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《我的母亲》读后感精选多篇
《我的母亲》读后感（精选多篇）
第一篇：
回忆我的母亲读后感
这文章是相同的，但由于我人生经历不同了，感触也有了新的改变，回忆我的母亲读后感。
小时候，妈妈是天。
由于有妈妈的存在，做事情时总是有仗义，这构成了我自信的基石。
每当害怕时，只要想到有妈妈的保护，便不怕了。
每当遇到无法解决的困难时，只要想到有妈妈的帮助，便有了挑战一切困难的勇气。
每要当犯错误时，只要想到妈妈会生气的，便停止错误的妄想而克制住自己的行为。
我的妈妈是幼教老师，她的梦想是写一本关于幼儿教育的书。
她总跟我说，希望我长大后有出息，到时候就可以为我写一本书，写一本如何培养孩子成才的书。
可是我知道我并不聪明，每当老师讲高深的问题时，我总是反应很慢，每当考试时，我总是非常紧张非常害怕。
妈妈告诉我笨鸟要先飞，勤能补拙。
妈妈也知道我没有别的孩子聪明，可是她总是让我向聪明的孩子学习，可是有时候有总东施效颦的感觉。
妈妈让我向伟人学习，结果我向马克思学习不收拾屋子，向牛顿学习不会做饭，向爱迪生学习不遵守课堂纪律不厌其烦的向老师提问。
结果我的初中老师，告诉我这些知识到高中会学到；高中老师告诉我，这些知识到大学会学到；大学老师告诉我，这些知识还是要自已研究吧。
小时候我非常迷信妈妈的话，我认为我妈妈是老师，我妈妈告诉我的知识一定是对的。
有一次我和老师犟一个文字的读音问题，我底气十足的告诉老师，这是我妈教我的，不会错的。
后来经过查字典，证明是我错了。
是我妈告诉我的知识是错的。
这是我第一次对我妈妈的话产生怀疑。
小时候妈妈告诉我要谨慎和女孩交往，不许对女孩子笑。
于是，这么多年来，我一直克制自己尽量不要对女孩笑。
结果我连心中曾经喜欢过的女孩长得什么样子都记不得。
妈妈告诉我看人要看心灵美，不要注重外表美。
结果我找了个不漂亮的女朋友时，妈妈却问我，你为什么不找个漂亮女孩啊？
从此我开始疑惑我妈妈对我的忠告了。
小时候总是觉得妈妈不理解我，每天对我说的话几乎都一样。
“你要好好学习。
”“你怎么还不学习？
”“怎么又玩了？
快学习去！
”其实有时我已经学得很累了，可是由于妈妈不认为我学累了，所以还得继续学下去。
有时真是挺痛苦的。
我家在家村，可是我的爷爷家，姑姑家，叔叔家都在市区居住，而且都是住的楼房，读后感《回忆我的母亲读后感》。
于是我问妈妈：
“妈妈，我们家什么不能住上楼房呢？
”妈妈告诉我：
“你好好学习，长大了考大学，然后上班挣钱了，就能买起楼房了。
”我又问妈妈：
“那得多少年啊？
”妈妈无语了。
小时候妈妈总是教育我，要成为国家栋梁之才，要舍小家，为大家。
可是，现在却对我说：
“你不去上班，天天陪在我身边多好？
”
我上高中时，妈妈告诉我，只要我学习好，别的什么都不用我做。
我上大学时，妈妈已经不能负担我的学费和生活费了。
妈妈总对我说，你什么时候能挣钱啊？
某某家的孩子，初中毕业就上班了，现在已经能够挣钱了，你也得挣点钱啊。
于是我硬着头皮当起了我最不喜欢的职业――家教。
其实我不喜欢当老师，我总觉得花时间来教别人，是浪费时间，倒不如花时间来当学生，去多学习点知识。
上大三的时候，放假已经不在家呆了，我开始想办法挣钱，结果借钱办了个小公司，结果因为经营不善，转让了。
回想起来，当时胆子还真挺大呢。
长大后，来到了梦想中的鞍钢。
继承了爷爷的工作，圆了父亲的鞍钢梦，妈妈实现了她的愿望。
妈妈如释重负，突然间得了病，变得不能说话了，不能走路了。
原来一直是在各方面照顾我的妈妈，变成了需要被照顾的人。
妈妈得病后，几天没洗脚了，于是我打来热水给妈妈洗了脚。
这是我第一次给妈妈洗脚。
感觉很温暖，仿佛又回到了小时候，看到小时候妈妈给我洗脚时妈妈脸上祥和的微笑。
现在妈妈的病好些了，我一有时间，就回家看妈妈，帮妈妈洗洗脚，按按腿，聊聊天。
看着妈妈头发花白了，说话动作像个小孩子。
