幼儿卫生与保健技能考核题库.docx

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幼儿卫生与保健技能考核题库

幼儿卫生与保健技能考核题库

试题编号H-1-1-1：

幼儿洗手

（1）任务描述

幼儿洗手活动贯穿于幼儿一日生活活动的各个环节，也是培养幼儿良好卫生习惯的重要环节，请根据所抽到的题目进行实践操作演示。

要求：

语言流畅、逻辑清晰、动作规范。

具体考核要求：

如何指导幼儿进行正确的洗手？

（2）实施条件

考试教室、流动水、洗手液或肥皂、垃圾桶、毛巾

（3）考核时量

准备和作答共计60分钟

（4）评分细则

评价内容

考核评价要点

备注

优秀

（85-100）

合格

（60-85）

不合格

（59分及以下）

幼儿洗手︵100分︶

实施（100分）

1、备齐用物（洗手液、一次性纸巾、垃圾桶）

2、衣服整洁

3、洗手取下手表、首饰

4、手无戴首饰

5、双手指甲长度＜1

1.全程动作熟练、规范；操作步骤正确；

2.每个步骤搓洗时间不少于15秒；3.不慌不忙、情绪稳定冷静。

4.态度和蔼，沟通有效，关爱幼儿。

1.全程动作较熟练、规范；操作步骤正确；

2.每个步骤搓洗时间不少于15秒；3.不慌不忙、情绪较稳定冷静。

4.态度和蔼，沟通有效，关爱幼儿。

1.全程动作不熟练、不规范；操作步骤不正确；

2.每个步骤搓洗时间少于15秒；3.情绪紧张，慌张无措；

4.态度不和蔼，沟通无效。

暴露腕部；打开水龙头，使双手充分淋湿，取适量洗手液，均匀涂抹掌面。

第一步：

掌心相对，手指并拢，相互揉搓

第二步：

手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行。

第三步：

掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓。

第四步：

双手互握，揉搓指背，然后两手交替；

第五步：

拇指在另一手掌中转动揉搓，然后两手交替；

第六步：

指尖并拢在另一手掌中揉擦，然后两手交替；

第七步：

双手交替洗手腕；

流动水冲洗干净，关闭水龙头；用纸巾擦干双手。

试题编号H-1-1-2：

幼儿喂药

（1）任务描述

本模块任务分为两部分：

一部分是根据所抽取到的题目进行口头作答；另一部分是根据所抽取到的题目进行实践操作演示。

要求语言流畅、逻辑清晰、动作规范。

具体考核要求：

1、口服给药最常见的方法有哪些？

2、给幼儿服用片剂时应怎么进行操作？

（3）实施条件

考试教室、计时器、幼儿人体模型、药丸、小碗、勺子、一杯水、糖果、卫生纸

（3）考核时量

准备和作答共计60分钟

（4）评分细则

评价内容

考核评价要点

备注

优秀

（85-100）

合格

（60-85）

不合格

（59分及以下）

酒幼儿喂药︵100分︶

文字作答（25分）

方法有:

小勺喂药法、奶瓶喂药法、吸管喂药法;

