高三语文一轮复习专题提升训练小说阅读.docx

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2014高三语文一轮复习专题提升训练_小说阅读

2014高三语文一轮复习专题提升训练_小说阅读

题组1巩固基础

1．阅读下面的文字，完成后面各题。

面试

武德是应届毕业的研究生，今天要去一家大公司面试。

他太完美了，在校时是品学兼优的三好学生，高高的个子，帅气的脸庞，还有超强的口才，他对今天的面试充满了信心。

一大早武德从学校出来，上了一辆公交车，他选了个靠窗户的座位坐下，看着窗外美好的风景，心里格外高兴。

一抹阳光射过来，他眯起了眼睛……

又过了一站，上来了一个背着包的女学生。

她，修长的身材，还有长长的披肩发，她在武德的后面找了个空座位坐下，把掉在额前的一缕头发划在了耳后。

公交车继续向前行驶着，车上的人慢慢地多起来，又过了几站，上车的人更多了，一个上了岁数的老太太上了车。

站在门口的一个中年男人扶着老太太往里走，走到武德的跟前停了下来，一双灼灼逼人的眼睛看着他，中年人眼睛里的含意很清楚，希望他能够给老太太让个座位……

武德环视了一眼车厢，车厢里有很多年轻人。

车厢里有很多年轻人，为什么一定要让我让呢？

今天我可是有重要的事情。

他对中年人很不满意。

年轻人，能给老年人让个座吗？

中年人终于开口了。

中年人声音很高，显然对武不满意。

满车厢的人一下子都把眼睛集中到他俩身上。

这时，武感到自己很尴尬，干脆把头扭到一边看着窗外，不理中年人。

武可不想把这个座位让出来，在一人中间挤来挤去，把今天面试的好心情破坏了。

大娘，您坐我这儿吧！

一阵悦耳的声音飘到了武的耳边，武用眼睛的余光朝后扫了一眼，看见后面的那个身材修长的年轻姑娘主动站了起来。

谢谢！

中年男人朝年轻姑娘投去赞许的目光。

同时又狠狠剜了一眼武。

武赶紧又把头扭到一边看着窗外。

不用谢，这是我应该做的事。

年轻姑娘面带着微笑说，又习惯地把掉在额前的一缕头发划在了耳后。

她肯定是位在校大学生，或者是刚参加工作不久的大学生，如果她像我一样今天有重要的面试，她也不会给人让座的。

武在心里为自己的行为辩解。

武满怀信心地走进了公司大门，找到了人事部，推开门的瞬间他傻眼了：

坐在桌子后面的那位面试官正是车上碰见的那位中年人，中年人面前还站着一个年轻姑娘，她正是在车上给老大娘让座的那个头发长长的年轻姑娘。

世上竟有这样巧的事？

武呆住了，随即又恢复了自信。

我叫武德，今天是来面试的。

武很有礼貌地对中年人说。

不用面试了，在车上咱们已经见过面了。

人事主管的口气不对，是不是……武正思忖着。

你回去吧，我为你感到惋惜。

中年人对武说。

真是不要我了？

武沮丧地低下了头。

武的眼睛里流出了辛酸的泪水。

您没看过我的材料吗？

武还是不甘心。

早看过了，我们更看重的是现实中的表现、人的品德。

您从这一件小事就……我要找你们经理。

不用找了，我就是，你太令我失望了！