我不再迷信妈妈的话，我要自己掌握我的人生，掌握我的未来了。
真希望她老人家能够健康长寿，能够看到我们的国家发展得日益强大，能够享受到社会发展带来的成果。
中国人的幸福生活是由中国人民自己创造出来的，愿天下儿女齐努力，为全天下爸爸妈妈的幸福生活而努力工作吧。
第二篇：
我的母亲读后感
去年路过学校的跳蚤市场，就过去随意的翻了翻地摊上的书，顺手拿起了这本很旧的《朱德选集》，心里竟然有些恋恋不舍，就花了两块钱买了下来。
我始终觉得，这人和书之间有时也是个缘分，有些书即使你翻了n遍，也不见的会买。
《朱德选集》，文章只收录到1962年，对于我所修的专业而言，研究价值似乎不大。
当时买这本书的原因只有一个，里面有这篇文章《回忆我的母亲》，我深爱之。
这篇文章我在初中语文课本中读过，朱老总写于1944年4月5日，在那战火纷飞的革命年代，难免会有些时代的烙印，掺入了一些阶级感情，但朴实的字里行间，无不表达着对母亲朴素的爱和深深的愧疚！
正好这次毛概课老师要交篇读后感，想了想，我再次打开了《回忆我的母亲》，眼睛竟有些湿润的感觉。
突然想起要给母亲打个电话，尽管前晚刚打过，母亲慎是很惊讶，我解释说没有什么事，就随意和母亲聊了几句。
挂断电话，虽然是灼热的夏天，心里不免泛起了一丝凉意。
我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何训导上，而是更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。
因此，本文就写了母亲如何与家人相处的情形，同样也是在写母亲是我的恩师，写她以身示范对我潜移默化的教育和影响。
也就是不仅写了母亲对我的言教，更写了母亲对我的身教，教给作者“与困难作斗争的经验”、“生产知识和革命的意志”，支持作者投身革命、体谅党的困难等等，这进一步表现了母亲思想品质的高尚
朱老总采用平实、质朴而又深刻的语言，由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界，这不是一般人能做得到的。
课文围绕“勤劳”精选典型事例，突出了母亲的优秀品质。
如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等表现了母亲的勤劳俭朴；没有打骂过我们，没有同人吵过架表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自已更穷的亲戚表现了母亲的仁慈；在家庭遭遇不幸时不灰心表现了母亲的坚强；对“我”从事的事业的理解表现了母亲对革命的支持，……这些事例平凡而又典型，表现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的优秀品质。
文章以记叙为主，适当穿插一些对人物、事件的议论，抒发作者的感情，这是传记体文章在表达方式运用上的特点。
这些议论可以突出人物的品质，揭示事件的意义，起到画龙点睛、深化主题的作用。
本文第14、15段正是这样，这两段承前文所叙，以抒情的笔调，写出母亲所给的宝贵财富，在自己几十年的革命历程中所产生的巨大作用和深远影响，感情真挚深沉，并点明了母亲“值得我永远回忆”的原因。
这是篇纪念性的文章，在记叙中有机地结合抒情和议论。
文中没有用华丽的辞藻和慷慨激昂的词句去叙写、赞颂母亲。
但是，在那简洁、朴素的字里行间，却充满了对母亲的真挚深沉的爱。
如，“我很悲痛”，“我爱我母亲”，“她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”，“我将永不能再见她一面了”，“我用什么方法来报答母亲的深思呢？
”这些都是发自肺腑之言，情真意切，感人肺腑。
文中，深情地记叙了母亲勤劳俭朴的特点，同情穷苦人民、憎恶为富不仁者的朴素阶级意识，支持革命、期望革命成功的思想品质。
作者还两处写到：
