部编二年级下册语文单元习作范文.docx
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部编二年级下册语文单元习作范文
第一章 绚丽多姿的春天
01 春天来了
春姑娘向大地轻轻吹来一阵风，河水姐姐脱掉了厚棉袄，唱起欢快的歌：
“哗啦啦，哗啦啦……”
大家被欢快的歌声吸引过来了。
优雅的白鹅轻轻地落在小河里，扑腾着翅膀，好像在跳舞。
鸭妈妈在河岸上指挥着小鸭嘎嘎地叫，好像在唱：
“春天来了，春天来了！
”河岸上的柳树姐姐，听到欢快的歌声，也情不自禁地摇摆着美丽的绿裙子。
春姑娘看到这欢快的景象，又轻轻地吹来一阵风，香香的，甜甜的。
蝴蝶在五颜六色的花丛中翩翩起舞，小鸟在树枝上叽叽喳喳叫个不停，好像在说：
“春天来了，春天来了！
”
春姑娘看到大家欢快地在河边玩耍，高兴极了！
春风一阵接着一阵地吹来，小河的歌声更加欢快了！
02 植树
今天是植树节，我和小明拿着铁锹、小树苗来到公园。
“红艳艳的桃花真好看！
”我开心地说，“我们在这棵大树旁种小树苗吧！
”小明先用铁锹在这棵大树旁挖了一个坑，然后我将小树苗放进去，用两只手扶着，小明在一旁填土。
突然，天空下起了雨。
“哇，下雨啦！
春雨姐姐肯定是来帮我们的，小树苗有了春雨的滋润，会长得更加茁壮！
”我高兴地对小明说。
很快，树种好啦！
我俩在小树旁许下愿望：
小树苗快快长大，让我们的地球妈妈变得更漂亮！
03放风筝
暖暖的春风吹过我的脸庞，好像妈妈的手抚摸着我。
耳边传来小鸟的欢叫，柳树摇着细长的枝条，好像在对我说：
“欢迎你来我们这游玩。
”
我拿出早就准备好的风筝，来到河边的绿草地。
一阵温暖的风吹来了，我马上背对着风，一手拿着风筝，一手拽着线，等待着风筝随风飞起。
不一会儿，风筝飞起来了，小鸟欢叫着从树上飞下来，好像在说：
“风筝飞起来了！
风筝飞起来了！
”小河哗啦啦流得更欢了，小蝴蝶停在了风筝上面，好像将它当成了翻过青山的飞机。
风筝越飞越高，我开心极了！
真希望每年春天都能到美丽的田野放风筝。
04公园一角
星期天早晨，我和小伙伴们一起到公园里玩。
公园里可热闹了。
小朋友们有的在欣赏着鲜艳的花，还时不时弯下腰来闻一闻；有的在空地上拍皮球，发出啪嗒啪嗒的声音，好像在唱：
“今天真开心呀！
真开心！
”还有的在放风筝，各种各样的风筝在天空自由地飞着：
有可爱的大眼睛金鱼，有剪刀尾巴的小燕子，有翩翩起舞的蝴蝶……我们也拿出了自己的风筝加入其中。
我喜欢热闹的公园。
05燕子做窝
合上作业本，我推开窗户，突然发现一只燕子正在屋檐下做窝。
我很好奇，小心翼翼地把头伸到窗外，生怕吓走小燕子。
只见小燕子不停地飞出去又飞回来，每次回来的时候，嘴里不是衔着枯树枝就是泥巴。
然后，将它们一点点地推上去，慢慢地做成一个跟碗一样的窝。
看着，看着，我的脖子都酸了，燕子还在不停地工作。
这真是一只勤劳的燕子啊！
第二章 我们都是好孩子
01互相帮助
今天是周五，我们又开始了大扫除。
我们有的负责扫地，有的负责拖地，还有的负责擦玻璃……小丽刚扫一会儿，就被灰尘迷得睁不开眼。
这时，小军拿出一个自制“水枪”，瞄准灰尘大军一阵扫射，不一会儿扬起的灰尘全部败下阵来。
小丽对小军说：
“你的‘水枪’真管用，谢谢你！
”大家互相帮助与合作，不一会儿，教室就变得干干净净的了。
02我给奶奶捶背
“哎哟—”听见奶奶的声音，我赶紧跑到她的房间。
我看见奶奶正在很别扭地给自己捶背，我决定给奶奶捶背。
我像猴子一样快速爬上了床。
我让奶奶坐到床边，我跪坐在她身后，握着小拳头，一下一下轻轻地捶着，一边捶一边问：
“奶奶，您觉得好点儿了吗？
”奶奶慈爱地笑着说：
“舒服多了，你真是个孝顺的好孩子！
”
听了奶奶的夸奖，我捶得更卖力了！
03我给妈妈倒杯茶
妈妈下班回到家，看上去特别累的样子。
我连忙上前给妈妈递上拖鞋说：
“妈妈，赶紧坐沙发上歇歇吧！
我去给您倒杯茶。
”妈妈高兴地说：
“谢谢你，我的乖宝贝！
”不一会儿，我双手端来一杯热茶，递给妈妈。
妈妈微笑着接过茶杯，还夸奖我是个懂事的好孩子。
我听了心里开心极了。
04给鸟儿做个家
手工课上，老师带着我们来到了校园的小树林。
她给我们布置了一个任务——为小鸟做个家。
同学们听到后，兴奋极了！
在老师的带领下，我们分工合作。
其他组小朋友去寻找各种各样的树枝、树叶，我们这一小组负责做鸟窝。
我们首先用树枝搭出鸟窝的形状，接着用树叶把一些空的地方填满，最后用胶布把不结实的位置固定住。
