《诗五首》同步练习.docx

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《诗五首》同步练习

《诗五首》同步练习

积累运用】

　　１、选出下面注音完全正确的一项（　　）

　　　Ａ、珍羞（xiū）　　金樽（zūn）　　宗悫（kè）

　　　Ｂ、投著（zhù）　　塘坳（ào）　　大庇（bǐ）

　　　Ｃ、突兀（wù）　　瀚海（hàn）　　挂罥（juàn）

　　　Ｄ、风掣（chè）　　狐裘（qiú）　　岑参（cēn）

　　２、解释下面加粗的词正确的一项是（　　）

　　　Ａ、问君何能尔（你）　　　　欲辨已忘言（辨识）

　　　Ｂ、结庐在人境（庐山）　　　直挂云帆济沧海（渡）

　　　Ｃ、多歧路，今安在（哪里）　瀚海阑干百丈冰（沧海）

　　　Ｄ、吟鞭东指即天涯（马鞭）　秋天漠漠向昏黑（渐近）

　　３、默写或理解性填空：

　　　⑴　山气日夕佳，_____________。

　　　⑵　_____________，吟鞭东指即天涯。

　　　⑶　《饮酒》中体现陶渊明爱菊的名言是_____________。

　　　⑷　《茅屋为秋风所破歌》中，表现作者无私奉献精神的语句是_____________。

　　　⑸　《己亥杂诗》中，被后人形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是_______。

　　　⑹　《白雪歌送武判官归京》中的过渡句是_____________。

　　４、下列赏析《饮酒》不正确的一项是（　　）

　　　Ａ、诗中写飞鸟具有象征意义，用飞鸟飞向天路喻指自己出仕。

　　　Ｂ、诗中表现农村的恬美宁静和作者悠然自得的生活。

　　　Ｃ、诗中形象地表现了田园的优美和静穆，与诗人的心境契合。

　　　Ｄ、诗中写飞鸟，喻指自己归隐，悟出了人生的真正意义。

　　５、下列对《行路难》赏析不正确的一项是（　　）

　　　Ａ、诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，设宴为之饯行。

　　　Ｂ、诗的前四句中“停、投、拔、顾”四个动作，形象地显示了作者内心的苦闷，感情的激荡变化，反映作者积极处世。

　　　Ｃ、诗中反映了封建统治者对人才的压抑，作者的苦闷，反映作者消极处世。

　　　Ｄ、诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。

　　６、下列对《茅屋为秋风所破歌》赏析错误的一项是（　　）

　　　Ａ、第一节五句，句句押韵，“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵。

　　　Ｂ、第一节五句，诗人寓情于客观描写之中，表现他对大风破屋的焦灼和怨愤之情。

　　　Ｃ、第二节五句，是对第一节的补充，是为了引起别人的同情和帮助。

　　　Ｄ、“忍能对面为盗贼”表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情。

　　７、关于诗词文学常识表述不正确的一项是（　　）

　　　Ａ、近体诗的句数有严格的规定，计有三类：

律诗、绝句、排律。

　　　Ｂ、在诗歌发展史上，把唐代以前的诗歌和唐代讲求格律创作的诗叫“古体诗”。

　　　Ｃ、律诗由四联组成，每联两句，分别为首联、颔联、颈联、尾联。

　　　Ｄ、近体诗用韵很严，除首句可以入韵也可不入韵外，各联的对句必须押韵。

　　８、谈谈你对下列诗句的理解：

　　　⑴　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　　　　____________________________________________________________

　　　　　____________________________________________________________

　　　⑵　落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　　　　____________________________________________________________

　　　　　____________________________________________________________

【课内语段练习】

（一）

饮酒

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

　　１、找出下列句中加粗词解释错误的一项是（　　）

　　　Ａ、结庐在人境（建造）　问君何能尔（这样，如此）

　　　Ｂ、心远地自偏（偏僻）　采菊东篱下（篱笆）

　　　Ｃ、山气日夕佳（傍晚）　飞鸟相与还（结伴）

　　　Ｄ、此中有真意（真心实意）欲辨已忘言（辨别）

　　２、选出下列说法错误的一项是（　　）

　　　Ａ、第一、二句以平易的语言直接道出作者对幽美平静的田园的喜爱，对车马喧嚣的官场的厌倦。

　　　Ｂ、三、四句采用问话的形式，借饮酒人之间的对话来表现作者对超尘脱俗境界的追求。

　　　Ｃ、五至八句描写田园的美好景色，用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，表现出作者陶醉于其中的悠闲自得的心情。

