校本培训三年规划.doc

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2017年——2019年校本培训研修计划

一指导思想

从新课程实施到全面推进素质教育发展，关键在于我们教师专业化水平的提高。

学校在加强师德建设的同时，也依据学校发展的需要，进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高教学效率，提升我们教师专业化水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。

因此，我制定符合自身专业和特点的未来3年校本研修的的计划。

二、研修目标 

1、通过学习校本课程，使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。

2、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学方法，促进自身教学水平的提高。

3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。

采取多种多样的教学研究方式，对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。

着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。

4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。

5、掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。

三、具体措施 

1、利用课余时间学习专业知识技能的同时，增加与其他教师的交流机会，帮助提升自己的业务能力的。

2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动，认真记、多巩固，多总结，多反思，多交流，多讨论，多向优秀教师请教。

3、部分学生的心理状况已经成为学习的阻力，因此在课余时间，我打算认真学习针对学生心理状况的书籍。

4、多参加校内外的教研活动，以提升自身教育教学的综合能力。

5、定期参加学校组织的业务学习和其他活动，认真做笔记，提出问题并交流，养成每天学习的习惯，多看看网上的教学视频，教育随笔和优秀教师的经验交流。

总之，在未来的教学中，一方面，努力致力于新课程的研究，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，创设合理的教学情境，帮助学生熟练运用相关的知识。

另一方面，平时多参加教研活动、业务学习和专业技能学习，特别是心理健康的学习。

学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。

切实提高自身的理论水平和实践能力。

研修进度安排：

1、2017年春季学期：

以《义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，对自身进行政治思想教育和职业道德教育，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。

利用网络，进行资料下载、幻灯制作、fiash制作等学习培训

2、2017年秋季学期：

自选自读一本教育专著活动，给教师提供尽量多的教育教学“杂志”（理论指导，让教师能够研有所向，学有所依），并要求做一定的教育笔记，读后写出心得体会，及时地把握教改动态，调整自己的教学思路和教学方法。

利用网络，进行资料下载、幻灯制作、fiash制作等学习培训。

3、2018年春季学期：

以《教师法》和《未成年人保护法》为依据，进行心理健康教育、法制教育学习，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

利用网络，进行资料下载、幻灯制作、fiash制作等学习培训

4、2018年秋季学期：

自选自读一本教育专著活动，给教师提供尽量多的教育教学“杂志”（理论指导，让教师能够研有所向，学有所依），并要求做一定的教育笔记，读后写出心得体会，及时地把握教改动态，调整自己的教学思路和教学方法。

撰写教育教学论文。

学习微课制作。

5、2019年春季学期：

利用师徒结对的优秀资源加强对本校班主任管理技能的培训。

阅读教育杂志并撰写教育教学论文。

利用网络或讲座进行心理健康培训并撰写学习心得，提升自身幸福感与沟通能力。

学习图片处理软件。

6、2019年秋季学期：

通过网上学习，录像学习，专家讲座等形式。

进行现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力、继续学习的能力等的培训。

撰写教育教学随笔与教学设计。

学习视频编辑软件。