高中政治哲学第四单元历史唯物主义非选择题练习含详细答案.docx

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高中政治哲学第四单元历史唯物主义非选择题练习含详细答案

《生活与哲学》第四单元认识社会与价值选择

非选择题专项练习

导师：

陆智乐

【1】．近年来，全国各省都在转方式、调结构、促改革、促发展、惠民生。

阅读以下材料回答问题。

材料一2012年以来，山东省按照中央部署和本省就业形势，以调整优化就业结构、改善提高就业质量为主线，以促进就业增长方式转变为重点，全面推进统筹就业、素质就业、市场就业、公平就业，努力实现就业增长与经济发展良性互动，确保全省就业形势持续稳定。

（1）据材料一，运用有关矛盾观点分析山东省在推动就业中采取的措施。

（9分）

材料二近年来，河南省坚持以科学发展观统领全局，注重整合全省优秀的丈化资源，着力推动文化体制机制改革和创新，发挥市场在文化资源配置中的积极作用，更好地调动广大文化文艺工作者的积极性，不断增强文化创新发展的活力和动力，奋力打造华夏历史文明传承创新区，推进文化大发展大繁荣。

（2）结合材料二，分析河南省奋力打造传承创新区的做法给我们的历史唯物主义启示。

（9分）

【参考答案】（18分，每小题9分）

（1）①坚持矛盾普遍性和特殊性相结合的观点，贯彻中央部署，根据本省实际解决就业。

（3分）

②坚持具体问题具体分析，根据本省实际提出具体的推动就业的措施。

（3分）

③坚持两点论和重点论的统一，在推动就业中既抓住重点又全面统筹。

（3分）

（2）

①社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会的发展起积极的推动作用。

河南省坚持以科学发展观统领全局，启示我们要重视先进社会意识的作用，树立正确的价值观。

（3分）

②改革是社会主义的自我完善和发展，改革是发展中国特色社会主义的强大生命力，着力推动文化体制机制改革和创新，启示我们要坚持改革创新。

（3分）

③人民群众是历史的主体，是历史的创造者。

更好地调动广大文化文艺工作者的积极性，启示我们要尊重人民群众的主体地位，坚持群众观点和群众路线。

（3分）

【解析】

试题分析：

（1）本题知识限定明确，矛盾观点，题目类型措施类。

解答本题，需针对材料进行准确知识定位，矛盾观包括多个观点，题中贯彻中央部署，根据本省实际解决就业，体现坚持矛盾普遍性和特殊性相结合的观点；题中根据本身实际提出具体的推动就业的措施，体现坚持具体问题具体分析；题中在推动就业中既抓住重点又全面统筹，体现坚持两点论和重点论的统一。

（2）本题知识限定明确历史唯物主义，题目类型措施类。

解答本题，需针对材料进行准确知识定位，历史唯物主义包括多个观点，题中河南省坚持以科学发展观统领全局，启示我们要重视先进社会意识的作用，树立正确的价值观；题中着力推动文化体制机制改革和创新，启示我们要坚持改革创新；题中更好的调动广大文化文艺工作者的积极性，启示我们要尊重人民群众的主体地位，坚持群众观点和群众路线；最后解答本题要注意，启示类题目不但要回到方法论，其基本原理依据也要回到，即社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会的发展起积极的推动作用；改革是社会主义的自我完善和发展，改革是发展中国特色社会主义的强大生命力；人民群众是历史的主体，是历史的创造者。

考点：

本题考查矛盾普遍性和特殊性的关系、具体问题具体分析、两点论和重点论的统一、社会意识的相对独立性、改革、人民群众是历史的创造者

【2】．（26分）阅卷材料，回答问题。

自古以来，山东就是孔孟之乡、礼仪之邦。

随着经济社会发展，道德失范、诚信缺失、风气不正等现象日益严重。

为了重塑“礼仪之邦”的道德高地，山东省自2007年起，启动实施“四德工程”，即家庭美德突出“孝德”，职业道德突出“诚德”，社会公德突出“爱德”，个人品德突出“仁德”。

山东省在“四德工程”建设中，将公民道德规范具体化、生活化，从群众生活实际出发，发掘群众身边的好人好事，让善行义举上榜，为凡人善举立传，使群众感到榜样就在身边，身边事可亲可学，凡人善举、好人好事逐渐成为一种时尚。