小勺喂药法：

一般用于片剂或液体。

奶瓶喂药法：

一般用于剂量大、带有甜味、婴幼儿易于接受的药物。

吸管喂药法：

一般用于剂量较小的液体药物。

1.作答内容准确、言简意赅，具有一定的专业水平；

2.语言表达清晰自然；

1.作答内容基本与题目相关，但不够言简意赅，缺乏专业性；

2.语言表达较流畅；

1.作答内容不能紧扣题目；

2.逻辑不清楚，语言重复啰嗦；

实施（75分）

1、操作前准备：

用药前核对药品名称、仔细查对幼儿姓名、药品浓度、有效期、防止用错药；操作者需先洗净双手。

1.能针对抽到的题目选择合适的药品与工具；2.动作规范、流程清晰；3.不慌不忙、情绪稳定冷静、关爱幼儿；态度温和，普通话标准。

1.能针对抽到的题目选择合适的药品与工具；2.动作较规范、流程较清晰；3.不慌不忙、情绪较稳定冷静、关爱幼儿；态度较温和，普通话较标准。

1.不能针对抽到的题目选择合适的药品与工具；2.动作不规范、流程不清晰；3.情绪紧张；缺乏对幼儿关爱；态度不温和，普通话不标准。

2、将药片研成粉末，溶在开水中

3、将婴儿抱放于膝上，将盛有药物的小勺深入婴幼儿的口中，

4、用勺底压住舌面，再慢慢抬起勺柄，将药物流入口中（其速度与婴儿的吞咽动作一致）

试题编号H-1-1-3：

幼儿餐桌面常规消毒

（1）任务描述

本模块任务分为两部分：

一部分是根据所抽取到的题目进行口头作答；另一部分是根据所抽取到的题目进行实践操作演示。

要求语言流畅、逻辑清晰、动作规范。

具体考核要求：

1.请表述桌面消毒的时间和注意事项？

2、餐桌面消毒如何操作？

（4）实施条件

考试教室、计时器、室温水（不要用热水）、消毒液、小桶2个、小毛巾2-3块、橡胶手套、口罩、精确刻度杯

（3）考核时量

准备和作答共计60分钟

（4）评分细则

评价内容

考核评价要点

备注

优秀

（85-100）

合格

（60-85）

不合格

（59分及以下）

餐桌面消毒︵100分︶

文字作答（25分）

（1）桌面消毒时间：

①幼儿入园前，离园后；②每日进餐前。

（2）注意事项：

①消毒液要现配现用，不要与其它消毒剂或洁厕灵混合使用；

②使用时应佩戴口罩、手套，防止吸入、溅入口鼻、眼睛、皮肤。

接触后立即用水冲洗，严重者就医；

③不得与易燃物存放在一起，远离明火；

④包装应标示相应的安全警示标志，置于儿童不易触及处。

1.作答内容准确、言简意赅，具有一定的专业水平；

2.语言表达清晰自然；

1.作答内容基本与题目相关，但不够言简意赅，缺乏专业性；

2.语言表达较流畅；

1.作答内容不能紧扣题目；

2.逻辑不清楚，语言重复啰嗦；

实施（75分）

环境准备：

关门窗、调节室温至27-37℃，注意避风。

1.操作前准备用物准备：

室温水（不要用热水）、消毒液、小桶2个、小毛巾2~3块、橡胶手套、口罩、精确刻度量杯。

1.能针对抽到的题目选择合适的药品与工具；2.动作规范、流程清晰；3.不慌不忙、情绪稳定冷静、关爱幼儿；态度温和，普通话标准。

1.能针对抽到的题目选择合适的药品与工具；2.动作较规范、流程较清晰；3.不慌不忙、情绪较稳定冷静、关爱幼儿；态度较温和，普通话较标准。

1.不能针对抽到的题目选择合适的药品与工具；2.动作不规范、流程不清晰；3.情绪紧张；缺乏对幼儿关爱；态度不温和，普通话不标准

2.有效氯含量为500mg/L消毒液配制：

取消毒液15ml+清水1485ml稀释即可。

3.佩戴口罩、手套、一个小桶内倒入消毒剂原液并加清水稀释，另一个桶内只装清水。

4.第一遍：

取擦桌毛巾，用清水浸湿拧干，擦拭桌面与外沿灰尘，擦拭方式Z字形不回头轨迹。

5.第二遍：

取消毒毛巾，在装有稀释过的消毒液的小桶内浸湿拧干，Z字形擦拭桌面与外沿，使消毒液在桌面停留10~15分钟。

6.第三遍：

取擦桌毛巾，用新接的清水浸湿拧干，擦拭桌面与外沿灰尘，擦拭方式Z字形不回头轨迹。

擦拭完毕后，穿好衣服，注意观察。

7.擦拭方法：

将毛巾对折，从桌面的左上角擦到右上角后将毛巾换一面，平行下移毛巾，从右下角擦到左下角，换一面后擦拭桌沿。

