第四阶段师德学习材料.docx
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第四阶段师德学习材料
通知
本周五中午放学前，以年级为单位交第三阶段师德学习心得体会，体会要书写认真，保质保量，不算封皮至少2页信纸（有可能办专栏）。
崔解明德小学第四阶段师德学习材料
2012、12
魏书生先进事迹材料
第一“八个好习惯”和“七个一分钟”
“八个好习惯”：
1.定计划的习惯。
2.预习的习惯。
3.适应老师的习惯。
4.自己留作业的习惯。
5.自己出考试题的习惯。
6.整理错题集的习惯。
7.筛选资料，总结学习经验的习惯。
8.大事做不来小事赶快做的习惯。
“七个一分钟”：
1.每天都要做家务劳动，至少一分钟。
2.每天写一篇日记，至少一分钟。
3.每天唱军歌、唱校园歌曲，唱好歌，至少一分钟。
4.每天挺胸、抬头、大摆臂、高抬腿、踏步至少一分钟。
5.每天练一分钟注意力。
6.每天练一分钟演讲。
7.每天带中外名著或好人传记上学，至少读一分钟。
第二魏书生的“九字诀”
一、点亮“盏盏心灯”
魏书生老师班级的黑板右上角。
每天都由学生写上一则格言。
魏老师说：
“我常觉得格言警句，像一盏盏心灯，倘在学生心灵中点燃，会有利于学生选择正确的道路，朝着自己理想的高峰攀登。
”请看如下格言：
“人生只有进取，满足就意味着死亡”；“最大的罪过，莫过于自暴自弃”；“吃苦是人类的第一财富”；“你经常和什么人一起，那么，你就是什么人”；“九尺高台，起于垒土；千里之行，始于足下”等等。
试想，从初中一年级到三年级，天天点亮“心灯”，学生们会从不同的角度，天天受到“心灯”的照耀，会收到不可想象的效果。
二、确立“座右铭”
从1995年开始，魏老师就要求全班同学，必须根据自己的实际情况，确立“座右铭”。
座名铭上写清三部分内容：
第一，自己最崇拜的人的名字或照片第二自己要追赶的本班同学的名字；第三，针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言。
第一个内容起到“精神充电”作用，第二个内容可以激发全班同学你追我赶的积极性，第三个内容更重要是学生自我完善、实现第二个内容的最好办法。
三、自我“精神充电”
魏老师的学生，心目中都有一位自己崇拜的伟人，书桌内放有这位伟人的传记。
有时，在语文课前三分钟，进行“集体充电”，全班同学起立，各自想着自己最崇拜的人，自己就是这位伟人，自己的音容笑貌、举手投足、为人处事都和自己崇拜的人一样。
想象得越逼真、越形象、越生动、越细致，“充电”就越成功。
有时进行“个体充电”，当学生自己在学习和生活中遇到挫折或困难时，他们就想像到这位伟人，看看伟人传记，学习这位伟人是怎样不怕挫折、战胜困难的，于是就有了战胜困难的决心和勇气。
四、主办“班级日报”
魏老师的班级是从1984年1月，经全班同学讨论一致同意后，开始轮流主办“班级日报’的。
办班级日报有若干规定，如：
直接反映本班同学学习生活的要占60％以上的版面，主要设有班级新闻。
学先进专栏、本班同学的学习方法介绍、好人好事、警钟专栏；必须设有文章病院专栏；对班级纪律、卫生、出席、课间操得分情况，必须及时报道；为昨天的值日班长开辟一小块工作失误及补救的分析园地，及时分析班级工作失误的原因及制订补救的措施；每期报纸必须有图画点缀，黑白的可以，彩色更好；报纸必须在当日上午12时之前夹到报夹子上面，不能拖为晚报等等。
办“班级日报”，可以培养学生们的综合能力，如写作能力、书法绘画能力、版面设计能力。
五、坚持“道德长跑”
魏老师的学生每天都需要写一篇日记，天天坚持，魏老师称之为“道德长跑”。
学生们写日记形式多样，为容丰富。
有的是教师命题，大多是学生自命题，但总的要求是让学生把“摄影机”对准生活的光明面。
让那些所见所闻、所思所感、风土人情、崇拜的人、喜欢的书、感人的事时刻影响着学生，激励着学生不断地进取。
