诗歌语言.docx

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诗歌语言

诗歌形象、语言、手法、思想感情

1、形象

（1）人物形象

（1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。

如李白。

（2）心忧天下、忧国忧民的形象。

如杜甫。

（3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。

如陶渊明。

（4）怀才不遇、壮志难酬的形象。

如陈子昂。

（5）矢志报国、慷慨愤世的形象。

陆游和辛弃疾

（6）友人送别、思念故乡的形象。

如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》

（7）献身边塞、反对征伐的形象。

如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》

（8）爱恨情长的形象。

如柳永。

人物类别：

抒情主人公自己的形象和作品刻画的第三人称人物形象。

答题步骤：

①点特点：

用一句话概括形象特征。

②析例句：

结合诗句具体分析特点。

③明作用：

形象的典型性或代表意义，对表现主题和作者感情的作用。

例题1阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生谁料，心在天山，身老沧州。

简析上面这首宋词的人物形象。

答案：

①描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。

②曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。

③表达了自己壮志难酬、报国无门的感慨。

例题2阅读下面这首词，回答问题。

谒金门冯延巳

风乍起，吹皱一池春水。

闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。

斗鸭阑干独倚，碧玉骚头斜坠。

终日望君君不至，举头闻鹊喜。

注：

挼，读ruó，“揉搓”之意。

试简析词中主人公的形象。

【答案】①刻画了一位空虚无着、寂寞难遣、被相思困扰的思妇形象。

②通过动作描写：

闲引鸳鸯、揉搓杏蕊的；外貌、神态描写：

玉簪斜坠、独倚栏干等体现了闺中女子的愁苦及孤单寂寞。

③表现了女子思念情人，急盼情人归来的急切心情。

3、阅读下面这首词，回答问题。

江雪寻陆鸿渐不遇皎然

移家虽带郭，野径入桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归来每日斜。

（注：

带郭，意即靠近外城。

）

问：

诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象。

【答案】①陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。

②前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。

最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。

③作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。

（二）事物形象

定义：

物象，即被作者人格化了的描写对象。

诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。

作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。

答题思路

（1）分析物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点，

（2）挖掘物象的内在品格，抓物与志的“契合点”

（3）塑造此形象的意义（体现作者的某种操或情感，表达作者的某种向往或追求（象征或托物言志））

例题1

马诗李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

简析这首诗塑造了骏马什么样的形象？

抒写了诗人怎样的思想感情？

【答案】①描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。

②边境战场，一片肃杀悲凉景色；那骏马却企盼着披上威武的鞍具，在战场上迅捷地奔驰。

“何当”表现心理，“踏”显出轻捷矫健的风姿。

③借马抒发了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。

例题2

石灰吟（于谦）

千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间.

这首诗塑造了什么石头样的形象？

表达了诗人什么样的感情？

【答案】①刻画了一个要把自己的清白留在人间的石头形象。

②千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间。

③借石头表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。

例题3

小松杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。

注释：

刺头：

指松树苗长满松针，又直又硬。

开头两句描写了“小松”怎样的特点？

说说你对本诗主题的理解。

【答案】特点：

描写了小松由小而大，具有顽强生命力的特点。

理解：

以小松喻人，托小松讽喻时俗。

一方面，用“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树，比喻人才虽出身卑微而终能成就大业；另一方面讽喻世俗小人以身世取人，目光短浅、趋炎附势的本质。