不一会儿，一个又大又结实的鸟窝做好了。
大家都开心地笑了！
05帮助小乞丐
我手里拿着妈妈奖励的1元钱，准备下楼去超市买零食。
跑到楼下时，我突然看到马路边坐着一个小乞丐。
他长得很瘦小，脸上脏兮兮的，面前放着一个装钱的小碗。
我很同情他，想拿这1元钱去帮助他，可心里又有点舍不得。
想了一会儿，我还是微笑着把钱递给了小乞丐。
他感激地对我说：
“谢谢姐姐！
”路人也都赞赏地看着我，我心里开心极了！
第三章 别有风情的乡野
01我爱我的家乡
我爱家乡的小路，路边有一片片麦田，像金色的海洋。
小路的另一边有一片苹果树，又红又大的苹果挂在树枝上，好像一盏盏小灯笼，在为回家的人照明。
沿着小路往前走，一幢幢小洋房整齐地排列着，像守卫家乡的小卫兵。
房子的另一头是什么呢？
不要着急，快跟上我的脚步去看看吧！
哇！
真是一个山清水秀、鸟语花香的好地方。
小河欢快地唱着歌，鱼儿在河里伴着乐曲快乐地做游戏，小鸟叽叽喳喳地飞来了，好像在说：
“欢迎回家，欢迎回家！
”
我爱家乡，爱这美丽的地方。
02乡村的傍晚
太阳快要下山了，我们也放学了。
走在回家的乡村小路上，我看到伯伯们扛着农具、牵着水牛干完活从地里回来，看到阿姨提着菜篮正准备去菜园摘菜，还看到几个小朋友在一起开心地玩游戏……
乡村的傍晚可真热闹呀！
03农忙时节
春天到了，农民伯伯在田里忙着播种。
他们将一粒粒种子播洒在泥土里，等待着它们发芽、长大。
秋天到了，绿绿的稻田变成了一片金黄，农民伯伯又在田里忙着收割、搬运。
他们把所有的稻谷变成珍贵的粮食，他们脸上满是丰收的喜悦。
04这里的风景真好
放学后，我和小刚、小亮约好去屋后的大草地上玩捉迷藏。
不一会儿，我们已经满头大汗了，累得躺在草地上。
“哇！
太舒服啦！
跟我家毛毯一样，软软的、香香的。
”小刚开心地说。
“看，那朵云好像一只大白鹅！
”小亮兴奋地叫道。
“不对，不对，明明是一只小白兔嘛！
”我不服气地说道。
这时，小刚叼着一根小草，慢慢地说：
“你们说得都对，就别争了。
你们听到什么声音了吗？
”一群鸟儿欢叫着从我们头顶飞过，好像在说：
“这里风景真好！
”微风吹来，小树发出了沙沙沙的响声。
一阵阵花香飘到了我们的鼻子里，真香呀！
“这里的风景真好！
让我忘记了学习的烦恼！
”我小声地说道。
他们听了，哈哈笑了起来。
伴着微风，我们一边看着风景，一边说笑。
05菜园小景
我家屋后有一块菜园，菜园里种着各种各样的蔬菜。
红彤彤的番茄像一个个小红灯笼，咬一口，又酸又甜。
又鲜又嫩的韭菜绿得发亮，好像能滴出水来。
笔直的大葱像一位神气的小士兵站在那一动也不动，白白胖胖的萝卜顶着绿绿的帽子十分可爱……一只蜻蜓在菜园里飞来飞去，好像想尝尝这些美味的蔬菜。
啊，这真是一个可爱的菜园！
第四章 我与动物交朋友
01大花猫
我家有只大花猫，它穿着一件黑白相间的外衣。
它的本领可大了！
一天，它发现墙角有只老鼠，便悄悄躲在沙发边，瞪大眼睛，竖起尾巴，一动不动地盯着洞口，准备随时冲过去捉住老鼠。
胆小的老鼠向洞口瞄了瞄，以为没有危险就跑了出来。
大花猫像箭一样冲过去，抓住了它。
你们说，我家的大花猫厉害吗？
02小鸭子
爸爸送给我一只小鸭子，十分可爱！
它身穿一件毛茸茸的黄衣服，红红的小嘴巴一张一合，显得十分机灵。
我把一个不用的鞋盒打扫干净，放上新鲜的菜叶和水。
看，小鸭子的家就做好了。
有一次，我看见小鸭子闭着眼睛，把头侧向一边一动也不动，好像在睡觉。
“要不吓吓它？
”我坏笑着，突然大叫一声，吓得它扑扇着翅膀四处乱跑，连水都打翻了，还不停地“嘎嘎”叫着。
那惊慌的样子太可爱了，逗得我哈哈大笑。
03我和小黑狗
春雨沙沙地下着，地上的小草纷纷抬起头来，想把自己的小脸洗得更干净。
我撑着一把漂亮的小花伞，走在回家的路上，小黑狗在我身边跑前跑后。
突然，我加快了脚步，小黑狗也加快了脚步。
它一边欢快地跑着，一边“哈哈”地喘着粗气，好像在说：
“小主人，你慢点，我快跟不上啦！
”于是，我停了下来，摸摸它的头。
它用力地摇着尾巴说：
“还是小主人喜欢我！
”我们俩又蹦蹦跳跳地继续往家走。
我喜欢我的小黑狗，我们是最要好的朋友。
04保护青蛙
今天我看见一个老爷爷在卖青蛙。
他一边抽着烟，一边招呼来买青蛙的叔叔阿姨们。
我鼓起勇气走过去，对老爷爷说：
“爷爷，青蛙是人类的好朋友，它能吃掉害虫保护庄稼，我们都应该保护它。
”那些大人听了，都低下了头，放下袋子。
老爷爷也不好意思地抓抓头说：
“谢谢你，我们一起把青蛙送回它们的家吧！
”我开开心心地和老爷爷一起把青蛙放回了田野里。