“我应该感谢母亲”，表达了对母亲“教给我与困难作斗争的经验”和“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”的感激，赞颂之情。
小时候我非常迷信妈妈的话，我认为我妈妈是老师，我妈妈告诉我的知识一定是对的。
有一次我和老师犟一个文字的读音问题，我底气十足的告诉老师，这是我妈教我的，不会错的。
后来经过查字典，证明是我错了。
是我妈告诉我的知识是错的。
这是我第一次对我妈妈的话产生怀疑。
小时候妈妈告诉我要谨慎和女孩交往，不许对女孩子笑。
于是，这么多年来，我一直克制自己尽量不要对女孩笑。
结果我连心中曾经喜欢过的女孩长得什么样子都记不得。
妈妈告诉我看人要看心灵美，不要注重外表美。
结果我找了个不漂亮的女朋友时，妈妈却问我，你为什么不找个漂亮女孩啊？
从此我开始疑惑我妈妈对我的忠告了。
小时候总是觉得妈妈不理解我，每天对我说的话几乎都一样。
“你要好好学习。
”“你怎么还不学习？
”“怎么又玩了？
快学习去！
”其实有时我已经学得很累了，可是由于妈妈不认为我学累了，所以还得继续学下去。
有时真是挺痛苦的。
我家在家村，可是我的爷爷家，姑姑家，叔叔家都在市区居住，而且都是住的楼房。
于是我问妈妈：
“妈妈，我们家什么不能住上楼房呢？
”妈妈告诉我：
“你好好学习，长大了考大学，然后上班挣钱了，就能买起楼房了。
”我又问妈妈：
“那得多少年啊？
”妈妈无语了。
小时候妈妈总是教育我，要成为国家栋梁之才，要舍小家，为大家。
可是，现在却对我说：
“你不去上班，天天陪在我身边多好？
”
我上高中时，妈妈告诉我，只要我学习好，别的什么都不用我做。
我上大学时，妈妈已经不能负担我的学费和生活费了。
妈妈总对我说，你什么时候能挣钱啊？
某某家的孩子，初中毕业就上班了，现在已经能够挣钱了，你也得挣点钱啊。
于是我硬着头皮当起了我最不喜欢的职业――家教。
其实我不喜欢当老师，我总觉得花时间来教别人，是浪费时间，倒不如花时间来当学生，去多学习点知识。
上大三的时候，放假已经不在家呆了，我开始想办法挣钱，结果借钱办了个小公司，结果因为经营不善，转让了。
回想起来，当时胆子还真挺大呢。
长大后，来到了梦想中的鞍钢。
继承了爷爷的工作，圆了父亲的鞍钢梦，妈妈实现了她的愿望。
妈妈如释重负，突然间得了病，变得不能说话了，不能走路了。
原来一直是在各方面照顾我的妈妈，变成了需要被照顾的人。
妈妈得病后，几天没洗脚了，于是我打来热水给妈妈洗了脚。
这是我第一次给妈妈洗脚。
感觉很温暖，仿佛又回到了小时候，看到小时候妈妈给我洗脚时妈妈脸上祥和的微笑。
现在妈妈的病好些了，我一有时间，就回家看妈妈，帮妈妈洗洗脚，按按腿，聊聊天。
看着妈妈头发花白了，说话动作像个小孩子。
我不再迷信妈妈的话，我要自己掌握我的人生，掌握我的未来了。
真希望她老人家能够健康长寿，能够看到我们的国家发展得日益强大，能够享受到社会发展带来的成果。
中国人的幸福生活是由中国人民自己创造出来的，愿天下儿女齐努力，为全天下爸爸妈妈的幸福生活而努力工作吧。
第三篇：
《回忆我的母亲》读后感
《回忆我的母亲》读后感
我有一本《朱德选集》，是我放在床头经常翻阅的。
去年路过学校的跳蚤市场，就过去随意的翻了翻地摊上的书，顺手拿起了这本很旧的《朱德选集》，心里竟然有些恋恋不舍，就花了两块钱买了下来。
我始终觉得，这人和书之间有时也是个缘分，有些书即使你翻了n遍，也不见的会买。
《朱德选集》，文章只收录到1962年，对于我所修的专业而言，研究价值似乎不大。
当时买这本书的原因只有一个，里面有这篇文章《回忆我的母亲》，我深爱之。
这篇文章我在初中语文课本中读过，朱老总写于1944年4月5日，在那战火纷飞的革命年代，难免会有些时代的烙印，掺入了一些阶级感情，但朴实的字里行间，无不表达着对母亲朴素的爱和深深的愧疚！
正好这次毛概课老师要交篇读后感，想了想，我再次打开了《回忆我的母亲》，眼睛竟有些湿润的感觉。
