宝宝使用杜曼闪卡需要注意的问题总结.docx

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宝宝使用杜曼闪卡需要注意的问题总结

宝宝使用杜曼闪卡需注意的问题总结

新生儿：

如果你自宝宝出生之后就开始进行，此时并未正式教他阅读，而是刺激他视觉的发展。

我们在第一阶段的阅读课程之前，所做的视觉刺激课程称为零级。

   新生儿只能看到光线的明暗及物体模糊的轮廊，注视一样物体的时间也非常短暂，只有几秒钟的时间。

但是他仍然非常努力，因为他极想要看清楚周遭的事物。

   新生儿最先看到的是母亲的影子在明亮的窗前移动，让宝宝有机会多接触这种明暗的对比，有助于新生儿视力的发展。

等到他看清楚轮廊，就会开始搜寻细节，例如母亲的眼睛、鼻子和嘴巴。

   新生儿的视力发展并不在本书的讨论范围。

然而，让新生的宝宝看字，对于刺激他的视力发育，使他更快看得清楚，具有非常重要的作用。

这种能力是接触与刺激的结果，并非先天的遗传。

经常让宝宝接受视觉的刺激，使他的视力发育更快，更容易看清楚周遭的事物。

   视觉的刺激练习非常容易，而且非常合乎逻辑。

从宝宝出生之后，你就一直和他说话。

事实，早在妈妈的肚子里，你就一直和宝宝说话了。

我们都相信小宝宝应该多听，才能早点学会说话。

然而，语言远此文字或图形更抽象，更难以理解。

同样的一句话，因为语气不同，小宝宝就觉得不一样。

   视觉的刺激就好多了。

一大张白色的卡纸上面，用红笔写著斗大的 “妈妈”。

告诉宝宝，“妈妈”。

不论看多少次，小宝宝每一次看到的都 是同样的东西。

因此透过视觉，可以学得更快更好。

   我们应该先从生字开始教起。

选择你最常用，新生儿最需要的七个字，例如，宝宝的名字、妈妈、爸爸、加上身体的部位名称。

   用来教新生儿的字体要非常大。

使用6时（约15公分）X15寸（约38公分）的硬卡纸，字体至少有5寸（约13公分）大，线条要粗，新生的宝宝才看得清楚。

   记住，这只是视觉的刺激，不必要有太大的得失心。

   如果宝宝一出生，或是出生不久就开始教他，起初只要教一个字，最好是用宝宝的名字。

   把小宝宝抱在怀里，卡片距离他大约是十八英寸，念他的名字。

拿著卡片停一会儿，他会调整自己的视线。

等他看到了，再清楚地说一次，让他注意看一两秒钟，然后把卡片拿开。

   新生儿的视力尚差，如果你拿著卡片在他的视线之内移动，吸引他的注意力，他很快就会注意到，却完全看不清楚。

因为卡片不断地移动，他很难看得清楚；因此，你应该拿著卡片静止不动，让他慢慢看清楚。

起初要十五秒以上，所需的时间会随著小宝宝的视力发展而逐渐减少。

多次练习之后，就会有所进步。

 ．

   充足的光线非常重要。

光线应该直接照在卡片上，不能直射宝宝的眼睛。

新生儿比大人更需要明亮的光线。

慢慢地，宝宝的世界不再模糊，开始看得到妈妈的微笑及屋子里的摆设。

   新生儿视力虽弱，在六个月前，切莫将物体或图片在他眼前放置过久，以免成为斗鸡眼，遗害一生。

   第一天只让宝宝看一张卡片，至少十次，次数愈多愈好。

每次换好尿布之后让宝宝看卡片，效果非常好。

   第二天换第二张卡片，同样看十次。

每天换一张卡片，持续一个星期之后，再重覆看这七张卡片，同样每天十次，第三个星期再重覆一次。

   这时你会注意到，只要你一拿出卡片，宝宝立刻会兴奋地扭动身体，踢踢小腿，表示他不但看得到，而且了解卡片上的内容；更重要的是，他非常喜欢这种游戏。

