小学高年级语文知识辅导四模板.docx

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小学高年级语文知识辅导四模板

小学高年级语文知识辅导

第四讲记叙文之状物

【一】热身运动

（一）读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。

1、天鹅那光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。

（）

2、海棠的花骨朵儿就像刚睡醒的娃娃，撅着红红的小嘴巴。

（）

3、鹦鹉那圆圆脑袋上有一撮白色羽毛，配上那珍珠一样闪闪发亮的小眼睛，显得多么聪明伶俐。

（）

4、整整齐齐排在公路两旁的钻天杨，就像威武挺立的哨兵。

（）

5、螃蟹走起路来与众不同，满地乱爬神气十足，活像个横冲直撞的醉汉。

（）

6、那在水中若隐若现的小桥，仿佛随时可以飘走似的。

（）

7、这匹枣红马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。

（）

8、地下的枯叶，铺了厚厚一层，好像黄灿灿的满地碎金。

（）

9、远远望去好像柳树的枝条已经染上了若有若无的新绿。

（）

10、路旁的钻天杨像画家的毛笔，一排一排倒插，枝枝叶叶毫无拘束的向上伸延。

（）

（二）把方框内被比喻（本体）的事物恰当的填在下面的括号里。

枯草蝙蝠烟台梨木棉花成熟的高粱花生红烛鲜木耳迎春花大象的鼻子

1、（）能伸能缩，舒展自如，感觉灵敏，动作灵活，摆动起来像一条翻腾飞舞的大蟒蛇。

2、（）像用薄金做成的精巧的小喇叭，一朵朵开着，直开到枝的尽头。

3、（）红的非常奇特，花朵是那样大，像一只只火红的号角仰天而鸣。

4、一个个嫩生生的（）弯弯的，像老汉布满皱纹的脸。

5、群山环抱的平原上（）像烈焰腾空的火海。

6、（）像一个风筝，从前肢、后肢，一直延伸到尾巴，都覆盖着一层强韧的薄皮膜，犹如风筝木架上的糊纸。

7、这一骨朵一骨朵黑乎乎的、、水灵灵、亮晶晶的（）真的像刚刚从树上摘下来的黑玫瑰花。

8、（）个儿大皮黄，像一个大肚子葫芦，咬一口，甜滋滋的梨汁马上会灌满你的嘴。

9、寺庙门前摆着一张香案，香案上摆着两根血肠似的（）。

10、草滩里的（）像小孩儿的黄头发，软不啦叽地伏着。

（三）选择下例句子所用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人）填在句后的括号里。

1、松树使人想起志士，芭蕉使人想起美人，修竹使人想起隐者，槐树之类的大树使人想起将军。

（）

2、这只鹦鹉羽毛呈黄、蓝、绿三种颜色，油亮亮的就像是穿了一件丝绒小袄。

（）

3、紫溜溜的葡萄，黄澄澄的柑橘，青里透红的苹果，这里应有尽有，让人垂涎欲滴。

（）

4、柳絮飘到路边，小草穿上洁白的衣裳，柳絮飘到湖里，水面铺上了一床绒被，湖光景物增添了暖意。

（）

5、向阳的山坡上冒出鲜绿的草尖，白桦树也绽出青翠的叶子，在春风里欢乐的漂浮着。

（）

6、老虎见掀他不着，吼一声，震得山冈也动了。

（）

7、乌龟身上背者一块褐绿色的硬壳，就像一块带花纹的石头。

（）

8、他家的房子很小只有豆腐干那么一点儿大。

（）

9、一列火车从西面徐徐开过来，在月台上昏黄的路灯映照下，像一条蠕动着的长龙。

（）

10、这石榴树春天满树红叶红芽，初夏则满树火红的花朵，盛夏花果相间，入秋果实累累压弯枝头。

（）

（四）找出病因并修改

1　参加集会的有干部、教师、退休工人和白发苍苍的老人。

2　参加文艺汇演的有学生、少先队员、工人、农民、教师和解放军。

3　参加课外兴趣小组的活动以后，我们的知识提高多了。

4　我们的杨老师被评为“跨世纪优秀教师”的光荣称号。

5　今天进行争夺冠亚军的决赛。

6　他的写作显著提高了水平。

7　中秋节的夜晚，洒满了皎洁的月光。

8　他很顽强，向来不容易接受别人的意见。

9　肖老师提出的问题，对答如流。

10　《鸟的天堂》的作者是巴金写的。

【二】记叙文之状物文章的阅读（四）

1、总叙

状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

这里说的“状物文”是指侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”和“状动物文”“状植物文”。

如《长城》一文就是“状静物文”，它介绍了长城的位置和构造特点；《燕子》一文是“状动物文”，介绍了小燕子的外形特点、飞行特点、停歇特点；《我爱故乡的杨梅》是“状植物文”，描写了杨梅果的形状、颜色和味道。