8.桌面消毒毛巾专用，每次用完后将桌面消毒毛巾搓洗干净，并用消毒液浸泡消毒，冲洗干净后，放到固定位置。

1.传染病预防

试题编号H-1-2-1体温测量

具体考核要求：

（1）任务描述

本任务分为两部分：

根据所抽取到的题目进行模拟操作演示。

要求：

语言流畅、逻辑清晰、动作规范。

（5）实施条件

考试教室、娃娃模型、毛巾、体温计

（3）考核时量

准备和作答共计60分钟

（4）评分细则

评价内容

考核评价要点

备注

优秀

（85-100）

合格

（60-85）

不合格

（59分及以下）

体温测量︵100分︶

实施（100分）

将体温计的水银线甩至35℃以下

1.表现出一定的急救意识、处理得当；

2.动作规范、流程清晰；

3.不慌不忙、情绪稳定冷静。

4.态度和蔼，沟通有效，关爱幼儿。

1.动作规范、流程清晰；

2.缺乏一定的急救意识；

3.情绪慌张、不够冷静。

4.态度稍和蔼，沟通有效，关爱幼儿。

1.未表现出严肃、紧迫的急救状态；

2.紧张、流程混乱；

3.动作不规范；

4.态度不和蔼，沟通无效。

解开儿童上衣，用毛巾轻轻擦干腋窝，将体温计的水银端插在腋窝中央稍前端；

儿童曲臂夹紧并放于胸前，保持体温计与身体密切

接触并维持10分钟；

10分钟后取出，读取温度计度数。

将使用完的体温计放置于消毒专用铝盒中

试题编号H-1-2-2：

晨间检查

（1）任务描述

本任务分为两部分：

根据所抽取到的题目进行模拟操作演示。

要求：

语言流畅、逻辑清晰、动作规范。

具体考核要求：

晨间检查

（2）实施条件

考试教室、娃娃模型、体温计、手电筒、洗手液

（3）考核时量

准备和作答共计60分钟

（4）评分细则

评价内容

考核评价要点

备注

优秀

（85-100）

合格

（60-85）

不合格

（59分及以下）

体温测量︵100分︶

实施（100分）

一问：

当小朋友早上入园时，要先询问小朋友/父母是否有身体不适或者其它的明显症状。

1.表现出一定的预防意识、处理得当；

2.动作规范、流程清晰；

3.不慌不忙、情绪稳定冷静。

4.态度和蔼，沟通有效，关爱幼儿。

1.动作规范、流程清晰；

2.缺乏一定的预防意识；

3.情绪慌张、不够冷静。

4.态度稍和蔼，沟通有效，关爱幼儿。

1.未表现出严肃、紧迫的急救状态；

2.紧张、流程混乱；

3.动作不规范；

4.态度不和蔼，沟通无效。

二摸：

用手触摸儿童额头、手心，筛查幼儿是否发热，对可疑发热者可以使用体温计进行测量。

三看：

观察幼儿面色、精神状况、有无流鼻涕、眼睛（是否肿胀、有无流眼泪、眼结膜充血）、注意面、额、耳后、颈、手和口腔内是否有皮疹或疱疹。

四查：

检查幼儿口袋中是否携带可造成创伤的小玩物（如小石子、弹珠、刀片等），对有发热、出疹、精神差的儿童进行留验，安排在单独留检室，以备进一步查验和确认。

五消毒：

晨检老师每晨检一人，用快速手消毒剂消毒手一次；体温计每使用一次消毒一次，用浓度为75%的酒精溶液浸泡消毒30分钟，再捞出流水洗净晾干备用。

试题编号H-1-2-3：

酒精擦拭

（1）任务描述

本任务分为两部分：

一部分是根据所抽取到的题目进行文字作答；另一部分是根据所抽取到的题目进行模拟操作演示。

要求：

语言流畅、逻辑清晰、动作规范。

具体考核要求：

对幼儿进行酒精擦拭时有哪些注意事项？

应当如何操作？

（2）实施条件

考试教室、纸、笔、毛巾、小水盆、浓度为75%酒精、温水

（3）考核时量

准备和作答共计60分钟

（4）评分细则

评价内容

考核评价要点

备注

优秀

（85-100）

合格

（60-85）

不合格

（59分及以下）

酒精擦拭︵100分︶

文字作答（25分）

①酒精擦浴只适用于高烧无寒颤又无汗的两岁以上患儿。

②擦拭过程中应观察患儿的反应，如出现面色苍白、寒战或脉搏呼吸异常时立即停止擦拭。

③擦拭全程不超过20分钟，注意保暖，避免着凉。

④禁忌擦拭后颈部、心前区和腹部。

⑤新生儿、血液性疾病、皮肤破损及酒精过敏的幼儿禁用此法。

1.作答内容准确、言简意赅，具有一定的专业水平；