年轻人，你还很年轻，重新开始吧。

随后，经理把这个唯一的部门经理的聘书发给了那位年轻的姑娘，原来这位身材修长、留着长长披肩发的姑娘也是来面试的。

武失落地摇了摇头，走开了。

（有删改）

（1）这篇小说多次写武德满怀信心，这对小说情节的展开和主题的表达有何作用？

请具体说明。

答：

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【解析】

本题考查学生分析作品结构、概括作品主题的能力。

题干已经明确指出答题角度是情节和主题。

对情节的作用，无非就是推动发展，或者渲染铺垫，或者贯穿全文等等；对主题的作用，无非就是深化、升华主题，或者延伸、拓展主题。

在回答此题时，除了考虑这几点之外，还要注意满怀信心这个短语的言外之意，以及具体说明字样。

【答案】

推动情节发展，渲染和深化主题。

起初，他因自己品学兼优、个高帅气、口才好而对面试成功充满信心；面对让座的尴尬，他则以有重要面试任务为由替自己辩解并信心

十足；面对熟识的面试官和姑娘，他心存侥幸，恢复了自信。

然而，这不断增强的信心，却被最终的结局击得粉碎，说明品德在现实中的重要性。

（能够准确说明即可）

（2）你怎样理解武呆住了，随即又恢复了自信中呆住了和恢复了自信的意思？

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【解析】

本题主要考查考生体会重要语句的丰富含意、品味精彩语言的表达艺术的能力。

虽然只是简单的一句话，但是它的含意是丰富的，它连接着小说情节发展的前后关系。

这句话之前有一句话说推开门的瞬间他傻眼了，紧接着又对他看到的情景进行了说明，随后的世上竟有这样巧的事以及后面他不甘心、要找经理等情节，都对理解这句话的含意有提示作用。

【答案】

呆住了是因为他眼前的面试官正是车上的中年人，眼前的姑娘也正是车上让座的姑娘，他与姑娘的差距都被面试官发现了，自觉不妙，傻呆了。

恢复了自信是因为他心存侥幸，认为凭他的条件，也许公司经理会录用他。

（3）背着包的女学生是小说中的次要人物，但她的作用不可小觑。

试具体分析她对塑造主要人物武德的作用。

答：

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【解析】

本题考查考生欣赏作品的形象、赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力的能力。

小说的主题很鲜明，情节也不复杂，但是反映的现象却是现实生活中常见的。

在次要人物的刻画上虽着墨不多，但是这个人物对刻画主要人物的作用很大，她自始至终都在与主要人物对比，为塑造主要人物作铺垫。

【答案】

她对塑造武德起到对比烘托、渲染铺垫的作用。

她以背着包的女学生的身份出场，说明她跟武的身份平等，但在让座中她自然美好的举动和朴实无华的话语与武的行为形成鲜明对比和强烈反差，反衬出武的丑陋形象；面试时，她的默默无语与武的无理申辩再次形成对比。