（1）结合材料，从文化建设的角度，分析山东省开展“四德工程”建设的意义。

（12分）

（2）运用认识社会与价值选择的有关知识，结合上述材料，说明山东省开展“四德工程”建设的哲学依据。

（10分）

（3）从唯物辩证法的角度，就进一步推进“四德工程”建设提出两条方法论建议。

（4分）

【参考答案】

（1）山东省开展“四德工程”建设，有利于提高公民的思想道德修养，培育“四有”公民。

（3分）山东省在“四德工程”建设中，从群众生活实际出发，发掘群众身边的好人好事，发挥了人民群众在精神文明建设中的主体作用，有利于培育文明风尚。

（3分）在“四德工程”建设中，将公民道德规范具体化、生活化，让善行义举上榜，为凡人善举立传，有利于培养良好的社会环境，促进人的发展。

（3分）开展“四德工程”建设，促进了人民群众喜闻乐见的大众文化的健康发展，促进了社会主义精神文明建设，有利于建设社会主义核心价值体系，树立社会主义核心价值观。

（3分）

（2）

①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性。

它要求我们要重视社会存在变化的情况下重视社会意识的作用。

山东省为重塑“礼仪之邦”的道德高地，开展“四德工程”建设，适应了社会发展的需要，发挥了先进社会意识对社会发展的积极推动作用。

（4分）

②人民群众是社会历史的主体，它要求我们必须树立群众观点，走群众路线。

山东省在“四德工程”建设中，从群众生活实际出发，发挥了人民群众的主体作用，推动了社会主义精神文明建设。

（3分）

③价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上。

山东省的“四德工程”建设立足于人民群众的实际需要，坚持了以人民群众的最基本需要为价值选择。

（3分）

（3）坚持具体问题具体分析。

坚持矛盾分析法。

树立创新意识。

坚持发展的观点。

（只要言之有理，答出其中的两点即可给4分。

）

【解析】

试题分析：

（1）本题考查文化生活的相关知识。

要求回答山东省开展“四德工程”建设的意义。

回答本题要注意调动和运用知识。

结合材料，材料中提到了德育工程，所以考生可以从社会主义精神文明建设的目标回答，有利于培育四有公民，有利于培育文明风尚，树立社会主义核心价值观。

（2）本题考查哲学生活的相关知识，知识指向明确，要求学生回答认识社会与价值选择的相关知识。

旨在考查学生调动和运用知识的能力。

山东省开展“四德工程”建设是时应当前山东省的实际情况提出的，是社会存在决定社会意识的表现；开展该活动，有利于发挥群众的主体作用，体现了群众观点和群众路线；山东省的“四德工程”建设立足于人民群众的实际需要，坚持了以人民群众的最基本需要为价值选择。

（3）本题要求学生从唯物辩证法的角度，为进一步推进“四德工程”建设提出两条方法论建议。

本题较为简单，关键是要弄清范围，即辩证法的角度，要从联系、发展和矛盾的观点提出建议。

开展该活动，要结合当地实际，切忌一刀切，坚持具体问题具体分析；要树立创新意识，创新工作的方法。

考点：

本题考查社会主义精神文明建设、社会存在与社会意识的辩证关系、价值判断与价值选择、矛盾的特殊性等知识

【3】．（26分）阅读材料，回答问题。

十二生肖源于中国，是中国民俗文化的重要组成部分。

早在公元一世纪，中国人就以十二生肖来纪年。

十二生肖既反映了中国的风土人情，又蕴含着丰富的生活智慧。

同时，十二生肖也随着算命术的盛行而在民间流传不衰，民间把生肖与人的性格、命运联系在一起。

这与西方的十二星座说相似。

2014年，是中国农历马年。

“马上有钱”、“马上有房”、“马上有一切”等“马上体”立刻成为网络热词。

有不少人包括不少中学生在热衷②推算自己马年的运势，希望马年好运相伴。

某校高三（6）同学就此展开讨论。

同学甲认为：

“属相、星座确实可以反映一个人的性格、运势，不得不信。

”同学乙则认为：

“人的命运与属相、星座等外在因素没有任何关系，改变自身命运完全靠主观努力。

”

