第一周上午.docx

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第一周上午

半日活动计划

班级：

草莓班教师：

卜晓雪3月2日上午

目标

活动过程与指导

材料

能根据儿歌做相应的动作

培养幼儿养成良好的习惯。

1、感受开学第一天与老师、同伴见面的快乐，能发现同伴和班级环境的变化。

2、能参与制订组名的讨论，自主选择喜爱的小组，知道一日活动的主要常规。

1、尝试将广告纸撕成“长面条”，能保持桌面的整洁。

2、知道要收归游戏材料，哪里拿的放回去。

一、晨间活动：

1、晨间绘画十分钟：

小鱼吐泡泡

2、户外活动：

（1）集体游戏：

放鞭炮

（2）分组游戏：

平衡木、皮球、自制玩具

二、生活活动：

提醒幼儿自己的物品要放在自己的小柜子里。

三、教学活动：

综合活动：

开学第一天

活动过程：

1、感受开学第一天与老师、同伴见面的快乐。

（1）老师：

过了一个寒假，小朋友们很长时间没有见面了。

今天我们草莓班的小朋友又见面了，我们心里感到怎样？

为什么？

（2）过了一个寒假，我们的老师、小朋友有没有变化？

哪些方面发生了变化？

如：

身高、服饰、胖瘦等。

2、发现班级区角、环境的变化，了解在区角活动的规则。

（1）师：

我们草莓班原来是什么样子的？

哪些地方发生了变化？

（2）参观班级环境的布置：

介绍各个区角的名称。

3、自主选组。

（1）商量组名，提示幼儿用自己喜欢的物品作为组名。

（2）确定组名：

共同选出幼儿喜欢的6个组名

（3）幼儿自由选组，老师记录。

（4）按幼儿选择的组名编排座位。

四、区域活动：

开设：

小小探索家、草莓之家、七彩世界、小手动起来

重点指导：

七彩世界

（一）引起幼儿兴趣

1、师：

宝贝们！

今天区域游戏活动时间又到啦2、介绍游戏区及材料。

（1）师：

今天，老师在七彩世界里准备了很多的纸和小碗，我们一起来撕面条吧！

（2）幼儿自由观察游戏材料，说一说自己想玩的玩具。

（二）提出游戏要求：

师：

在撕面条的时候，我们要用大拇指和食指捏住，一二三，前后撕，看，长长的面条做好啦！

（三）幼儿自选游戏区游戏

1、教师重点指导幼儿将广告纸撕成“长面条”，并提醒幼儿能保持桌面的整洁。

2、鼓励孩子互换材料进行游戏。

四、讲评游戏情况

表扬能主动收归游戏材料的幼儿。

绘画纸、蜡笔若干

平衡木、皮球、自制玩具

毛巾、杯子若干

布置好第一个主题所需的环境和墙饰。

废旧广告纸、小碗、娃娃家物品若干、自制玩具若干、图书若干、纸和蜡笔若干

观察分析

本次活动中，我能充分体现幼儿的主体性，先在让幼儿说说上学期你是什么组的？

本学期你们想和那些小伙伴一组？

请幼儿自由选择（小兔、小猪、小狗、小鸡、大象）等动物作为小组名。

最后让幼儿自由选择小伙伴、自己喜欢的小动物作为自己的新座位，幼儿很有自己的个性，他们能大胆选择自己喜欢的小动物作为自己的小组，并且速度很快，目的性很强，我用这种轻松愉快的形式，使他们很快记住了自己新换的座位。

活动反思

这充分体现了《纲要》指出：

应为幼儿创设宽松的环境，充分尊重幼儿的意愿，促进幼儿能力和个性的全面发展。

效果较好。

但由于是开学第一天，我班幼儿有4人在老家没赶过来，所以还有这么多幼儿没选择到自己的座位，如果等人数齐了再安排座位，这几天幼儿的座位就不能固定下来。

因此，这也是美中不足的地方。

半日活动计划

班级：

草莓班教师：

卜晓雪3月3日上午

目标

活动过程与指导

材料

尝试在一定范围内均匀涂色。

学习听口令做动作。

复习穿外套的方法，提高生活自理能力。

1、知道家里有些什么人，能说出父母的姓名以及他们做什么工作。

2、能在集体中用较清楚地语言表达自己的意思。

1、熟悉活动中的新角色，尝试按角色活动。

2、学习在游戏中与同伴友好交往。

一、晨间活动：

1、晨间绘画十分钟：

喜羊羊

2、户外活动：

（1）、集体活动：

小马过河

（2）、分散游戏：

垫上运动、跳跳球、羊角球、自制玩具

二、生活活动

复习穿外套的方法，提高生活自理能力。

三、教学活动

综合活动：

妈妈，节日快乐

活动过程：

1、谈话引发幼儿兴趣。

（1）你们每天早晨从哪里来到幼儿园？

下午又从幼儿园回到哪里？

教师总结：

我们每个小朋友都有一个家，我们都很喜欢自己的家。

2、说说“我的家”。

（1）出示以为幼儿的全家合影，请他向大家介绍：

你们家里都有谁？

他们叫什么名字？

你知道爸爸、妈妈在哪里工作吗？

在幼儿介绍中注意引导幼儿较完整的讲述。

（2）互相介绍家人

幼儿拿着自己带来的照片分别向大家介绍自己的家庭：

“这是我的XX，他的工作是…”