（4）小说的主要人物为何取名为武德？

为何在人物的交代和叙述中起先用武德，之后却用武？

试作简要探究。

答：

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【解析】

本题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

思考人物取名，对理解人物及主题都有一定作用。

小说是虚构的，人物也是虚构的，在虚构的过程中就体现出的创作意图。

本篇小说人物的取名也不例外，但是由武德变为武是别有深意的，说明他没有了德，什么都没有了。

【答案】

小说人物取名，一般都借其谐音表达特定内涵，有时取其正面义，有时取其反面义。

武德正是借其谐音义无德，表达对这个人物的讽刺。

武德改为武别有用意，因为武德本是非常完美的大学毕业生，可是他在走向社会之时却丢失了最起码的品德，成了无品无德之人。

这样处理具有很强的讽刺意味，突出了主题。

2．（2013·西安模拟）阅读下面的作品，完成

（1）～（4）题。

陆地上的船长

谢志强

早晨，太阳刚刚升起，他便站在晒谷场上，一只手叉在腰间，一只手一挥，像一个指挥千军万马的将军，他喊：

起锚，出航！

爹叹了一口气说，疯子的船又出海了。

我好奇地看着他。

我没见过海，没见过航船。

他迎着照进山坳里的阳光，穿着整齐的制服，很威武，很气派。

阳光勾勒出他的剪影。

晒谷场周围是一块块水田，绿莹莹地连向山岭。

接着，他开始踱步。

我观察了好些天，他从晒谷场的东头慢慢地走向西头，沉思的样子。

我发现，他绝不多走一步，接近晒谷场的边缘，他又折回身，继续走。

他的皮肤黝黑，不是山民那种黑，是海风吹出的黑，爹告诉我。

我想象大海无遮无拦的阳光。

他走得那么准确。

爹说他那条船跟晒谷场差不多大。

那么大一条船，我想，一个移动的晒谷场，周围的绿田不是像平静的海水吗？

爹说，别去打扰他，可怜的船长。

一个失却了船的船长。

我对他生出敬意，他的身材魁伟，把那一身制服撑得板板直直，好像挂在衣架上边那样。

太阳在不知不觉地升起，有一竿子高了，他仍重复着踱步——那是他在甲板上散步。

我希望他脚下的晒谷场能够航行。

他踱步的时候，晒谷场仿佛在飘移。

他的制服衣襟在山风里猎猎抖动。

可是，天阴下来了，不知哪里钻出来了乌云，发酵似的膨胀，遮住了太阳。

他停下脚步，四处张望，甚至，双手圈成两个圈，罩在眼眉前。

父亲说那是他的望远镜。

爹示意我们——村里的几个小伙子都来了，他们想嚷嚷——不要出声。

其实，我真想赶过去，登上他的船。

他举起双臂，说，全体注意，风暴来啦，各就各位，保持航速！

我们乐了。

他焦躁不安地跑起来，跑到船头——晒谷场的东首，用脚踢踢摊在地上的稻谷，说赶快采取措施，海水漫进舱里了。

他开始寻找什么，大概是桶之类的东西，舀海水。

他忙乎着踢稻谷，金色的稻谷飞起。

我的娘撩起围裙揉在手里，对我爹说，你去劝劝他，这样糟蹋粮食。

他喊：

快，水泵，都躲起来干吗！

他四顾着，像是寻找想象中的船员。

我们沉不住气了，真想赶过去帮他一把。

他冲着我们喊：

胆小鬼，你们丢下船逃走呀！

你们过来，我命令你们过来。

大海可饶不了你们！

我瞧了一眼爹。

爹低声说：

别过去，他疯病发了，发过一阵就会好呢。

我真想过去支援他，他需要帮手。

我见他像热锅上的蚂蚁那样，在晒谷场上疯狂地奔跑。

我真不忍他那么孤独，可能我们过去，能够安慰他——他是我们家族中惟一见过大世面的人物了，我曾替我这个二叔自豪，可是，他回来的时候，人家指着脑袋说他受了刺激。

他终于停下来，哭腔哭调地说：

沉了，沉了，我们的航船，沉了，你们都逃吧，鲨鱼不会放过你们。

据爹说，他那条船，在一场海上风暴里航行了一天一夜，最后，接近了一个无名小岛，触了礁。

太阳钻出乌云。

他的声音低下来，说沉了，沉了。

似乎在念咒语，我看着环绕着小山村的山岭，好似晒谷场在下沉、下沉。

他走出晒谷场，朝我们走来——登上小岛。

他的神色又恢复了正常，像经历了场海上风暴，现在，他的表情呆滞、淡漠。

他根本没看我们一眼，似乎我们不存在，他穿过我们，径直地走进他的屋子。

我们踏上了他的航船——晒谷场，整平了踢乱的稻谷，我学着他的样子，在场上走，想体验当船长的感受，还是我出生以来看惯了的小山村——晒谷场，可是，刚才（每天他都要演绎一场出航的仪式，只是今天意外，出现了阴天）那场沉船的风暴就发生在这儿。

大海无情，我想着遥远的大海，我长大了一定要去见识大海！

（1）简要概括陆地上的船长这个标题的好处。

答：

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【答案】用看似矛盾的表述突出其职业精神；标题充满悬念，吸引读者。

（2）简要分析小说中船长的形象。

答：

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【答案】

他是一个执著于理想、忠于职守的失败英雄；他爱事业如生命，爱船胜过爱自己，船进水下沉时，他指挥大家抢救；大家弃船逃跑，他选择和沉船在一起，这是他执著的信念和追求。

（任意两点答对即可）

（3）概括小说中运用的两组对比，并简要说明其作用。

答：

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【答案】

讴歌船长的敬业精神和责任感，却以疯子形象展示给读者，引发人们对悲剧英雄的思考与同情；沉船时，船员纷纷逃命，船长却坚守岗位与船共存亡，凸显船长高度的责任感和敬业精神；我对疯船长的理解、崇敬，而其他人冷漠、嘲笑，提醒人们对失败英雄要有宽广的胸襟，多一份理解。

