解读弟子规的心得体会.docx
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解读弟子规的心得体会
解读弟子规的心得体会
学习弟子规心得体会
学习弟子规>心得体会
（一）
为了加强学校的德育工作建设，丰学习弟子规的体会与感受富校园文化，根据教育局的安排，我校号召全校师生诵读《弟子规》。
学习圣人经典，传承民族经典文化的读书学习活动在我校开展。
现在，学生诵读、学习《弟子规》的情景给我们的校园增添了一道亮丽的风景，在师生诵读、学习的过程中，使我受到了身心的洗礼与教育。
我从学习《弟子规》有四点体会：
第一，做人要懂得感恩。
滴水之恩，当涌泉相报。
对一个人而言，应报答的最大恩情是父母的养育之恩。
所以《弟子规》第一章就是《入则孝》，感恩之心最先体现在一个'孝'字上。
'父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
父母教，须敬听；父母责，须顺承。
……'这些都是孝顺父母的基本要求，但我却有很多做不到。
平时感到做得不错，可仔细回想，做得并不是尽善尽美。
学习弟子规的体会与感受
第二，待人接物要怀着恭敬之心。
佛法里说人有四种恩德必须报答：
父母、师长、国家和众生。
上面已经提到了父母之恩；老师的恩德，启发我们的智慧非常的大；今天如果没有国家，没有一切的施政，我们就没有办法生活在安定的社会里头；我们今天所享有的一切，都是一切众生努力才有的结果。
时常怀着感恩之心，念念想着别人的恩德，人才不会那么自私，不会有那么多的不满和怨言，人才会活得开心，社会才会和谐。
第三，为人要谦虚。
在家靠父母，出门靠朋友。
朋友的重要性不言而喻。
要想让别人喜欢与你相处，你的态度首先要恭敬，行动上要多为他人着想。
'为他人着想是第一等学问','人情练达皆文章',所谓做人难，不就是难在这里吗？
我们有时候会觉得敏感度不够，其实是缺乏平日的训练。
《弟子规》让我知道在平时的一些小事上，在人前人后，在独处时都要持恭敬的态度，恭敬才会成为一个人自让更多的人得到快乐和幸福！
为社会和谐和稳定出自己的一份力！
第四，要找准人生目标。
《弟子规》教人向善，长养人的德行，目的是让人活得有意义，而我也是想从《弟子规》学到做人的智慧。
人生是一个过程，过得如何很大程度取决于选择什么样的目标。
'唯德学，唯才艺，不如人，当自砺；若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
学习弟子规的体会与感受'从这句经文让我明白了要以'德学'和'才艺'为重。
学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程，对一个人的成长来说，是十分必要的，特别是对于小学生来说，更需要这样的经典为他们指路、引航，让他们从心中爱周围的人，爱这个世界。
学习的过程是一个认同的过程，而对自身产生的影响是一个潜移默化的过程。
例如，我们学习《弟子规》，背诵下来不是很难的事情，但真正对人产生有益的影响，那会需要很长一段时间。
学习《弟子规》，就是要把圣人的教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。
然流露的品质。
《弟子规》给我的生活一个指导，一个方向，让我学会了什么是知足，知道了享受现在生活的快乐同时又有积极人生目标的人才是真正幸福的人，其次，看了复旦大学教授-钱文忠讲座我深深地感受到不仅自己要去学习《弟子规》而且要不时的把自己的行为和《弟子规》的要求对照，看看哪些做到了，哪些差距还比较远，我要从小事情，小细节做起。
要继续努力完善自己，让自己的快乐带给周围的人，《弟子规》讲述的是我们身边的学问，我们学习圣人经典文化，是教育学生及自己的子女从小学会为人处事的根基，所以作为教育工作者，更应学习、解读、实践这一经典，使圣人经典文化代代传承下去！
学习弟子规心得体会
（二）
学习力行《弟子规》，感受传统文化经典弟子规总序开篇是这样教育我们的：
弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
它从人之根本出发，教育我们要从这几个方面对自身进行德行的塑造。
首孝悌，就是说做人首先要心中有爱，要孝敬父母。
一个人如果连对他有养育之恩的父母都不能尊敬的话，那么他就丧失了做人的根本，对长辈、对领导、对同事、对兄长、对朋友就更谈不上发自内心的尊重，他所做的事情也就很难得到认同。