六、加强“体育锻炼”
魏老师的学生每天要坚持长跑5000米，做仰卧起坐、俯卧撑100次，男女生同样。
这是多么大的体育运动量啊，对一般人来说是难以理解的。
而魏老师却认为：
“这样做，更重要的不仅增强了体质，而且磨炼了同学们的意志，在现代社会，这种顽强的百折不挠的意志是一个成功者不可缺少的条件。
”实践证明，魏老师的学生无论是体质还是意志，都是同龄学生中的校校者。
七、撰写“自我教育说明书”
魏老师的学生，如果违犯了班级常规，或者某项任务没有及时保质保量完成，那么，这名学生就要写一份说明书。
说明书的字数不固定，根据具体情况而定。
说明书不同于检讨书，因学生所站的角度不同，所以，写的情感及其效果固然不同。
魏老师的一个学生说：
“我爱淘气，小学时常写检讨书，越写越恨老师；现在写说明书，越写越恨自己！
”写说明书的目的是说明之所以违犯了班级常规，或某项任务没有及时保质保量地完成的原因、过程、结果。
让同学、老师或家长知道，以得到其了解、理解或谅解。
更重要的是通过写说明书来达到学生自我教育的目的。
写说明书，是让学生做自我心理裁决，让学生心平气和地思考这样做的利弊关系。
这样有利于将师生矛盾转化为学生的自我矛盾，学生“新我’与“自我”斗争，正是自我教育的最佳方式。
八、行使“主人权力”
行使“主人权力”是魏老师最高明的办法。
他常说，教师是学生公仆，学生才是学校的真正主人。
让学生们时刻认识到自己是生活的主人，是学习的主人，学生们才能把学习当作是耕种自己的“责任田”，而不是为老师或家长“打工”。
魏老师班级的学生，每人都有自己承包的“责任田”。
如，轮流承包的有：
担当“值日班长”、抄写“每日格言”、主办“班级日报”、教唱“每周一歌”等。
固定承包的有：
收发各学科每日作业、检查学生日记、监督老师“发火”、课间纪律、花盆、鱼缸等等。
总之，每名学生都有自己“说了算”的田地，都是主人，都有机会行使主人的权力，都能体验到自己的价值。
九、享受“快乐人生”
魏老师经常教育学生：
“人世间有什么？
有阳光，有鲜花，有正义，有善良，有勤奋，有自强，有开朗，有快乐从世间还有阴云，有毒草，有邪淫，有凶恶。
有懒惰，有自卑，有狭隘，有忧虑。
生活中原本有快乐，你善于寻找，善于站在快乐的一方，坚守住快乐的心理阵地，不让忧虑打进来，你便是快乐的人。
”他让学生体验生活的快乐、学习的快乐、畅谈竞争的快乐、吃苦的快乐。
例如让学生写日记以《谈学习是享受》为题，居然让学生一直写到《谈学习是享受之一百》。
就是这样强化学生享受人生快乐这根神经，使学生的心理素质不断提高。
无论是生活还是学习，从不感到沮丧，始终保持欢快愉悦的心态。
“教书育人，为人师表”优秀教师事迹专栏
用拼搏书写无悔青春
——记石场乡山庄小学教师马帅德
十五年前，马帅德中师毕业，带着对教育的憧憬和对家乡的眷恋，来到五莲的“西藏”——山庄乡中心小学。
十五年间，他曾经可以利用乡镇撤并、考研等多种机会离开大山，但想起深爱着的孩子们，他选择了坚守山区，至今无怨无悔。
难舍教育扎根山区
“我不是伟人，改变不了太多。
但我尽我最大努力使我所教的学生获得更好的教育。
”中师毕业的马帅德，在实际工作中感受到知识的不足，于是他决定报名参加自学考试，不断提升自身素质，提高教育教学水平。
在考自学本科学历时，英语为必考科目，难度相当于大学英语四级，这对于第一学历中专的马帅德来说几乎是不可能完成的事情，但他坚信：
一个人只要有目标、有恒心、有毅力，无不可成。
于是他利用整整一年半的课余时间，累计两千多个小时，熟记了五六千个英语单词，最后终于获得本科学历。
考研，是很多人追求更好的工作环境、跳槽高就的好机会。
2006年，他获知中师同学经过几年的刻苦努力后研究生毕业到曲师大任教，这让在偏僻山村工作近10年的他非常羡慕，在家人的劝说下，又产生了考研的想法。