05可爱的小蜗牛
我家养了几只小蜗牛，可爱极了！
它们头上都有一对细长的触角。
每次它发现新东西时，总会伸出触角，东看看，西瞧瞧。
这时如果你用手指轻轻碰一下，它就会马上躲进自己的房子里。
蜗牛喜欢吃黄瓜皮。
我找来一根又嫩又脆的黄瓜，放在养蜗牛的盒子里。
黄瓜的清香引着几只小蜗牛慢慢爬过来。
一只蜗牛伸出自己的触角，闻一闻黄瓜的香味，然后慢慢向黄瓜爬去。
后面几只大蜗牛看到同伴的动作，也慢慢向黄瓜爬去。
蜗牛家族可真有趣！
第五章 喜气洋洋过节日
01 快乐“六一”
“六一”儿童节这天，学校可热闹了，到处充满了欢声笑语。
同学们都在为表演节目做准备。
轮到我表演了，我紧张极了！
不过穿着妈妈给我做的喜庆的大红绸衣，我感觉心里很踏实。
我挎着腰鼓，握紧鼓槌，走上了舞台。
我一边敲鼓一边跳舞，给观众表演了一段精彩的花鼓舞，听到下面一阵阵热烈的掌声，我心里高兴极了！
02 圣诞老人
“叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当……”美妙的歌声从天空中传来。
雪花一片一处地落下，像一只只跳舞的精灵。
圣诞老爷爷要给小朋友送礼物啦！
老爷爷的雪橇上有一个大口袋，里面装着各种各样的礼物，有洋娃娃、玩具、糖果……小朋友们都来到大街上，等着自己的礼物。
马上就到我了，我兴奋极了！
正当他要给我礼物的时候，一阵闹铃声把我惊醒了。
原来这是个梦啊！
03 团年饭
一阵香味直往我鼻子里钻。
“什么味道？
”我马上爬下床往饭桌跑去。
原来，今天是除夕夜，妈妈准备了一大桌好吃的呢！
这时，妈妈走过来，笑着说：
“小馋猫，过来帮帮我，别让口水滴到菜里了！
”我一听，立刻行动起来。
我先请爷爷奶奶坐到餐桌旁，然后小心地把菜端到桌子上，再去忙着准备餐具。
看着忙进忙出的我，爷爷奶奶都笑呵呵地夸我说：
“我们家的小不点长大了，还是个能干的小帮手呢！
”我听了心里甜甜的。
04 闹元宵
今天是元宵节，晚上爸爸妈妈带我去广场上看烟花。
广场上的人可真多啊！
烟花飞上了天空，“啪”的一声响后，便开出了一朵美丽的花。
越来越多的烟花飞上天空，空中开出了各种各样的花朵，五颜六色，好看极了。
元宵节真是一个喜气洋洋的节日！
05 教师节
教师节这天，我们都亲手给老师准备了小礼物。
来到学校后，我们轻轻地把礼物放到讲台上，并在黑板上写了“教师节快乐”几个字。
老师来了，班长拿着一张节日贺卡走上讲台，双手递给老师说：
“老师，这是同学们一起制作的贺卡，祝您节日快乐！
老师，您辛苦啦！
”老师接过贺卡感动地说：
“谢谢你们！
”
第六章 童话故事真有趣
01 爱美的小公鸡
一只公鸡正在园子里散步。
它穿着一件大花袍子，戴着一顶像火苗一样的冠子，大步地走来走去，十分骄傲！
一群鸡妹妹正在快乐地说笑。
大公鸡走过去，高傲地说：
“你们的羽毛都没有我的漂亮。
”说完它便往家走。
回到家后，它看到鸡姑姑头上戴着一块花头巾，又说：
“你的花头巾没有我的大红冠子好看。
”它一转身，看见一只同样头戴红冠，身穿大花袍的公鸡。
它十分激动，用尖尖的嘴发起猛烈的攻击。
鸡姑姑听到一阵乒乒乓乓的响声，跑过来一看。
原来，大公鸡正对着镜子啄自己呢！
“你可真傻，镜子里的不就是你自己吗？
”鸡姑姑说道。
大公鸡仔细看了看，真的是自己。
“你已经很美了，与别人比美可不是好习惯！
”鸡姑姑语重心长地说。
02 偷西瓜
山羊爷爷种的西瓜又大又甜，小动物们听说了，就偷偷摸摸地来到瓜地偷西瓜。
小象抱起了一个圆滚滚的西瓜。
小松鼠正想摘一个，忽然听见了“哎哟”一声，原来是小浣熊摔倒了。
山羊爷爷听见了，拿着木棍追到瓜地，小动物们吓得四处乱跑，最后还是被抓到了。
山羊爷爷语重心长地说“你们想吃西瓜可以跟我说，可别再偷啦！
”小动物们红着脸低下了头。
03 苹果树生病了
一天，小熊在院子里散步，它发现苹果树的叶子黄了，一片一片地落了下来。
小熊给苹果树又浇水又除草，但还是没有什么用。
这下可急坏了小熊，他只好请来啄木鸟医生给苹果树看病。
啄木鸟在苹果树的身上啄了一个洞，从中抓出了好几只大虫子。
很快，苹果树就康复了。
04 帽子被风吹走了
一天，小猴子和小刺猬有说有笑地在路上散步。
忽然，一阵大风吹来，小刺猬的帽子被风吹走了。
小刺猬回头一看，帽子挂在了树枝上，它急得围着树团团转。
小猴子安慰它说：
“别着急，我有办法。
”说完，小猴子便迅速爬到了树枝上，将帽子取下来递给了小刺猬。
小刺猬高兴极了，连忙对小猴子说：