蝉（虞世南）

垂绥饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是籍秋风。

作者借“蝉”的形象表现了怎样的思想感情？

【答案】①蝉居于高处、鸣声远播，而不需借助秋风。

②立身高洁的人，并不需要外在的凭借，自能声名远播。

③以蝉的形象表现了封建士大夫的志得意满和清高。

瀑布李忱

千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

简要分析诗中塑造的“瀑布”这一意象。

【答案】①瀑布从高处流出，不辞劳苦，冲破溪涧，流经千岩万壑，冲向大海，形成汹涌的波涛。

②是一个不辞劳苦，汇涓涓细流，壮大自己，一心奔向大海的艺术形象。

③表达了作者决不满足现状，陶醉自己已取得的成绩，在艰辛的道路上继续努力，决心干出一番事业的伟大理想抱负。

北陂杏花　王安石）

一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。

纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。

诗中的杏花是怎样的形象？

作者的用意是什么？

【答案】①是妖娆美丽，高洁坚贞的杏花形象。

②诗人赋予杏花以象征意义，并以“作雪”和“成尘”为喻，形成对比，用“纵被”和“绝胜”来强调。

③表达了诗人宁愿为理想而献身也不愿同流合污的悲壮感情。

病牛李纲

耕犁千亩实千箱，力尽精疲谁复伤。

但使众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。

注：

李纲，南北宋之交的一位坚决主张抗金的政治家。

由于投降派的排挤而被罢相。

这首诗是他被罢相之后贬到武昌时写的。

禾熟孔平仲

百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。

老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。

注：

孔平仲，一位颇具才气的诗人。

曾多次遭受贬谪，做过地方官吏。

对农村的熟悉与了解，使他能够真切而生动地描绘出农村风光；而对官场的厌倦情绪，也正好借这野朴的乡村风俗得到淘洗和宽慰。

这两首诗中的牛有何不同？

请作简要赏析。

【答案】李诗中的牛在未病之前耕耘过许多田地，让人收获过千万担的谷物。

在它老病时,却遭到冷遇，没有谁来同情它。

但仍念“但得众生皆得饱”。

这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象。

诗人以牛自喻，写出了自己坎坷与辛酸的遭遇，并借此表达了自己“先天下之忧而忧”、甘愿奉献到底的心志。

孔诗中的“老牛”在完成自己一年的耕作后，从“禾黍香”“谷登场”的丰收中获得了“粗了耕耘债”的轻松与满足，正悠闲自得地享受着主人给自己的奖赏，它不争不怨，知足而乐，随遇而安。

这是一个知足而乐，悠然自得的形象。

诗人借此表达了像老牛一样早点了却“役债”,舒闲疲惫身心的渴望,也含蓄地抒发了自己长期仕途坎坷而积于胸中的郁闷之情。

（三）景物形象

类型：

景物画面（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）。

以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。

作用：

①营造氛围。

②借景抒情。

③点时令，为人物的活动提供背景或环境。

⑤衬托人物心情、气节、品质或性格精神。

⑥奠定情感基调。

⑦以景衬境。

以闹景衬静境——“竹喧归浣女”，以动景衬静境——“莲动下渔舟”，以暖景衬冷境——“日色冷青松”，以亮景衬暗境——“返景入深林，复照青苔上”，以满景衬空境——“雁字回时，月满西楼”，以物衬心境——“废池乔木，犹厌言兵”等等。

意境：

宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远等。

细腻——缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转等。

繁复——热烈、高亢、繁华、喧闹等。

清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂等

答题模式：

概括景象特点+描图景（描绘诗词中展现的图景画面，含技巧）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析感情（分析作者的思想感情）即景、情、境三个方面

【答题套路】这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。

例题：

1、阅读下面这首诗，完成下列题目。

（8分）

月圆⑴杜甫

孤月当楼满，寒江动夜扉。

委波金不定，照席绮逾依。

⑵

未缺⑶空山静，高悬列宿⑷稀。

故园松桂发，万里共清辉。

【注】⑴这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作。

⑵这里指光彩更加柔美。

⑶未缺：

指月圆。

⑷列宿：

众星。

这首诗前六句描写了月圆之夜的那几幅画面？

请用简洁的语言进行概括。

（4分）

答案：

孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。

2、阅读下面一首诗，完成后面的问题。

渭川田家王维

斜光照墟落，穷巷牛羊归。

野老念牧童，倚杖候荆扉。

雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。

田夫荷锄至，相见语依依。

即此羡闲逸，怅然吟《式微》。

此诗的核心字是什么？

围绕这个字共写了几幅画面？

【答案】核心字是“归”字（也可说是“羡”）。

围绕“归”字写了五幅画面：

穷巷牛羊归、野老念牧童、野鸡唤伴侣、蚕儿造窝、农夫絮语。

3、阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。

（6分）

日暮①杜甫

牛羊下来久，各已闭柴门。

风月自清夜，江山非故园。

石泉流暗壁，草露滴秋根。

头白灯明里，何须花烬②繁。

[注]①大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。

②花烬：

灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。

⑴诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？

（2分）

【答案】描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静、清冷的山村日暮图景。

4、阅读下面这首诗，然后回答问题。

西楼曾巩

海浪如云去却回，北风吹起数声雷。

朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。

【注】钩疏箔：

把帘子挂起。

问：

这首诗描写了什么景象？

表达了诗人怎样的情感？

请简析。

（6分）

【答案】①描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。

②连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势，暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。