次谨信，告诉我们做人要谨慎，要讲信用，也就是要诚信为本。
小到一个人、大到一个企业，如果不能诚实待人，那么他依靠什么立足社会呢？
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
意思是和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他们学习，以上这些事是学习的根本，非做不可。
如果做了还有余遐，还要学习一些其它方面的知识充实自己。
这是教育我们如何待人处事、如何学习，要经常学习别人的长处，来弥补自己的缺点，从各个方面来约束自己，提高自身的素质和修养。
学习了《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。
学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。
爱周围的人，爱这个世界。
只有这样，这个社会才会变成和谐的社会。
学了《弟子规》之后我明白了不少道理，面对它我有一种相见恨晚的感觉，其中的'入则孝'、'出则悌'、'谨'、'信'、'泛爱众'、'亲仁'、'余力学文'组成了一个完整的道德系统，其核心是做人的'道'和'德',就是通常说的'道德'.在学习《弟子规》的同时我也反复拜读了蔡礼旭老师的《幸福美满的人生》这一宝书，越读越感到它的确是人生智慧处世宝典。
蔡老师的'道'是超越时空的大自然运行法则。
'德'是教导人类如何顺从大自然的法则，不违背做人的原则。
其精髓是父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信这五伦关系。
它教我们如何修身，按修身、齐家、治国、平天下的次第，不修身就不可能齐家、治国、平天下。
中国是具有五千年灿烂文化的文明古国，知恩图报，尊老爱幼，待人诚恳……这些优良的传统从古至今都为人所熟知，翻开《弟子规》一读，就仿佛置身于文明当中，置身于做人的伦理大道当中。
百善孝为先。
行孝是为人子的本分，但我往往注重以大行而实孝，却不曾注重细小。
而《弟子规》恰恰就告诉我们行孝必须从细小入手，要做到孝心常在，而非一时之念想。
'恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长。
'这些足以让我心悦诚服，古人云：
'受人滴水之恩，当以涌泉相报。
'《弟子规》让我们知道感恩。
感恩给我们生命的人、感恩给我们知识的人、感恩给我们衣食的人、感恩给我们住所的人、感恩曾经批评过我们的人。
将别人的爱永记于心，把别人的美德汲取。
完善自己，感动别人。
读了《弟子规》之后，我才发现，以前自己习以为常或自己认为对的言行，原来都这样或那样地存在着不足。
在古代《弟子规》是做人的准则，在当代仍然影响着更多的人，教育我们如何做人。
人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本质。
人生百态，最重要的就是品行，欲做事，先做人。
文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我归宿，是照耀心灵永恒的阳光！
我在细细品读《弟子规》的同时，也带走了我心灵上的尘埃。
我想起了谁曾经说过这样的话若你：
播下思想的种子，便收获文字；播下文字的种子，便收获行为；播下行为的种子，便收获习惯；播下习惯的种子，便收获人格；播下人格的种子，便收获命运。
学习了《弟子规》，被它所蕴藏的深厚内涵而打动，由于自己的无知，错误地理解了很多圣贤的教诲，我甚至叛逆地将一些传统文化看成封建糟粕。
以前，我从来没有真正感到过'我们是骄傲的中华儿女'.觉得那是一句空>口号。
而此时我才明白中华民族绵延数千年的__；中华民族让世界人民喜爱的__：
因为我们有很深厚的文化底蕴！
有着优良的文化传统！
造就了一代代贤良的中华儿女！
我们是'礼仪之邦'.讲究礼仪、广结朋友、谦虚仁慈……千年的文化造就了中华儿女那
么多优秀的品德。
可是为什么有报道：
在巴黎圣母院有用汉语写的'请勿大声喧哗';在泰国皇宫厕所中也要写上'请便后冲厕';在美国的珍珠港，垃圾筒上赫然写着'请把垃圾丢在此'……我们中华民族的道德水平已经下降到了最低点！