（答对任何两点即可）

（4）本文写了陆地上的船长的故事，请探究其中的深刻意蕴。

答：

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【答案】

世俗以成败来论英雄，但并不是每一个执著追求的人都能成功；执著奋斗的失败者应受到尊敬，同样是英雄；英雄成其为英雄不是因为某件事的成功，而是其忠于职守、敬业的崇高精神。

题组2综合提升

1．（2012·辽宁卷）阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

最后的黄豆

爷爷是染布的。

他爱吃黄豆出了名。

在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地架起了好几口大染锅。

这吃饭的手艺是偷来的。

爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子斗蛐蛐。

有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。

爷爷蹲着看染布时，就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个时辰。

呆瓜！

染布师傅往往这么笑话爷爷。

当爷爷染出第一锅布时，大家才知道爷爷并不呆。

那年，家里遭了大灾，爷爷架起几口大锅开始染布。

开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话，开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二。

爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒，一把黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅。

当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。

青色衬着爷爷额头的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的夜幕。

后来，那家大染坊被爷爷挤垮了。

没过半月，爷爷快乐地嚼着黄豆把那几口锅搬进了大染坊。

于是，镇子里又有了大染坊。

那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样，咣咣当当响得很。

在嚼着一把又一把黄豆时，爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。

有了钱，除了每天有滋有味的多嚼几把黄豆，还娶了奶奶。

迎亲那天，爷爷喝了好多酒，醉了，进洞房时还绊了一脚，兜里的黄豆全撒在地上，他捡了好一阵子。

奶奶什么反应，到现在我也不知道。

后来跟我讲这事时，爷爷还叹气，这一绊，不是什么好兆头，要不，后半辈子也不会活得这样磕磕绊绊。

说这事时，爷爷喘着粗气，我帮着捶了半天背，他还是喘得满脸猪肝紫。

其实，爷爷在生父亲的气。

闲时，爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天，像在咀嚼他的一生。

他说，父亲是一个倒钱筒。

父亲是爷爷的独苗，奶奶宠着他，惯着他。

听爷爷说，父亲才十岁，就开始进大烟馆。

没钱，就赊账。

烟馆老板拿着赊账本来讨钱时，爷爷才明白是怎么一回事。

父亲就像一颗荒野的树那样疯长。

我十岁那年，三天三夜，父亲跟人赌输了。

大染坊被抵了赌债。

那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云。

搬出大染坊时，爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下，爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。

没几年，爷爷病得不行了。

父亲依然整天不着家，爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风。

临终前的那个晚上，爷爷示意我到他跟前，他手中攥着一个小布袋，打开来，是些黄豆。

昏暗的灯光下，豆子炒得金灿灿的。

爷爷说，这辈子只剩下这点黄豆了。

他的声音很轻，连他旁边油灯的火苗都没有动一下。

他颤巍巍地拈出一颗豆子，习惯性地放入口中，又想嚼它。

不知是黄豆太硬还是爷爷老了，牙口不行，他没嚼动，又把豆子放入袋中。

他叹叹气，说这辈子就爱这黄豆，人走了带上它，也算来这世上留个念想。

他慈爱地对我说，如果你长大了真活不下去，可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。

不过，你要是争气，最好就别来扰我了。

他语气中满是沮丧。

我愣愣的，不太明白，点了点头。

第二天早晨，爷爷走了，手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。

邻居帮忙葬了爷爷后，父亲才回来。

没人怪他，他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子。

父亲长号着，声音凄厉，如同塌了脊梁。

大家都知道他为什么哭。

整整两天两夜，他雇了好几个人把小院子掏了一遍又一遍，最后连瓦背也全掀掉了，还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。