③表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。

5、阅读下面两首古诗，然后回答问题。

（8分）

秋夜独坐（节选）王维

独坐悲双鬓，空堂欲二更。

雨中山果落，灯下草虫鸣。

夜深周弼

虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。

门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。

（1）两诗中均写了夜景，又有所不同。

请具体说明。

（4分）

【参考答案】①王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯前虫鸣的现象；周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。

②王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。

6、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

（8分）

东坡①苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。

东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。

②荦确：

山多大石。

（1）第一句在全诗中有何作用？

请简要赏析。

（3分）

【答案】第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。

（3分

7、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（8分）

新晴野望王维

新晴原野旷，极目无氛垢。

郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

农月无闲人，倾家事南亩。

尾联描写了一幅什么样的图景？

这样写有什么好处？

【答案】图景：

尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。

好处：

再一次突出表现“新晴”，因“新晴”才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。

给前面所绘的一幅静态画面添无限生机，使画面活了起来。

8、阅读下面一首诗，回答问题。

余干旅舍刘长卿

摇落暮天迥，青枫霜叶稀。

孤城向水闭，独鸟背人飞。

渡口月初上，邻家渔未归。

乡心正欲绝，何处捣寒衣？

[注]余干：

地名，今属江西。

摇落：

草木凋零。

这首诗描写了哪些意象？

其作用是什么？

【答案】意象：

暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、初上月等意象。

作用：

交待时令景象（秋景），营造了辽阔、空旷、清冷的气氛，烘托诗人凄清悲秋的内心世界，暗示了一种郁郁的离情相思。

二、语言

（一）语言特色

常见语言特色风格的词语

清新、朴素、平实、华丽、绚丽、幽默、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、自明快、通俗、口语化、明白如话、豪放、雄奇、直率、婉约、婉转、风趣、工丽、苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、自然流畅、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖等。

1、读下面这首诗，回答后面问题。

夜雨寄北李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

李商隐的诗风一向是朦胧隐晦的，你对这首绝句的风格是如何理解的。

答案：

此诗含蓄隽永，余韵无穷。

全诗先写客中实景，后以“何当”化实为虚，引出一片新境界，用未来的乐反衬今夜的苦，又想象今夜的苦将增添相聚的乐，从而表现诗人对友人的思念和自己的孤愁。

2、读下面这首诗，回答后面问题。

春怨

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析这首诗的语言特色。

答：

朴素自然，口语化；“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨，“啼时惊妾梦，不得到辽西”表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦；从而自然形象地表现了女子对丈夫的思念之情。

3、读下面这首诗，回答后面问题。

宫词朱庆馀

寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。

含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。

从语言风格角度赏析这首诗。

答：

语言风格含蓄深沉。

诗中宫女含情不吐，欲说还休。

她们不说宫廷中的黑暗恐怖，不说被关锁在宫中的痛苦，诗人只写她们在会学舌的鹦鹉面前不敢说话，从而表达了宫女们幽怨暗恨和如履薄冰的恐惧心理。

（二）炼字

炼动词

1、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（8分）

江间作四首（其三）潘大临①

西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。

形胜三分国，波流万世功。

沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。

最羡渔竿客，归船雨打篷。

[注]①潘大临（约1057-1106）:

字邠老,黄州（今湖北黄冈）人,善诗文.曾随苏轼同游赤壁。

②西山：

在湖北鄂州西，山幽僻深邃。

③拳宿鹭：

指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

答：

“拳”和“退”

