小班科学教案20篇冬天.docx
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小班科学教案20篇冬天
《小班科学教案20篇冬天》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,小班科学教案20篇冬天!
活动来源:
《漂亮的花围巾》是一节小班科学领域学习间隔排序的互动操作活动。
该活动是在引导幼儿通过观察图片,发现图案排列规律的基础上,让幼儿通过参与"坐火车"互动游戏和制作花围巾的动手操作环节加深对间隔排序规律的认知。
并在让幼儿欣赏、制作的过程中,发展幼儿的观察能力、动手能力,同时体验成功的喜悦,感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。
活动过程:
1、情感与态度目标:
在寒冷的冬天,给小动物制作围巾送去温暖,体验关爱小动物带来的快乐。
2、能力与知识目标:
在观察、比较中发现图案大小、形状和颜色的不同,探索图案排列规律,学习间隔排序。
3、技能目标:
能够用清晰、完整的语言,表述自己的想法。
4、创造力培养目标:
选择自己喜欢的粘贴图案,尝试运用间隔排列的方法,粘贴图案,装饰漂亮的花围巾。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
1、知识准备:
能够分辨图案的大小,认识圆形、方形、三角形,认识红色、黄色和蓝色。
2、物质准备:
(1)课件(图案大小、形状、颜色不同的围巾各一条)。
(2)手工小筐,图形粘贴材料,彩色围巾,数量与幼儿人数相同。
3、环境准备:
场景布置用小椅子摆成的小火车,小男孩、小女孩的头饰与幼儿人数相同。
活动过程:
一、观察感知导入
出示课件,激发幼儿的活动兴趣,初步感知间隔排序。
教师:
小朋友你们看天空中飘着的是什么?
在什么季节会飘雪花?
冬天会有什么感觉?
森林王国的小动物们也感到非常的寒冷,让我们一起坐火车去为小动物们做围巾!
小火车的车厢上有什么?
第一节的车厢上是什么头饰?
小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的?
你是小男孩还是小女孩?
请你找到贴有和你一样娃娃图案的小座位并坐在上面。
坐好了吗,我们的小火车出发去森林王国喽!
二、深化表征展开
1、引导幼儿从第一把小椅子开始,按照头饰间隔排列的顺序就座教师:
看森林王国的小动物们,早就为我们准备好小椅子了,你们瞧,小椅子上有什么?
是从谁开始的?
他们是怎样排列的?
我们应该怎样来坐椅子呢?
2、出示印有大小、形状、颜色不同间隔图案的围巾图片各一条,引导幼儿观察,探索图案的不同特征和排列规律。
教师:
这条围巾上的图案有什么不同?
是从哪个图案开始的,他们是怎样排列的?
3、教师出示操作材料,讲解图案粘贴方法。
教师:
小朋友,看老师手里的这条没有图案的围巾漂亮吗?
漂亮的图案就在操作小框中,看一看这个小框中的图案有什么不同?
图案要从围巾的一头开始,按照刚才老师给小朋友看到的那些围巾图案的排列方法来粘贴,小动物们才会喜欢。
4、请幼儿选择喜欢图案的粘贴材料动手操作,教师巡回指导。
三、展示概括总结
1、展示幼儿作品,请幼儿讲解排列方法。
教师:
老师看到小朋友做的花围巾都非常的漂亮,谁能来给小朋友讲一讲你围巾上的图案是什么样子的?
他们是怎样排列的?