2.语言表达清晰自然；

1.作答内容基本与题目相关，但不够言简意赅，缺乏专业性；

2.语言表达较流畅；

1.作答内容不能紧扣题目；

2.逻辑不清楚，语言重复啰嗦；

实施（75分）

环境准备：

关门窗、调节室温至27-37℃，注意避风。

1.用浓度为75%酒精100ML加200ML温水稀释备用；

1.表现出一定的急救意识、处理得当；

2.动作规范、流程清晰；

3.不慌不忙、情绪稳定冷静。

4.态度和蔼，沟通有效，关爱幼儿。

1.动作规范、流程清晰；

2.缺乏一定的急救意识；

3.情绪慌张、不够冷静。

4.态度稍和蔼，沟通有效，关爱幼儿。

1.未表现出严肃、紧迫的急救状态；

2.紧张、流程混乱；

3.动作不规范；

4.态度不和蔼，沟通无效。

2.将浴巾垫于上半身处，脱去患儿上衣，使其平躺。

3.将小毛巾浸湿后，拧至半干，缠于手上，自上而下，每擦拭完一个部位后用浴巾擦干，每个部位3分钟，全程不超过20分钟。

4.双上肢：

取仰卧位：

颈外侧→上臂外侧→手背

腋窝→上臂内侧→手掌心 

5.腰背部：

取侧卧位：

从颈下肩部→臀部，沿肋骨走向进行擦拭

6.擦拭完毕后，穿好衣服，注意观察。

试题编号H-1-2-4：

眼部给药

（1）任务描述

本任务分为两部分：

根据所抽取到的题目进行模拟操作演示。

要求：

语言流畅、逻辑清晰、动作规范。

具体考核要求：

眼部给药

（2）实施条件

考试教室、娃娃模型、眼药水、眼药膏、消毒棉签

（3）考核时量

准备和作答共计60分钟

（4）评分细则

评价内容

考核评价要点

备注

优秀

（85-100）

合格

（60-85）

不合格

（59分及以下）

眼部给药︵100分︶

实施（100分）

用药前先仔细查对幼儿姓名、药名、浓度、有效期、防止用错药；

操作者必须先洗净双手。

1.表现出一定的急救意识、处理得当；

2.动作规范、流程清晰；

3.不慌不忙、情绪稳定冷静。

4.态度和蔼，沟通有效，关爱幼儿。

1.动作规范、流程清晰；

2.缺乏一定的急救意识；

3.情绪慌张、不够冷静。

4.态度稍和蔼，沟通有效，关爱幼儿。

1.未表现出严肃、紧迫的急救状态；

2.紧张、流程混乱；

3.动作不规范；

4.态度不和蔼，沟通无效。

滴眼药水：

1、幼儿取坐位或仰卧位，用干净棉签将幼儿眼部分泌物拭去（擦洗时应从眼内侧向外侧擦，棉签只能使用一次，直至分泌物擦干净为止）；

滴眼药水：

2、嘱咐患儿头向后仰、眼睛向上看，操作者用左手食指和拇指将患儿上下眼皮轻轻拉开；

滴眼药水：

3、右手持滴药瓶，距离眼睛2~3厘米，将药水滴入下眼皮内，每次1~2滴；嘱咐患儿转动眼球，使药液均匀涂满眼内，让幼儿轻轻闭上眼睛。

滴眼药膏：

1、将患儿眼部分泌物用干净棉签拭去；患儿取坐位或卧位，操作者用左手食指和拇指将患儿上下眼皮轻轻分开；

滴眼药膏：

2、嘱咐幼儿头向后仰、眼睛向上看；软管距离眼睛2~3厘米，将软管内的药膏直接挤进结膜囊内，一次约1厘米长，但要注意软管管口不可接触眼部；闭眼片刻，轻轻按摩眼球，使药膏均匀分布。

2.意外伤害处理：

编号：

H-1-3

试题编号H-1-3-1：

鼻出血

（1）任务描述

本任务分为两部分：

一部分是根据所抽取到的题目进行文字作答；另一部分是根据所抽取到的题目进行模拟操作演示。

要求：

语言流畅、逻辑清晰、动作规范。

具体考核要求：

某老师在处理儿童鼻出血时，让儿童平躺或高抬头，请问这种方法有什么危害？

如果你遇到班上的小朋友流鼻血，你会如何进行处理？

（6）实施条件

考试教室、纸、笔、毛巾、小水盆、纱布卷

（3）考核时量

准备和作答共计60分钟

（4）评分细则

评价内容

考核评价要点

备注

优秀

（85-100）

合格

（60-85）

不合格

（59分及以下）

鼻出血处理︵100分︶

文字作答（25分）

此方法不但不能止血，可能还会使鼻腔中的血液倒流进入咽喉、食管、气管引起呛咳；血液进入肺部诱发咽炎、甚至气管炎、肺炎；进入胃部会造成胃部不适引发恶心呕吐，当血量过大时还会导致呼吸困难或窒息。