突然想起要给母亲打个电话，尽管前晚刚打过，母亲慎是很惊讶，我解释说没有什么事，就随意和母亲聊了几句。
挂断电话，虽然是灼热的夏天，心里不免泛起了一丝凉意。
我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何训导上，而是更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。
因此，本文就写了母亲如何与家人相处的情形，同样也是在写母亲是我的恩师，写她以身示范对我潜移默化的教育和影响。
也就是不仅写了母亲对我的言教，更写了母亲对我的身教，教给作者“与困难作斗争的经验”、“生产知识和革命的意志”，支持作者投身革命、体谅党的困难等等，这进一步表现了母亲思想品质的高尚朱老总采用平实、质朴而又深刻的语言，由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界，这不是一般人能做得到的。
课文围绕“勤劳”精选典型事例，突出了母亲的优秀品质。
如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等表现了母亲的勤劳俭朴；没有打骂过我们，没有同人吵过架表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自已更穷的亲戚表现了母亲的仁慈；在家庭遭遇不幸时不灰心表现了母亲的坚强；对“我”从事的事业的理解表现了母亲对革命的支持，?
?
这些事例平凡而又典型，表现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的优秀品质。
文章以记叙为主，适当穿插一些对人物、事件的议论，抒发作者的感情，这是传记体文章在表达方式运用上的特点。
这些议论可以突出人物的品质，揭示事件的意义，起到画龙点睛、深化主题的作用。
本文第14、15段正是这样，这两段承前文所叙，以抒情的笔调，写出母亲所给的宝贵财富，在自己几十年的革命历程中所产生的巨大作用和深远影响，感情真挚深沉，并点明了母亲“值得我永远回忆”的原因。
这是篇纪念性的文章，在记叙中有机地结合抒情和议论。
文中没有用华丽的辞藻和慷慨激昂的词句去叙写、赞颂母亲。
但是，在那简洁、朴素的字里行间，却充满了对母亲的真挚深沉的爱。
如，“我很悲痛”，“我爱我母亲”，“她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”，“我将永不能再见她一面
了”，“我用什么方法来报答母亲的深思呢？
”这些都是发自肺腑之言，情真意切，感人肺腑。
文中，深情地记叙了母亲勤劳俭朴的特点，同情穷苦人民、憎恶为富不仁者的朴素阶级意识，支持革命、期望革命成功的思想品质。
作者还两处写到：
“我应该感谢母亲”，表达了对母亲“教给我与困难作斗争的经验”和“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”的感激，赞颂之情。
虽然没有曲折离奇的故事情节，也没有华丽词藻的着意渲染，但总司令回忆的是自己亲历亲见亲闻的母亲的生活经历，字里行间流露出的感情真挚而深沉，读来亲切而感人。
“我爱我母亲”、“我应该感谢母亲”、“愿母亲在地下安息”这些平常文字由于发自心底，浸透了对母亲的挚爱之情。
“母亲这样地整日劳碌着。
我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙?
?
我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，?
?
一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动”。
这些写亲身经历、切身感受的最朴实不过的文字，使我们看到了母亲“整日劳碌”、“汗流满面”的高大身影。
“很自然地”、“就悄悄”、“便整日?
?