2、组织幼儿按照间隔排列的方法来站队,去给小动物送围巾。
教师:
请小朋友拿着你的漂亮围巾,到老师这来,我们从小男孩开始,按照一个男孩一个小女孩的排列法来站队,我们一起去把自己制作的漂亮的花围巾送给小动物,他们带上一定会很暖和,很高兴的。
活动反思:
喜欢小动物是幼儿的天性,本次教学活动通过寒冷的冬季,为小动物制作漂亮的花围巾导入活动主题。
在坐小火车去森林王国的游戏环节,引导幼儿对间隔排序的规律有初步的感知。
在后面的观察围巾图片环节加深对规律排列的认知,并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。
情景内容的设计,贴近于幼儿的生活,使得幼儿在参与活动时始终兴趣盎然,思维活跃,游戏内容调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。
在欣赏、制作的过程中,发展了幼儿的观察能力、动手能力,同时体验成功的喜悦,感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。
专家点评:
在幼儿期的数学教学活动中,教师要为幼儿创设生动有趣的游戏情景,引导幼儿在观察、的环节,加深对规律的认知,让幼儿观察小火车上男娃娃、比较中发现规律,并通过动手操作并尝试学习使用规律。
本节课通过女娃娃图片和围巾上不同大小、不同形状、不同颜色的图案来引导幼儿发现图案的不同特征,探索图案的排列规律,并通过亲身参与做小火车的游戏,为围巾粘贴图案的环节使幼儿加深了对排序规律的认知。
在情景设计上,在寒冷的冬季,通过送围巾的方式,给小动物送去温暖,让幼儿学会关爱身边的小动物,在情感上得到升华。
教学反思:
在幼儿期的数学教学活动中,教师要为幼儿创设生动有趣的游戏情境,引导幼儿在观察、比较中发现规律,并通过动手操作的环节,加深对规律的认知,并尝试学习使用规律。
本活动通过让幼儿观察小火车上男孩、女孩图片和围巾上不同大小、不同形状、不同颜色的图案,来引导幼儿发现图案的不同特征,探索图案的排列规律,并通过亲身参与坐小火车的游戏、为围巾粘贴图案的环节,是幼儿加深了对排列规律的认知。
在情境设计上,在寒冷的冬天,通过送围巾的方式,给小动物们送去温暖,让幼儿学会关爱身边的小动物,在情感上得到了升华。
活动目标:
1、了解现在是冬季,初步感知北方冬天和南方冬天的一些简单特征。
2、在教师的鼓励下积极观察,并根据已有经验大胆说出自己的想法。
3、让幼儿感受冬天到了,知道冬天很冷,人们有很多保暖的方法。
4、通过观察冬天的花草树木的变化,知道冬天的天气特征和人们的衣着变化。
5、体验明显的季节特征。
活动准备:
教学挂图
活动过程:
一、谈话引起幼儿兴趣。
教师:
小朋友们知道现在是什么季节吗?
你是怎么知道的?
二、出示挂图,引导幼儿观察挂图。
1、教师(指着北方冬天的场景):
这幅图上画的是什么季节的场景?
为什么?
2、教师:
北方冬天会下雪,地上、屋顶上都积了一层厚厚的雪,叔叔正在铲雪呢。
小朋友们有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在锻炼身体;河面上结冰了,有的小朋友在河面上滑冰。
这是北方的冬天,南方的冬天和我们这里一样吗?
3、教师:
南方的冬天与北方的冬天不一样哦!
南方的冬天是怎样的呢?
小朋友一起来看看!
(教师手指南方冬天的场景,请个别幼儿说一说。
)
4、教师小结:
南方的冬天很少下雪,但是也很冷,人们也要穿着厚厚的衣服。
三、活动结束。
表扬上课认真的小朋友。
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
[教材简解]
春天、夏天,花园里会有许多花开放,我们会时常带孩子们去观赏各种各样的花,感受花儿的美,即使到了秋天,我们也不忘带孩子们观赏菊花。
但是冬天里,我们就会忽略了花儿。
可是有一天,花园里的一株腊梅开了,吸引了孩子们的目光:
"老师,那是什么花?
真漂亮!
