人教版七上语文同步辅导第9周.docx
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人教版七上语文同步辅导第9周
七上语文学习同步【第9周】（附：
期中考复习指导：
作文部分和模拟试题）
本周学习内容
本周主要继续学习第三单元课文第15课和期中考试复习，第15课是《古代诗歌四首》，第一次较深入地学习古诗，学生需要明确除了背诵默写和了解文学常识外，还要理解诗歌内容和表现手法，通过积累阅读经验培养诗歌鉴赏能力。
学习重点
1.学习内容之一：
了解诗歌类型（积累文学常识）
古代诗歌包括诗、词、曲。
（1）从诗歌的形式可分为：
①古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。
注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。
古体诗不讲对仗，押韵较自由。
古体诗的发展轨迹：
《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→五言诗→唐代的古风、新乐府。
②近体诗，包括律诗（八句）和绝句（四句）。
根据每句的字数，绝句分为五言绝句和七言绝句；律诗分为五言律诗和七言律诗，分为首联（1、2句）、颔联（3、4句）、颈联（5、6句）、尾联（7、8句）。
③词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。
其特点：
调有定格，句有定数，字有定声。
字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59－90字）、小令（58字以内）。
词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。
词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。
④曲，又称为词余、乐府。
元曲包括散曲和杂剧。
散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。
特点：
可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。
散曲包括有小令、套数（套曲）两种。
套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。
每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。
它无宾白科介，只供清唱。
（2）从诗歌的题材可分为：
①写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。
古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。
这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中，这就是人们常说的寓情于景。
其风格清新自然。
②咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。
③即事感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。
④怀古咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。
⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。
从题材上看，《古代诗歌四首》都是写景抒情诗，从形式上分，《观沧海》属于乐府诗，《次北固山下》属于五言律诗，《钱塘湖春行》属于七言律诗，《天净沙·秋思》属于元曲。
2.学习内容之二：
感悟能力培养（体会诗歌阅读）
（1）了解基本情境。
例如《次北固山下》，“次”表明北固山不过是诗人长途旅行中的一个行经地，到北固山后他还要乘驿车到别处去；此时正值岁末，人们大都回家团聚，而他依然在外奔波。
这就是基本情境，了解这一点，对诗的内容才能有所感悟。
（2）对某些重要的诗句，要提供一点背景常识作为感悟的基础。
例如，读《观沧海》中“日月之行”四句，要知道：
诗人当时正处在自己事业的最高峰，他已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患；如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。
没有这样宏伟的抱负，没有这样阔大的胸襟，他怎能写出“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这样的诗句呢？
（可惜的是，第二年他在赤壁之战中失败了，从此中国就进入了“天下三分”的局面。
）
（3）运用联想理解诗句。
例如“海日生残夜，江春入旧年”两句，写白日和黑夜的交替以及新年和旧年的交替，在理解诗人本意的基础上，说出自己的联想。
联想，也是有感悟的一种表现。
有联想，才能把诗读“活”。
袁行霈：
“‘日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
’这寥寥十六个字，就写出了沧海之大，写出了一幅吞吐日月、含孕群星的气派。
天连水，水连天，浩浩荡荡无边无际，实在是壮观极了。
“星汉”就是天上的银河。
这四句诗的意思是：
太阳和月亮每天从东方升起来，绕天一周，又向西方落下去，好像从海里升起又落到海里去一样。
星光灿烂的银河，斜贯在天空，它那远远的一端垂向大海，就好像发源于沧海一样。
太阳、月亮和银河可算是自然界最辉煌、最伟大的形象了，可是诗人觉得它们的运行仍然离不开大海的怀抱，大海就仿佛是日月星辰的母亲一样。
这种博大的境界在古人的诗里是并不多见的。
”
3．学习内容之三：
了解诗歌鉴赏方法（重在读懂）
（1）关注题目，读懂题眼
如李白的《行路难》，其题眼为“难”，由此可推知作者是写人生路难行之意；陈子昂的《登幽州台歌》，其题眼为“登”，由此可推知本诗当是写登高怀远、怀古伤今之情。
（2）把握关键，了解诗意
如陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
”把握这些关键句（联），也就是把握了诗歌最关键的内容。
（3）体味炼字，理解情意
古诗词最讲究炼字，最擅长写景中之情和情中之景。
如刘方平的《月夜》“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
”前两句描摹了夜静更深、斜月映照、天宇寥廓、寒气袭人的月夜之景。
后两句中的“偏”字透露出作者在料峭寒夜中敏感地捕捉到微弱的春之气息的惊喜；“暖”字一现即冲淡了逼人的寒意，天地间顿时掠过一丝温暖；“新”字蕴含着久盼寒去春来的人初听春之声那种新鲜、欢愉之感。