1.作答内容准确、言简意赅，具有一定的专业水平；

2.语言表达清晰自然；

1.作答内容基本与题目相关，但不够言简意赅，缺乏专业性；

2.语言表达较流畅；

1.作答内容不能紧扣题目；

2.逻辑不清楚，语言重复啰嗦；

实施（75分）

1.安慰患儿不要紧张，安静地坐着，不要躺下或仰头，将头略微向前低，张口呼吸，防止血液逆流入口腔咽喉。

1.表现出一定的急救意识、处理得当；

2.动作规范、流程清晰；

3.不慌不忙、情绪稳定冷静。

4.态度和蔼，沟通有效，关爱幼儿。

1.动作规范、流程清晰；

2.缺乏一定的急救意识；

3.情绪慌张、不够冷静。

4.态度稍和蔼，沟通有效，关爱幼儿。

1.未表现出严肃、紧迫的急救状态；

2.紧张、流程混乱；

3.动作不规范；

4.态度不和蔼，沟通无效。

2.捏住患儿的鼻翼两侧10分钟直到停止流血为止，期间不可松开查看。

3.同时用湿毛巾冷敷鼻部或前额，以使鼻腔小血管收缩，减少出血。

4.若不能止血，可用纱布卷或消毒药棉等塞入鼻腔。

5.止血后短时间内不可用力揉搓鼻腔，不可擤鼻子，也不做剧烈运动，避免再出血。

6.若仍然无法止血或婴幼儿经常鼻出血，应去医院检查，确定是否有血液病或其他疾病。

试题编号H-1-3-2：

气管异物

（1）任务描述

任务描述：

请根据所抽取到的题目进行实践操作演示。

要求：

步骤正确、动作规范。

（2）具体考核要求：

当幼儿突发气管异物时，应当如何急救？

（7）实施条件

考试教室、娃娃模型

（3）考核时量

准备和作答共计60分钟

（8）评分细则

评价内容

考核评价要点

备注

优秀

（85-100）

及格

（60-85）

不及格

（59分及以下）

很少符合

气管异物︵100分︶

实施（100分）

1.背部叩击法：

第一步：

救助者用左手手掌将幼儿的下颌、后头颈部固定，使患儿的身体俯跨在自己一侧的前臂上，头低臀高。

1.表现出一定的急救意识、处理得当；

2.动作规范、流程清晰；

3.不慌不忙、情绪稳定冷静、关爱幼儿。

4.态度和蔼，沟通有效，关爱幼儿。

1.动作规范、流程清晰；

2.缺乏一定的急救意识；

3.情绪慌张、不够冷静。

4.态度稍和蔼，沟通有效，关爱幼儿。

1.未表现出严肃、紧迫的急救状态；

2.紧张、流程混乱；

3.动作不规范；

4.态度不和蔼，沟通无效。

第二步：

用另一只手掌根向前、向下用力叩击患儿背部肩胛中点处5次。

2.胸部冲击法：

第一步：

救护者用叩击婴儿背部的手掌托住婴儿的后头颈部，两前臂固定婴儿，将婴儿翻转，仰卧于救护者一前臂上。

第二步：

保持头部低于躯干，救护者前臂放在自身大腿上，另一只手的两指在婴儿胸骨上两乳头连线下一横指处快速向下、向前按压5次。

检查婴儿口腔，如异物排出，另一只手的小指将异物钩出，如未排出，则重复交替实施背部叩击和胸部冲击法。

3.腹部冲击法（1岁以上）：

第一步：

施救者站/坐在被救者身后，双手环抱伤幼儿。

第二步：

一手握空心拳，拳眼朝内顶住伤病员腹部正中脐上两横指处。

另一只手紧握此拳，快速向内、向上冲击6-10次。

重复直至异物排出。

试题编号H-1-3-3：

中暑

（1）任务描述

本任务分为两部分：

一部分是根据所抽取到的题目进行文字作答；另一部分是根据所抽取到的题目进行模拟操作演示。

要求：

语言流畅、逻辑清晰、动作规范。

具体考核要求：

夏天日光长时间照射婴幼儿头部，可使婴幼儿中暑，当婴幼儿出现头疼，头晕，耳鸣，眼花，口渴甚至昏迷。

幼儿中暑后应该采取什么措施？

有哪些注意事项？

（2）实施条件

考试教室、纸、笔、娃娃模型、小毛巾、小水盆、扇子、藿香正气水

（3）考核时量

准备和作答共计60分钟

（4）评分细则

评价内容

考核评价要点

备注

优秀

（85-100）

及格

（60-85）

不及格

（59分及以下）