跟着”这些词语，说明“桃李不言，下自成跟”，母亲身教的巨大力量，使总司令从小养成了劳动的习惯，学会了许多生产知识。
85岁高龄，精神、饮食俱不如前的母亲甚望见儿子一面，“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望”，在这样的语境中，准确地用上一个“竟”字，含义非常深刻，既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾，又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。
母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。
母爱是最温馨的。
想想家中日渐衰老的母亲那疲惫的身躯，人家朱老总是用两个“尽忠于来报答他的母亲，
尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，我呢？
现阶段我只有搞好学业和尽量少给我操心了，仅此而已。
第四篇：
《我的母亲》读后感
《我的母亲》读后感
作者在《我的母亲》中，用了大量的讽刺去揭露那些拥有权力，却是在其位不谋其政的给她的家庭带来不幸的人，通过她的叙述，作者为我们描绘了她的成长道路，她的家庭生活，我们看到了作者一家人生活的艰辛，以及感受到了他们精神上的痛苦。
同时作者也为我们生动的刻画了她的父亲、母亲、姐姐，当然还有作者自己的形象。
鉴于作者自身的经历，我们可以看出，作者希望通过自己的故事，去呼吁社会关心底层人民生活的疾苦，完善落后地区的法制建设。
下面就让我们看看作者生活在一个什么样的家庭，作者一家都是什么样的人，让我们对每一位家庭成员进行一下人物分析。
作者在文中提到了父亲、母亲、姐姐和自己，我很尊重文中的父亲，父亲虽然没有文化，但他的形象去特别高大，他为了一家人的生活任劳任怨，父亲真的很不容易，父亲的担子太重了，他既要照顾多病的妻子，还要供作者和姐姐读书，在那个年代，一个普通的农民家庭要供两个大学生，生活压力该有多大，父亲没有念过几年书，但他的思想却很先进，村里人认为供两个“女儿”读书，花那么多钱是不必要地，可父亲却不像村里人那样愚昧。
从此处可以看出父亲对女儿无私的爱，并且这种爱是一种润物细无声的爱，没有父亲的默默付出，就没有文中作者后来的成就。
再次，就是父
亲对母亲的爱，他们之间或许不该用“爱”这个字，我想更多的是责任，是做人的那种担当，无论母亲后来怎样闹，父亲始终没有抛弃母亲。
母亲本是个有文化、热情的女青年，然而她赶上了“文革”，她生活在中国刚刚起步发展的年代，我想如果母亲生活在当今社会，她一定生活的很精彩，一定有一个美好的生活，一定把自己的才华发挥的淋漓尽致。
母亲多年来一直上告，其实她要德不仅仅是那一点点的医药费，更多的是要一种说法，想讨回一个公道。
她想得到别人的尊重，得到别人的认可，她不想被人误解，她尽心尽力的对待工作，而她的领导又是怎样对待她的呢？
想想真的叫人心寒。
如果母亲像其他妇女那样思想简单的活着，她就不会精神崩溃，病不会一直不好，可是母亲是有文化、有追求的人，如果她真的像其他妇女那样活着，那样全家的命运就要改写了，也就不会有这篇文章了。
姐姐在文中没有多提，但姐姐给我的感觉是姐姐像妈妈，她在某种程度上为作者提供了母爱，成为作者年少时可以依靠的肩膀，是作者的精神支柱。
我很佩服作者，作者生活在那样一个贫困不和谐的家庭，生活中充满了困难。
她要照顾多病的母亲，还要帮母亲上访，又要帮父亲干农活，同时她还要完成自己的学业。
我很庆幸上天给了作者一个聪明的头脑，让她不用花费太多的
时间学习就能取得优异的成绩，并且最终考上了全国学子都梦寐以求的北京大学。
除了优异的成绩让我羡慕外，我最欣赏的是作者乐观向上的精神，生活中有诸多不幸，然而她却从不抱怨，从不把愁容、苦痛带给周围的人，她永远以微笑的姿态面对所有的人，积极地参加学校组织的各种活动，对于那些不理解她的人，她从不争辩，总是淡淡地笑。
每当我读到这里，我就特别心疼作者，她也还是个孩子啊！
她应该得到呵护的，然而生活却让她承受的太多太多。
作者在文中写了很多生活中不公正的事，然而她却始终笑对人生，告诫人们穷则独善其身，达则兼济天下，呼吁人们不断推进我国的民主法治建设。
我认为我们应当向作者学习，学习她那不屈不挠、乐观向上的精神，相信无论社会多么黑暗，现实多么复杂，都不要放弃努力和心中的美好。
第五篇：
我的母亲读后感
我的母亲读后感次语文课看完那篇《我的母亲》惹得自己几乎那大颗大颗的眼泪要抖落下来，就一直在想起姥姥离开厦门去日本之前的事，我的母亲读后感。
不是母爱不够伟大，所以我看完这篇文章想起的不是妈妈，只是有些爱更超脱了这些吧。
若说母爱是伟大的，我倒有一丁点儿觉得这是母亲多少有的天性。
可是隔了一辈的人，对待自己的外孙女甚于孙子还亲上加亲，那超过伟大的又是些什么呢?
