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借条
今因*****需要向***借款*****元RMB，于**年*月*日前归还，借期内月息按**标准计算。
此据
借款人：
时间：
请假条
尊敬的XXX:
本人因身体不适，得了感冒。
医生嘱咐需休息两天，特请病假两天，望批准。
此致
敬礼
请假人：
小刚
xx年5月20日
楼主说的应用文格式图片就很难找了~~~，不过有详细的格式说明，仅供参考
1．书信
一般书信（包括请柬）包括五个部分：
（1）称呼。
信纸第一行顶格写，后面加冒号。
（2）正文。
第二行空两格写起，转行顶格。
可有若干段落。
（3）结尾。
正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。
然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。
（4）署名。
一般写在祝颂词下行的后半行。
（5）日期。
写在署名下一行，靠右边写上年月日。
请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点。
用语要客气有礼貌。
另外，还要注意信封的写法。
要写清收信方的邮政编码和详细地址。
收信人的姓名、称呼位置居中。
称呼是邮递员对收信人的称呼，不宜写“父母大人”、“姐姐”等称呼。
发信人的详细地址及邮编要写清楚。
如果是挂号信，还要写清发信人姓名。
2．启事
启事的写法是：
第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。
第二行空两格起，写启事内容。
末尾右下方分两行写署名、日期。
启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系办法等。
有些内容就不应写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。
3．通知
通知的一般格式是：
第一行居中写“通知”二字。
第二行顶格写被通知方的名称，加冒号（如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去）。
下行空两格起写正文，如果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。
署名和日期分两行写在正文的右下方。
4．电报
在电报专用纸上按要求逐项填写收报人的姓名、地址。
电文一般不加称呼，不点标点，不留空格。
署名紧接正文，可用对方熟知的略语表示。
数字一般用阿拉伯数字表示，每一格最多可写四位数。
写电文既要简洁，又要明白，不要因过简而产生歧义，引起误解。
5．新闻
新闻的样式很多，下面简介一下简讯的格式：
（1）标题概括简讯的主要内容。
（2）导语导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。
（3）主体主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。
（4）结尾是对简讯内容的小结。
有些简讯可无结尾。
6．广播稿
广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没有什么区别。
但要注意收听效果，语言要通俗口语化（书面语改为口头语，文言改为白话），避免因音同字不同造成误解，也不要因念不出标点而产生误解，如“‘希望小学’每个学生都有本《家长捐资助学调查》。
”读起来容易使人产生不同的理解。
7．申请书
写申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申明理由，以期得到批准。
申请书的一般格式是：
（1）标题括事由和文件名称，如“入团申请书”。
（2）正文包括申请原因（含申请者有关方面的基本状况）、事项、理由和要求。
（3）结尾署明申请者和日期。
写申请书，事项要明确，态度要积极，言辞要恳切，理由要充分。
8．说明书
说明书要求对所说明对象的介绍既全面又有重点。
要客观、准确、简明、通俗，不可因追求文词华美生动而失实，产生误导作用。
留言条是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。
留言条的格式也分三部分：
称呼、正文、署名和日期。
称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。
在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。
称呼：
正文：
署名和日期：
范例：
刘磊同学：
原定星期日的春游改在星期六了。
原因是气象台预报星期日有中雨。
上午八时在校门口集合，请你准时参加。
同学：
王明
1995年3月31日
通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
?
①标题：
写在第一行正中。
可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。
有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。
?
②称呼：
写被通知者的姓名或职称或单位名称。
在第二行顶格写。
（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。
）?
③正文：
另起一行，空两格写正文。
正文因内容而异。
开会___要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。
布置工作___，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。
?
④落款：
分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
?
写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。
〔例文〕?
形成文书的事务性通知：
?
通知?
各分公司各厂：
?
为贯彻市政府安全工作会议精神，研究落实我公司安全生产事宜，总公司决定召开1999年度安全生产工作会议，现将有关事项通知如下：
?
1?