用“拳”字形象地表现了鹭鸟在沙滩上栖息时的神态，用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。

这样写构成了作者江边所见的一幅动静结合的画面。

炼形容词

1、阅读下面这首诗，然后回答问题。

（6分）

小孤山【宋】谢坊得

人言此是海门关，海眼无涯骇众观。

天地偶然留砥柱，江山此障挽狂澜。

坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。

明日登封须造极，渺观宇宙我心宽。

注：

小孤山：

位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋的军事要地。

谢枋得：

宋末弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。

兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。

海眼：

急流遇阻所形成的大漩涡。

简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。

（3分）

【参考答案】①小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然。

（1分）②小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志。

（1分）③偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。

（1分）

2、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（8分）

劳停驿欧阳修

孤舟转山曲，豁尔见平川。

树杪帆初落，峰头月正圆。

荒烟几家聚，瘦野一刀田。

行客愁明发，惊滩鸟道前。

【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。

劳停驿，驿站名。

⑵简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。

（4分）

答案：

①“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义。

②数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。

③寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意。

炼叠词

阅读下面这首唐诗，回答问题。

（8分）

寄牧杜牧

南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。

正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？

（1）首句中“悠悠”在诗中有何作用？

（3分）

【答案】“悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。

这景象既显出舟行者的心情比较平静容和，也暗透出他一丝羁旅的孤独。

为第三句的“客心孤迥”作了准备，打下了铺垫。

炼含修辞的

阅读下面这首唐诗，回答问题。

过香积寺王维

不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？

为什么？

请结合全诗简要赏析。

答案：

“诗眼”分别是“咽”、“冷”。

此处用了拟人，山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。

照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。

（释字义、描景象）

“咽”、“冷”两字运用拟人、通感的修辞手法,绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。

（点作用）

炼活用词

题破山寺后禅院

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，但余钟磬音。

“山光悦鸟性，潭影空人心。

”中哪两个字用的妙？

请赏析。

答案：

“悦”和“空”。

“悦”使欢悦，山光水色使飞鸟都怡然自乐，用拟人手法极言山之美；“空”使空灵，深潭倒影使人心都空灵而开阔，极言水之美。

不仅衬托了环境的静寂优美，更说明自然山水可以涤除尘念，净化心灵，暗示人宜保持本真。

此一句充满禅意哲思，使全篇表达更为深切动人，发人深省。

炼副词

鹧鸪天室人降日①，以此奉寄

去岁今辰却到家，今年相望又天涯。

一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。

山接水，水明霞，满林残照见归鸦。

何时收拾田园了，儿女团聚夜煮茶。

【赏析注释】①室人降日：

妻子生日。

第二句中的“又”字用得好，好在哪里？

?

答案：

“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。

表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。

炼数量词

早梅齐己

万木冻欲折，孤根暖独回。

前村深雪里，昨夜一枝开。

风递幽香出，禽窥素艳来。

明年如应律，先发望春台。

注释：

①齐己：

唐末著名诗僧。

早年曾热心于功名仕进。

然而科举失利，不为他人所赏识。

②望春台：

既指观赏春景的高台，又喻指京城。

你觉得颔联中哪一个字用得最好，为什么？

（3分）

答：

“一”字用得最好。

梅花开于百花之先，已见其“早”；而“一枝”又先于众梅，就更显示出此梅不同寻常，就更加突出了题中“早”字。

（3分）。

炼字变式题

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（8分）

早发罗邺

一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。

愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。

白草近关微有路，浊河连底冻无声。

此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。

（1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？

请作简要分析。

（5分）

【答案】这首借助了典型的意象来体现“早”。

首联“灯残”表明天尚未明，但诗人已经携剑登程；颔联“鸡唱”表明天刚黎明时分，“独”表明由于时间早，路上还没有行人；颈联“白草”“微有路”写出晨霜犹在，草呈白色，光线尚暗，道路还看不分明；时间较早，气温低，“浊河”也因天寒而“冻无声”。

（2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。

（3分）

【答案】“背”是背着，也就是方向相反。

诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行，用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情。