“谢谢你！
”
05 小猴子学飞
有一天，小猴子看见老鹰从它头顶上飞过，一下子冲到云里。
小猴子羡慕极了，大声说：
“我也要学会飞翔！
”老鹰听了笑着说：
“小猴子，飞翔可不是谁都能学的，你应该学点其他的本领。
”小猴子不听老鹰的劝告，仍然坚持学起了飞翔，结果它一次又一次地摔伤。
老鹰飞到小猴子身边说：
“你看，我们有什么不一样？
”小猴子仔细地看了看，好像明白点了什么。
老鹰又说：
“你没有翅膀，但你有灵活的四肢，爬树是你的专长，不信你试试？
”听完老鹰的话，小猴子很快学会了新的本领。
统编版六年级语文下册教学计划
岁月不居，新的一年又开始了。
在新的一年里，六年级的学生迎来临近毕业的学期，本学期的学习任务较重，为了使自己的教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施，为了教学工作能够更上一层楼，特制定本学期教学工作计划。
一、学生情况分析
本人带六年级一个班，共有学生人，其中男人，女生人。
通过五年多的的学习与训练，孩子们学习的自觉性大都比较高，学习意识较强，能主动参与到学习中来。
但有个别的学生学习意识比较差，不知道学习的重要性，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。
个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学，特别是习作能力有待提高。
从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。
个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。
因此，本学期将继续对其进行思想教育、学习目标教育、提高学习的自信心和兴趣等，教给学生合理的学习与复习，奠定良好的语文基础，提高语文素养和语文学习的能力。
力求让全班孩子的自主学习能力及各方面水平上一个新台阶，尤其在写作方面努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
为了更好地、有针对性地、有的放矢地培养教育好每一个孩子，要充分挖掘他们的潜力，注重能力培养和个性发展；金无足赤，人无完人。
每个人有每个人性格特点、兴趣爱好，再加上生活背景、学习环境、成长经历、世界观等的不同，造就了学生各方面的差异。
我们一定要注意并重视这些不同，因人而异，个性发展。
因此，要改革教法，注重学法。
教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。
教师适时加以点拨，根据学生不同的类型，设计使用不同的学习方法，重视差异，使学生个性得到张扬，各方面的才能得到充分发展。
二、教材分析
新统编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。
教材继续按专题组织单元，共六组，依次是:
民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。
这六组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。
其中，第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。
第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“阅读链接”。
全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。
“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。
整册共安排口语交际三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。
全册6个单元便安排了5次习作，除第六单元外，其他每个单元都安排了一次习作，另外还安排了两次小练笔。
一次是学习了《腊八粥》一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。
全册共安排“语文园地”四次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。
在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。