参加会议人员：
各车队队长，修理厂厂长。
?
2?
会议时间：
5月3日，会期1天。
?
3?
报到时间：
5月2日至5月3日上午8时前。
?
4?
报到地点：
第二招待所301号房间，联系人：
赵爱国。
?
5?
各单位报送的经验材料，请打印30份，于4月20日前报公司技安科。
?
特此通知?
××总公司?
××××年4月15日?
倡议就是倡导、建议。
倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开建议性的专用书信。
如提议开展抢救国宝大熊猫的倡议书；给希望工程捐款的倡议书等。
这些号召性的书信或公诸报端，或张贴校园，都是倡议书的范例。
?
倡议书遵循书信的一般格式，又有自己的特点。
一般而言，分为向谁倡议，倡议什么，谁倡议的，以及倡议日期等几个部分，同一般专用书信差不多。
特点在于第一行不写称呼，而是写倡议题目，如“关于抢救国宝大熊猫的倡议”、“关于成立学雷锋小组的倡议”等。
接着在另起一行的顶格处写号召的对象。
但称呼不像书信那么实指，而是泛指。
有时也可以不写称呼，而直接写正文。
?
〔例文〕?
倡议书?
全校师生：
?
今年我国长江流域和嫩江流域，发生了建国以来的特大洪水，给国家造成了巨大的财产损失，给灾区人民的生活带来极大不便。
?
在社会主义大家庭里，“一方有难，八方支援”是共产主义精神的体现。
我们倡议全校师生捐款捐物来帮助灾区人民渡过难关。
“一分钱，一件衣”，钱物有价，情义无价，贵在大家的支持。
希望大家尽己所能，热情地伸出友谊的双手，为灾区人民作出奉献
××中学学生会?
1999年×月×日?
①称呼：
顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
②问候语：
如写“你好”、“近来身体是否安康”等。
独立成段，不可直接接下文。
否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。
③正文。
这是信的主体，可以分为若干段来书写。
④祝颂语。
以最一般的“此致”、“敬礼”为例。
“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。
“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。
后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。
是古代书信“抬头”传统的延续。
古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。
它的基本做法，为现代书信所吸收。
⑤具名和日期。
写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。
最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。
再下一行写日期。
如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。
感谢信格式
①称呼：
顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
②问候语：
如写“你好”、“近来身体是否安康”等。
独立成段，不可直接接下文。
否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。
③正文。
这是信的主体，可以分为若干段来书写。
④祝颂语。
以最一般的“此致”、“敬礼”为例。
“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。
“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。
后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。
是古代书信“抬头”传统的延续。
古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。
它的基本做法，为现代书信所吸收。