"腊梅虽然不艳丽,却能引起孩子们浓厚的兴趣,而且腊梅花具有不畏寒冷的品质。
对于小班幼儿来说是一个很好的教育资源。
[目标预设]
1.观察腊梅,感知腊梅花的特征,并能用较形象的语言描述自己的观察发现。
2.运用手指点画的形式描画出腊梅花的基本特征。
3.知道腊梅花是冬天里的花,感受腊梅花不畏寒冷的品质。
4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
5.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
[重点、难点]
重点、难点:
了解腊梅花的特征,感受腊梅花不畏寒冷的品质。
[设计理念]
幼儿园课程设计应以幼儿为本,保护幼儿的好奇心,关注、满足并引导幼儿的兴趣,充分发挥幼儿的主动性。
课程设计应符合幼儿的年龄特点,确保科学性、趣味性。
[设计思路]
第一环节:
赏梅。
第二环节:
说梅。
第三环节:
画梅
[教学过程]
(一)赏梅。
1.教师把幼儿带到花园:
这是腊梅花,它漂亮吗?
2.教师:
请你轻轻地走近了看一看,腊梅花长什么样?
闻一闻,腊梅花香不香?
可以和
好朋友一起看看,还可以和好朋友说说你的发现。
【评析:
这个环节让幼儿自由观察,充分发挥幼儿的主动性。
幼儿运用多种感官初步感知腊梅花。
】
(二)说梅。
1.回到活动室,教师出示刚刚拍下的腊梅花照片:
你最喜欢哪朵腊梅花,它长得怎么样?
请你来说一说。
小结:
腊梅花的花蕾是椭圆形的,开放的腊梅花有许多花瓣,一层一层的,我们幼儿园里的腊梅花是黄色的。
2.教师:
刚才我们在花园里看腊梅花的时候冷吗?
(冷)腊梅花怕冷吗?
小结:
是呀,腊梅花一点都不怕冷,冬天都勇敢地把花朵开出来。
我们也要像腊梅花一样不怕冷,每天坚持上幼儿园,勇敢地参加体育锻炼。
【评析:
这个环节引导幼儿把自己观察到的腊梅花运用语言进行描述,提高了幼儿的语言表达能力。
同时通过腊梅不怕冷的特性引导幼儿学习这种不怕冷的品质。
】
(三)画梅。
1.教师:
腊梅花真漂亮,我们画下来带给爸爸妈妈看,好吗?
2.出示颜料和画有腊梅枝条的背景画:
今天请我们的手指来帮忙,轻轻蘸上颜料,在枝条上点一点,点一下,这朵腊梅还没有开放;开放的腊梅花要怎么点呢?
3.幼儿自由创作。
4.展示幼儿作品,互相欣赏。
【评析:
手指点画既帮助幼儿巩固对腊梅花的认识,又有效地提升了幼儿的兴趣。
】
活动延伸:
教师:
请大家把画的腊梅花带回去给爸爸妈妈看看,向他们介绍一下我们幼儿园里的腊梅花。
教学反思:
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。
幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
活动目标:
1、让幼儿感知小草的特征,培养幼儿探索自然的兴趣。
2、使幼儿学会爱护小草。
3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备:
在散步和户外活动时,有意识地引导幼儿观察小草。
选一块安全的自然状态的草地。
活动过程:
1、引导幼儿观察小草的特征。
“这是什么地方?
你看到了什么?
请你拔一根小草看看是什么样的?
在草地上爬、滚,趴下闻闻,感觉是怎样的?
你还在哪里看到过小草?
(凡是有泥土的地方就有小草)
2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。
“你喜欢小草吗?
为什么?
你喜欢在草坪上干什么?
为什么人们要在公园里、学校里种上小草?
我们应该怎样爱护美丽的小草?
长在河边的小草有什么用?
请你扒开小草,看看下面有什么?
它们为什么藏在草丛里?
还有谁喜欢小草?
为什么?
3、小结。
草对人和动物都很重要,许多动物都要吃草,没有草就会饿死,人们种了很多草坪,让大家休息。
我们要爱护草坪,使草坪更美。
插入交流分享。
4、幼儿坐下来休息,说说小草的特征与感受。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?