（4）熟知意象，丰富联想
“意象”即寄情藏意的物象。
如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓意离愁别绪，流水喻绵绵愁思，琴瑟寓切切情意，月亮喻乡思怀人，浮云喻在外漂泊的游子，子规（杜鹃）寓哀怨悲凄之情……积累和熟知古诗词中常用的意象，在阅读的过程中迅速把握意象，并联系意象的特定含义加以诠释，诗词的主旨即能呈现。
（5）积累典故，随诗释义
如读苏轼的《江城子·密州出猎》“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？
持节云中、何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
”如果不了解“遣冯唐”、“射天狼”这两个典故的意思，就无法理解作者渴望自己被朝廷重用，为国杀敌，希望能够建功立业的决心。
因此，积累典故，对正确理解诗人所抒发的情感，是很有帮助的。
（6）运用技巧，学会鉴赏
诗歌的艺术技巧包括的内容很多，常见的有：
行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。
学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧，能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力，正确表达出我们的鉴赏感受。
学法指导
（如何快速背古诗）
一、诗歌散文化、故事化
表达方式上以描写、抒情为主的诗歌可以结合诗歌大意，变成散文，以叙述为主的诗歌可以编成故事，这样方便记忆和理解诗歌，为赏析打好基础。
（由于初中阶段侧重记忆和读懂，高中阶段侧重理解和赏析，因而初中阶段可以尽量将诗歌故事化。
）
下面我们以《次北固山下》为例，学习怎样在了解诗歌大意的基础上，利用编故事记忆法背诵古诗。
《次北固山下》
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
结合注释，我们理解诗歌大意后，可以编故事了：
虽然坐着船，长途跋涉真是使人劳累啊！
“船家，要不要歇息一下？
”“好咧！
”心想终于可以好好观赏风景，吟咏一番了。
啊，这景色多好啊！
身在他乡，我要走的道路呀，正从青青北固山向远方伸展，远啊远！
江上碧波荡漾，我正好乘船向前。
潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔无边。
和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远江天。
景色还不错，可惜——红日从东海上诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗。
大江弥漫着温煦的气息，春天提早进入了旧年。
过年了？
我还没到家呢？
我多么思念亲爱的故乡啊，书信早已写好，如何寄回家园？
船上没有邮筒，我这时代也没有邮差，更别说视频聊天了！
噢，掠过晴空的北归鸿雁啊，等一等，等一等，拜托你们，把信捎到洛阳那边。
不要走错了哦！
记住，故事要自己编，这样故事编好后，我们才比较清楚故事是如何发展，这样才能清楚诗句之间的联系。
二、联想法、绘图法
通过联想，还原诗歌所描绘飞画面，然后用简单的线条画出来，可以是一幅完整的图，也可以是每句一幅图画。
比如白居易《钱塘湖春行》有旅游行踪，可以根据到不同的地点画上一幅，边读边画，边画边背，也可以画好再看着图来背诵。
（因为图片不易接收，现在改用文字表述几幅图）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
——画一座寺庙，北边有座山，山中有座亭子，在亭子面前，一片湖光山色。
【一幅】
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
——画几棵树，树上和树旁有鸟（不用把莺画得真切），湖边沙滩上好几个燕子啄着泥土。
【两幅】
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
——画沿着湖边行走，路旁树木开花，很是旺盛，一个人坐在马上，马蹄边有草。
【一幅】
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
——在湖的东面岸边画一排杨树。
【一幅】
如果不喜欢画画的话，也可以运用简单的图标画诗句中出现的事物，如山、寺庙、亭子、水、鸟、花、草、人、马、树等等，这就可以通过记忆意象还原诗歌。
※学法建议：
1.养成及时复习的习惯，反复背诵才能记牢。
2.不管是“编故事”还是“画古诗”，都可以跟朋友或家人一起进行，分享学习乐趣。
同步练习
【默写】
1．，洪波涌起。
2．潮平两岸阔，。
3．，小桥流水人家。
4．《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是，。
5．《观沧海》中体现作者博大胸怀的诗句是
，；，。
6．《次北固山下》中蕴含深刻哲理的诗句是，。
【诗歌鉴赏】
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1、本诗作者，不仅是建安时期一位杰出的诗人，还是封建社会一位杰出的、军事家。
2、按要求填写原诗中的语句。
①诗人登临碣石山的目的是：
②实写诗人所见之景的句子是：
③虚写诗人所想之景的句子是：
3、这是一首写景抒情诗,统领全篇写景的一个字是“”。
写景时，先写岛上的，次写海面上的，最后写天空中日月星辰。
本诗的情感基调是。
4、前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如“”写的是动景，“”写的是静景。
5、“水何澹澹，山岛竦峙”渲染了大海的气势。
“何”字体现了作者面对大海的惊奇，因为他看到了山岛的，树木的，波浪的。
6、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。
B．诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。
C．第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。
D．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
1．本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。
你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?