幼儿分组自由介绍

教师小结：

小朋友们真能干，能说出自己爸爸、妈妈的名字，还知道他们在哪里工作。

3、挑选幼儿全家照布置在驾驶中，幼儿欣赏照片。

4、欣赏儿歌《我有一个幸福的家》

附儿歌：

我有一个幸福的家

我有一个幸福的家，

有爸爸，有妈妈，

还有我这个小娃娃。

亲亲热热在一起，

我们都爱这个家。

四、区域活动：

开设：

精细活动区

重点指导：

精细活动区

1、介绍今天开放的区域。

2、引导幼儿按照角色进行分工。

3、幼儿自选游戏。

教师重点指导幼儿在游戏中与同伴友好交往。

4、收归玩具。

表扬能够与同伴友好游戏的幼儿。

绘画纸、蜡笔若干

垫上运动、跳跳球、羊角球、自制玩具

每个幼儿带全家福园一张

请父母事先向幼儿介绍自己的姓名、工作。

精细活动区

观察分析

在导入部分我是通过孩子对自己家庭的介绍导入这次活动的，活动前让孩子带了和爸爸妈妈一起拍的全家福，为这次活动做了铺垫，上活动时请了个别孩子讲述简单介绍自己的家庭（家里有爷爷还有奶奶，爷爷奶奶在家里做饭，爸爸妈妈都在干什么……）。

让孩子讲述完后，我就利用徒手手语表演告诉孩子“老师也有一个幸福的家，老师想用歌声来唱给小朋友听”。

“我有一个幸福的家，有爷爷、有奶奶、有爸爸、有妈妈、还有我这个小娃娃。

亲亲热热在一起，我们都爱这个家。

”在场的过程中我是通过五个手指分别的代替大拇指是爷爷，食指是奶奶以此类推的导出五口人。

学习儿歌的阶段我出示了画有五个手指的画每一个手指上都画好了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝的图示。

当我提问孩子们大拇指上是谁呀？

他们很迅速的回答。

第二次配上一些动作带领孩子们一起学习儿歌。

通过图示和动作孩子们很快的领会了儿歌的意义，也在短时间内学会了儿歌。

游戏是孩子们的天性，通过表演创编新的二个内容，他们都很愿意来表演，表演的也很投入、很开心。

活动反思

本活动还是有很多的不足的地方，譬如在肢体语言方面还欠缺优美，缺乏感染力。

如果现场气氛能再温馨和谐一些，教师的话语能再感染力强一些，我想达到的效果应该会更好。

半日活动计划

班级：

草莓班教师：

卜晓雪3月4日上午

目标

活动过程与指导

材料

1、能养成爱护玩具的好习惯。

2、初步学习坐在羊角球上自己独立地跳。

1、学习正确使用勺子的方法。

1、幼儿模仿学习整套操的基本动作。

2、发展幼儿的身体协调能力。

1、学习选择主题,扮演角色。

2、喜欢参与角色游戏活动,具有初步游戏意识。

一、来园活动

1、晨间绘画十分钟：

小白兔

2、户外活动：

（1）、集体游戏：

小手变变变

（2）、分组游戏：

大型活动器械、毛毛虫、皮球、自制玩具若干。

二、生活活动

学习如何正确地使用勺子吃饭，用右手握住勺柄，掌心朝上。

三、教学活动

体育活动：

学做模仿操

1、开始部分

（1）教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习，将地上的大圈当作“铁轨”开火车慢慢地走走、跑跑，渐渐走成圆形队伍。

（2）幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。

2、基本部分

（1）学习模仿操

教师边做操边念儿歌，让幼儿观察欣赏，引起幼儿参与做操的兴趣。

（2）教师说游戏规则并带领幼儿边念儿歌边做操，根据儿歌的指令做动作。

（3）教师辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。

（4）完整练习整套操一遍。

3、结束部分

（1）教师说：

“火车开走了。

”幼儿自由跑开。

教师说：

“火车开上铁轨了。

”幼儿找到大圆圈。

游戏2—3次结束。

四、区域活动：

开设：

七彩之屋、草莓之家、快乐书吧、小小探索家、七彩世界

重点指导：

七彩之屋

重点指导：

七彩之屋

1、教师出示游戏材料，引起幼儿游戏兴趣。

2、教师启发提问：

“你在上次的娃娃家游戏中扮演的是谁？

你都做了些什么？

娃娃的妈妈（爸爸）又做了些什么？

你们玩得愉快吗？

”