（1）运用文化生活知识谈谈你对我国生肖文化的认识。

（12分）

（2）假如你参与讨论，你会如何评论甲、乙两位同学的观点？

运用辩证法知识加以阐述。

（6分）

（3）结合材料，运用历史唯物主义知识，就如何才能把握命运实现梦想提出你的建议。

（8分）

【参考答案】

（1）我国生肖文化源远流长、博大精深，具有相对稳定性和鲜明的民族性，既反映了中国的风土人情，又蕴含着丰富的生活智慧。

（4分）生肖文化中既有生活智慧等精华，也有封建迷信等糟粕。

要取其精华，去其糟粕，发挥其积极作用，克服其消极作用。

（4分）要立足社会实践，改造落后生肖文化，推动生肖文化与时俱进。

（4分）

（2）联系是客观的，要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。

同学甲的观点离开事物的真实联系主观臆造并不存在的联系，是没有根据的；（2分）矛盾具有特殊性，人、动物、星座有各自的特点和运动规律，同学甲的观点忽视他们之间的特殊性，是违背事实的；（2分）联系具有多样性，我们要注意分析事物存在和发展的各种条件，我们既要重视客观条件又要重视主观条件，既要关注内部条件，又要关注外部条件。

同学乙强调了改变自身命运要靠主观努力，是合理的，但忽视了外部条件对人的影响则是片面的。

（2分）

（3）

①遵循社会发展规律，发挥主观能动性，脚踏实地，顽强拼搏；（2分）

②有坚定的理想信念和正确价值观指引，在劳动和奉献中实现梦想；（2分）

③正确处理个人志向与社会需要的关系，在个人与社会的统一中实现梦想；（2分）

④全面提高个人素质，在砥砺自我中实现梦想。

（2分）

【解析】

试题分析：

（1）本问属于认识类的解答题，考生回答时，可以围绕是什么？

为什么、怎么办的思路进行思考。

首先说明十二生肖文化说明了什么？

根据材料可以知道说明了十二生肖体现了中华文化的源远流长和博大精深，体现了中华文化的鲜明的民族性；其次考生要说明怎样正确对待传统文化；最后说明要进行创新，要立足实践，推动中华生肖文化与时俱进。

（2）对于甲乙两位同学的观点，考生要注意知识限定是辩证法的知识。

考生可以从联系是客观的的角度分析说明要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性，然后说明同学甲的观点离开事物的真实联系主观臆造并不存在的联系，是没有根据的；其次从矛盾具有特殊性的角度说明同学甲的观点忽视他们之间的特殊性，是违背事实的；最后可以说明同学乙强调了改变自身命运要靠主观努力，是合理的，但忽视了外部条件对人的影响则是片面的。

（3）考生在回答问题时，要注意的是本题的知识限定是就如何才能把握命运实现梦想提出你的建议，属于措施类的题，具体的知识可以链接到如何实现人生价值的知识。

考生可以从在砥砺自我中走向成功进行分析说明。

首先说明要充分发挥主观能动性，顽强拼搏；其次要不断提高个人素质，提高自己的才能；再次要树立正确的价值观，坚定的理想信念；也可以从在个人与社会的统一中实现人生价值的角度进行分析。