中暑︵100分︶

文字作答（25分）

1、避免过量饮水，采取少量多次的方法，每次饮水量不宜超过300ml；

1.作答内容准确、言简意赅，具有一定的专业水平；

2.书写字迹清晰内容自然；

1.作答内容基本与题目相关，但不够言简意赅，缺乏专业性；

2.书写字迹内容较清晰较流畅；

1.作答内容不能紧扣题目；

2.逻辑不清楚，书写内容重复啰嗦；

2、避免过量进食，少吃油腻腥味食物，过多地食用会增加消化系统的负担，使血液滞留在胃肠。

3、避免冷食，凉性食品会损伤脾胃；

4、避免偏食辣椒；

实施（75分）

1、将幼儿移至阴凉通风处，解开其衣扣，让其躺下休息，保持呼吸道的通畅。

1.表现出一定的急救意识、处理得当；

2.动作规范、流程清晰；

3.不慌不忙、情绪稳定冷静。

4.态度和蔼，沟通有效，关爱幼儿。

1.动作规范、流程清晰；

2.缺乏一定的急救意识；

3.情绪慌张、不够冷静。

4.态度稍和蔼，沟通有效，关爱幼儿。

1.未表现出严肃、紧迫的急救状态；

2.紧张、流程混乱；

3.动作不规范；

4.态度不和蔼，沟通无效。

2、用凉毛巾冷敷额部、腋下。

用扇子扇风，帮助散热但注意不要让冷风直接吹向宝宝。

3、每隔10-15分钟服用一些清凉解暑的液体如淡盐水或口服藿香正气水等。

试题编号H-1-3-4：

心肺复苏

（1）任务描述

本任务是根据所抽取到的题目进行模拟操作演示。

要求：

语言流畅、逻辑清晰、动作规范。

具体考核要求：

对小儿进行胸外心脏按压应当如何操作？

（2）实施条件

考试教室、娃娃模型、纱布

（3）考核时量

准备和作答共计60分钟

（4）评分细则

评价内容

考核评价要点

备注

优秀

（85-100）

及格

（60-85）

不及格

（59分及以下）

心肺复苏

（100分）

患者

评估（10分）

1.施救者双手轻拍患儿双肩，并在患儿双侧耳部大声呼唤幼儿姓名

1.表现出严肃、紧迫的急救状态；

2.保持冷静，有条不紊；

3.动作规范，位置、力度合适；

4.按压频率与循环比例正确；

5.表现出一定的急救意识、处理得当；

6.动作规范、流程清晰；

7.不慌不忙、情绪稳定冷静。

8.态度和蔼，沟通有效，关爱幼儿。

1．基本表现出严肃、紧迫的急救状态；

2.较冷静、流程基本正确；

3.动作基本规范，位置、力度基本合适；

4.按压频率基本合适，循环比例正确。

5.动作规范、流程清晰；

6.缺乏一定的急救意识；

7.情绪慌张、不够冷静。

8.态度稍和蔼，沟通有效，关爱幼儿。

1.未表现出严肃、紧迫的急救状态；

2.紧张、流程混乱；

3.动作不规范，位置、力度不合适；

4.按压频率与循环比例不正确。

5.未表现出严肃、紧迫的急救状态；

6.紧张、流程混乱；

7.动作不规范；

8.态度不和蔼，沟通无效。

2.呼救——同时检查患儿呼吸和脉搏。

查看患儿胸廓是否起伏，触摸颈动脉（气管旁开1-2横指处）是否有搏动。

判断呼吸脉搏过程不超过10秒。

如果患儿对刺激无任何反应、大动脉搏动消失，即判定心脏骤停。

胸外心脏按压（35分）

3.抢救者选择跪或立于患者身侧，便于实施操作。

4.按压的部位：

胸骨中、下1/3段交界处或胸骨正中与两乳头连线交界处。

5.将一只手掌的根部置于按压区，掌根与患者胸骨纵轴方向一致，定位之手的掌根部重叠在该手背上，十指相扣，外露的五指翘起，离开胸壁。

6.教护者上半身前倾，肩、肘、腕关节伸直，利用上半身重量垂直向下按压，随后放松，使胸廓自行复位，注意手掌根部不要离开胸壁，确保定位准确。

按压应平稳、有节律如此反复进行。

按压频率：

100-120次/分，按压深度：

5cm-6cm

开放气道（10分）

首先检查并迅速清除患者口鼻腔内的异物、呕吐物等。

救护者用手掌外侧缘部置于患者的前额，手掌用力向后压，使其头后仰；另一手的食指、中指同时置于下颌