这也让我想起了'马加爵事件',为什么一位头脑聪明，曾经在全国竞赛中获奖的大学生会对曾经讥笑他的室友下此毒手？
其中有一位室友因为曾经主动帮助马加爵盛过一回饭而幸免遇难。
这引起了社会上对于青少年道德问题的广泛讨论与关注。
作为一名教育工作者，既然认识到在现代的家庭教育中缺少中华传统文化教育这一方面，就应该从我们现在的学校教育做起，弥补上。
以便让我们培养的学生在走上社会后，不会因为道德的欠缺而遭受挫折和失败。
《弟子规》是根据《三字经》编写的。
其中的礼仪规范是做人的根本。
就像大树，只有根扎得牢，树才会长得茂盛。
做人，只有将最基本的道德建立起来，一个拥有谦虚恭敬仁慈博爱的心的人，才会在今后的生活、工作中立于不败之地。
就像画画，让没有绘画基础的孩子发挥想象创作是不会创作出一幅优秀的作品的。
不懂得做人的基本道理，凭着自己的意愿任意胡为，那他不会被别人接受，他的人生不会快乐。
我也没有接受过正规传统文化教育，在学习了弟子规后，我就觉得自己有责任和义务在正确理解古老地中华文化的基础上将这块文化瑰宝传承下去。
真心希望我们每位教育工作者能够认识到这一点，从我们班级教育的一点一滴做起，帮助每一位学生树立起正确的人生观。
算起来，真正意义上接触传统文化已经有一年的时间了。
其实，这么算也不见得正确，因为生活在中国大地上的每一个人都随时受到传统文化的影响。
毕竟，文化是一个连续的传递过程。
就好比我的一位语文老师讲的'无论世家子弟还是山野村夫，无论略识文字还是一字不识，他的一言一行一举一动无不显现儒家文化的教养'.这句话，我是感受越来越深。
一种思想理念在中华大地上延续了几千年，这里的人民哪里还可能不会受到影响呢？
虽然传统文化在近代屡遭浩劫，她还是在中国大地上有很强的生命力。
在我看来，《弟子规》包含了《孝经》《礼》等传统思想，特别是在行动方面做了规范。
所谓弟子规的规，也就是规范的意思。
本来这本书是作为儿童启蒙读物的，大约和《三字经》的效用差不多。
可是，我们现在的人，普遍缺乏这种教育，所以现在学习这本经典也是恰当的。
特别是当今，社会伦理失纲，人心不古，有志之士呼吁重新定位我们的教育，突出人本思想，突出人文关怀，创建>和谐社会，和谐世界，学习经典也就显得尤其必要。
学习的过程就是一个认同的过程，而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程。
例如，我们学习《弟子规》，背诵下来应该是很容易的事情，但是真正对一个人产生有益的影响，那就需要时间了。
一个人处世必定有一些原则，在他们潜意识中受到这些原则的制约。
学习了《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。
学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。
对一个人的成长来说，是十分必要的。
爱周围的人，爱这个世界。
只有这样，这个社会才变成和谐的社会，这个世界才变成和谐的世界。
《弟子规》学习心得体会
"弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文"
这是弟子规第一段。
古人的教育目的，首先是教做人，"有余力，则学文".而我们现在把全部精力都用在"学文"上，大大忽略了做人教育。
虽然也有品德课、政治课，却只是背书、考试，过后水过鸭背，什么也没留下，更别提深入骨髓的东西了。
这是我们现代教育的最大失误。
如今的孩子获取知识的渠道很多，也很便利，社会和家长对这方面也很重视；然而，很多孩子却不知道什么是应有的规矩，孩子了解规矩的渠道就不那么多，也不那么便利，社会和家长也未必很在意。
在今天的校园里，很多学生的日常习惯与生活方式让老师瞠目结舌，__。
很多学生通宵达旦的上网聊天，玩游戏，白天上课、甚至考试时呼呼大睡;有些学生则过分追求品牌，追求服装的时尚前卫，不顾及家长的经济承受力，一味攀比;还有不少学生则根本没有集体意识，无视他人存在在教室内大喊大叫，随便乱扔垃圾，班级活动概不参加等等，在人际交往方面存在着诸多问题，他们有着极强的个性，这是他们很难融入集体，00后的孩子由于家庭过分的溺爱而更加自私和以自我为中心，他们缺乏容忍，谦让，与人合作的品质，容易心理冲动，自我控制弱，常常因为一些微不足道的小事情与同伴发生摩擦，为了维护自己的自尊，谁也不让步。
诸多现状表明，学生德育教育要从做人的基本行为礼仪与文明举止抓起，要培养学生健康的价值观念，形成文明礼貌、高雅而富有教养的行为举止与生活态度。
