外研英语五年级f.docx
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外研英语五年级f
MODULEE6Self-assessment
Unit1Youcanplayfootballwell
教学内容:
SB与AB
学习任务：
Canyourunfast?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Youcanplayfootballwell.
功能:
评价自己和他人
运用任务:
1．SBUnit1活动3;
2．ABUnit1练习3;
3．ABUnit1练习4;
4．ABUnit1练习5;
5．说一说自己喜欢哪些运动员，为什么喜欢他们，并评价这些运动员的表现。
教学程序:
一热身复习
教师说学过的动词和动词词组，请学生重复并做相应的动作。
提问：
“Whocanrunfast?
Whocanjumphigh?
Whocanplayfootball?
”
S:
Ican\Ican’t.
二导入课文
1.让学生用英语说一说他们喜欢的体育明星,他们擅长哪种运动,以及自己为什么喜欢他们。
再说说自己擅长的运动。
2.T:
DoyouknowwhatgamedoseLinglingwanttoplay?
Andcansheplayitwell?
请听录音,找到Lingling擅长的事情。
三课文教学
1.教师播放课文录音,请学生把书翻到SBUnit1活动1,边听边看插图,听完后回答以上问题。
2．学生打开书看课文，教师再放录音，教师在黑板上写出“fast,high,well,badly”教师领读,学生跟读,并说出词义。
3.教师第三次播放录音,每句话后停顿,请学生跟读,模仿语音语调。
最后,把全班分成三组,每组扮演一个角色,全班表演对话。
4.全班完成ABUnit1练习3和练习2。
一个学生说句子,另一个学生判断正误。
5.完成SBUnit1活动2,每句话后停顿,请学生跟读,模仿语音语调。
采取个别抽读的方式检查学生掌握情况。
四任务完成
1.完成运用任务1。
学生两人交流自己擅长的运动。
2.完成运用任务2。
学生先口头回答问题,然后全班一起完成练习。
3.学生四人一组完成运用任务3。
4.完成运用任务4。
五课后作业
说一说自己喜欢哪些运动员，为什么喜欢他们，并评价这些运动员的表现。
Unit2Icandoitverywell.
教学内容:
SB与AB
学习任务：
Icandoitverywell.
Isingverybadly.
功能:
评价自己和他人
运用任务:
1．SBUnit2活动5;
2．ABUnit2练习1;
3．ABUnit2练习4和练习5;
4．制作一本班级手册,记录同学的名字和特长。
5．班级调查:
谁是家务能手。
教学程序:
一热身复习
教师把单词“fast,high,well,badly”写在黑板上,请学生从中选一个。
二导入课文
T:
DoyourememberwhatcanLinglingplay?
Andcansheplayitwell?
请学生回答。
T:
“Samcandosomethingveryspencial.Let’thavealook.”
三课文教学
1.展示SBUnit2活动1中的六幅图,观察图后说一说自己能不能做这些事情。
然后请四人一组一边说一边做这些事情。
做完后完成ABUnit2练习2。
2.请学生把书翻到SBUnit2活动2,学生先看插图理解对话,然后学生四人一组互相提问和回答,找出同学们的特长。
可以加入学过的动词或动词词组。
之后,学生在小组内交流,完成“ClassParty”的节目单。
3.请学生看SBUnit2活动3。
请学生读单词,用黑板出示单词,说一说彩色部分的字母都发什么音,教师播放录音,请学生跟读。
再请学生看ABUnit2练习3,学生自己读单词,找出发音相同的字母或字母组合。
教师播放录音,学生在单词中画出相应的字母或字母组合。
放第二遍录音,让学生们检查,放第三遍录音,请学生跟读。
四任务完成
1.完成运用任1。
先放录音然后请学生试着念一念绕口令,请自愿者为全班表演。
如果说的好,大家一起说:
“She/Hecansayitverywell.”
2.完成运用任务2。
学生请学生参照给出的单词自己看图完成句子。
3.完成运用任务3。
同桌之间互说自己擅长的事情和不擅长的事情,然后独立完成这封信。
互相交换课本,纠正错误。
五课文学习
学习SBUnit2活动4的诗歌。
教师先放一遍录音,让学生认真听,默读诗歌,理解诗歌大意。
放第二遍录音时,每句诗后停顿,让学生重复跟读。
放第三遍录音时,请学生一边跟读一边配上相应的动作。
然后把全班分成两部分:
一部分说说单句,另一部分说双数句。
之后或换角色。
六课后作业
1.完成运用任务4。
制作一本班级手册,记录同学的名字和特长。
2.完成运用任务5。
调查全班学生谁的家务干的好。
调查完后,可以记录在一份表格中,比一比谁是家务能手。
第三课时
教学内容：
复习巩固
教学步骤：
一、检查复习。
1、卡片出示本单元学习的单词，指名认读。
2、针对本单元出现的主要语法、句型进行强化训练。
二、完成练习。
1、完成英语学习之友上的题目。
2、在英语本上书写本单元的单词。
3、抄写本单元出现的主要句型。
MODULEE7Community
Unit1Hecan’tsee
教学内容:
SB与AB
学习任务：
He/sheTheycan’t
功能:
用can和can’t谈论能力
运用任务:
1．SBUnit1活动3;
2．ABUnit1练习3;
3．ABUnit1练习4;
4．ABUnit1练习5;
教学过程：
一、复习导入：
教师拿出一支钢笔和铅笔说：
Penareveryuseful.
