最新道德与法治 七年级下册 第二单元《青春的情绪 》省优质课一等奖教案.docx

最新道德与法治 七年级下册 第二单元《青春的情绪 》省优质课一等奖教案.docx

《最新道德与法治 七年级下册 第二单元《青春的情绪 》省优质课一等奖教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新道德与法治 七年级下册 第二单元《青春的情绪 》省优质课一等奖教案.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新道德与法治七年级下册第二单元《青春的情绪》省优质课一等奖教案

课题

第二单元做情绪情感的主人

第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪

教学目标

1、情感态度与价值观目标：

使学生认识到，情绪是可调节的，是掌握在自己手里的，要做情绪的主人，热爱生活，积极追求美好生活。

2、过程与方法目标：

学生学会适当地调节自己的情绪，通过良好的调节，做到更理智客观的处理学习生活。

能合理宣泄情绪、强调自我调适、自我控制力，保持乐观心态。

3、知识与能力目标：

知道情绪种类、懂得情绪产生的原因和作用、了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。

教学重点

学会调节和控制自己的情绪

教学难点

懂得合理宣泄情绪

教学方法

案例分析法、探究合作法、情景分析法

教学手段

多媒体教学

教学时间

1课时

教学内容

导课：

情景导入——图片分析（2分钟）

同学们，首先我们一起来欣赏并分析几幅图片。

我们来看第一张图片，看看这幅图片中的这个男孩，他现在的心情怎么样？

是的看着心情很烦躁，很难过是吧，他可能正遇上了什么麻烦或者不太愿意去面对一些事的感觉是这样的。

好，我们再来看看第二张图片，这个小孩大家面熟吗？

他就是《爸爸去哪了》里面的轩轩嘛，他在剧里面也是出了名的爱哭鬼，因此，我们看，他此时正难过地在哭着，看抓着他爸爸的衣角在大哭，可想而知肯定发生了什么让他如此伤心难过。

好我们再接着看最后一幅图，看看这个图片里的小孩跟前面两幅图有什么不一样的？

这个小孩给人带来满满的正能量的，他所表现出来的感觉是勇敢的，努力向上的，给人传递一种正能量，有种在困难，挫折面前永不言败的感觉。

那通过分析这三幅图，我们也了解了他们所表先出来的心情，而这些心情我们是如何看出来的呢？

（学生可能会说，有字，）是的，这些不同的心情，不是他们本人来告诉我们的，而是通过他们的表情，动作传递给我们的。

因此说这些无需言语，无需直接表达的正是情绪，它有时传递着语言无法表达的信息。

因此，今天我们共同走进情绪话题，了解情绪，掌握情绪，并学会做自己情绪的主人。

授新课：

（32分钟）

好的，同学们，我们学习情绪，了解情绪，首先要了解的是，在平常生活中，有哪些情绪，情绪可以分几种？

好，我们来看一下，一、情绪面面观1、情绪的种类：

（板书）喜、怒、哀、惧等基本情绪；其次还有复杂的情绪，比如害羞、焦虑、厌恶和内疚等。

那么，我们具体怎理解那些情绪呢？

好，前面我们通过分析图片来了解一定情绪的表现，接下来我也为大家准备了几种情景需要大家分析。

那么，这我们就按小组来分析，并且是个加分项目。

因此，也有一定的抢答规则，首先，我们需要一起来看所需分析的情景，你们分析好了，我再接着喊“抢答开始”你们各组的组长负责举牌，哪个组举牌最快我就把机会给这个组，再派代表来进行发言，说对了，给本组加五分，如果其他组有不同的意见，也可以发言，言之有理即可得分。