《弟子规》全文仅仅三百六十句，1080个字，对孩子的言语、行动、举止、待人、接物等方面提出了详细而明确的要求，而且文字浅显易懂，押韵顺口，朴实无华，说理透彻，循循善诱，内容又于中国传统基本的道德、伦理、规范，所以影响非常之大。
弟子规如何教孩子做人呢？
首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。
其次是，一切言行谨慎、讲信用。
对待大众平等仁和，亲近仁德的人，向他学习。
能够做好这些，还有精力，才可以学习知识，如果做不好这些，学习知识是没有用的。
为了更好地学习践行《弟子规》，我认为我们可以从以下几个方面努力：
一、诵读经典
把《弟子规》作为早读的必读内容，每日读一句，教师做好解读和检查。
在学校老师和学生共读，在家中学生和父母共读。
采用各种形式，确保在理解的基础上熟练背诵。
二、抄写经典
由班主任老师每天抄写一至两句《弟子规》经文，并指导学生规范书写到练字本上，要求做到字迹端正、整洁美观。
从而达到心领神会。
三、感悟经典
经典世界相对现在生活来说是静止的，是灰色的，但是只要学生以自己的生命活力去充实，以自己的生活理解去解读、力行，经典就会真正浸润心灵。
1．每周坚持写两篇学习《弟子规》的心得体会，并附有家长寄语。
或制作弟子规学习记录卡，并附有家长寄语；
2．定期开展班级主题活动，展示学生的阅读成果。
每两周组织一次形式多样的诵读《弟子规》成果展示主题班会，如：
表演、吟诵、歌舞、演讲、诵读日记、故事会、“读书心得”交流等。
（表演：
一周一个主题或一个---，各班轮流安排一个节目，星期三或其他早集会表演。
参考天天向上。
也可以试着期初各班轮一次，以后放手给学生，由大同学带领小同学自主设计编排，少先队主抓。
六一儿童节汇报表演。
）
3．践行《弟子规》，对照《弟子规》生活力行表，反思自己的不足，作为今后努力的方向。
如：
早晨起床，自己叠被子。
（臵冠服有定位勿乱顿致污秽）；主动刷牙洗脸。
（晨必盥兼漱口便溺回辄净手）；自己穿好衣服。
（冠必正纽必结袜与履俱紧切）；进了学校,见长辈或老师主动问好,见同学也相互问好。
（揖深圆拜恭敬）；保护好自己的人身安全，与同学不打闹，不到危险的地方玩耍。
（身有伤贻亲忧斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问）。
（与记录卡结合）
4．制作《弟子规》锦句卡：
摘录自己喜欢的《弟子规》中的语句，制作《弟子规》锦句卡。
时刻以警醒自己。
_解读弟子规的心得体会。
将文明礼仪教育与弟子规结合起来，结合各年级德育阶段目标与我校校本课程——国学的开展，将文明礼仪贯穿于整个学期或整个小学阶段。
总之，学习《弟子规》，对于小学生的成长极为重要，既提高了学生的个人修养，又让他们的思想得到了进一步的升华，这对于学生的成长具有重大的意义。
这样的一部书，正是我们今天迫切需要的，用来教育孩子、使之形成良好行为规范的传统教材。
那么，对这样一位先贤，我们怎能不怀抱一种感恩之情，怎能不去好好地诵读他的作品呢？
《弟子规》共有八个部分，这八个部分分别是：
总序、入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文等。
下面是学习啦带来的经典诵读弟子规心得，希望大家喜欢。
夜色阑珊，窗外是闪烁的霓虹，奢靡的乐声，使空气中充满了暧昧、颓废的味道。
疲惫的挤一挤眼睛，合上《弟子规》，那些只有一句三字组成的话语，却依然萦绕耳畔。
“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。
”让我懂得了诚信的至关重要;“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。
”让我学会了心存爱心;‘‘借人物，及时还，后有急，借不难”让人明白了与人的相处之道……一本《弟子规》包含了通俗却又深刻的哲理，是给后人取之不尽、用之不竭的思想宝库。
环顾当今社会，经济科技飞速发展，人们的生活日新月异。
而与此同时，人们也越来越向“钱”看齐。
“圣人之言”早已被抛之脑后，“有钱能使鬼推磨”日趋盛行;“及时行乐”被津津乐道，__浮躁、迷惘、自私、冷漠、懒于读书、得过且过、生活毫无目的、毫无追求。
“本是同根生，相煎何太急?