另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。
这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。
这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。
三、学期教学目标
课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。
在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。
在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。
让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。
总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有10篇古诗词诵读内容。
本册要求学会120个字，每课要求学会的字，排在方格里。
1、知识方面
（1）借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。
（4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。
（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
（7）在阅读中学习一些读写方法：
展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
（8）学习修改自己的习作。
2、技能方面
（1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。
（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。
（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。
（8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。
（9）能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
四、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
五、主要教学措施
1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
六、教学进度表
周次
时间
教学内容
备注
1
2.24—2.28
《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗》
2
3.2—3.6
《藏戏》、《习作》、《语文园地》
3
3.9—3.12
《鲁滨逊漂流记》、《骑鹅旅行记》、
《汤姆索亚历险记》、《口语交际》
（1）
4
3.16—3.20
《习作》、《语文园地》、《快乐阅读吧》
5
3.23—3.27
《匆匆》、《那个星期天》、《习作例文》
6
3.30—4.3
《习作》、《古诗三首》
7
4.6—4.10
《十六年前的回忆》、《为人民服务》《金色的鱼钩》
8
4.13—4.17
《口语交际》、《习作》、《语文园地》
9
4.20—4.24
《文言文二则》、《表里的生物》
10
4.27—5.1
《真理诞生于一百个问号之后》、
《他们那时候多有趣啊》、《口语交际》
11
5.4—5.8
《习作》、《语文园地》、《难忘小学生活》
12
5.11—5.15
古诗词阅读：
《采薇》、《春夜喜雨》、
《江畔独步寻花》、《早春呈水部十八员外》、《江上渔者》
13
5.18—5.22
古诗词阅读：
《泊船瓜洲》、《游园不值》《卜算子·送鲍浩然之浙东》、《浣溪沙》、《清平乐》
14
5.25—5.29
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15
6.1—6.5
复习
16
6.8—6.12
复习
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