为什么?
句子是：
为什么：
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1．解释下列诗句中加点的字。
（1）水面初平云脚低
（2）谁家新燕啄春泥
（3）乱花渐欲迷人眼
（4）浅草才能没马蹄
2．翻译下面的诗句。
（1）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
（2）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
3．《钱塘湖春行》一诗，处处紧扣早春西湖的特征，描绘了西湖早春一片的迷人景色，表现了诗人好游的性格，抒发了诗人之情。
4．这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。
作者绕湖而行，从到最后到，对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物：
，从而突出了环境和季节的特征。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
1．这首曲中点明全篇主旨的一个词是：
2．前三句写景抒情的突出特点是：
___________________________________
3．本曲运用了的写法表现羁旅异乡的人的惆怅之情。
4.本曲中在满目萧瑟的秋景中为何插入写“小桥流水人家”？
【参考答案】
观沧海
1.曹操政治家
2.以观沧海
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里
3.观树木百草秋风洪波苍凉慷慨，悲壮激昂
4.动景：
水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起；
静景：
山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂。
（动景静景各写一点即可）
5.苍茫动荡巍峨茂盛汹涌
6.D
次北固山下
1．“乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春人旧年”；回答中要能扣住“鸿雁传书”或“临近春节”这一家人团聚的特定环境来表述原因。
钱塘湖春行
1.
（1）刚，才。
（2）衔。
（3）动词，使……迷乱。
（4）浅遮没。
2．
（1）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
（几个地方早来的黄莺，争着占向阳的树枝，不知哪一家新来的燕子又在衔泥（去筑巢）。
（2）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
（各种颜色的花儿陆续开放，渐渐地要使人眼花缭乱了，新生的嫩草刚刚长起，刚好能够遮没踏春的马蹄。
）
3．蓬蓬勃勃、生机盎然；对祖国山河的喜爱
4．孤山寺，贾公亭；白沙堤、早莺、新燕、乱花、浅草
天净沙·秋思
1．断肠
2．用九个细节构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现天涯游子的惆怅之情
3．寓情于景（物）
4.萧瑟的秋景是从正面衬托游子的悲秋思乡之情，“小桥流水人家”则是从反面烘托游子乡愁的浓重。
知识积累
【诗歌鉴赏·样本】
1.观沧海（三国·魏·曹操）
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【赏析】
写景的十句，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。
这首诗借景抒情。
将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。
诗中洋溢着饱含的激情。
诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。
这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。
抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。