（一）弄清描写顺序，理清文章层次

“状物”不但要言之有物，还要言之有序。

描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总——分——总的顺序。

就全篇而言，写静物的一般按照样子、结构、用途的顺序写；写动物的一般按照外形、动态、习性来写；写植物的一般按照形状、颜色、滋味的顺序写，也可按照春、夏、秋、冬的四季变化写，或是写根、茎、叶、花、果来写。

如《高大的皂荚树》就是按照皂荚树一年四季不同的四个方面的特点来写的，写出了它无私奉献的精神。

弄清了文章的写作顺序，能够很快地把握文章的主要内容，加深理解。

（二）抓住事物特点

1．抓住物的内、外在特点展开想象

物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。

物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。

状物中的想象，是在具体描述所状物时，借用想象的手法，把景物再显得真实新奇。

用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性，联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象，幻想所状“物”的未来形象。

阅读时要思考作者的想象是否自然，易于接受。

2．要了解所状物的形状构造、用途

描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍。

3．要了解所状物的外形、动作、习性

阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的生活习性，是阅读时需要特殊注意的，因为它最能表现动物的特点。

4．要了解所状物的样子、颜色、味道、特点

阅读描写植物的文章，要了解植物的茎和叶子是什麽样的。

开了花，花的颜色、样子，重点了解形、色、味有什麽特点，了解作者是按什麽顺序“状物”的，借鉴写作方法。

5．学习体会修辞手法的多重运用

　　作者为了把事物的特点写出来，表明自己的态度，往往多种修辞手法并用，比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、反复等交织在一起。

（三）理解写作目的，体会思想感情

状物的文章总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想情感。

也就是通常说的托物寄情、托物言情和托物言志。

在阅读文章时，一定通过表面的描写去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。

如《落花生》一文，作者通过描写花生的各种好处，并和苹果、石榴进行对比，突出了花生最大的特点——虽然不好看，可是很有用。

进而联系到做人——不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

这样，作者对花生的喜爱和赞美之情就自然而然流露出来了。

二、阅读空间

（一）芦苇赞

　　古往今来，鲜花，芳草，青松，翠竹，都曾得到诗人和画家的青睐。

而芦苇，往往很少被注意和重视。

其实，这平平凡凡、朴实无华的芦苇，是很值得人们赞美的。

　　盛夏时节，每根芦苇从秆到叶都鲜绿鲜绿的，翠得闪闪发亮，嫩得每片叶子都要滴出水来；临风摇曳，婀娜多姿，显示出一种生机勃勃、欣欣向荣的景象。

一根芦苇，应该说是微不足道的，也是脆弱无力的，只要大风一吹，就很容易折断。

也许芦苇深知自身这个弱点吧，它从来不会单独存在，总是集群而生，聚众而长。

只要有芦苇的地方，就是一簇簇，一片片，繁繁茂茂，蓬蓬勃勃，成林成海，风吹不断，浪打不倒。

这时候，你一点也不会觉得芦苇弱小，它给人留下的是众志成城、气势磅礴的壮观。

　　芦苇易生易长。

每年冬天被全部砍光，第二年春天一阵春风，几场春雨，又长出新的芦苇，一年又一年，总是蓬蓬勃勃。

　芦苇，虽然不能在高楼大厦中作柱为梁，但在广大乡村，却是必不可少的建筑材料；它虽然不稀奇名贵，但人们却用它编织出日常生活中的各种精美的用具；它虽然不像金石那样坚硬，万古不朽，但它却可以变作纸浆，造出洁白柔美的纸来。

就连那些苇梢碎叶，也可以用来驱寒取暖，烧火做饭。

　　这就是芦苇，值得赞美并应该得到赞美的芦苇。

1、联系上下文解释词语。

青睐：

婀娜多姿：

微不足道：

2、作者从芦苇的____________、____________、____________几个方面来写他的特点，重点写了它的____________，体现这一特点的几个主要词语是____________、____________、____________。