”是帝王之家王公王孙为争王位做出的让后世人不齿的故事。
在今天，有多少手足为争夺家财而反目成仇，彼此互相伤害，搞得家中鸡犬不宁，父母左右为难。
为了所谓的身外之物，全然不顾昔日的手足之情。
亲情对他们来说轻于鸿毛，远不如那重于泰山的财物。
倘若他们能谨记“财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯”何至于此?
“凡出言，信为先，诈与妄，系可焉。
”今何在?
越来越多的诈骗技俩出现：
手机诈骗、电脑诈骗、传销……到处充满尔虞我诈。
三鹿奶粉事件，让那么多无辜的宝宝承受不该有的痛苦，本应该诚信为本的企业，却作出如此不讲诚信、伤天害理的事情。
企业如是，有些人亦复如是，在和他人交往中无视诚信，隐瞒事实，靠各种各样花言巧语来欺骗他人从而达到取利于己地目的。
凡此种种，人与人之间渐渐失去信任，归根结底都是失去“信”造成的错。
放眼看去，在茫茫人海中，如今还有多少人在诵读《弟子规》呢?
在歌舞升平、红灯酒绿的红尘中，还有多少人谨记着孔子的教诲呢?
两千多年过去了，还是那轮明月高悬，还是那浪花翻滚，还是那灯光闪烁，但有多少人在万籁俱寂的夜晚，仍徜徉在《弟子规》中?
我今天读了我们的国学经典《弟子规》，从这本书中我受到了许多启发，《弟子规》共有八个部分，这八个部分分别是：
总序、入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文等。
总序部分概括地介绍弟子规的主要内容：
首先要孝敬父母，尊敬兄长，其次要做事要严谨，还要诚实、博爱，在做好以上这些事情的基础上，还要去学习文化知识。
_解读弟子规的心得体会。
入则孝这部分内容主要讲的是在家要孝顺父母的道理。
要虚心听从父母的教诲，了解父母的好恶，力争为父母生活的更好创造条件。
在这些方面，我感觉自己做的还可以，为什么说只是还可以而不是非常好呢，这是因为在大多数时间我做的是好的，但有些时候在有些细节上还不够注意，比如，有时父母教育我时，我嫌他们唠叨，没有做到“父母教，须敬听”。
出则悌的主要内容是：
在外边要尊敬师长，懂得长幼有序，并要学礼、懂礼等等。
我在尊敬师长方面做的很好，对于老师和长辈我都能做到见面主动问好，从内心去尊敬他们，但是有些时候和同学相处的不太好，离“兄弟睦”的要求有点差距，我会努力做的更好。
谨和信的内容主要有：
为人处事首先要做到品行端正，诚实守信，时刻注意自己的言行举止，衣着要端正，说话要文明，懂得反省自己，养成良好的行为习惯等。
我感觉自己在品行端正方面做的比较好，能够以诚待人。
但是在日常行为习惯的养成方面做的不够，有时东西摆放比较乱，而不经常收拾。
另外，我在经常反省自己这方面做的不够好，不擅于和不愿意做自我批评，这是以后需要改正的，因为只有经常反省自己找到自己的缺点，才能改掉缺点，从而使自己进步。
泛爱众、亲仁的主要意思是：
人在世上要有一颗博爱的心，要爱天地万物，爱万物生灵，要提高自己的品行修养，更要亲近有仁德之人，不诽谤别人，不强人所难等等。
今天，我就读到了亲仁这一部分，以后我会把剩下的部分全部读完的，从我读的弟子规当中，我看到了自己的优点，我发现了自己的不少缺点，我一定会发扬优点，改正缺点，按《弟子规》的要求去做，做一个品学兼优的好学生。
国学文化传延至今，带给了我们许许多多数不尽的知识财富，如弟子规和三字经等都是很好的国学作品，传延给我们做人的道理，为人处事的方法，所以现在国学文化知识风靡各地学院，但国学文化虽对我们知识方面有所启发但是也不可避免国学作品中有不好的的地方影响着我们的行为与心理。
所以也渐渐浮出人们对国学文化的两种看法，有人认为国学文化利大于弊，有人认为弊大于利，我所支持的是利大于弊。
生活中我们避不了要去看很的书，但我们何不在看书的的同时选择对我们有帮助的书本呢?