这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。
2.次北固山下 （唐·王湾）
①客路青山外，行舟绿水前。
②潮平两岸阔，风正一帆悬。
③海日生残夜，江春入旧年。
④乡书何处达？
归雁洛阳边。
【赏析】
本诗为写景诗，由大河的风景引起旅途的乡愁。
写出了作者客游他乡的羁旅之情，又写出了作者放眼山川的宽阔博大胸襟。
①②首联和颔联写旅途所见的大江两岸景色，①首联为互文句，寓情于景。
②颔联既有实景之美，也有虚景之壮阔。
③颈联蕴含哲理“生”“入”拟人手法，给人以乐观、积极向上的力量。
④尾联表达思乡之切。
全诗为五言律诗，寓情于景、景中含理是主要特点。
3.钱塘湖春行（唐·白居易）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【赏析】
诗歌描绘了西湖早春的景象，颔联和颈联描写莺、燕、花、草四种体现春色的景物，表达对早春西湖的赞美和喜爱之情。
“几处早莺争暖树”中的“争”字用词准确生动，表现了早莺飞向枝头欢歌的景象，生动展示了初春蓬勃的生机。
题意主要在“行”字。
诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤至。
开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快。
表达诗人喜悦的心情。
4.天净沙·秋思（元·马致远）
枯藤／老树／昏鸦，
小桥／流水／人家，
古道／西风／瘦马，
夕阳／西下，
断肠人／在／天涯。
【赏析】
本文一共28字，虽然简约，但十分细致。
写了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。
其中有动有静，动静相映。
用“枯”、“昏”、“古”、“瘦”来修饰所写的景物，使景物具有苍凉悲苦的色彩。
最后把人置于景中，情景交融。
【附1】期中考备考复习指导：
作文部分
（1）回顾平时作文和积累的写作素材
【第一单元】从生活中学习写作
例文借鉴一
家庭给我的希望
多少作家、诗人，在他们的笔下，描绘、讴歌了多少个温暧的家，充满希望有家。
一部电视连续剧中的主题歌这样描述道：
“人生旅途上，你是我避风的港，人生入途上，你给我无数希望……”【用一部电视剧的主题歌点明家庭在人生旅途中的重要性】
我有一个家，一个温馨四溢的、引来多少人羡慕的家，在这个家中，气氛是那么亲切、和睦。
我作为家庭的一员，感受最深的是家庭给我灌注的信心、勇气和希望。
获得分组演讲选拔赛的一等奖，我懂得了什么叫胜利。
当我像报春的燕子飞进家里时，父母也无不为“春天”的来到兴奋不已。
【极力渲染“我”取得好成绩的状态】为了使我在即将来临的演讲赛中取得好成绩，妈妈一遍遍地给我纠正态势语言，爸爸也不失为一名出色的听众。
正当我为争取决赛的胜利而努力拼搏的时候，传来了取消我决赛资格的消息，我顿时觉得从头顶冷到脚底，半天回不过神来。
爸爸见我这失魂落魄的样子，非常着急，急忙带我去找选拨赛的负责人问明原因。
【写出爸爸对“我”的极度关心】原来是个别人决定把一个未参加选拨的职中学生替换了我，理由堂而皇之，她是学幼教专业的，口才不错，拿奖的把握大。
没等爸反问这位负责人，我便冲出门去：
多令人气愤，连一个演讲决赛的人选都要“偷梁换柱”。
噢，这就叫“外面的世界”。
【反映“我”对现实的无奈、不满、愤慨】
回来家里，妈妈、爸爸亲切地开导我说：
“你失去这次锻炼的机会固然可惜，但不能丧失信心，要振作起来；虽不能去演讲，但仍然是一个学习、提高的机会，不能因为这件事就认为‘外面的世界’就是这样，这毕竟是个别现象。
”为了活跃气氛，爸爸开玩笑道：
“塞翁失马，说不定福在后面呢！
”虽然爸爸表面在笑，可我知道他了心里比我还难受。
【语言描写，写爸妈开导“我”】
决赛那天，爸爸亲自带我来到决赛的大礼堂。
这里确实高手云集。
决赛开始后，选手们的精采演讲叫人赞不绝口，然而顶替我的那名职中学生的演讲却文不对题，使听众大失所望。
【对比，加剧“我”心中的愤怒】顿时，我的眼泪几乎夺眶而出，为什么不能把这个机会给我？
或许我能使这个掌声寥寥的会场掌声雷动，喝采声不绝。
不是自吹，我经过多次锻炼，此次为参加决赛我作了充分准备，我自信，我起码比她强。
当时我心中的愤怒真是无法抑制。