3、引导幼儿讨论：

有客人来家里做客，我们应该怎么接待客人？

客人进门时我们要说什么？

做什么？

客人走了要怎么说？

（小结）

4、教师鼓励家家乐的爸爸、妈妈互相去做客，重点帮助幼儿掌握接待客人的礼节。

5、注意观察、肯定及带动内向幼儿积极地参加游戏，督促个别幼儿遵守游戏规则，不乱跑。

绘画纸、蜡笔若干

大型活动器械、毛毛虫、皮球、自制玩具若干。

勺子若干

画好大圈，圈上有与幼儿人数相等的圆点。

七彩之屋

观察分析

小班幼儿已经从哭哭闹闹逐渐到了适应了幼儿园的生活，正常的教育教学活动、早操等步入正轨，结合以往小班早操的特点，我选择了模仿操进行教授。

本次活动的目的是培养幼儿参加体育活动的兴趣，发展幼儿走、跑动作的协调性，提高其控制能力。

发展幼儿学会听指令的能力,孩子学习的很认真，兴趣也很高。

反思

作为一名教师，应该善于洞察幼儿的学习情况，正确、恰当地处理课堂上由创新或奇思妙想而出的稀奇古怪的现象，这是一种技能，它需要教师有耐心和爱心；其次是要研究方法，不要轻易地把幼儿行为定格为捣乱，更不要发脾气，应沉着、冷静、灵活、机智地对事件进行有效的调控，变不利为有利，多鼓励、启发、指导，这样既不伤害幼儿的自尊心，又恰如其分地把动作传授给每一位幼儿。

在本次活动中，我充分把“玩中乐，乐中练”放在重要位置，使幼儿在生动活泼的教学过程中，身体素质得到提高，生理机能得到改善，思想受到教育，意志得到锻炼。

半日活动计划

班级：

草莓班教师：

卜晓雪3月5日上午

目标

活动过程与指导

材料

1、会一个一个跟着走。

2、学习用力纵跳。

对幼儿进行常规培养和教育。

1、知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。

2、初步熟悉乐曲的旋律，能跟随音乐有节奏的做搓元宵的动作。

3、乐于动手并与同伴合作制作汤圆，共享劳动成果。

1、会将积木堆高、延长。

2、在活动中体验创作的快乐。

一、晨间活动:

1、晨间绘画十分钟：

漂亮的幼儿园

2、户外活动：

（1）集体游戏：

开火车

（2）分组游戏：

蹦蹦床、飞盘、自制玩具等

二、生活活动：

1、提醒幼儿带好手帕，知道为了卫生平时不要玩手帕。

三、教学活动：

区域化学习：

欢乐的元宵节

活动过程：

1、学习律动《搓元宵》。

师幼边唱歌边做表演动作。

2、幼儿回忆相关经验，尝试用动作表现搓元宵。

（1）教师出示图片，引导幼儿说出搓元宵的相关内容。

教师：

他们在做什么？

搓出的元宵是什么样子的？

幼儿回忆相关经验，教师引导幼儿用动作表现搓元宵。

（2）教师带领幼儿做整理过的动作，并加上语言节奏，帮助幼儿感受音乐的强弱、快慢。

如：

和米粉时慢速念“揉，揉，揉成团”，搓元宵动作时配“搓搓搓，搓搓搓，搓搓搓，搓元宵”等。

（3）教师引导幼儿做元宵的造型，鼓励幼儿用不同的身体动作表现。

3、准备制作汤圆的材料，做成糯米团，制作汤圆。

（1）将碟子分给幼儿，示范搓汤圆。

取出一个面团，放在手中，两手交互搓，使汤圆成为圆形，再将搓好的汤圆放回碟子中。

（2）幼儿制作汤圆。

让幼儿手中入一个小汤圆米团，轻轻地搓揉成汤圆，再将汤圆放入碟子中，每位幼儿将碟子中的汤圆练习搓好即可。

提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。

在搓的过程中感知多和少；比一比拿一组的汤圆做得又圆又多？

煮汤圆让孩子观察煮的过程。

4、吃汤圆，体验劳动成果

加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。

四、游戏活动：

开设：

感统室、草莓之家、快乐书吧、小小探索家、七彩世界

重点指导：

感统室

1、谈话引起幼儿游戏的兴趣

今天我们又要和积木宝宝做游戏了，你们愿意吗？

2、幼儿讨论：

（1）幼儿自愿结合，两三个一组。

（2）让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。

3、幼儿按自己的设想搭积木。

教师重点指导：

（1）如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。

例如：

“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。

（2）如果积木缺得太多，要一起合搭。

4、小结、评价。

搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？

绘画纸、蜡笔若干

蹦蹦床、飞盘、自制玩具等

1、经验铺垫：

观察或参与过元宵的活动，了解做元宵的过程，并学过做元宵的模仿动作。

2、搓元宵活动的图片或照片。

感统室

观察分析

今天的整个活动我先让小朋友们了解元宵节的习俗，然后再创设一起去看灯、猜灯谜、拿红包的情景，幼儿在情境中，观察花灯的形状、颜色，讲述花灯的特征，并积极投入到猜灯谜的活动中，由于孩子小，我选择的灯谜比较简单，适合他们猜，猜不出的孩子加以提示，让每个孩子都能猜对，得到红包，孩子的积极性、自信心都被充分的调动起来。

最后一个环节，我与班级今天的元宵节活动相结合，做元宵、吃元宵，整个活动的开展还是很有意义的。

反思

在搓汤圆前，幼儿先将双手洗干净，再搓汤圆。

搓完汤圆时，需叮咛幼儿再洗手，将手中沾到的糯米洗掉，注意幼儿卫生习惯的培养。

这是体现了五大领域中的健康教育。

在搓的过程中，锻炼了幼儿小肌肉的发展。

在品尝自己亲手搓制的元宵，宝贝们感受到了劳动带来的快乐。

半日活动计划

班级：

草莓班教师：

卜晓雪3月6日上午

目标

活动过程与指导

材料

1、学会与朋友礼貌打招呼。

2、敢坐在球上，学会抓住羊角往前跳。

3、能保持身体平衡地走。

1、能正确地握住自己的小勺子吃饭。

1、理解歌词内容，学习歌曲《泰迪熊》。

2、能边唱歌边跟着歌词做一些简单的动作。

1、学习轻轻地拿放图书，知道要爱惜书宝宝。

2、能主动收归玩具材料。

一、晨间活动

1、晨间绘画十分钟：

我的衣服真美丽

2、

（1）、集体游戏：

跳跳球真有趣

（2）、分组游戏：

高脚、飞碟、钻圈、自制玩具等

二、生活活动：

继续学习如何正确使用勺子吃饭，用右手握住勺柄，掌心朝上。

三、特色活动：

乐美：

泰迪熊

1、木偶游戏激发幼儿的兴趣：

师：

今天老师带来了一位客人朋友，你们猜猜会是谁呢？

师：

他要给大家表演一个节目呢，想看吗？

（木偶戏表扬）

2、学习歌曲：

（1）第一遍听歌曲：

师：

刚才的表演好看吗？

我们一起来欢迎我们今天的泰迪熊朋友！

师：

今天泰迪熊很想邀请小朋友跟他一起来跳舞玩游戏哦，你们愿意吗？

那首先我们要来看一看泰迪熊们跳舞的音乐。

（2）理解歌词内容，学唱歌曲：

A：

听一听歌曲里面都做了哪些动作？

B：

跟着音乐唱一唱。

3、动作创编：

（1）师：

泰迪熊们跳舞还会做哪些动作呢？

（幼儿讨论商量）

（2）跟着音乐进行表演。

四、游戏活动：

开设区域：

草莓之家、图书室、搭搭乐

重点指导：

图书室

（一）引起幼儿兴趣

以哭泣的书本宝宝引起幼儿的兴趣。

师：

听，谁在哭？

为什么要哭呢？

我们一起来问问它。

（二）提出游戏要求：

师：

原来是我们小朋友把书本宝宝弄疼了，那我们拿书和放书的时候应该怎么做呢？

（轻轻地拿放图书，知道要爱惜书宝宝。

）

（三）幼儿自选游戏区游戏

1、教师重点指导孩子轻轻地拿放图书，爱惜书宝宝。

2、鼓励孩子与同伴互换图书时礼貌交往。

（四）讲评游戏情况

情境欣赏：

我们交换看，好吗？

表扬轻拿轻放、爱惜图书的小朋友。

绘画纸、蜡笔若干

高脚、飞碟、钻圈、自制玩具等

勺子人手一把

课件、音乐、木偶

图书室

观察分析

本次活动我能采用逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。

在活动中我比较注重孩子的相互学习，比如说，在创编熊的动作时，我不是让幼儿跟着老师转，打破了传统的教学观念，变“我来教，你来学”为“你有什么新的动作，我们来学”，教师及时退位，达到了教与学的共同目的。

这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。

这次的活动很适合我班孩子的年龄特点，因此在玩游戏时孩子参与的积极性特别高，每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的快乐。

反思

根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：

提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。

我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动形式，让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪。