《合志沟小学弱级弱科整改措施》.docx

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《合志沟小学弱级弱科整改措施》

《合志沟小学弱级弱科整改措施》

结合上学期期末统考成绩，我校于本学期一开学就召开了质量分析会。

经认真分析，我校

二、

三、六年级合格率均名列全镇前列，而

一、

四、五年级合格率较差。

因此，我校的

一、

四、五年级为弱级，一年级数学、四年级科学、英语，五年级语文，数学，英语学科为弱科。

为了提高我校整体成绩，帮扶弱级弱科，提高全校合格率，特制定弱级弱科整改措施如下：

一、指导思想

推进素质教育，促使各年级各学科均衡发展；全力实施学科帮扶战略，大面积提高教学质量。

二、工作目标

（一）充分调动弱级弱科学生学习积极性，增强自主学习意识。

（二）提高弱科教师整体教学能力和教学水平。

（三）促进弱科教学质量的提高。

三、具体措施

1、成立弱级弱科整改领导小组，校长任组长，教导主任和教研组长为组员。

领导小组共同承担弱级弱科整改提高的重任，教导主任为弱级弱科质量第一责任人，全程参与学科组教研活动、集体备课、听评课，并指导督查弱科教学的各个环节。

2、召开专门的弱级弱科分析研讨会，要求弱科教师全面了解学科现状，认真分析弱科形成的原因，依据学校、教师、学生1实际，针对弱科原因，写出分析材料，采取科学有效的整改措施。

3、学校高度重视学校弱科年级学生的管理教育，与弱级班主任与科任教师签订教学质量目标责任书。

并且及时召开家长会，家校合作教育学生，转变学困生的学习态度。

4、充分发挥本校骨干教师的引领带头作用，加强指导帮扶。

5、增强紧迫感，提高教师教学能力和水平。

英语、数学教师应在同伴引导下提高教学能力，在探索实践中丰富教学经验，在校本教研中促进专业成长，强调集体备课，分工协作，凝聚集体智慧，实现资源共享，教研组长要在教学各环节中鼓励、指导、督促教师不断提高教学能力。

6、抓住课堂主阵地，实施有效教学。

弱科整改要在课堂主阵地上下功夫，从课前的有效集体备课、有效设计，到课中的有效提问、有效主讲、有效练习，切实在“有效”二字上作文章。

为确保课堂的有效，每周都安排弱科教师上汇报课，并深入进行课例分析，促进弱科教师提高执教水平。

7、针对现状，选准突破口。

英语学科要切实重视词汇教学和口语教学，数学学科则要强调学生计算能力、分析和解决问题能力的提高。

同时，要求各科均要特别注重对学生的思想教育，想方设法引导学生自主学习，调动学生积极性，鼓励学生微小的进步，增强学生学习自信心，绝不放弃任何一个学困生。

8、教研组要切实负起责任，严格整改的过程管理，每两周要对整改活动情况进行一次通报，并将情况纳入教师绩效量化考2评，对整改不力、效果不明显的教师除公开批评外，还将继续召开座谈会和培训会。

四、奋斗目标

争取赶期末使英语及格率均达到85%以上，、数学及格率均达到90%以上，各班合格率均达到85%以上。

实现学校各级各科均衡发展。

合志沟小学

第二篇：

水泉寺小学弱级弱科整改措施弱级弱科整改方案

这次中期考试后，我校于11月16日召开了学校中期质量分析会。

经认真分析，我校

二、

四、

五、六年级合格率均名列全镇前列，而一三年级合格率较差。

品社及格率达95.7%，而数学及格率69.5%，英语及格率55.8%。

因此，我校的一三年级为弱级，数学、英语学科为弱科。

为了提高我校整体成绩，帮扶弱级弱科，提高全校合格率，特制定弱级弱科整改措施如下：

一、指导思想

推进素质教育，促使各年级各学科均衡发展；全力实施学科帮扶战略，大面积提高教学质量。

二、工作目标

（一）充分调动弱级弱科学生学习积极性，增强自主学习意识。

（二）提高弱科教师整体教学能力和教学水平。

（三）促进弱科教学质量的提高。

三、具体措施

1、成立弱级弱科整改领导小组，校长任组长，教导主任和教研组长为组员。

领导小组共同承担弱级弱科整改提高的重任，教导主任为弱级弱科质量第一责任人，全程参与学科组教研活动、集体备课、听评课，并指导督查弱科教学的各个环节。

2、召开专门的弱级弱科分析研讨会，要求弱科教师全面了解学科现状，认真分析弱科形成的原因，依据学校、教师、学生实际，针对弱科原因，写出分析材料，采取科学有效的整改措施。

3、学校高度重视学校弱科年级学生的管理教育，与弱级班主任与科任教师签订教学质量目标责任书。

并且及时召开家长会，家校合作教育学生，转变学困生的学习态度。

4、充分发挥本校骨干教师的引领带头作用，加强指导帮扶。

英语学科以段金星、吕丽华两名英语专业老师为核心，组织英语教师集体备课，对各班英语教学进行指导，数学科以成婧、赵晓莲两名年轻骨干教师为核心，组织数学教师集体备课，研讨教法。