⑤具名和日期。
写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。
最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。
再下一行写日期。
如
题目:
感谢信
顶格:
敬爱的XXX：
空格:
具体事件感谢之情
靠右:
人物
靠右:
日期
这是我自己的那年写的，给你参考一下吧，格式还是比较正规的。
实践——未来道路不可缺少的环节
【摘要】社会实践是高校教育工作必不可少的工作,对大学生未来的发展有着重要的意义。
本文首先从网络这个职业本身说起，介绍关于这个职业以及此职业的特点，需要的技能特征，然后描述了在实习期间通过各方面资料了解中国网络从业人员的现状：
规模、知识背景、职业特征、经济收入，等等；并对网络的工作范围进行了初步界定；其次概括了在社会实践活动开展过程中存在的问题，由此，对网络的未来发展做了建设性分析与总结。
最后针对相关问题提出了具体的对策,希望能给各高校有效开展社会实践活动提供一定的借鉴。
从而得出社会实践活动对于培养大学生创新和实践能力的重要性。
【关键字】网络实践发展职业
随着如今科技的飞速发展，人们生活水平的日益提高，网络早已深入到人们的日常生活和工作之中。
网民的数量更是与日俱增，而在今年，我的实习工作就与网络有关，这也与我个人的喜好有关。
虽然只是一次简单的暑期实习，但在这次实习过程中我的确受益匪浅。
中国的网络行业，伴随着中国互联网的发展而逐渐壮大。
如今已经发展成为中国“三百六十行”的一个单独行业。
xx年中国劳动和社会保障部公示了第三批的十种新行业中，“网络员”名列其中。
[1]这从一个侧面反映了中国互联网的发展壮大，也反映了网络人才队伍的发展壮大。
同一年，中国劳动和社会保障部在公布“网络员”新职业的同时，也发布了网络的职业标准，推出网络的职业资格考试。
网络，是网站内容的设计师和建设者，通过网络对信息进行收集、分类、、审核，然后通过网络向世界范围的网民进行发布，并且通过网络从网民那里接收反馈信息，产生互动。
网络是指利用相关专业知识及计算机和网络等现代信息技术，从事互联网网站内容建设的人员。
我的工作内容其实也不是很复杂，政府网站管理员看过我的资料之后，让我跟随今年新招进的大学生一起写文章，开始我以为就类似于大学生网站投文章之类的，但后来才发现
根本没那么简单。
国家劳动和社会保障部对网络员即网络的工作内容概括为：
“采集素材，进行分类和加工；对稿件内容进行加工、审核及监控；撰写稿件；运用信息发布系统或相关软件进行网页制作；组织网上调查及论坛管理；进行网站专题、栏目、频道的策划及实施。
”[2]网络需要从茫茫“网海”中高效率地寻找并提取有效信息，也需要进行一定的文字加工工作，还需要对网站及内容进行相关的技术操作。
但是，网络不是单纯的信息搜集员，他还需要对搜集到的信息进行加工、；网络也不是纯粹的文字，更不仅仅是对单一文章进行的；网络当然也不是一个简单的网络技术员。
对于网络而言，他的最重要的工作应该是对新闻以及新闻组以及新闻版面的把握，尤其是新闻组和版面的整体架构与设计，对于单一新闻的应该由其它媒体来完成；他还要对网络信息（内容）进行疏理、整合、解读，因为网站之间第一阶段的竞争在于内容的海量以及信息的速度等量化元素的较量，而下一阶段的竞争则会侧重于“质”的较量，那么，信息的有序、清晰、准确则更为关键；最后，网络还应该宏观上有所把握与设计，包括对社会大环境的把握与适应、对网站整体风格及内容的适应与设计、对负责版面的整体架构，等等。
从这个角度而言，认为网络是“网站架构的灵魂”，也是有可取之处的，但是又过分夸大了网络的角色作用，忽略了网络与网站其他角色的关系。
目前的从业人员主要是由传统媒体（如报纸、杂志、电视、电台）、记者、网站管理员、图文设计等职业中分流出来的。
其实，网络还应该具备宏观视野、全局思维与创新意识。
包括：
对国家以及世界大环境的把握、对社会动态的准确捕捉、对流行时尚的敏感、对网站整体结构及风格的遵循与设计、对负责版面的整体架构，等等，这些都是网络在思维方面的准备。