至少在我这未成年的心里，已然是不朽的了。
我从小就和姥姥住在一起。
那时爸爸妈妈忙于工作，三天两头就是值班加班，在我开始记事的印象里，就很少有他俩的鲜活事例。
姥姥不一样。
记得小时候特别喜欢跟着姥姥，穿着她亲手做的大摆裤，紧紧拽着她的手，去逛这逛那。
姥姥也没有多要求我什么，只是让我跟着她，给我买下所有我要的东西，告诉我什么是《西游记》，什么是加减乘除运算，怎么踢毽子、跳绳……现在记起来，那时的我绝对不超过五岁，对姥姥惟命是从。
那时真觉得姥姥太厉害了，也那么会画画哄我笑;我学琴的时候，她曾经陪我一起取过一段时间，后来，她竟然自己也能用僵硬的手指在键盘上摸索出了她很喜欢的一首民歌;她还很喜欢给我讲新闻，激起我对这个世界的好奇，我甚至认为她什么都知道，更是崇拜了。
还有一次我“一口气”病了快一个月不能上学，姥姥居然也就背着我快一个月到奶奶家的干休所（那时我浑然不知姥姥骨质增生疼得厉害）。
再再后来，我长大了，搬离了原来那六十几平米的小破房，住进了现在的高楼。
我渐渐开始回自己的房间睡觉了，尽管她的床上仍是放好为我预留的枕头、被子;我不再让她碰我的琴，觉得她玩琴实在可笑;我更不喜欢再听她讲人生道理、时事新闻，只觉得她罗嗦得很，每次只是“嗯嗯，够了，知道了”应付她。
我甚至开始讨厌她做的饭了，总是新菜隔夜菜混在一起煮……每每我厌烦姥姥了，就开始“撒野”，扔鞋子，砸琴键，摔门……每每这样的时候，姥姥从不在我或爸妈的面前说我什么。
直至有一次我又“撒完野”推门进她房间拿东西，才看见她躲在厕所里拿着毛巾不断地擦着眼泪，由于抽泣的缘故，断断续续地自言自语：
“唉，变了变了，白疼她了，还是自己回破房子住好了，成天都快给她当保姆，我图什么好处了?
!
”
但是这样的“撒野”我一直到姥姥离开厦门前才停下来，我又开始感觉到自己是多么地依赖姥姥啊!
在机场地时候，我紧紧抱住了她，我没有哭，硬忍了下来，因为我不想再让姥姥为我担心了。
姥姥离开以后，我很自由，有了更多自主的空间，但总觉得少了些什么。
几次姥姥打长途回来，张口就是：
“雨雨啊，姥姥今天给你买了……”刚听到这儿，我的眼泪就要掉下来，想着几句久久不敢告诉姥姥的话：
早些回来吧姥姥，看不见你我心里有多不踏实呢!
【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?
读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点（见解和主张），或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想（联想的事物之间具有相同性）、相反联想（联想的事物之间具有相反性）、相关联想（联想的事物之间具有相关性）、相承联想（联想的事物之间具有相承性）、相似联想（联想的事物之间具有相似性）等多种。
写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：
一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想
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