指导各班数学教学工作。

其他同志密切配合，全力攻坚，共同为提高英语、数学学科成绩出谋划策。

5、增强紧迫感，提高教师教学能力和水平。

英语、数学教师应在同伴引导下提高教学能力，在探索实践中丰富教学经验，在校本教研中促进专业成长，强调集体备课，分工协作，凝聚集体智慧，实现资源共享，教研组长要在教学各环节中鼓励、指导、督促教师不断提高教学能力。

6、抓住课堂主阵地，实施有效教学。

弱科整改要在课堂主阵地上下功夫，从课前的有效集体备课、有效设计，到课中的有效提问、有效主讲、有效练习，切实在“有效”二字上作文章。

为确保课堂的有效，每周都安排弱科教师上汇报课，并深入进行课例分析，促进弱科教师提高执教水平。

7、针对现状，选准突破口。

英语学科要切实重视词汇教学和口语教学，数学学科则要强调学生计算能力、分析和解决问题能力的提高。

同时，要求各科均要特别注重对学生的思想教育，想方设法引导学生自主学习，调动学生积极性，鼓励学生微小的进步，增强学生学习自信心，绝不放弃任何一个学困生。

8、教研组要切实负起责任，严格整改的过程管理，每两周要对整改活动情况进行一次通报，并将情况纳入教师绩效量化考评，同时对整改成绩显著的教师在职称评审、评优选模上适当倾斜；对整改不力、效果不明显的教师除公开批评外，还将继续召开座谈会和培训会。

四、奋斗目标

争取赶期末使英语及格率均达到85%以上，、数学及格率均达到90%以上，各班合格率均达到80%以上。

实现学校各级各科均衡发展。

水泉寺小学

第三篇：

08级1班弱科整改措施08级1班弱科整改措施

组织：

李航、高金玉、任凯华为中心，各组长为协作，学科带头人为参与。

（希望：

每一个同学切记一切号令听指挥）

一、共同集体措施：

1.薄弱学科要加强典型题的研究。

（题目的选择及讲解应注意：

所用及涉及知

识---知识用法----注意事项----应用推广等）

2.自救和帮扶相结合。

（要求。

自救应自己目标明确而坚定，除两组长是铁定

帮扶人以外，组内或组外每一个人都有帮扶义务）

3.学科集中训练。

（以试题考卷形式下发，主要在周日或节假日做，返校立刻

检查并讲解）

4.对要求记忆背诵的内容及作业做好监督检查制度。

（应记应做该完未完的一

次警告，二次批评+反思，材料不少于200字，三次通知家长）

检查人。

各科科代表或组长，要求一天一报，及时处理。

检查时间。

固定或任意相结合。

形式：

自查（个人良心关）———组查（互捡对比关）————抽查（质量或效果关）

二、个人弱科整改措施：

1.各科笔记要齐全。

内容包括课上听讲记录和课下结合材料的学习整理记录，要有日期，建议数理化外用大作业，史地生政用记录本，抽查无笔记的要限期补齐，对不听话者做适当处罚。

2.上课发言（包括爬黑板）组内小科代表要做好你上一组的每人发言次数及总计，交总科代表汇总后上交。

对不积极发言或长期不发言的同学，组长要做好引导，批评或上报。

严禁班内大呼小叫的噪音现象，一经发现，一次警告，二次批评+反思，三次做处罚。

3.积极练习。

理科（数理化等）要有专用练习本，便于检查和抽查，抽查中做的不好的要继续完善，不做且掌握效果又不理想的给予适当处罚。

坚决杜绝不经脑子的原版抄作业现象（有些科目除外，主要针对需动脑子思考才能得到能力提升的科目作业），一经发现罚款处理；作业要在规定的时间内做完，有原因的要向科任代表汇报情况。

4.严格自习。

要求

（1）每个同学切记提高自习时间利用率，增加学习的效果性。

（2）自习应做到不说话。

非得不可的说话不能让第三人听到，需要商量或讨论的问题要放到课下解决，不听规劝者按先前规定给予处罚。

5.学习上心要狠。

要求。

每个同学应有或建立起强烈的自信心和争胜心，并且必须树立起以不懂装懂或装者学习为耻辱的思想意识，形成自觉学习、不耻下问、努力向上、互帮互学、共同进步的学习观。

6。

有弱科的同学每周至少一次汇报弱科自我加强情况，时间可以是周

五、周日等（最晚不能拖过下周一），可书面及口头汇报情况（内容包括怎样学的、学习中遇到困难的解决办法、做练习及作业现在还有那些困难、考试情况如何等）。

有志者事竟成，功夫不负有心人。

xx年11月22日

第四篇：

九年级化学弱科补救计划九年级化学弱科补救计划

一、实际情况分析

通过上学期的几次考试和平时的教学，发现本届学生的学习成绩相对比较稳定，基础也比较好，有较多的学生对学习比较重视，学习目的明确，当然也有一部分学生比较懒散，学习上不勤快，自学习惯很差，布置的作业也不做，抄袭作业现象严重，因此要大幅度提高化学成绩，在于提高中等学生的成绩和转化学困生。