开始工作时还好，只是做些网络文字，网络文章的输入，修改，，等等比较简单的工作，后来慢慢改为我们自己写文章，各类材料，各种题材，平时在学校只写些接近于生活的，或者书面的简单的随笔，可这些都是政府的公文，或者要用比较正式的格式写的文章，所以，要求较高，有时要注意说话的方式，语气，难以把握。
另外，比较好的是除过领导大部分都是大学生，大家平时比较好交流，这在一定程度上促进了工作的顺利进行。
新浪网总陈彤认为，“网络必须顾及媒介自身、受众、广告商三方面的利益，而且这些是随时变化的。
此外，一个好的网络常常需要独自一人承担从构思策划、采访、网络发布等多个环节的制作及页面展现。
因此，网络新闻需要具备相关专业、新闻传播以及互联网技术等方面的综合素质。
”但是，他却感慨，“要找到这么一个高手是很难的。
”[3]
其实，我们应该以全面的视角来看待这个问题。
网络不一定要对新闻很精通，但是他应该具备新闻人的新闻敏感、瞬间把握受众心理的能力、良好的采写编能力；网络也不一定得是个网络高手，但是他的网络技术能力一定要足以将自己的作品完美地展现在互联网上；另外，网络具备相关的专业知识反而更为重要，只是这种专业知识未必是新闻知识，也可以是财经、历史、甚至时尚、女性等知识，因为网络可以是媒体，但不一定是新闻媒体，而这些专业的知识对于网络从事该领域的工作是必须的。
总之，网络应当努力向着复合性人才的大方向发展。
这次的社会实践，使我受益匪浅：
人的一生中，学校只是其中的一个驿站，并不是真正永远人生归宿，而我们最终是要进入社会的。
我们大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式，是使促使大学生投身改革建设，向工农群众学习，培养锻炼才干的好渠道，是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。
通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生在新观念吸收新的思想与知识。
时间如流水，短短的实践也结束了，我却从中领悟到了很多东西，而这些东西将让我们终身受用。
社会实践加深了我们与社会各阶层人的感情，拉近了我们与社会的距离，也让我们在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们作为学生的成材之路与肩负的历史使命。
社会才是学习和受教育的大课堂。
在那片广阔的天地里。
我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下更为坚实的基础。
希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。
在今后的学习和生活中，我们将摆正心态，正确定位，发奋学习，努力提高自身的综合素质，适应时代的需要，做一个对社会，对人民有用的人。
这次社会实践使我领略到了理论与实践的个中的乐趣。
通过这次实践，可以运用到一些所学的专业理论知识，可以用专业理论知识的角度来分析问题，使实践过程中的事更容易掌握和理解同时也使自己所学的专业理论知识得到了巩固和提高，紧密地结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平；通过这次实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，加深了对基本原理的理解和消化。
在很大方面弥补自己作为学生只重视理论学习，忽视实践环节。
感谢各位领导能给我这次机会，这次实践真的是我人生的一大转折点，以后的生活中我会不断地锻炼自己，提高自己，实现自己的价值！
___：
[1]《劳动保障部发布第三批新职业》，中华人民___劳动和社会保障部
[2]《第三批新职业介绍》，中华人民___劳动和社会保障部
[3]《网络新闻人才高手难觅》，陈汉辞，《第一财经日报》
范例1：
我的性格偏于内向，为人坦率、热情、讲求原则；处事乐观、专心、细致、头脑清醒；富有责任心、乐于助人。
我还是一个正直忠诚、勤奋求实的人，会不断追求人格的自我完善；明显的特点是乐观自信、温和开朗、稳重宽厚，因此，我人际关系和谐，适应环境能力较强。
爱好电脑、科普知识，喜欢钻研，正因为这些增强了我的实干精神，习惯事情或问题及早解决。