三、表现手法（表达技巧）

（一）抒情手法：

借景抒情、寓情于景、情景交融、触景生情、乐景衬哀情、托物言志、借物抒怀、借古讽今、借古抒怀、借用典故等

（二）描写手法：

人物描写手法：

外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写、衬托、渲染、烘托、象征、赋比兴等

景物描写手法：

白描、动静结合、以动衬静、化动为静、化静为动、远近结合、上下结合、正侧结合、视听嗅结合、虚实结合、明暗结合、联想、想象、对比、衬托等

（三）修辞手法：

比喻、拟人、排比、夸张、对偶、借代、双关、设问、反问、反复

（四）其它：

一句一景、以景结情、运用色彩亮丽的词、运用叠词、意象组合、照应等

例1、阅读下面这首诗，完成下列题目。

（8分）

月圆⑴杜甫

孤月当楼满，寒江动夜扉。

委波金不定，照席绮逾依。

⑵

未缺⑶空山静，高悬列宿⑷稀。

故园松桂发，万里共清辉。

【注】⑴这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作。

⑵这里指光彩更加柔美。

⑶未缺：

指月圆。

⑷列宿：

众星。

本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。

（4分）

答案：

①虚实结合。

②遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。

③虚实结合，表达诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴望万家团圆的美好愿望。

例2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

（8分）

对雪杜甫

战哭多新鬼，愁吟独老翁。

乱云低薄暮，急雪舞回风。

瓢弃樽无绿，炉存火似红。

数州消息断，愁坐正书空①。

［注］①原指晋人殷浩忧愁无聊，用手在空中划字。

二、三两联通过怎样的艺术手法，表达了什么样的感情?

答案：

①借景抒情（融情于景）。

傍晚时分，乱云低压，寒风乱吹，飞雪狂舞，表现了时局的混乱和危机。

表达了自己对国家前途的忧虑。

②借代。

“樽无绿”的“绿”指酒

③以虚写实。

“炉存火似红”以幻作真，写出生活的艰辛和作者内心的苦闷。

（4分）

例3、阅读下面的诗歌，然后回答问题。

（7分）

减字木兰花·竞渡

红旗高举，飞出深深杨柳渚。

鼓击春雷，直破烟波远远回。

欢声震地，惊退万人争战气。

金碧楼西，衔得锦标第一归。

（1）这首词用了多种方法，分析其表达效果。

①视听结合。

红旗高举、杨柳深绿、舟飞而出、白烟茫茫、金碧楼台是视觉，鼓声如雷、欢声震地是听觉。

描写了竞渡夺标的热闹场面。

②比喻。

将鼓声比作春雷，写出鼓声之大，犹如春雷轰鸣。

③夸张。

“欢声震地”写出岸上发出了一片震地的欢呼声，“惊退万人”表现健儿们争战夺标的英雄气概，简直使千万人为之惊骇退避。

夸张地写出了声势之大，气概不凡。

④比拟。

将舟拟比作鸟类，“飞”形象生动地写出了群舟竞发的速度之快。

四、思想感情

（一）山水田园诗

意境：

优美、宁静、幽静、寂静、静谧

思想感情：

①热爱自然、向往自由。

②对田园宁静平和、悠闲自由、闲适恬淡生活的向往和热爱之情。

③闲适淡泊、悠然自得的心境。

④在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自然景色的赞美。

⑤歌颂劳动生活美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。

⑥超然尘世的高洁、孤傲、高雅、清高情怀和隐逸的情趣。

⑦对黑暗现实的不满、对污浊官场的厌恶。

表现归隐的愿望。

⑧怀才不遇、不得其用的痛苦、无奈、幽寂。

⑨反映农村生活与人民生活的贫困，以及对他们的同情。

⑩出世与入世矛盾心理的折射。

（《江村》杜甫）

（二）送别诗

意境：

悲凉、凄婉、萧瑟、凄冷

思想感情：

①离别之愁苦，别离之惆怅，相聚之短暂、相别之仓促。

②依依不舍，难离难别。

③对友人的激励、劝勉、安慰。

④表达深情厚谊，友情的悠长。

⑤离别时对有人的祝愿。

⑥离别时的旷达，不儿女情长。

⑦离别后的思之切，念之痛。

⑧离别后对友人的担心、忧虑。

⑨离别后自己的孤独、伤感。

⑩盼游子早归。

⑩借送别抒发个人怀抱。

（3）边塞诗

意境：

雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔、苍茫、雄浑、广袤、

思想情感：

表现从军边塞、建功立业、杀敌报国的抱负；讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲、守边报国的战斗精神；③抒发御敌建功的愿望和安边定远的思想；④描写将士的孤苦和思乡念亲及亲人相互思念的深沉情感；⑤讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者。

⑥连年征战的残酷，边塞将士对战争