本次模拟考试采用了去年的中考试题，由于还没有进入综合复习阶段，没有进行系统复习，学生对这套做的很不好，加上去年的化学中考成绩很差，本人压力很大，但是本人也是信心十足，会尽最大的努力，扭转化学学科的弱势。

下面就如何提高学生的化学成绩做了如下的打算，如有不妥请批评指正。

二、弱科补救措施

1、抓基础知识的复习。

四月初完成新课的学习后，进行每单元的单元复习，复习过程中紧扣课本中的基本概念和基本理论，让学生掌握基础知识。

2、利用早自习让学生记忆一些实验现象、实验操作、基本理论和概念。

3、分层次的教学。

对学习较好的七八个学生，注意他们成绩的提高，以保证他们考上理想的高中，对中层的十个学生则注意抓基础知识的教学，让他们达到合格，以保证全科合格率和单科合格率，对较差学生要求较低，成绩有所提高则给予鼓励，全面提高化学成绩。

4、在教学手段上要求灵活多样。

复习阶段学生容易感到枯燥乏味，教师应尽量少讲、精讲，发挥学生学习的主体地位，同时应充分利用教学资源，多采用多媒体教学手段和实验教学，调动学生学习的积极性，丰富学生复习阶段的知识。

5、研究试题，把握试题的难易度、深广度、题型、解法，掌握重点知识的考察范围及方式，对学生进行中考指导。

通过不断的努力，力争超额完成学校下达的质量目标，化学学科单科合格率超过百分之六十以上，努力提高学科的教学质量。

教者：

薛海成

第五篇：

1.邳州市普通高中弱科整改方案邳州二中xx--xx弱科整改方案

本学期期初，我校结合高一中考成绩和高二高三的上学期期末考试成绩，经认真分析，认为我校高

二、高三年级合格率较差。

而数学及格率49.5%，英语及格率45.8%。

因此，我校的高

二、高三年级为弱级，数学、英语学科为弱科。

为了提高我校整体成绩，帮扶弱级弱科，提高全校合格率，特制定弱级弱科整改措施如下：

一、指导思想

推进素质教育，促使各年级各学科均衡发展；全力实施学科帮扶战略，大面积提高教学质量。

二、工作目标

（一）充分调动弱级弱科学生学习积极性，增强自主学习意识。

（二）提高弱科教师整体教学能力和教学水平。

（三）促进弱科教学质量的提高。

三、具体措施

1、成立弱级弱科整改领导小组，校长任组长，教导主任和教研组长为组员。

领导小组共同承担弱级弱科整改提高的重任，教导主任为弱级弱科质量第一责任人，全程参与学科组教研活动、集体备课、听评课，并指导督查弱科教学的各个环节。

2、召开专门的弱级弱科分析研讨会，要求弱科教师全面了解学科现状，认真分析弱科形成的原因，依据学校、教师、学生实际，针对弱科原因，写出分析材料，采取科学有效的整改措施。

3、学校高度重视学校弱科年级学生的管理教育，与弱级班主任

与科任教师签订教学质量目标责任书。

并且及时召开家长会，家校合作教育学生，转变学困生的学习态度

4、充分发挥本校骨干教师的引领带头作用，加强指导帮扶。

英语学科以段金星、吕丽华两名英语专业老师为核心，组织英语教师集体备课，对各班英语教学进行指导，数学科以成婧、赵晓莲两名年轻骨干教师为核心，组织数学教师集体备课，研讨教法。

指导各班数学教学工作。

其他同志密切配合，全力攻坚，共同为提高英语、数学学科成绩出谋划策。

5、增强紧迫感，提高教师教学能力和水平。

英语、数学教师应在同伴引导下提高教学能力，在探索实践中丰富教学经验，在校本教研中促进专业成长，强调集体备课，分工协作，凝聚集体智慧，实现资源共享，教研组长要在教学各环节中鼓励、指导、督促教师不断提高教学能力。

6、抓住课堂主阵地，实施有效教学。

弱科整改要在课堂主阵地上下功夫，从课前的有效集体备课、有效设计，到课中的有效提问、有效主讲、有效练习，切实在“有效”二字上作文章。

为确保课堂的有效，每周都安排弱科教师上汇报课，并深入进行课例分析，促进弱科教师提高执教水平。

7、针对现状，选准突破口。

英语学科要切实重视词汇教学和口语教学，数学学科则要强调学生计算能力、分析和解决问题能力的提高。

同时，要求各科均要特别注重对学生的思想教育，想方设法引导学生自主学习，调动学生积极性，鼓励学生微小的进步，增强学生学

习自信心，绝不放弃任何一个学困生。

8、教研组要切实负起责任，严格整改的过程管理，每两周要对整改活动情况进行一次通报，并将情况纳入教师绩效量化考评，同时对整改成绩显著的教师在职称评审、评优选模上适当倾斜；对整改不力、效果不明显的教师除公开批评外，还将继续召开座谈会和培训会。

四、奋斗目标

争取赶期末使英语及格率均达到55%以上，、数学及格率均达到52%以上，各班合格率均达到60%以上。

实现学校各级各科均衡发展。

内容仅供参考