3、文章第一自然段与最后一自然段有什么联系？

这样写有什么好处？

4、阅读第4自然段，用简洁的话语概括芦苇的用途？

5、作者为什么说芦苇是“值得赞美并应该得到赞美”的？

（二）狗熊

　　你见过狗熊吗？

它长得可好玩了。

你看它，膀粗腰圆，身上长满了黑色的毛，又密又长。

狗熊走起路来毛和肉一起颤动，胖得实在滑稽。

它的脑袋像一个大绒毛球，上面却长着尖尖的耳朵，小小的鼻子，一对水晶球似的小眼睛。

更有趣的是那条毛茸茸的小尾巴，在它身上摆来摆去，与它那肥胖的身体相比，实在不相称。

　　听爷爷说，狗熊原来也有一条非常漂亮的大尾巴。

因为它听了狐狸“尾巴能钓鱼”的鬼话，冬天到河边用尾巴去钓鱼，被冻在河里，猛一起身，尾巴挣断了。

从此，它只剩下一条小尾巴了。

多笨的狗熊呀！

　　狗熊还又馋又懒。

有一次，爸爸带我到动物园去玩。

我一进动物园，就拿着买好的面包向养狗熊的地方跑去。

我特别喜欢看狗熊敬礼，不过让它敬礼可不那么容易，只有你给它吃的，它才给你敬一个。

为了逗它，我先喊：

“大狗熊敬个礼！

”喊了几遍它也不肯给我敬礼，还摆出一副高贵的架势。

可是当我（）出面包时，它的眼睛立刻紧紧地（）上了面包，看上去都要（）口水了。

这时我挥舞着面包（）它给我敬礼，它才慢慢地（）起前爪在头前一摆，就算敬过礼了，（）得大家直笑。

等它吃完面包以后，我再叫它敬礼，它就又理也不理我了。

　　你说，它哪是笨呀！

1．给文中的括号内选填正确的词语。

逗叫拿流举盯

2．短文从哪几个方面写出狗熊“长得可好玩了”？

3．“狗熊还又馋又懒”这句话在文中的作用是什么？

4．用“～～”画出文中一组相互照应的句子。

（三）珍珠鸟

真好！

朋友送我一对珍珠鸟。

我把这对鸟儿放在一个用竹条编的笼子里。

笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的巢。

有人说，这是一种可怕的鸟。

我把它挂在窗前。

那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。

我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进幽深的丛林一样安全；从中传出的笛子般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。

小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。

我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。

我们就这样一点点熟悉了。

三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的叫声。

我猜到，是它们有雏儿了。

我呢？

决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。

过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。

哟，雏儿！

正是这小家伙！

它很小，就能轻易地由笼子里钻出身。

瞧！

多么像它的父母：

红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上；一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。

只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。

我不管它。

这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去，可乖了！

渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。

我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。

这样，它完全放心了。

索性用那涂了蜡似的小红嘴，”嗒嗒“啄着我颤动的笔尖。

我用手抚一抚它那细腻的绒毛，它也不怕，反而很友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。

我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。

待一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。

我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！

还咂咂嘴，难道在做梦？

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。

1、根据解释在文中找出相应词语填在括号中

（1）表示直截了当；干脆（）

（2）不说话，不流露感情，形容态度镇静。

（）

2、结合全文内容，说说文章第二自然段为什么交代“有人说，这是一种可怕的鸟”。

3、作者抓住了小珍珠鸟的哪些特点？

4、为了营造人鸟和谐共处的氛围，“我”做了哪些方面的努力？

5、结合文中的描写回答：

小鸟对人的感受经历了怎样的变化？

6、本文结尾采用了归结的方式，试说说其在文中的好处，并试着用自己的话说说人与自然的关系。

（四）北方的雪

①下雪了。

②这是北方的雪，下得很大，寿命很长，长得像长白山的梦，长得让兴安岭的大森林开几个月的梨花。

③铺天盖地的大雪，瞬间便染白了北方的一切，给南方人的口头文学丰富了许多传说，许多神话，北方成了寒冷和洁白的代名词。

④雪无声无息地飘落着……给小河捎来一面光滑透亮的镜子，给橡树林围起了一条温暖似棉花似羊毛织成的大头巾。

森林里的音乐家远走高飞了；几个猎人从雪地上走过，悄手悄脚，只留下两行沉默的脚印。

⑤雪是天公送给北方冬季不可或缺的礼物。

雪本来并不是来粉饰这世界这生活的，可是雪毕竟掩藏了许多陷阱许多沟壑许多垃圾，好似这世界永不存在任何暗算、任何污浊、任何朽败。

⑥雪的出身洁白无瑕，白得耀眼，洁得令人陶醉。

生活的辩证法既是相辅相成，又是相反相成，越是洁白的东西越容易显现出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾染。

⑦雪是诚实的，却也充满着欺骗，或许是由于人们受现象蒙蔽而自欺欺人。

你看雪多像鹅毛多像棉絮，给人们目光的感觉是无比温暖的，可是你不能去触摸，它欺骗不了手感，雪给手指的信号是寒冷是冰冻是战栗。

⑧雪的形象和生命往往存在于瞬间，当三月的阳光投射到北方的大地，雪渐渐地化为一池一池的春水。

可是雪对自己的死亡一点也不遗憾，它用灵魂和另一种生命去灌溉土地，去滋润五谷，去换取丰收。

所以，雪也是无私的，雪是奉献者。

1、文章开头从哪几个方面来写北方的雪?