这样既完成了我们对书的要求与欲读望，又可以通过书本去学习去探究，再完美的书本也有不足的地方，没有十全十美的书等着我们，要我们去发现不足的地方，改正过来。
同时我们也要有合理的学习方法，这样这本书的好处才会尽显出来。
许多老师让孩子背诵弟子规，孩子们感到很吃劲，可我们只要把它当成小诗歌来背诵，在加上意思，一天背一则那样很快就会记住，这样也提高了我们的口才训练，同时也在空闲之时有了任务。
而且学校是教书育人的地方，除了完成正常的教学任务外，让我们学习《弟子规》也是学习的一种扩展延伸。
让我们接触国学文化，我们的成长必将起到积极的作用!
从小灌输的知识道德对人的一生都影响深刻，令人受用终身，另外从语文的教学来说，《弟子规》是篇三字句式，内容结合，言简意浓，值的我们反复熟读、深入学习并去理解，每天接触，对提高认字量也很有帮助。
同时我觉得深读弟子规传延古代文化，弘扬祖国传统文化。
从中学到孝悌忠恕，懂得行为中的举止，建立良好的道德基础，拥有良好道德思想与品德。
多数家长抱怨孩子拥有自私、任性、怕吃苦、依赖性强等不良习惯，__让孩子体会一些中华民族的传统美德，可以通过《弟子规》《三字经》《论语》等经典诵读的记忆学习。
而且国学文化我于我们将来的生活和学习及走上社会都有正确的引导作用。
传统文化可以教人知辱明理，振奋精神，里面不乏精华。
所以并不是说国学文化传进小学是不好的，而是看教学方法，但抛开方法不说，国学文化的本身是优秀是可以传送给我们知识的，告诉我们古人总结的经验的。
传延中国的古老文化。
国学经典《弟子规》对个人的立德修身有着重要的指导意义。
下面是学习啦带来的弟子规的心得体会，希望可以帮到大家。
听了这一系列的幸福人生讲座，真的是感觉获益匪浅。
平时忙于工作、生活的琐事，根本就没有心思去思考这方面的内容，通过这次的学习，是对人性真善美的一次清洗和释放，也让我意识到了一些平时没有注意到的，没有做好的问题。
在这里，我要感谢公司给我们这样一个很好的学习机会，同事感谢老师精彩的讲授和指导。
有人会说，弟子规是小孩子学习的行为规范;让我们这些成年人再来学习显得多余。
但是，我们这些自己的品德和行为习惯都已经形成的大人真的就做的很好了吗?
先不说我们为人父母长辈的榜样作用，但从我们学会如何与长大成人的孩子相处，学会如何与家人或朋友相处，学会如何与同事或领导相处，更要学会如何与自己的内心世界和谐相处都有很大的借鉴意义。
什么叫幸福人生?
按弟子规上的要求去做，上贤下孝，内信外和，积极学习和进取，人就能幸福。
弟子规首先谈孝，所谓百善孝为先，确实如此。
不仅仅是说我们爱亲善，知感恩，为子女和社会做出榜样，孝确实是百行之本，百善之源。
古人有言：
老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
就是说，孝敬、尊重自己的老人，因此发展到爱戴别人的老人;关爱自己的孩子，因此关爱别人的孩子。
人对外界的亲善行为，是发乎本性的善良，却要从孝顺父母开始。
佛祖也这样教育他的弟子，说，你看这大千十界，芸芸众生，在这千百世的轮回中，哪一个不是你的三生父母啊，所以要想恭敬自己的父母一样恭敬你所遇到的人，哪怕是有生命的动物。
先不提佛家的因果轮回，我们可以看出的是，孝是所有爱心的发源地。
所以在重视德行的古代，有举孝廉的做法，认为孝子可以做官，因为孝顺父母的人，不说是圣人也坏不到那里去。
然后谈到了长幼有序的伦理关系。
如何处理人与人之间的关系，包括父母长辈，兄弟朋友，幼小晚辈，弟子规认为人与人之间的和谐共处是从礼法开始，这是基本要求，在才能提出诚信，关爱，和仁德的发展。
礼法，在古代有三纲五常，这里面有一定的封建思想在里面，但是我们可以提炼出的适合于当今时代的东西，比如相互尊重，长
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