你的脚(手)碰到小草有什么感觉?
(1)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征:
小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
(2)感受小草有弹性的特征。
教师:
刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?
(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。
我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。
(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。
教师:
你和小草是怎么做游戏的?
在小草上打滚感觉怎么样?
小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?
(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?
是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
(4)感受小草的清香味。
教师:
谁闻到小草的味道了?
我们一起闻一闻,感觉怎么样?
老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。
所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?
(小区、公园等。
)
活动反思:
孩子们来到了草地上,他们脱掉了鞋子踩在青青的草上,一下子都大叫起来:
“我的脚好痒”,有的孩子说:
“我的脚痛痛的”,他们有的跑,有的不敢再往前走。
然后我也光着脚和孩子们一起走,边走边唱儿歌,这时他们的兴趣也随之上升了。
孩子们亲身到大自然中感受春天的小草,对于他们来说是非常有益的,这会给他们带来一种直接的经验。
当他们遇到问题时,老师的出现带动了他们的积极情绪。
当我把观察的要求提出后,孩子们纷纷去找小草,并把小草的样子告诉老师,秋宇叫着:
“老师,小草是细细的”,子浩说:
“小草长长的,头上是尖尖的”,孩子们大胆的用语言来描述自己观察到的物体的特征。
在活动中我讲述了故事《我是一只羊》,这个故事又一次引发了孩子们的讨论:
小草也有年龄吗?
小草在冬天会枯萎,春天长出来的还是原来那棵草吗?
小草、小羊和人们身上的毛衣存在着什么样的关系?
小草的生长会对环境产生影响吗?
孩子们开始更多地关注有关生态平衡和环境保护的知识……我给孩子们看了有关的电视录像,孩子们神情严肃地讨论起如何改善环境的问题,小草对保护环境的特殊作用逐渐被孩子们所理解,对草的认识也进一步加深了。
活动目标:
1、在寒冷的冬天,给小动物制作围巾送去温暖,体验关爱小动物带来的快乐。
2、在观察、比较中发现图案大小、形状和颜色的不同,探索图案排列规律,学习间隔排序。
3、能够用清晰、完整的语言,表述自己的想法。
4、选择自己喜欢的粘贴图案,尝试运用间隔排列的方法,粘贴图案,装饰漂亮的花围巾。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
6、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备:
1、知识准备:
能够分辨图案的大小,认识圆形、方形、三角形,认识红色、黄色和蓝色。
2、物质准备:
课件(图案大小、形状、颜色不同的围巾各一条)。
手工小筐,图形粘贴材料,彩色围巾,数量与幼儿人数相同。
3、环境准备:
场景布置用小椅子摆成的小火车,小男孩、小女孩的头饰与幼儿人数相同。
活动过程:
一、观察感知导入
出示课件,激发幼儿的活动兴趣,初步感知间隔排序。
教师:
小朋友你们看天空中飘着的是什么?
在什么季节会飘雪花?
冬天会有什么感觉?
森林王国的小动物们也感到非常的寒冷,让我们一起坐火车去为小动物们做围巾!
小火车的车厢上有什么?
第一节的车厢上是什么头饰?
小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的?
你是小男孩还是小女孩?
请你找到贴有和你一样娃娃图案的小座位并坐在上面。
坐好了吗,我们的小火车出发去森林王国喽!
二、深化表征展开
1、引导幼儿从第一把小椅子开始,按照头饰间隔排列的顺序就座教师:
看森林王国的小动物们,早就为我们准备好小椅子了,你们瞧,小椅子上有什么?
是从谁开始的?
他们是怎样排列的?
我们应该怎样来坐椅子呢?
2、出示印有大小、形状、颜色不同间隔图案的围巾图片各一条,引导幼儿观察,探索图案的不同特征和排列规律。
教师:
这条围巾上的图案有什么不同?
是从哪个图案开始的,他们是怎样排列的?