2、写雪“铺天盖地”“洁白”“似棉花似羊毛”有何作用?

3、雪“用灵魂和另一种生命去灌溉土地”，这“灵魂”和“另一种生命”分别指的是什么？

4、本文紧扣“雪”字，写雪、议雪，以雪寄情。

寄托怎样的情？

谈谈自己的感受。

5、本文的主旨是什么？

（五）北国丁香

①忽如一夜春风来,千树万树丁香开。

当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。

哈尔滨的春天实在是太短暂了。

丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉（映印），有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美轮美奂。

②丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。

那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。

这情景给寒冬里走过来的人以张力，以热情，以想象。

③丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中。

一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。

④丁香在我国有一千多年的（裁栽）培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。

⑤历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名句：

“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”。

⑥李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。

⑦丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。

哈尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，（坚艰）韧、顽强，生机勃勃。

正因为如此，哈尔滨人把丁香作为自己的市花。

⑧丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外（骄娇）娆。

⑨丁香是哈尔滨人的挚爱。

⑩哈尔滨是丁香永久的家园。

1、在正确的字上打“√”。

2、写出下列词语的近、反义词。

近义词：

思恋——（）挚爱——（）

反义词：

短暂——（）繁茂——（）

3、从文中摘录历代文人墨客描写丁香的诗句。

4、把下面的句子改成反问句。

哈尔滨是丁香永久的家园。

5、读全文，按要求在文中画出下列句子。

（1）用“_______”画出描写丁香花形状的句子；

（2）用“----”画出描写丁香花颜色的句子；

（3）用“~~~~~~~”画出描写丁香花香气的句子。

6、“那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。

”这句话中把丁香花比作（），通过这个比喻写出了（）。

7、哈尔滨人把丁香作为市花的理由是什么？

（六）蜜蜂的赞美

秦牧

（1）全世界的小虫儿，给人类赞美得最多的，大概要推蚂蚁、蝴蝶、蜘蛛、蚕、蜜蜂这几样东西了。

（2）人们对于蜜蜂的赞美，尤其充满哲理的情趣。

在思想史、艺术史上，许许多多人都歌颂过蜜蜂。

这人仅仅因为蜜蜂能够酿蜜，而且也由于：

蜜蜂酿蜜的方法，给人以重要的启示。

它能够博采，又能够提炼，终于，黄澄澄、香喷喷的蜜糖给酿造出来了。

它的酿蜜可以说是一种卓越的创造。

　　（3）蜜蜂采蜜时的辛勤，可以从这么一个有趣的统计里面看出来：

一只蜜蜂要酿造一公斤蜂蜜，必须在一百万朵花上采集原料，假如蜜蜂采蜜的花丛同蜂房的距离平均是一公里半，那么，蜜蜂采一公斤蜜，就得飞上四十五万公里，差不多等于绕地球赤道飞行十一圈。

　　（4）看了这样的材料，尝过那味道浓郁的甜蜜，你怎能不对世界上这种神奇的小昆虫，感到由衷的赞美呢！

　　（5）十六世纪英国著名的哲学家培根，讲了一个譬喻赞美过蜜蜂。

他把盲目地堆集材料的求知方式称作蚂蚁的方式；把主观的随意创造体系的方式叫做蜘蛛的方式，而“真正的哲学家，则是像蜜蜂一样。

它们从花园和田野里的花朵中采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料”。

几百年的时候像流水一样过去了，培根许许多多的话已经为人们所遗忘，但是他那句“知识就是力量”的警语，和这个有趣的譬喻却一直在各地广泛流传。

　　（6）鲁迅先生在他的书简里面，也曾告诉一个青年人说：

“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限……”郭沫若同志也曾经民蜜蜂采花作为譬喻，来说明艺术真实和生活真实的关系，以及它们之间的异同。