2008春天，他以第二名的高分顺利通过了曲阜师范大学研究生初试和面试。
走出贫穷而闭塞大山，奔向繁华城市生活的机会终于来了。
就在同事、同学、家人给他送来美好祝愿的时候，他犹豫了，心想：
去读研就意味着放弃自己从事近11年的工作，放弃大山深处这群淳朴可爱的孩子，放弃多年为家乡教育奉献一生的理想；山庄小学数我年轻，教授全校英语课，我走了，如果没有人愿来到这里，孩子们的课怎么办？
校乒乓球队再有几十天就比赛了，做为主教练现在走了，比赛成绩肯定会受到影响，小队员辛辛苦苦几年的付出可能要白费……。
经过几个无眠之夜的反复思考，他做出了常人不能理解也不可能做出的决定：
不读研了，继续当大山里的“孩子王”。
埋头苦干成绩优异
“我是一块砖，哪里需要哪里按。
”马帅德经常自嘲道。
自从分配到山庄小学以来，马帅德在工作上从不拈轻怕重，经常在关键时刻勇担重任。
2006年寒假刚过，由于六年级数学成绩太差，学校决定让他由二年级改教六年级一个班的数学和两个班的自然课。
他没有强调客观理由，欣然接受。
面对这个班学生整体知识底子薄且个体基础差别大的实际，他把教学首要任务定位在了解决“优生吃饱，差生吃好”的问题上。
将全班的学生分成两部分，把成绩比较好的学生分成4个小组，分别由4名优生任组长，在老师的指导下负责布置作业，订正习题，决定做题的难度、进度。
在教学中，重点辅导学习较差的那部分学生，做一些基础性的题目。
这样以来，优生、差生都能在原有的基础上得到不断提高，经过一段时间的努力，部分原来成绩相对差一些的学生也逐渐缩小了与优等生的差距。
在全县六年级升学抽测中，该班的数学成绩由半年前全乡倒数第一名一跃成为全县第二名，两个班的自然名列全县第三。
2007年，学校按照县教育局的统一要求，在全校三年级以上班级开设英语课。
经过认真研究，认为马帅德自学过英语、事业心非常强，决定由他来从事英语教学。
年轻人不服输的精神使他毅然挑起了全校英语教学的重担。
虽然参加学历考试，英语笔试能够过关，但口语毕竟是弱项。
为尽快补齐口语这块“短板”，每天早上起床后，他便在校园开始了“Goodmorning”、“Howareyou”的朗读。
晚上，他又独自一人在办公室对着复读机反复练习，纠正不准确的读音。
功夫不负有心人。
经过马帅德的勤奋努力，所教四个年级的英语成绩始终居全乡年级组前列，教学考核成绩连年优秀。
在2010和2011年的全县六年级抽测中，山庄小学英语成绩高出全县平均成绩十几分，位居全县完全小学前十名。
勇挑重担创造奇迹
刚工作那会儿，马帅德几乎不会打乒乓球，后来在老教师带动下，课余时间偶尔也打上几板子。
2003年，学校原来教乒乓球的老师因工作需要调整到兄弟学校任教，乒乓球队面临停训。
为了开齐课程，让学生全面发展，学校又把他推到“风口浪尖”，他觉得年轻多干点累不着，便硬着头皮上任了校乒乓球队“教练”。
从此，课前饭后、星期天和节假日时间他又多了一项“爱好”——打乒乓球。
由于对乒乓球知识了解太少，他一边学习发球、扣杀等基本技术，一边向老教师和专业书籍学习乒乓球教学技巧，然后再传授给学生。
在抓好训练的同时，为了不让孩子们落下功课，他一有空就为孩子们补习功课，背课文，做习题。
山区经济条件差，孩子们当中有单亲的或父母外出打工了，马帅德就在训练空闲为他们买饭、洗衣服。
遇到家庭困难的，就自掏钱为他们买衣服，孩子们把他当成自己的亲人来看待。
由于山村小学，学生离家较远，为了学生的安全，遇到雨雪天他都亲自送学生回家。
现在已读初中三年级的于建龙在给马帅德元旦贺卡中写道“马老师，参加乒乓球队是我生活上的一个转折点，在练习乒乓球的过程中从您身上学到了很多做人的东西，我很感激您，永远不会忘记您陪我们训练时的各种美好回忆……。
”
经过两年的刻苦训练，他所训练的山庄小学乒乓球直接代表石场乡中心小学参加全县小学生乒乓球比赛。