随著宝宝一天天长大，这种刺激视觉的课程也愈来愈容易，因为他已经能够注视及看清楚物体。

   新生的小宝宝，在一天当中的视力会有变化。

充足的休息并且吃饱之后，视力最好；昏昏欲睡时，他不太想看东西；饥饿时，他会把全部的精力用来促使你喂他吃奶。

因此，你必须选择适当的时机让宝宝看卡片，避免疲倦及饥饿的时间。

如果宝宝的情绪泜落，甚至持续一两天，任何时间

都提不起劲，烦噪不安、整天哭闹，就要暂时停止练习，等到他的情绪恢复，再从原来中断的地方接下去。

不需要从头开始复习。

   前三周反覆练习第一组七个字，三个星期之后，再制作另外一组生字，以同样的方式反覆练习，直到小宝宝能持续且轻而易擧地看清楚卡片上的字为止。

完全没有接受刻意刺激的新生儿，通常要等到十二周以后才看得清楚；接受视觉刺激的宝宝，通常在八到十周即可以看得清楚。

   此时宝宝几乎整天都会东张西望，他已经可以看清楚妈妈的表情，对妈妈的微笑立即会有反应，不必再等到你说话或哄他、拍他。

除非极度疲倦或不舒服，才不想看东西。

   现在你已经完成零级的练习，他的视力也发育完全，准备进入第一阶段，利用第七章所介绍的方法，开始阅读的课程。

   从节奏非常缓慢的视觉刺激，进入快节奏的阅读课程，宝宝学会认字的速度，就像用耳朵学会听话一样，快的令人惊讶。

三到六个月：

三到六个月大的宝宝，可以直接开始第一阶段的阅读课程。

此一阶段是整个课程的心脏，要注意两件最重要的事情：

   1、看卡片的速度要非常快

   2、经常加入新的生字

   小宝宝非常单纯，对任何事物都没有偏见，完全是为了学习而学习，没有其它的条件。

   三到六个月的宝宝学习语言的速度惊人，而且可以看清楚周遭的事物。

简单地说，只要我们给他清晰的讯息，他可以毫无困难地听懂大人所

说的话；如果我们给他够大的文字，他也可以看得懂。

   此时的宝宝会用咿咿唔唔的声音和我们交谈，但我们并不能完全了解

他想要表达的意思。

依照大人的说法，就是还不会说话。

虽然如此，他对于讯息有非常敏锐的反应。

因此，不要怀疑宝宝学习认字的能力。

阅读用的是眼睛，而不是嘴巴；只要了解文字的意义，并不需要用口语的形式表达出来。

   阅读也用到听觉，不会说话和写字，完全不影响宝宝藉著阅读增加字汇的能力。

语言就是语言，不论是经由眼睛或耳朵传达到大脑，都没有任何不同。

   在人类潜能发展中心，阅读是教导大脑受损儿童说话最重要的方法。

四个月大的宝宝不会说话，这样对他非常有利，因为没有人会勉强他说话。

他可以和我们一样，安静、迅速、有效地阅读（当然，对于正常的幼儿，将更有神效）。

   这个年龄的孩子，对于资讯的需求非常殷切，而且是语言天才，随时准备学会更多新的生字。

七到十二个月：

教七到十二个月的宝宝，要记住两件重要的事情：

   1、每次的练习时间非常短。

   2、练习的次数增加。

   四个月大的宝宝，每次看完卡片之后，还想要接著看下去，但是七个月大的宝宝却不可能如此。

   每次的课程只看一组五张卡片，看完立即拿开。

   原因很简单。

小宝宝每天都在长大，三个月大时他会静静地看著卡片，持续一段相当长的时间；大人也习惯如此，一次就让他看完所有的卡片。

但是宝宝愈来愈好动，等他会爬之后，世界上就有太多新的事物等待他去探索。

突然之间，乖巧的小宝宝再也不安份了，原本可以开心地看完

五十张卡片，现在却一刻也闲不住。

父母以为他不想学了，觉得很泄气，不知道是哪里错了?