3、教师出示操作材料,讲解图案粘贴方法。
教师:
小朋友,看老师手里的这条没有图案的围巾漂亮吗?
漂亮的图案就在操作小框中,看一看这个小框中的图案有什么不同?
图案要从围巾的一头开始,按照刚才老师给小朋友看到的那些围巾图案的排列方法来粘贴,小动物们才会喜欢。
4、请幼儿选择喜欢图案的粘贴材料动手操作,教师巡回指导。
三、展示概括总结
1、展示幼儿作品,请幼儿讲解排列方法。
教师:
老师看到小朋友做的花围巾都非常的漂亮,谁能来给小朋友讲一讲你围巾上的图案是什么样子的?
他们是怎样排列的?
2、组织幼儿按照间隔排列的方法来站队,去给小动物送围巾。
教师:
请小朋友拿着你的漂亮围巾,到老师这来,我们从小男孩开始,按照一个男孩一个小女孩的排列法来站队,我们一起去把自己制作的漂亮的花围巾送给小动物,他们带上一定会很暖和,很高兴的。
活动反思:
喜欢小动物是幼儿的天性,本次教学活动通过寒冷的冬季,为小动物制作漂亮的花围巾导入活动主题。
在坐小火车去森林王国的游戏环节,引导幼儿对间隔排序的规律有初步的感知。
在后面的观察围巾图片环节加深对规律排列的认知,并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。
情景内容的设计,贴近于幼儿的生活,使得幼儿在参与活动时始终兴趣盎然,思维活跃,游戏内容调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。
在欣赏、制作的过程中,发展了幼儿的观察能力、动手能力,同时体验成功的喜悦,感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。
专家点评:
在幼儿期的数学教学活动中,教师要为幼儿创设生动有趣的游戏情景,引导幼儿在观察、的环节,加深对规律的认知,让幼儿观察小火车上男娃娃、比较中发现规律,并通过动手操作并尝试学习使用规律。
本节课通过女娃娃图片和围巾上不同大小、不同形状、不同颜色的图案来引导幼儿发现图案的不同特征,探索图案的排列规律,并通过亲身参与做小火车的游戏,为围巾粘贴图案的环节使幼儿加深了对排序规律的认知。
在情景设计上,在寒冷的冬季,通过送围巾的方式,给小动物送去温暖,让幼儿学会关爱身边的小动物,在情感上得到升华。
活动目标:
1.观察小草特点,表达自己观点。
2.认识小草的种类。
3.让幼儿学会初步的记录方法。
4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
活动准备:
户外草地、小兔手偶、音乐《找朋友》
活动过程:
一、户外拔草
小兔子要去小羊家做客,请小朋友帮忙,每人拔三种不同的草送给小羊,去户外找找。
二、游戏:
播放音乐,找不同
1.找一个好朋友,把自己的小草和好朋友的比一比,有什么不一样,说说不同。
2.第二次游戏:
拿出另一种草,找朋友,比较,交流。
3.第三次游戏:
拿出第三种草,找朋友,比较,交流。
三、再次观察,交流结果
1.拿一棵小草看一看,说一说小草叶子是什么形状?
2.看一看,你的小草根长什么样?
3.闻一闻,小草有气味吗?
像什么一样的气味?
4.摸一摸小草,你有什么感觉?
四、结束部分
师幼一起回教室。
活动反思:
幼儿能够自己去寻找发现不同种类的草,为比较小草的不同特点做铺垫。
引导幼儿发现草的根部生长与土壤土质的关系。
游戏进行三次,每次幼儿拿出的草都不同,为此幼儿在进行比较时,每次的发现都不同,找的朋友也不同,充满了兴趣和发现探究欲望。
比较环节幼儿很认真的从草的叶子、茎部、根部去观察比较,能够大胆的表达出自己的发现。
活动充满趣味性。
不足之处:
游戏的时间太短,没有更加透彻的比较三种草的特点。
小班科学教案20篇冬天这篇文章共23180字。
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