细心的父亲向我投来了深情的目光，他摆手示意，我领悟了父亲对我的希望，终于熄灭了我燃烧的怒火。
事后，爸爸亲切地说：
“这次演讲，你作为一名听众受益匪浅，不仅大开眼界，而且从中悟出了很多道理。
虽然你没参加决赛，但在我心中，我的女儿还是第一名。
总有一天，你会登上更高的讲台，那时你在台上，我和你妈妈坐在观众席上，我们会仔细品味你的演讲。
来，你再演讲一次！
”面对着爸爸、妈妈——我唯一的两位听众，我再一次认真地、绘声绘色地演讲了一次。
从父亲和母亲眼中，我看到了希望。
【家人鼓励“我”重拾信心】
我不能忘记，在我最失意的时候，我从家庭得到了最亲切的鼓舞。
感受到了殷切的期望，学到了正确认识和处理事情有方法。
【总结，写出家庭对“我”的帮助】
拥有一个温暧的家，就拥有一份关怀，一份挚爱，一个最大的希望。
【呼应开头，深化主题】
【第二单元】说真话诉真情
例文借鉴二
与马蜂斗，其乐无穷
那是一个艳阳高照的周末，飞腾将军放学回家，路过一棵柚子树时，树上忽然掉下一只马蜂，刚好落在他脖子上，他被蜇得哇哇大叫。
飞腾将军猛地使了一记降龙十八掌，便把那马蜂拍得脑浆横流，一命呜呼。
【开门见山，语言活泼】
之后，飞腾将军抬头仰望大树，只见一只只马蜂正疯狂地啃着抽子树皮，好像那是香酥脆嫩的小点心。
【运用比喻，生动形象】
“这还得了，敢啃吾家袖子树！
”飞腾将军怒从心头起，恶向胆边生，顺手抄起路边的一根竹枝，用力朝几只乌蜂横扫过去。
只听见“啪啪啪”数声之后，几只马蜂便命丧黄泉了。
突然，死者的几个同伙拖着枪，杀气腾腾地向飞腾将军发起了猛攻。
不愧为飞腾将军，只见他把一根竹枝舞得如一条神鞭，又是“啪啪啪”数声之后，敌军便死的死，伤的伤，剩下的收起枪，仓皇逃去。
【战斗激烈，仿佛身临其境】
飞腾将军以为战斗就此结束，正准备离去，可谁知，那马蜂群吹起了冲锋号，铺天盖地而来。
【夸张，气氛紧张】
“糟了！
”飞腾将军情急之下，在地上抓起一把把土粒，“噢噢噢”地撒向蜂群，马蜂顿时作鸟兽散。
【主人翁睿智】
正当飞腾将军准备打道回府之时，忽一大蜂呼啸而至，此蜂非比寻常，长约两厘米，浑身黑中透红，红中泛紫，紫中发亮。
那身后武器，定是非比寻常。
飞腾将军暗忖：
此蜂定是蜂王，千万不能小视！
【决战在即，异常紧张】
飞腾将军目光如炬，一眨也不眨地盯着那蜂王。
只见那蜂王如闪电般直冲过来，飞腾将军忙将手中竹枝舞得呼呼作响，但那大蜂也非等闲之辈，纵闪腾挪，忽上忽下，忽左忽右，一次次躲过竹枝猛烈的攻击。
但终因与飞腾将军力量相差悬殊，最后毙命于竹枝之下。
【描写生动，人和动物皆出彩】
飞腾将军哈哈大笑：
“谁说马蜂厉害，我终于战胜了它们！
”
飞腾将军用打秃了的竹枝在铺了一层尘灰的黄土路上大书八个字：
“与马蜂斗，其乐无穷！
”【点题】
老师您一定疑惑，这位飞腾将军如此神勇，他是谁呢？
哈哈，这还用打听，他便是打遍天下无敌手，闻名某校某班某组的大组长。
大组长谓谁？
小小考生我也。
【仿《醉翁亭记》，新鲜活泼】
【第三单元】文从字顺
例文借鉴三
我倾心于秋天
瑟瑟秋风，吹走了夏的炎热，也吹走了绿叶的梦幻。
一叶知秋，也许落叶是秋天的使者，告诉人们一年中无法躲过的衰败随秋风而至，于是人们伤感秋天，害怕落叶。
漂泊的游子更是如此，见季节轮回，落叶飘零，常常感慨于背井离乡，寂寥之情油然而生。
天碧蓝如洗，阳光照进香樟林，满园都是平平仄仄的鸟语【用“平仄”来形容鸟语抑扬起伏，婉转有致，真是令人眼前一亮。
】。
和朋友各自捡起一片落叶，却发现我们手中的叶子没有一片是完整的，或者有着虫蛀的痕迹，或者断了叶尖、叶柄，或者被风撕去一半，或者被雨打穿几个大大小小的洞洞。
曾经的碧绿无影无踪，或枯黄，或金黄，或浅褐，或深红，但无论是什么颜色、什么样子的落叶，都静静地、毫无怨言地紧紧贴近大地，铺满了整个树林。
【描写细腻】
从黄到绿，从点缀风景到回归大地，落叶在回忆。
【过渡】
由一粒小芽长成一片健壮的、绿得闪亮的叶子，迎着风，迎着雨，迎着太阳与小虫作顽强的斗争，经过努力才长大，与其他的叶子一起为路人遮阳蔽雨，成为树木的骄傲。
秋风的呼唤让叶子感到，这一季的使命已然完成，生命走到了尽头。
为了树木能安然过冬，为了树木能积蓄更多的能量，叶子打算接受大地的邀请，坠落尘土间。
于是，它们离开枝头，像一只只彩蝶欢快地飞舞，在秋的晴空中划
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