考点：

本题考查了中华文化的特点、如何正确传统文化的继承与发展、文化创新的知识；联系的客观性、矛盾的特殊性、内外因的辩证关系；人生价值的创造与实现的知识。

【4】．材料一1998年1月，“神十”飞行员张晓光以优异成绩通过航天员专业技术综合考核，正式成为我国首批航天员。

直到2013年4月，经过十五年的艰苦磨砺，飞天梦想终于实现了。

张晓光说：

“十几年的追梦历程，挑战和机遇并存，有过收获和喜悦，也遇到过困难和挫折，我深深感受到，人间万事出艰辛。

”他说，这个伟大的时代为实现梦想提供了广阔舞台，但机会从来属于那些永不放弃的人；只有始终保持淡定的心态，持之以恒、脚踏实地，才能实现个人梦想。

材料二2013年6月26日神舟十号飞船成功返航。

神舟十号飞船在轨飞行了15天，与天宫一号进行了一次自动交会对接和一次手控交会对接，在天宫一号开展了一系列空间科学实验和技术试验，并向全国青少年进行了太空授课。

在具体实验内容上，神舟十号飞行任务是巩固和优化“神九”实现的载人交会对接技术，对“神九”飞船存在的不完善之处予以改进。

“神舟十号”飞船任务主要是从实验型向应用型进一步验证，首次开展载人天地往返应用性飞行，并增加绕飞等新实验，重点是解决空间站建设中的关键技术。

结合材料，回答下列问题：

（1）请运用对立统一原理分析张晓光十几年的追梦历程。

（4分）

（2）从价值的创造与实现的角度，说明张晓光十几年的追梦历程对我们实现人生价值有何启示？

（6分）

（3）请谈谈材料二蕴含了认识论的哪些道理？

（6分）

【参考答案】

（1）①唯物辩证法认为矛盾就是对立统一，要求我们必须用一分为二的观点看问题。

张晓光十几年的追梦历程，挑战和机遇并存体现了矛盾双方既对立又统一的关系。

（2分）

②矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化。

只有始终保持淡定的心态，持之以恒、脚踏实地，就有可能在挑战中抓住机会，实现个人梦想，这体现了矛盾双方的相互转化。

（2分）

（2）

①要在劳动和奉献中实现人生价值。

人间万事出艰辛，只有通过劳动为社会做贡献，才能实现自身价值。

（2分）

②在个人和社会的统一中实现价值。

社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。

这个伟大的时代为实现梦想提供了广阔舞台，充分利用社会提供的客观条件，正确处理个人与社会的关系，才能更好实现自身价值。

（2分）

③在砥砺自我中走向成功。

1998年1月，张晓光以优异成绩通过航天员专业技术综合考核，正式成为我国首批航天员，实现人生价值需要充分发挥主观能动性，全面提高个人素质。

只有始终保持淡定的心态，持之以恒、脚踏实地，才能实现个人梦想。

实现自身价值，必须坚持正确价值观的指导，需要顽强拼搏、自强不息的精神和坚定的理想信念。

（2分）

（3）①实践是认识的基础，实践是认识的来源和发展的动力，是认识的目的和归宿。

在具体实验内容上，神舟十号巩固和优化“神九”实现的载人交会对接技术，对“神九”飞船存在的不完善之处予以改进。

首次开展载人天地往返应用性飞行，并增加绕飞等新实验，重点是解决空间站建设中的关键技术。

（3分）

②实践具有能动性特点。

神舟十号飞船在轨飞行15天，与天宫一号进行了一次自动交会对接和一次手控交会对接，在天宫一号开展了一系列空间科学实验和技术试验，并向全国青少年进行了太空授课。

这表明实践是有目的、有意识的能动性的活动。

（3分）

③认识具有反复性、无限性和上升性。

神舟十号的成功发射丰富和发展了我国的航天技术，推动人类认识太空向更深更广的层次迈进。

（3分）（答出两点即可，满分6分）

【解析】

试题分析：

（1）该题以张晓光十几年的追梦历程为材料，综合考查学生对矛盾相关原理的识记、理解和运用。

对立统一规律即矛盾，矛盾双方既对立又统一，矛盾双方相互依存，相互贯通，在一定条件下相互转化，学生可以从这些角度分析材料内容。

（2）对实现人生价值的启示，该题需要回答如何实现人生价值。

从树立正确的价值观、在劳动和奉献中实现人生价值、在个人和社会的统一中实现人生价值、在砥砺自我中走向成功，学生可以从以上几个方面，结合张晓光的事例加以分析阐释。

（3）该题以神舟十号成功发射为材料，考查学生对认识论相关知识的识记、理解和运用。

从实践和认识的辩证关系、认识的特点、实践的特点等角度分析材料，对材料内容的概括和总结对学生的能力要求较高，组织答案要注意理论与材料的紧密结合。

考点：

本题考查对立统一规律、如何实现人生价值、求索真理的历程。

【5】．截至2013年6月1日，《中华人民共和国食品安全法》已正式实施四周年。

四年来，《食品安全法》在媒体曝光的一些重大食品安全事件上起到了重要作用，对发现的使用非食用物质和超限量标准、超使用范围滥用食品添加剂生产等违法行为，依法从重从快予以了打击。