甚至轻言放弃。

   小宝宝明明学得很愉快，突然间所有的生字都不见了，一定也很懊恼。

他并非不想学习阅读，而是太忙了。

屋子里有太多事情，每一个柜子的门都要开开关关，插头要拔出来，地毯上的东西要捡起来塞到嘴巴里。

七个月大的孩子不断地好奇和破坏。

他也想学认字，但是一次不能看太多。

一次看五张就够多了。

   练习的时间缩短，他会不断地进步；时间太久，他就会离开，留下我们呆坐在地板上。

   大人找到适合自己的模式之后，就会定下来，不轻易改变；孩子是动的，一直在改变，因此我们必须跟上孩子的步调，绝对不能一成不变。

也就是说，练习的时间一定要短，配合他忙碌的生活节奏。

周岁到一岁半：

教导这种年龄的孩子最重要的是：

   1、练习的时间非常短。

   2、在孩子意犹未尽时停止。

   此一成长阶段的孩子太好动了，因此每次练习的时间愈短愈好。

   周岁的宝宝已经开始学走路，或是扶著东西，用自己独立的脚步，在人们及家俱当中移动。

一岁半的孩子不但走得稳，而且开始会跑了。

在六个月内从会走到会跑，相当了不起。

这些是他把大量的时间及精力，用来练习肢体活动的成绩。

   如果你跟在后面，模仿他的动作，不到一个小时一定累得精疲力竭。

小宝宝非常需要肢体的活动，在他成长发育的时期，我们应该明智地调整阅读的时间。

每次练习一组五张的卡片最恰当，也可能要减少到三张卡片，甚至两张或一张。

   在孩子意犹未尽时停止，这是适用孩子每一个成长阶段的教育准则，尤其是周岁到一岁半的孩子。

   练习的次数增多，但每次练习的时间缩短，让孩子快乐地学习，日积愈累，就能够达到预期的效果。

一岁到两岁半：

教一岁半到两岁半的孩子是一种挑战。

想要让他愉快且持续地完成第一到第五个阶段，应该注意的是：

   1、选择他最喜欢的字汇。

   2、练习时要循序渐进。

   3、尽快完成生字及片语练习，进入短句。

   这个时间的宝宝逐渐有自己的观点与喜恶，不像三个月时那么单纯； 他什么都听得懂，经过了牙牙学语的阶段，周遭的大人已经听得懂他在说什么。

他整天不停地说话，而且有很多要求。

   他认为对的就是对的，否则就会不以为然；他总是有自己的想法，而且非常坚持。

他的周遭值得学习的东西太多了，他对自己的手指头及脚趾非常感兴趣，他想要知道自己拥有的各种东西、食物、甚至动作怎么写。

所以首先要谨记的是，小心地选择字汇。

找出他要学的字，他不喜欢的就会扔在一边。

   对付这个小家伙不能太急进。

虽然第七章说，每天让宝宝看三组五张的卡片，但是此时你应该从一组五张开始，引起他的兴趣，哄哄他。

等到他熟悉那些字，他就会爱上这些一字。

但是刚开始这些都是你的字，他并不认识。

很快地让他看完五张卡片，然后就拿开；找出适当的时机再看一次。

几天之后再加第二组五张卡片，等到他逐渐感兴趣，再加入新的生字。

吊吊他的胃口，他会渴望更多；经过一段时间之后，问他喜欢哪些字，应他的要求练习。

   他特别喜欢第三个阶段，尽量念大声一点。

两岁孩子会做自己最喜欢的事情。

如果他想要大声叫出来，他就会大声念；如果他不想念出来，就不会念。

不论孩子是否想要表现自己的能力，都必须尊重孩子的选择。

两岁半到四岁的孩子：

较大的孩子想要立即进入阅读的最后一个阶段（第五阶段），然而，他还是必须循序渐进。

此时的三个重点是：

   1、他需要复杂的生字。

   2、他学习生字的速度比小宝宝更慢。

   3、他要看书，更多的书。

   两岁半的孩子已经不是婴儿，整天跑跑跳跳，也不再像一岁时那样坚持处处以自己为中心；人格发展得更完备，喜恶也更明显。

   你必须帮助他设计课程。

从他最感兴趣的事物开始，如果你的宝宝喜欢汽车，就从汽车用语开始。

   记住，他不是婴儿，没有办法像婴儿那么快学会单字。

你必须一再复习学过的生字，并且多次运用到书本中，使他读起来更具信心。

   他学习的速度还是很快的，而且在学习片语、短句时，比小婴儿更快一点。

较小的宝宝直接吸收知识，记忆力也比较好；片语、短句、书本都是以旧的字组合出新的意义，两岁半到四岁的宝宝理解力增加，会觉得更有趣。

因此，片语、短句及书本的进度要快，如果你一直在教生字，他就不想学了。

四岁到六岁：

两岁半到四岁的情形，到了六岁会更明显。

简短地说，

   1、学习生字的速度比婴儿慢。

   2、记忆生字的能力减退。

   3、好恶非常强烈。

   4、教片语、短句及书本的速度要加快；经常复习学过的生字。

   5、他会选择自己想学的生字，设计自己的阅读课程。

   四岁的宝宝不会浪费时间。

他同样会从自己有兴趣的东西开始，如果他是工具迷，可以带他到储藏室，找出所有的工具，从家里每一种工具的名称开始学起。

不要再教小猫、小狗这些太过简单的字。

先教复杂的生字，再回过头来教日常用语就简单多了。

   等你累积的生字足够写成一本书时，就写成一本书。

不必等到教完几百个生字，三十或四十个字就可以用来写成一本书。

   宝宝喜欢看书，自己做的书要花费许多时间和精神，但比起他获得的快乐与兴奋，这些付出就徽不足道了。

   我们知道有许多四岁的孩子，就会到图书馆借儿童书，看得津津有味。

这时侯你一定很想要孩子大声念出来，这是小学老师确定孩子会认字的方法。

   但是这样会使他的阅读速度减慢，理解力也受到影响，当然乐趣就差多了。

如果我们要大人早晨看报时，把头版新闻念出来，念完之后，他一定要自己再看一遍，才知道报上到底说了些什么。

   你和我都不喜欢大声念出来。

这种方法对于六、七岁，努力学习阅读的小学生也是不好的方法，要求更小的孩子就更说不过去了。

   很小就学习阅读，自然都读得很快。

理由非常简单，阅读是用眼睛看，不是由嘴巴。

如果孩子想念给你听，很好，如果不愿意，让他安静地看书，那样他会读得更好。

一岁宝宝怎样看杜曼闪卡

今天是萱萱看杜曼闪卡的第四十五天，现在把萱萱看卡的情况做一下小结，并总结归纳一下一岁宝宝看杜曼闪卡的方法。

萱萱每天看的杜曼闪卡的内容有：

1、《数字圆点卡》1-100和加减乘除四则运算，每天10张圆点卡和九个公式；

2、《阅读双语识字卡》中的汉字卡，每天10张卡；

3、国旗卡：

开始每天10张，后来增加到每天15张；

4、七国语言动植物百科卡：

每次25张，刚看5天。

每天三次，每次大概一分多钟就会完成一遍学习。

开始看卡的时候，萱萱已经一岁一个多月了，已经到了学走路、到处探索的年龄。

要求她这么大的孩子老老实实坐在那里看比较枯燥的圆点卡和汉字卡不是一件很容易的事情。

但经过一段时间的探索我们发现，只要找对了时间和方式，一岁大的孩子也是能够很好的学习杜曼闪卡的。

在时间方面，我们发现，小孩子刚睡醒的时候心情是最好的，学习效率是最高的。

萱萱每天白天至少要睡一觉，有时会睡两觉。

这样我们就每次在她起床后马上给她看卡，她会非常安静和认真得把卡看完。

在环境方面，为了减少周围环境对她的吸引，要把孩子面前的其它玩具和书籍全部收拾干净。

但可以给她准备几个玩偶，陪她一起看卡。

我们就是让萱萱最喜欢的手偶——小猫咪、唐老鸭和小熊宝宝坐在她的周围，和她一起看卡学习。

有小伙伴的陪伴，萱萱学得很开心。

在看卡方式方面，由两个人一起完成会更好。

一个人闪卡，让孩子坐在另一个人的怀中这种形式是最好的。

由于小孩子很容易会因为坐不住而转移注意力，这时候身后的大人就能够起到安抚的作用。

给萱萱看卡时，如果只有一个人，她经常会看不完10张圆点卡就自己站起来干别的事情了，但如果有人抱着她，在她要站起来的时候安抚一下她，她就能继续看下面的卡。

在看卡的顺序方面，应当先给孩子看比较枯燥的数字圆点卡、汉字卡，然后再给她看色彩丰富的国旗卡和百科卡。

开始萱萱不喜欢看圆点卡，由于期待着最喜欢的国旗卡，所以必须要先看圆点卡。

时间长了，养成习惯了，她也能够很好得看数字圆点卡了。

在奖励方面，每次看完一种卡片，一定要用夸张的亲吻方式给孩子鼓励。

我们每次给萱萱的亲吻就非常热烈，萱萱现在一看完一种卡就主动跑到我和妈妈面前，撅起小嘴或贴上小脸让我们亲她，我们亲吻她之后，她会特别兴奋，坐下继续看下面的卡片。

每天晚上我都会详细记录并准备好第二天应该看的卡片，这个工作也是比较枯燥和乏味的。

但为了让孩子养成用右脑学习的习惯，为了最大限度地开发孩子的大脑潜能，父母一定要有耐心、恒心和毅力，这也是对父母的一种考验。

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