他疯了。

后来，一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。

不过，爷爷临终前偷偷让他把它们打成了一颗颗金珠子。

我蓦然明白，爷爷那小袋黄豆是什么了。

爷爷给我留了一笔活命钱。

有人曾问我，金子最终找到了吗？

当然没有。

爷爷的坟头早被我平了。

当时还有人说，我跟我那疯了死掉的父亲一样，也是忤逆不孝。

现在我有了自己的企业，人们称我是什么著名企业家。

不久前，一次慈善大会上，我说了，死后捐出全部财产。

我那个儿子和老婆都不跟我说话了。

为什么这么做？

有记者问我。

我一时语塞，眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。

（改自王琼华《最后一碗黄豆》）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）

A．我平掉爷爷的坟头，是既不想让任何人打扰爷爷死后的安宁，又表明了不依赖祖辈财富、自己创业的决绝。

B．文中说父亲就像一棵荒野的树那样疯长，一是形容他处于青少年时期，身体长得快；二是形容他备受溺爱，放纵无拘。

C．本文语言平实，情感饱满，情节跌宕起伏，人物性格各具特点，叙事手法新颖，主题有教益。

D．老板的儿子跟私塾先生念书时，爷爷蹲在一旁看人染布，这暗示着爷爷对读书的渴望和对财富的羡慕。

E．本文运用动作、语言、细节和对比等艺术手法，生动凸显人物个性；人物行为也具有深厚寓意。

【解析】

本题考查分析作品结构，概括作品主题。

B项并没有形容身体长得快的意思。

B项父亲就像一棵荒野的树那样疯长，从上下文看，主要表现父亲的恶习愈发放纵无拘，并没有形容身体长得快的意思，选项有部分错误。

C项情节跌宕起伏、叙事手法新颖的分析理解有误。

D项暗示着爷爷对读书的渴望和对财富的羡慕的分析有误。

爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅，一方面是表现爷爷家境的贫寒，另一方面为下文写爷爷架几口大锅开始染布作铺垫。

【答案】AE

（2）小说中爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上，这一行为反映了爷爷什么样的心态？

请简要分析。

答：

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【解析】

本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。

这是一句有关人物的动作描写。

动作是人物内在心理的外在表现，体会时要结合上下文，尤其要考虑败家父亲对爷爷的影响。

【答案】心态：

反映出爷爷在产业被抵债之后内心的痛苦、失落和气愤。

分析：

没有把黄豆塞进嘴巴是因为内心痛苦，没兴趣嚼黄豆了；把黄豆一路撒在地上寓意其守成的失败，也表达了对儿子败家的气愤。

（3）小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有何作用？

请简要概括。

答：

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【解析】

本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

题目中嚼黄豆是小说主要人物的一个习惯动作，而且问的是在全文有何作用，因此回答本题除考虑到结构上起到线索的作用外，主要应围绕小说三要素与主题的关系来分析。

【答案】

生动揭示爷爷心理，反映爷爷专注、执著和顽强的性格特征；是贯穿全文的线索，将爷爷创业、守成过程中的各环节紧密起来；为情节发展作铺垫，使故事情节更丰富、更合理。

（4）小说以最后的黄豆为标题，寓意何在？

这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【解析】

本题探讨的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

最后的黄豆既是爷爷留给我的物质财富，更是精神财富，也是爷爷留下的人生教训。

如果没有正确的人生价值观，就像小说中的父亲，即使有再多的财富，到头来也只能挥霍一空。

题目中最后可谓题眼，引人深思。

【答案】

寓意：

一是爷爷通过一生奋斗留给我的物质遗产，是现实世界中的财富；二是爷爷留给我的人生教训，启发我对物质有清醒认识，是精神财富。

启示一：

就人生追求而言，单纯的物质追求并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸。

启示二：

就亲缘情感而言，真正的爱不是溺爱，而要帮助下一代树立正确的价值观。

启示三：

就传承而言，精神财富的传承比物质财富更为重要，精神的力量才能真正改变人生。

2．（2012·江苏卷）阅读下面的作品，完成

（1）～（4）题。

邮差先生

师陀

邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。

在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。

当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。

这一封真远！

碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。

他从来没有想到过比这更远的地方。

其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位——谁教它们处在那么远，远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？

现在，邮差先生手里拿着各种各样的信，从甘肃和云南来的邮件毕竟很少，最多的还是学生写给家长们的。

又来催饷了，他心里说，足够老头子忙三四天！

他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。

小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。

在小城里，他用不着穿号衣。

一个学生的家长又将向他诉苦：

毕业，毕我的业！

他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。

这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一