　　　Ｄ、这首诗是《饮酒》二十首中的第五首。

全诗景、情、理融为一体，意境深远含蓄，语言朴素自然。

　　３、陶渊明是_____________时代的山水田园诗人。

这首诗写作者隐退后_____________、_____________的心情。

（二）

茅屋为秋风所破歌

杜　甫（唐）

　　八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

　　南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

　　俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

　　安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？

呜呼！

何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

　　１、茅屋为秋风所破的具体情境怎样？

　　　　______________________________________________________________

　　２、想像“群童”、“抱茅入竹去”的场景。

　　　　______________________________________________________________

　　３、诗人由己及人的感情推去，靠哪句完成？

　　　　______________________________________________________________

　　４、诗人的人生理想是什么？

　　　　______________________________________________________________

【课外语段练习】

　　阅读下面诗文，回答问题：

　　１、对下面这首诗赏析不正确的一项是（　　）

晓出净慈寺送林子方

杨万里（宋）

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

　　　Ａ、开头两句意思是：

西湖四季的风光都很美，毕竟最美的还是荷花盛开的六月间。

　　　Ｂ、三、四句用对偶和对比的手法描写景物，色彩鲜明：

蓝天衬托下碧绿的荷叶一望无际，仿佛与天相接；朝阳映照下的荷花显得格外红艳。

　　　Ｃ、全诗紧扣一个“送”字，抒发了诗人与林子方临别时难舍难分的无限伤感之情。

　　　Ｄ、诗人用眼前的美景告慰友人，冲淡了送别时的离愁别绪，感情更显得含蓄深沉。

　　２、阅读李白的《月下独酌》，回答问题：

月下独酌

李　白

　　　　花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

　　　　月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

　　　　我歌月徘徊，我舞影零乱。

醒时同交欢，醉后各分散。

　　　　永结无情游，相期邈云汉。

　　　⑴　下列赏析不正确的一项是（　　）

　　　　Ａ、这首诗表面上虽然冷清、凄凉，但表现了诗人自得其乐的情感。

　　　　Ｂ、这首诗诗人以独白形式，极力渲染自己情感的起伏。

　　　　Ｃ、这首诗开头背景是花间，道具是一壶酒，角色只有作者一人，这是刻意营造的氛围。

　　　　Ｄ、这首诗表现出由“独”和“不独”相互转换的情调，点尽了诗人踽踽凉凉之感。

　　　⑵　下列赏析错误的一项是（　　）

　　　　Ａ、这首诗虽然回环婉转，但也纯乎天籁，诗人的情感自然流露。

　　　　Ｂ、诗中既歌且舞，表明作者渐入醉乡，把冷清的场面写热闹起来，反映作者情绪变化。

　　　　Ｃ、诗中运用拟人的手法，把“月”和“影”人格化，始终作为“有情”之物描写。

　　　　Ｄ、诗的最后二句，诗人真诚地和“月”、“影”相约，表现自己凄凉之感。

　　　⑶　古代诗词中描写“月”的诗句很多，请写出两句来。

　　　　　____________________________________________________________

　　　⑷　试评析诗句“举杯邀明月，对影成三人”。

［方法提示：

从诗句的内容、意境及在诗中作用评价］

　　　　　____________________________________________________________

　　　　　____________________________________________________________

【创新题】

　　语言的创新与应用：

　　１、用现实中的实例来理解“落红不是无情物，化作春泥更护花”的深刻含义。

　　　　______________________________________________________________

　　　　______________________________________________________________

　　２、名言警句积累：

　　　⑴　采菊东篱下，_____________。

　　　⑵　一言既出，_____________。

　　　⑶　少壮不努力，_____________。

　　　⑷　老吾老，以及人之老；_____________。

　　　⑸　言者无罪，_____________。

　　　⑹　淡泊以明志，_____________。

　　３、根据课文用原句填空：

　　　⑴　《白雪歌送武判官归京》一诗中，从视觉角度，色彩鲜明、红白映衬的两句诗是_____________。

　　　⑵　《白雪歌送武判官归京》中跟“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是_____________，_____________。

　　　⑶　写出三句含有写“风”的宋朝的诗词名句，并注明作者。

　　　　①　_____________，作者是_____________。

　　　　②　_____________，作者是_____________。

　　　　③　_____________，作者是_____________。

【参考答案】

〖积累运用〗

　　１、Ｃ

　　２、Ｄ

　　３、⑴⑵　略

　　　　⑶　采菊东篱下，悠然见南山

　　　　⑷　何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足

　　　　⑸　落红不是无情物，化作春泥更护花

　　　　⑹　瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝

　　４、Ａ

　　５、Ｃ

　　６、Ｃ

　　７、Ｂ

　　８、⑴　这是新奇的联想，既表现诗人的开阔胸襟，又写出了边地特有的奇异风光。

　　　　⑵　“落红不是无情物，化作春泥更护花。

”这两句作者为读者展现了动人景象：

一片片飞花离开故枝纷纷坠落，在那一丛丛花树下堆砌起来，化作红粉香泥，养护新苗新花。

诗人以落花自喻，向春天发誓：

我们这片落花啊，决不是无情的废物。

花落归根，最后化作春泥了，我们也还要去滋润未来的花，去孕育未来的五彩缤纷的春天。

今天用此来表达为了美好事物勇于献身的精神。

〖课内语段练习〗

（一）

　　１、Ｄ（“真”为真实人生的真正意义或人生真谛。

）

　　２、Ｂ

　　３、东晋　安贫乐道　悠然自得

（二）

　　１、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

　　２、可从“欺”、“忍”、“贼”、“公然抱茅入竹去”和诗人“呼不得”等词句入手，进行想像，不必拘泥诗句自身。

　　３、自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

　　４、诗歌最后一节。

〖课外语段练习〗

　　１、Ｃ

　　２、⑴　Ａ

　　　　⑵　Ｃ

　　　　⑶　①　举头望明月，低头思故乡。

　　　　　　②　明月松间照，清泉石上流。

　　　　⑷　略。

〖创新题〗

　　１、略

　　２、⑴　悠然见南山

　　　　⑵　驷马难追

　　　　⑶　老大徒伤悲

　　　　⑷　幼吾幼，以及人之幼

　　　　⑸　闻者足戒

　　　　⑹　宁静以致远

　　３、⑴　纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻

　　　　⑵　山回路转不见君，雪上空留马行处

　　　　⑶　①　夜阑卧听风吹雨（陆游）

　　　　　　②　清风半夜鸣蝉（辛弃疾）

　　　　　　③　我欲乘风归去（苏轼）

　　　　　　④　吹面不寒杨柳风（志南和尚）等