　　（7）蜜蜂，这小小的昆虫，人们献给它多少赞美之词！

它那种酿蜜方式，使人想起了一切成功的学习、工作的经验。

1、第二自然段，艺术史上，许许多多人都歌颂过蜜蜂，请用原文语句回答。

2、纵观全文，第二段中哪一句是全文的抒情线索？

3、蜜蜂酿蜜给人的启示是什么？

用第二段中的三个词来概括。

4、第三段引用有趣的统计数据的目的是为了说明什么？

5、第六段用鲁迅的话和郭沫若的譬喻要说明什么道理？

【三】记叙文之状物技巧

一、总叙

物，大体可以分为四类：

一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品；还有一类是描述建筑设施。

写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的感情。

然而，正是“醉翁之意不在酒”，写状物作文，不仅仅要写清楚这个动物，植物，或者物品本身是什么样的，还要通过所写的物表达思想——感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题突出。

这是状物作文的根本所在。

所以，状物的作文一般的写法是：

状物作文=本物+故事+情感。

“本物+故事+情感”是所有状物作文的普遍规律，无论写什么物都包括这三个部分。

本物包括：

来历—外表形象—内部结构—用途等等。

这是状物作文的起点。

故事包括：

符合主题要求的物本身的故事、物与自己的故事、物与他人的故事等。

这是状物作文的核心。

情感包括：

与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受理解等等。

这是状物作文的根本。

二、一篇状物作文有三个方面的要求

（1）写出该物特点。

只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能给人留下鲜明、深刻的印象。

例如：

“这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。

蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。

灯柱是一根圆形的管子，光洁如玉。

灯座是长方形的，揭开盖子一看，还是一个漂亮的文具盒呢。

最有趣的是灯座上伸出的两只小手臂——两根细细的粉红色的横竿……”（习作《台灯》）这就把台灯的外形展现在读者眼前了。

（2）充分展开联想。

要把物品写“活”，还必须结合物品的形象展开恰当的联想。

例如：

“这匹瓷马好威武啊！

它高昂着头，好像在远眺；它张大了嘴在长啸……奋起前蹄，要腾空而起，那强壮的后腿，微微弯曲，好似鼓足了劲，已经做好了冲锋陷阵的准备。

脖子底下的那个铃铛，小巧玲珑，在马奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁当声……我久久地端详着这匹千里马，仿佛自己正骑在它的背上，向前驰骋……”（习作《瓷马》）这丰富的联想以形传神，使瓷马跃然纸上。

（3）倾注自己的感情。

在描写物品的外形、结构、用途后，还必要倾注进自己的感情，喜爱或赞美之情。

例如：

“小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒……小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。

”（习作《小闹钟》）托物言情，使文章的内涵丰富而深刻。

三、状物的记叙文，大致可以分成四种类型。

1、描述物品

我们的生活离不开一些日用品：

书包、笔、台灯、刨笔机、收录机、玩具等等，有的外形漂亮，有的既好看又好用，还有的结构巧妙，既好用又好玩。

选择你最喜欢的一个物品，给大家介绍一下，先说说它的样子，再说说它的用法或玩法，抓住特点写具体。

写作要求：

先说说它的样子，再说说它的用法或玩法，抓住特点写具体。

文章结构：

第一段；提起这个物品，并点明主题。

第二段：

它的来历及位置，和动物状物作文一样，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。

第三段：

这个物品本身的描写。

一是它的感官效果，总体或各部分的形状、颜色、用料；二是内部结构，里面的情形；三是功能、用途、操作等方面的情况，其他特点等等。

顺序：

由整体到局部、由上到下、由先到后等。

用准方位词。

如：

上边、下边、左边、右边、里面、外边、前边、后边等等。

准确地运用方位词，才能把物品的部位写清楚，也会使文章的层次清楚。

静物要活写。

一个物品是静止的，为了把它写得生动、活泼，要运用静物活写的方法。

在描写的过程中，要运用多种表现方法，进行描摹和刻画，力求把物品写得传神、生动。

第四段以后写故事，用以进一步突出主题。

后面的段落按照主题的要求写感受、感想、抒情等等，在抒情中结尾。

［范文一］我的储蓄罐

我有一个非常漂亮的陶瓷储蓄罐。

它是爸爸送给我的生日礼物。

储蓄罐是一只可爱的小猪。

全身光溜溜的、皮肤是粉红色的，真让人对它有点爱不释手啊。

它胖乎乎的，大大的肚子空空的，好像能装下整个世界。

它的嘴巴短短的，微微张开，好像在说：

“小主人，你可要养成节约的好习惯啊！

”两只眼睛炯炯有神，像两颗珍珠放着光芒。

它的耳朵也是短短的，朝上竖着，好像在聆听着大自然美妙的声音。

在它的两只耳朵中间，有一个小小的口子，这是把零钱放进去的地方。

它的四条腿强壮有力，像柱子一样稳稳的支撑着那胖乎乎的身子。

它的尾巴弯