同学们记住比赛规则了吗？

这样的抢答环节本节课不止一次，但是规则是一样的。

最后下课前我们要要看各组的加分情况，最高分组，我也准备了奖品，期待你们的成绩。

好的各组同学们请大家做好准备，我们来看第一个情景分析“当我们看到中国女排夺得里约奥运会冠军时我们大家的心情是”如何呢？

（给些分析的时间，再喊：

抢答开始。

）是的，我们大家的心情肯定是无比的高兴的，为运动员感到骄傲，那请你来做个高兴的表情怎么样？

你可以的。

接着看第二个情景，大家做好准备了吗？

请看“本该享受幸福童年的儿童却因战争流离失所，你对战争的发起者的行为感到？

”在这里需要同学们注意一点了是，你们的分析对象是“战争的发起者”对他们的感受，并非是对身处战争中小孩的感受。

（给些分析的时间，再喊：

抢答开始）。

是的，我们所有人的感受是一样的都会痛恨战争，不希望看到流血事件，我们都会祈祷永远不要有战争。

因此对那些战争发起者的感受无疑就是痛恨的，非常之愤怒的。

也一样，请你来做一个愤怒的表情，做了你才算通过，并加分（笑脸望着学生）。

好的，还没有加到分的的组以及组员们需要加油了哟，请看第三个情景“你觉得图中此人的感受是什么？

”，首先，我们来看一下，此人的心声“现在吃啥才安全？

”这说明他对食品安全感到怎么样？

（给些分析的时间，再喊：

抢答开始。

），同样，也请你来做一个感到恐惧的表情。

如果实在做不了，你就想想你遇到了一些特别害怕的事情的时候，你会怎么表现的（提示同学）。

以上三位同学都很不错。

是的，确实，现在互联网对生活的影响非常大，因此，大家也会在网上看到很多有关于食品安全的诸多问题，从而对什么都会有些担忧，生怕自己哪天中毒，生病了等等。

我们对待这种问题应该以平常心对待即可，无需弄得对什么不放心，如果长期保持这样的消极状态，反而对自己的身心健康有害。

（过渡句）好的，以上我们通过例子，通过图片情景的分析并了解了具体情绪的表现。

我们也知道了不同的情景会产生不同的情绪，那么这个情绪是怎么产生的呢？

有哪些主要因素在起作用呢？

下面我们一起来看看。

2、影响情绪的因素有哪些？

（板书）我们的情绪受多方面因素影响。

例如，个人的生理周期、对某件事的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。

随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

（每条影响因素从字面上口头解释，有利于更好的理解和掌握。

），生理是我们每个人的身体变化，我们我们也知道进入青春期，我们的身体逐渐地会发生诸多的变化，这种变化在时间上具有反复的特点，比如说？

（让学生说）而这些生理变化会给我们带来一定的情绪。

第二个“对某件事情的预期”这个里面“预期”同学们是怎么理解的呢？

从字面来理解的话，是预先期待的意思，也就是说对没有发生或即将发生的事情的一种期待。

比如说？

（也让学生举例）因此这种还未发生的事情不同，带给我们的情绪也是不一样的。

我们再来看第三个“周围舆论的氛围”这里的舆论，需要分开来解释，首先“舆”指的是众人的意思，而“论”就是讨论，议论，。

也就是说你身边人对你的评价，这种评价往往会有两种情况，一种是积极的，一种是消极的不利于本人的，因此，一定的议论氛围会给人带来一定的情绪影响。

因此，以上的这些正是影响并产生这些情绪的因素，我们大家要了解并且学会正确对待，适当的调整，试着让自己做情绪的主人，并非情绪在左右你，牵着你的鼻子在走。

接下来，我需要两位同学帮我读读下面的例子并且帮我分析。

（两个情绪作用的例子，让学生读，并且对比的方式来分析其情绪的影响，并最后结果的不同原因。

）因此，说，不如意的事我们谁都会遇到，但是，应对措施，心态才是关键的因素，所以，我们来看看，3、情绪的作用？

（板书）情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。

它可能激励我们克服困难、努力向上，也有可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

有一种人面对困境，挑战，永远以笑脸相迎，因此，这种心态，情绪激励着着诸多人克服困难，努力向上并且在人生道路上取得辉煌的成绩。

同样也存在这样一种人，永远想着躲避困境，躲避挫折，因此也走不到阳光大道，感受不到成功的喜悦，永远停留在原地，甚至退步，永远只看到阴暗的一面。

这种情绪也在潜移默化中影响着整个人生。

（过渡语）接下来，我们来了解，作为青春期的你们拥有什么样的情绪色彩，并需要如何去对待呢？

二、情绪的青春色彩、1、青春期的情绪特点：

（板书）

①情绪反应强烈②情绪波动与固执③情绪的细腻性④情绪的闭锁性⑤情绪的表现性。

以上就是青春期的情绪特点。

接下来我们开始下一环节，也就是最后一次抢答加分环节。

好的，首先，老师将本次环节所需分析的四幅图片展现给大家，大家带着这些需要分析的问题并结合书本上的36页上的“相关链接”里的每条青春期情绪特点的解释一起来看看，并小组内讨论，具体哪幅图片反映了哪个青春期的情绪特点，并做详细的解释。