但是“瘦肉精”、“染色馒头”等一系列食品安全事件仍不断发生。

结合材料，请从历史唯物主义的角度，说明食品生产企业应怎样承担社会责任。

（12分）

【参考答案】

①社会意识有能动作用，先进的社会意识对社会存在起积极的推动作用。

食品生产企业应制定正确的经营战略，把责任与信誉贯穿生产始终，共同为维护食品市场秩序、推动食品行业健康发展、保障食品消费安全作出努力。

②人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，要求我们坚持群众观点和群众路线。

企业必须把人民的生命和财产放到第一位，不仅有利于满足人民群众的需要，也有利于企业保持良好的发展势头。

③价值观具有导向作用，要求我们要树立和坚持正确的价值观，必须自觉站在最广大人民的立场上，做出正确的价值判断和价值选择。

少数生产经营者为了自己一时的眼前利益而置人们的身体健康于不顾，这种价值观是我们必须坚决反对的，生产经营者应树立科学的价值观，坚持集体主义价值取向，反对个人主义。

【解析】

试题分析：

该题的原理大致范围固定，历史唯物主义相关原理需要学生熟练掌握和理解，对食品生产企业应怎样承担社会责任要提出合理的措施。

企业要承担社会责任，需要制定正确的经营战略；要坚持把社会效益放在首位，坚持经济效益和社会效益的统一；要反对个人主义，做出正确的价值判断和价值选择。

考点：

本题考查认识社会与价值选择。

【6】．（26分）阅读材料，回答下列问题。

2013年12月，联合国教科文组织宣布，中国珠算项目被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。

为更好地传承这一文化遗产，有专家提出珠算应重新进入课堂，这一提议引起了广泛的争论，有的人支持，有的人反对。

支持者认为：

珠算被喻为“世界上最古老的计算机”、“中国第五大发明”，在很长的历史时期它都扮演着极其重要的角色，为人类社会发展作出了重大贡献。

珠算申遗的目的在于保护和弘扬珠算文化，珠算进入课堂是传承中华文化的正确选择。

……

反对者认为：

无论珠算曾经多么重要，现在它已经是一种过时的计算工具。

随着计算机、计算器的普及，珠算失去了用武之地，这是人类社会的进步、科技发展的必然。

珠算是个好东西，但并不是所有好东西都要进课堂。

“走群众路线”的围棋、象棋就传承得比较好。

在减负的背景下，珠算进入课堂势必加重学生的课业负担。

……

（1）你支持还是反对珠算进课堂？

请用文化生活有关知识阐明理由。

（10分）

（2）珠算进入课堂这一提议引起的争论折射出不同人的价值取向。

结合材料，运用价值观知识，分析“争论折射出不同人的价值取向”。

（12分）

（3）想问题办事情要坚持全面的观点，假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持全面的观点？

（4分）

【参考答案】

（1）支持。

①珠算作为文化遗产，是我国历史文化成就的重要标志，对研究人类的文明演进具有重要作用，是人类共同的文化财富。

（3分）②教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，珠算进课堂，有利于更好地传承中华文化。

（4分）③优秀的传统文化为我们进行文化创造提供了宝贵资源，能够增强我们的文化自觉和文化自信，激发文化创造热情。

（3分）（从其他角度回答，言之成理，也可给分）

反对。

①科技的进步是推动文化发展的重要因素，珠算作为一项实用技能，已被计算机等代替。

（3分）②珠算作为一种文化，完全可通过博物馆、文化馆等渠道加以普及，或者通过民间爱好者相互比赛等形式进行传承。

（4分）③立德树人是教育的根本任务，珠算进入课堂在一定程度上会加重学生的学业负担，不利于学生的健康成长。

（3分）（从其他角度回答，言之成理，也可给分）

（2）

①价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

（4分）

②对珠算是否进课堂的争论，反映了不同人的不同利益需求，同时也说明人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。

（4分）

③对珠算是否进课堂的争论体现出价值判断与价值选择的差异，反映了人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。

（4分）

（3）①一分为二地看待珠算进入课堂的影响和作用。

②对待珠算进课堂在文化传承方面的作用要具体分析。

③对珠算进课堂在传承中华文化方面的积极作用和给学生带来的课业负担，要分清主流和支流。

（每点2分，回答以上任意2点，可得满分4分）

【解析】

试题分析：

（1）考生回答第一问时，只需要说明其中一种观点即可。

如果支持材料中的观点，可以从文化遗产的重要性分析其对展示中华文化的魅力的作用进行分析；可以从教育是人类特有的传承文化的能动性活动的角度说明有利于更好地传承中华文化；还可以从增强我们的文化自觉和文化自信，激发文化创造热情的角度进行分析说明。