Pencilsareveryusefultoo.教师用中文讲解useful的意思。
并且在黑板上，请学生用useful造句。
最后教师引入：
Doyoulikedog?
Dogareveryuseful.
Today,we’regoingtotalkaboutapecialdogs
一、学习新课
1、教师出示一张画有盲人的图片，指着图片问：
Thismanisblind同事把“blind”写在黑板上，然后解释
Hecan’tsee
2、出示画有聋哑人的图片，指图说：
Thisgirlisdeaf把“deaf”写在黑板上，解释：
Shecan’thear.让学生仔细体会这两个单词的意思。
3、打开课本，出示课文场景，让学生看图理解：
firemen”的意思。
4、播放课文录音，听大意，注意含有“can’t”的句子。
5、重点讲解句型：
ThismanisblindHecan’tsee
Canwehaveadog.PleasMum?
No,wecan’t
三、巩固练习：
1．SBUnit1活动3;
2．ABUnit1练习3;
3．ABUnit1练习4;
4．ABUnit1练习5;
Unit2Theycan’twalk
教学任务：
Theycan’twalk
Theirmothershelpthem.
功能：
用“：
canandcan’t”谈论能力
运用任务：
1．SBUnit1活动5;
2．ABUnit1练习1;
3．ABUnit1练习4;
4．ABUnit1练习5;
教学过程：
一、复习引入;
出示SBUnit1活动1的图片，复习单词“helpwalkeat
Swim“教师讲述：
这些图片表现的是什么内容，让我们来看一看，听一听。
二、学习新课
1、试一试说说SBUnit2活动1的意思。
2、学生看SBUnit2活动2，先读例句，再理解句子的意思，然后同桌互说。
3、请看ABUnit2活动2练习2，先观察图，再把句子写下来。
三、完成练习
1．SBUnit2活动1;
2．ABUnit2练习2
3．ABUnit2练习3
4．ABUnit2练习5;
第三课时
教学内容：
复习巩固
教学步骤：
一、检查复习。
1、卡片出示本单元学习的单词，指名认读。
2、针对本单元出现的主要语法、句型进行强化训练。
二、完成练习。
1、完成英语学习之友上的题目。
2、在英语本上书写本单元的单词。
3、抄写本单元出现的主要句型。
MODULEE8School
Unit1Whatdoesschoolstart
教学内容:
SB与AB
学习任务：
Whattimedoesschoolstart?
Whattimedoyougetup?
功能:
描述学校生活
运用任务:
1．ABUnit1练习1和练习2;
3．ABUnit1练习3;
4．ABUnit1练习4;
教学过程：
一、复习导入：
1、出示1-12数次卡片，背面是相应的英语单词，指名认读。
2、复习钟表上的正点和半点，提问：
Whattimeisit?
It’snineo‘clock
二、学习活动SBUnit1活动3
提问：
Whattimedoyougetup?
学生回答：
Igetupat
Whattimedoyouhavebreakfast?
Ihavebreakfastat?
WhattimedoyouwatchTV?
IwatchTVat.
Whattimedoyoudohomework?
Idomyhomeworkat
三、学习SBUnit1活动1
1、学生听录音，看课文插图，了解课文大意
2、学生在听录音，跟读，注意语音、语调、语速。
3、学生两人一组完成SBUnit1活动2，学习本课重点句型。
四、巩固练习。
1、完成运用任务1.
2、完成运用任务2和3
五、课后练习：
完成运用任务4
Unit2wheredidlinglinggoyesterday
教学任务：
Where/Whatdid……
功能：
描述过去的行为
运用任务：
1．SBUnit2活动5;
2．ABUnit1练习1和练习2;
3．ABUnit1练习4;
4．ABUnit1练习5;
教学过程：
一、复习引入：
1、提问：
wheredidyougoyesterday?
Iwenttoschool
2、复习过去式的表达形式
Gowentdodidskipskipped
Ringrang
二、学习新课：
1、教师告诉学生：
Lingling给Daming写了一封信，描述自己在英国学校中的见闻，再仔细听SBunit2活动1的录音，试着记住主要的内容。
2、教师在放录音，让学生把活动1的内容附属一下。
3、全班完成SBunit2活动2和活动3
四、巩固练习
1、完成运用任务2和3
2、学生两人一组完成运用任务1
3、完成运用任务4.
五、学唱英语歌曲
第三课时
教学内容：
复习巩固
教学步骤：
一、检查复习。
1、卡片出示本单元学习的单词，指名认读。
2、针对本单元出现的主要语法、句型进行强化训练。
二、完成练习。
1、完成英语学习之友上的题目。
2、在英语本上书写本单元的单词。
3、抄写本单元出现的主要句型。
MODULEE9Fellings
Unit1Areyoufellingsad?
教学内容:
SB与AB
学习任务：
Areyoufellingsad/bored/angry?
功能:
谈论情绪和感受
运用任务:
1．SBUnit1练习1活动3
3．ABUnit1练习4;
4．ABUnit1练习5;
教学过程：
一、复习导入：
Tellme:
Whatdoyoudoattheweekend?
学生使用Igoswimming\Igoshating等语言回答，继续使用tellme
二、学习新课
1、
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