接下来，老师给你们两分钟的时间，小组内部讨论，再进行抢答环节。

好的同学们，本节课的两次抢答环节已过，我们的分呢，暂时摆在这里，等下课候最高分组一个代表来老师这边拿奖。

现在我们继续上课。

（过度句）我们已经初步了解了青春期的情绪特点，也能分析青春期的情绪特点，从而更要明白自己情绪是属于哪个青春期情绪特点，平常生活中又应该怎么去对待，让其任其发展呢，还是需要投入一定的理智去控制控制？

我们来看一下我们应该持有怎样的态度。

那我们应该怎么样去理智对待自己的情绪，2、怎样正确对待青春期的情绪？

（板书）

（1）青春期的情绪特点体现了青春的活力，她带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受可以让我们的生活更加绚烂多彩。

（2）青春的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程当中需要经历的。

说到这里我们一起看一则消息。

最近有这样一则消息“孩子玩‘王者荣耀’爸爸劝说好几次，孩子都没有理会爸爸，最后无奈之下手机被爸爸扔下10楼，没有想到的是孩子也跟着跳了”因此这样的事情，你们又如何看待呢？

是这位爸爸错了吗，还是孩子？

我认为没有哪个父母想让自己的人孩子送命，一切动机都是为了孩子好，但是恰恰，因为爸爸的一次举动，让自己的孩子就这样送了命，但是我觉得错就错在，这个孩子的青春期叛逆性太强了，想也不想就去做，自己肯定也没想过这样一下自己的一生就断送了，也把让白发人送黑发人的这种痛苦留给在世的父母。

这个孩子的这样一次冲动行为，结果不仅让他爸爸悔恨终生，也断送了自己的生命。

因此我希望，我的孩子们，你们即便是在青春期阶段也不要让自己太过任性，什么事都要过个脑再去行动。

在之前我们也学习过“青春有格”讲的就是“青春并不意味着肆意放纵自己，而应有一定基本规则是不能违背的。

”（结合上节课的知识点更加强调青春期期间不可情绪用事，具有升华本节课的作用）希望在你们的青春期情绪里投入更多的理智，一切不要太情绪用事。

我们要学会激发正面情绪，让我们以积极乐观的心态去学习，去生活。

课堂小结：

到这里，我们这节课就接近尾声了，让我们一起来回顾，本节课所学的内容，并监督一下自己具体在书本上有没有画好这些知识点。

好的，本框：

青春期的情绪，分两目内容，第一目情绪面面观中学习了，情绪的种类，影响情绪的因素、以及情绪的作用。

第二目：

情绪的青春色彩中，学习了青春期的情绪特点，以及学习了如何正确对待青春期情绪特点，这两个内容。

随堂练习：

（5分钟）

1、笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。

这句谚语告诉我们（D）

A、情绪是可以随时发生变化的

B、情绪对人有积极的影响的

C、情绪对人有消极影响的

D、情绪对人既有积极影响，也有消极影响的。

2、张晓在日记里写道：

“放学时铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时铃声是刺耳的。

”这说明（C）

A、铃声通常会导致积极情绪

B、铃声一般会引起消极情绪

C、不同的情景会产生不同的情绪

D、任何事物都会产生不同的人情绪

课后作用：

（1分钟）

1、参照书本P37的探究与分享，每个人编写一篇吸引的小故事（可从自身出发）。

下节课，各组中抽取一个代表上来分享。

2、将本节课的知识归纳到笔记本上。

板书设计

青春的情绪

一、情绪面面观：

1、情绪的种类基本情绪复杂情绪

2、影响情绪的因素

3、情绪的作用正/反面

二、情绪的青春色调：

1、青春期的情绪特点

2、应怎样对待青春期情绪特点？

评委评语