如果反对，可以从科技对文化发展的影响、发展教育事业的要求等角度进行分析说明即可。

（2）考生回答本题时，要注意本题的知识限定是“运用价值观知识”，设问的指向是分析“争论折射出不同人的价值取向”。

在具体分析时，可以从价值观的导向作用进行分析说明，也可以从价值判断和价值选择因人而异的角度分析说明，也可以从作出正确的价值判断和价值选择的标准和依据的角度进行分析说明。

（3）考生回答本题时，可以首先用一分为二的观点看问题进行分析说明珠算进课堂的利与弊；其次可以用具体问题具体分析的知识分析珠算对中华文化传承的作用；最后可以用矛盾主次方面的知识，分析说明要把握主流。

考点：

本题考查文化遗产的重要性、文化的传承与发展、文化自觉和文化自信的知识；价值观的导向作用、价值判断和价值选择；一分为二、具体问题具体分析、矛盾主次方面的知识。

【7】．大国关系是影响国际形势发展的重要因素。

阅读材料，回答问题。

（22分）

材料一对抗与冲突和你输我赢、你兴我衰的零和博弈，是冷战前大国关系的主要特征，大国之间的冲突和对立甚至导致了两次世界大战，给人类带来了巨大灾难。

冷战结束后，以亦敌亦友、挑战与利益同在、竞争与合作并存为特征的新型大国关系逐渐浮出水面。

世界越来越需要大国之间抛弃零和思维。

材料二中国经过30多年的快速发展，经济总量已位居世界第二，并且日益成为现有国际体系的建设者和贡献者。

中国关于“世界上的各种文明、不同的社会制度和发展道路应彼此尊重，在竞争比较中取长补短，在求同存异中共同发展”的主张，在世界范围内得到越来越多的认可和赞同。

随着时代的发展，中关两国面对的共同挑战越来越多，“没有北京和华盛顿的联合行动，解决世界上最严重的问题是难以想象的。

”

（1）结合材料一，运用社会存在和社会意识的相关原理，说明大国之间为什么需要抛弃零和思维。

（10分）

（2）结合材料二，运用《政治生活》知识，论证中美构建相互尊重、合作共赢新型大国关系的可能性。

（12分）

【参考答案】

（1）

①社会存在决定社会意识，社会存在的变化决定社会意识的变化。

冷战结束以后大国之间亦敌亦友、挑战与利益同在、竞争与合作并存的关系代替了冲突和对立的关系，要求大国之间抛弃零和思维；（6分）

②社会意识具有相对独立性，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。

继续坚持零和思维不符合大国各自的利益，不利于世界和平与发展。

（4分）

（2）和平与发展的时代潮流，经济全球化、政治多极化的趋势需要中美合作；（4分）中美两国面对的共同挑战越来越多，共同的国家利益决定了中美之间的相互尊重、合作共赢；（4分）中国奉行独立自主的和平外交政策，坚持和平崛起，日益成为现有国际体系的建设者和贡献者。

（4分）

【解析】试题分析：

（1）本题考查哲学生活的相关知识。

知识指向明确，要求用社会存在与社会意识的辩证关系的相关知识回答。

旨在考查学生调动和运用知识的能力。

冷战结束以后大国之间亦敌亦友、挑战与利益同在、竞争与合作并存的关系是一种社会存在，决定了社会意识的变化，所以要大国之间抛弃零和思维；社会意识对社会存在具有反作用，继续坚持零和思维不符合大国各自的利益，不利于世界和平与发展。

所以我们要摒弃这种错误的思维方式。

（2）本题考查政治生活的相关知识。

要求学生回答中美构建相互尊重、合作共赢新型大国关系的可能性。

旨在考查政治生活中当代国际社会的知识。

回答本题的关键是审清题意。

建立相互尊重、合作共赢新型大国关系符合两国的国家利益，是当代和平与发展两大主题的要求，也是我国独立自主的和平外交政策的表现。

本题难度不大。

考点：

本题考查社会存在与社会意识的辩证关系、国际关系的决定因素、当今世界的主