2005年男女队分别获得全县第六名和第七名，2007年获得男队第二名、女队第六名，2009年女队获全县第一、男队第三,2010年男队第三，女队第二，11年男队第二，女队第七（其中2006、2008年县教育局未组织小学生乒乓球比赛）。
这样的成绩让许多经济和人口大镇也自叹不如，创造了我县村完小参加县级比赛最好成绩。
辛勤的付出赢得了丰厚的回报。
2002年、2009年他两次被表彰为五莲县优秀教师，2010年被评为“日照市师德标兵”，2012年，又获得“五莲县五一劳动奖章”称号，并先后五次被县教育局表彰为全县优秀教练员。
马帅德说，城市有城市的热闹繁华，山村也有自己的安宁祥和，有人喜欢热闹，他独恋这里的安祥。
为了家乡的孩子们，他已经走过了教育生涯的第一个十五年。
现在，他心已决定，满腔热情迎接第二个、第三个，坚守山区，无怨无悔，直到永远……
教书育人以身示范 德高望重桃李满园
——记五莲一中首席教师高曰荣
高曰荣，男，现年54岁，五莲一中物理教师。
从教33年来，担任班主任28年，送走了17届毕业班，培养了1000多名优秀学子。
2000年制作的教具<<运动合成演示仪>>获国家专利，2004年参与主编了<<高考备考完全手册>>，指导的青年教师在省优质课评选和省青年教师创新大赛中获一、二等奖，辅导的学生多次获全国奥林匹克竞赛一、二等奖。
先后被评为“县百名优秀青年教师”、“县十佳园丁”、“县十佳教师”，十多次被评为县优秀教师，2009年被评为山东省优秀教师，2009年下半年参加了日照市第一届师德报告团，在全市作了巡回师德报告，2007-2008、2008-2009、2009-2010、2010-2011学年度连续被评为学校首席教师，2012年被评为市劳动模范。
他一直工作在教学第一线，2009年上半年，担任高三一个班和高一两个班的物理课，2009年高考，他教的高三毕业班百分之九十三的学生过了重点线。
工作中，他关心青年教师的成长，把教学经验毫无保留地传授给他们，帮助青年教师通研教材，指导他们搞好备课，使青年教师很快成为教学骨干。
2008年高考复习的最后阶段，他的舌头意外受伤缝了六针，从医院回来后就接着给学生上了两节课，上完课后缝的六针全都挣开了，下午他又到医院重新做了手术。
他潜心于研究新课改，认真组织市级重点课题“讲解与点拨行为的研究”的研究工作。
在课堂教学中，他采用先进的教学方法深受学生欢迎。
2001年高考，他带的物理课外小组中，有4名同学考取清华大学，1人考得了山东省理科状元。
2008年，他教的学生有1人考取了北京大学，1人考取了中国科技大学，有2人分别被中国航空航天大学和西北工业大学录取。
多年来，他一直坚持每天早、午、晚三时段跟班。
他几乎每天晚上都要到学生宿舍，督促学生按时就寝，等学生入睡后才放心回家休息。
只要学生在校，他就没有节假日、星期天。
对于“学困生”，他不嫌弃、不抛弃、不放弃，倾注了大量的心血，想方设法培养他们成为国家的有用之材。
据统计，在他担任班主任的28年里，没有一个“学困生”因学习成绩差而辍学。
高曰荣既关心学生们的学习，也关心他们的生活。
他班里有一个学生家里生活特别困难，几次辍学回家都被他找了回来。
在他的资助下，顺利完成了学业，被中国地质大学录取，后被中科院公派到美国一所著名的大学读博士。
他一心扑在工作上，根本无暇顾及家庭，把家里的事全部推给了妻子。
1993年以前，他的妻子还在农村，因父母年迈多病，一家四口人的责任田全由他的妻子一人承担。
2005年11月，他的母亲去世，按农村老家的习俗，母亲的遗体保留三天，在这期间他仍时刻挂念着学生，多次悄悄地到教室外观看学生学习情况……
无私奉献站讲台爱岗敬业铸师魂
——记山东省优秀教师、街头初中教师孔凡粉
自走上教师这个岗位那天起，做一名优秀教师，就成了孔凡粉的追求。
从教十六年来，她把自己当作学生的拐杖，拿时间做路程，用爱做调剂，默默奉献在三尺讲台上，无怨无悔。
任劳任怨无私奉献
1996年以来，孔凡粉一直担任两个班的语文教学，一干就是十六年。
