
这篇文章虽然符合题意，但其致命的弱点是内容空洞无物，语言枯燥乏味。
谈物质与意识、物质文明与精神文明的关系，通篇议论凭借哲学术语与抽象概念反复堆叠，复述人所共知的辩证法抽象原则，缺乏鲜活的内容，言之无文，辞不胜理。
充实文章内容，提高语言素养，使作文从干瘪的说教中解放出来，让文章有血有肉，是此类考生的努力方向。
（杭州特级教师李今垠）
例２：
２００５年高考内容充实的优秀作文：
落一叶诗在人间
东坡落了一叶“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”在人间，小小的诗句里我们看到了相隔两地、无处寻觅的凄凉；
李白落了一叶“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”在人间，小小的诗句里我们看到了时光如白驹过隙、人生几何的无奈；
海子落了一叶“面朝大海，春暖花开”在人间，小小的诗句里我们看到了对自由、恬静、安宁的追求。
诗人将一叶一叶美好的诗句落在人间，我看到了诗中蕴含的美好。
历史的车轮滚滚向前，我又看到了那些默默无闻的人们落在人间的诗，在短短的诗里，我们看到了美好的明天。
王挺，一个鲜为人知的环保者，落了一叶“可可西里需要的是理解，不需要物质的捐助”在人间，在美丽的可可西里。
当可可西里的天空响起罪恶的枪声时，当藏羚羊在曾经宁静的家园无措地奔跑时，他流下了男儿不轻弹的泪。
王挺，五次徒步入可可西里，在枪声里保护着那群美丽的身影。
在他用生命的热血写下的诗里，我看到了可可西里美丽的明天。
我知道明天，可可西里将依然是纯净的家园，藏羚羊将依旧是家园的幸福主人。
徐本禹，一个从大山深处走出来的小伙子，还未脱去稚嫩的羽翼，落了一叶“那里需要我”在人间，在贫穷落后的西部。
他带着人们的帮助走出了贫困，本可以去写他如锦的前程，但他没有。
他默默地踏上了去西部的列车，走进了另一种贫困。
在他用坚毅的目光写下的诗里，我看到了西部大开发的滚滚热潮，看到了正蓬勃崛起的西部。
我知道明天，西部的天空一如江南的碧蓝，西部的大地会一如江南的柔情。
田桂荣，一个普通的农村妇女，落了一叶“我找到了自己的舞台——环保，无论多艰难，我将无悔”在人间，她日复一日地收集废旧电池，腾出仅有的容身之地，顶着别人不理解的目光，在自己的舞台上含泪而舞。
在她用朴实的泪水写下的诗里，我看到了活跃在环保里的一群人，我看到“碧天云卷云舒，庭前花开花落”的美丽的明天。
我知道不久的将来，可以感受人与自然和谐的脉动。
落一叶诗在人间，诗句里折射出美丽的明天；
落一叶诗在人间，诗句里荡漾着人性的光芒。
（吴惠芳）
【点睛简评】无论是诗人，还是默默无闻的人，落一叶小小的诗在人间，都让我们见到“大”，诗人的“大”是透过诗句展示的“诗中蕴含的美好”，默默无闻的人展示的“大”是“美好的明天”。
文中诗人和默默无闻的人各写了三位，而从文章的篇幅我们可以感觉到在作者的眼中孰重孰轻。
写默默无闻的人不仅有一叶语言，还有行动，最后是对明天的展望。
写得非常好，诗人只是引子和陪衬而已，题目让人回味无穷，结尾整齐而思想深刻。
（邵作彦）
（４）感人的技巧
文章不是无情物，尤其是写记叙性文章，要写出感情来，写出自己的真情实感，要是这种真情实感能伸向情感体验的深处，能打动阅卷老师，那么就往往可以得高分甚至满分。
而要写得有感情，顾振彪先生说：
“首先要找到自己的动情点，《背影》，朱自清收到父亲的一封信是动情点。
”他举了一个例子，有个机关干部，送父亲回去，怕父亲碰去，以手挡车门，父亲十分满意，但他平时为领导挡车门，领导从未感谢，所以他找到了动情点：
以善良体会善良。
找到动情点，就可能会写出好文章。
如2004年江苏省优秀高考作文《画》说的是孙老板以2、5万元的价格买张市长的画,为了堵住受贿的洞口,文中的主人翁市长夫人说张市长一幅送展的〈百竹图〉只获得600多名的名次，意思是说他的画档次低，值不了几个钱。
这一美丽的谎言在多年后，
“已退休的张市长收捡老伴的遗物，一本烫金的《获奖证书》掉了出来。
张市长翻开一看，‘百竹图’、‘一等奖’几个字映入眼帘。
张市长顿时明白了，敦厚的妻子怕自己抵挡不了诱惑，收下不该收的钱；向来不说谎的她也‘机灵’了一下，对自己说了谎……张市长抚摸着通红的证书，禁不住老泪纵横”。
动情点是市长发现证书，以己心度彼心，感动得“老泪纵横”。
这眼泪，是感激之泪，是真情之泪，是能够感动阅卷老师的得高分之泪。
下面我再给你们举一个原载《文学故事报》上的一个例子，看看人家是怎么把情融在物里的：
真爱
王宏鹏
在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：
“本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。
记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然，他会吃不下肚的。
”然而爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我费尽心思编的谎言。
他直奔医院。
一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮咛，剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门看到妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边也在沉睡。
初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。
似乎是我惊醒了爸爸，他睡眼惺忪地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门口，把我拉了出去。
望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问：
“你怎么不在陪床上睡
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