除了生孩子，她从未请过假，就连结婚这样的大事，因临近期末考试或毕业班工作婚期一再改期。
按规定达到晚婚年龄可享受半个月婚假，可她婚后第三天就登上了讲台。
当时教毕业班并担任班主任，曾两次怀孕，都因为工作劳累过度，不到三个月就流了产。
但为了不耽误孩子们的学习，她从未向领导请过任何假，忍着痛，一直坚守在课堂上。
在工作和生活中，孔老师总是以大局利益为重，以个人利益服从学校为原则。
有一次，学校设置教师岗位时，工作已经安排就绪，可有位老师因孩子年龄小、身体欠佳等原因要求暂不在一线教学，学校领导抱着试试看的态度找孔老师谈话，希望她在干好本职工作的前提下，接手那位老师的课（当时孔老师的女儿刚一周岁）,几乎是没加思索，孔凡粉就答应下来。
正是由于孔老师的无私奉献，得到了领导、同事们的高度评价，年年被评为校级十佳师德标兵，2000年12月还光荣地加入了中国共产党。
点点真情爱生如子
孔凡粉是学生爱戴的“好师长”。
平时，她总是以慈母般的心去关心、爱护每一个学生，把片片真诚的爱无私地献给了孩子们。
她经常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位学生的生活、学习状况。
因为自己是在农村长大的，亲身经历了困苦的生活，所以她特别关心家庭困难的学生，尤其爱护特困家庭的优良学生。
她所带班中有个叫房飞燕的女生，家庭经济贫困，父母又重男轻女，非得让房飞燕回家务农。
孔老师得知这一情况后，多次往返十几里崎岖的山路，到该生家中做父母的思想工作，并积极与学校沟通，免除其部分学杂费。
她动之以情晓之以理的真诚，感化了这块“硬石头”，终于愉快地答应让孩子重返校园，并顺利完成了学业。
孔老师平等地对待每一位学生，无论在任何情况下，从不用刻薄、粗俗的语言打击学生，而是用和风细雨般的谈心交流，温暖感动着孩子们的心。
有个叫高剑的学生有一段时间自甘堕落，语文成绩更是一落千丈。
孔老师看在眼里，急在心里，怎么办呢？
“解铃还须系铃人”，孔凡粉就从解开学生的思想疙瘩入手，一次次推心置腹的谈话，终于使高剑认识到自己的无知，脸上又露出了自信的笑容，学习成绩也慢慢地好了起来。
初中毕业时，以优异的成绩升入高中。
关心教师甘当人梯
孔凡粉无论是在普通的教学岗位，还是担任教研组长，总是满腔热情、一丝不苟。
她关心青年教师的成长，经常与他们一起研究教材教法，毫无保留地将自己的经验无偿地传授给他们，被年轻教师们亲切称为“老大姐”。
陈祥梅刚调入街头初中时，县教研室要求新教师说课，孔凡粉在完成自己教学任务的同时，多次深入到陈老师的试讲课堂。
陈老师每试讲一次后，孔老师及时提出修改意见，帮助陈老师加以完善说课提纲，陈老师也不负众望，在比赛中名列前茅。
现在，尽管孔凡粉已对1-3年级的语文课了然于胸，可每次组织或参加业务活动，她总是精心准备，认真反思。
把每一次示范课都当成一次“新授课”，把每一次教研活动都当成一次提升的机会。
在她的带领下，全校语文教师的业务素质和教学能力不断提高，语文学科成为学校的优势学科。
天道酬勤。
孔凡粉探索实践的“导学—探究—释疑—内化—迁移”课堂教学模式初见成效。
她执教的县级公开课，得到了专家和老师们的好评；承担的市级重点课题《加强自主互助，创建实效课堂》在市课题研讨会上做典型发言；撰写的教学论文《让课堂教学焕发生命活力》获省教科研成果二等奖，指导的学生在“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛、“新华书店杯”暑假读书征文等多项比赛中有20多人获奖。
孔凡粉也因此年年被评为镇优秀教师，连续三次被评为县级“教学能手”，连续12年获年度考核优秀，先后荣获全县“十佳园丁”、日照市“十佳师德标兵”和山东省优秀教师等称号。
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