最大的满足感在于该做的事顺利完成，以便有精力去关注其他，也就是追求感觉上的自我良好或优越感。
最大的缺点是对没有秩序感的人可能缺乏足够的耐心，也可能因为心太细，会让别人误解我的一番好意。
范例2：
我叫XX，我今年15岁，我在XX中学度过了很有意义并丰富多彩的三年，三年中我得到了很多新的东西。
包括知识以及与人交往的方法，还有就是我对未来的希望以及我前进的方向。
面对着如此繁重的课业，我渐渐学会了合理的安排时间，合理的运用时间，不再像以前没有工作重点，而耽误了不少时间。
我也在此期间也学会很多的经验，变得守纪了很多。
这样宝贵的经验，让我在学习上、生活上都提升一个层次。
我在每天刻苦的学习中不断积累知识，努力去取得了好成绩。
在努力的同时也感到了生活的充实，这让我很满足。
我的爱好是XX，这虽然不是学校学习的科目，不过我此中受益匪浅。
：
这让我明白了只要有努力的去做一件事，就没有做不好的，世上无难事，只怕有心人。
这使我对人生的学习提供了很有帮助。
我的兴趣是XX，也很希望我以后会有多一些的时间来发展自己的兴趣。
初中三年来，我也有了不少的改变，尤其是我的一些优、缺点。
我的缺点是XX说小话。
而我的优点XX。
但是我以后也会尽力去改掉我的缺点，并去做一名全面发展的优秀学生。
这三年中，我学的东西可能是有限的，但是我知道学无止境，我会一直努力下去的，无论是在课堂上还是在生活中。
当然，三年中也给我留下了不少深刻宝贵的记忆：
有与同学下课时嬉闹的，有上课不专心被老师批评的，当然也有一些被表扬的，等等。
这些珍贵的记忆，我会一直留在脑海中，一生都挥之不去。
也许以后我并不会在重点中学读高中，但我会记住这个给过我初中三年美好生活的学校，也很感谢老师们含辛茹苦的教我们知识，让我体验了很多我从未接触过的事情，我永远也忘不了自己做过的第一个化学实验，也记得自己连接的第一个电路，这些有趣而精彩的机会都是老师们给的。
初中是我人生的一个起点，我将会继续努力，成为一个对社会有意义的人，将来报效社会。
在最后，我要谢谢老师以及同学们对我的关心和照顾，因为有他们的爱，我这三年才过得如此温暖，仿佛与伙伴们一起学习还在昨天，而现在我就要毕业了，但是我会永远的记住你们给予我的那些点点滴滴的。
范例3：
初中生自传我的名字叫**,今年XX岁,是XX中学的一?
鮔学生。
我天性比较开朗活泼和许多同学朋友谈得来,也许从小有阅读的习惯,知道很多知识,有时可以和朋友聊天到忘乎所以,不亦乐乎，从体育到政治,从音乐电影再到电脑游戏等,都成为我的谈资.再寝室中,同学都经常找我“唠叨”,再教师里。
也有同桌常与我“窃窃私语”所以有时我也会犯上课讲小话,在晚寝室时不睡觉的毛病,不过我正在改正小瑕庇。
我喜欢体育,小学四年级时就爱上了篮球,经常在放学后就打篮球,由于小学四年级时打篮球的人并不多,所以我只能和院子里一些比我大几岁的中学生玩,上中学后,我对篮球的热爱并没有收敛,我喜欢篮球带来的气氛,需要团结的意志,更重要的是篮球已成为我很好的朋友,有时在生活中与学习上受到了不开心的事郁闷时,我就常常一个人在空旷的篮球场上,用一个又一个进球,宣泄着我的愤怒和不满。
在简单、朴实的环境里，我过着简单却也充实的生活。
6岁时，我开始启蒙读书，小学和初中一直都在县城里的一个学校读书，由于性格开朗，班主任老师总是在派我做学习委员的同时不忘记给我搭上文娱委员的"美差"，于是在"两职"的夹击之下，我慢慢养成了有计划的做事和学习的习惯。
因此，至今我还很感谢我的老师们。
在学习上,我也有一段不平凡的经历，刚上初中时，我对英语产生了极大的反感情绪,再加上小学时对英语学习的敷衍了事,英语基础不好,初一的英语考试只及格过一次。
期末的时候,更是考了47分回去过春节,后果可想而知,在父母的训斥下,在本人知耻而后勇,硬着头皮将一册书的英语单词在十天内全部背了下来,第二个学期,成绩也有了显著的进步,不仅摆脱了“不及格”的尴尬,还能将分数稳定在80分以上（100分满分）。
不过我的总体成绩也一路“坎坷”。
成绩起伏太大,我曾经异军突起,在年级里前进了117名,两次挤进到年级前十,也曾经连降100多名,在班级前二十名内不见本人名字,父母和老师目睹我的成绩后,也是摇了摇头,这不禁让我想了周华健的那首歌《让我欢喜让我忧》。
当然,我可不是一个拘束在学校和家里的孩子,我也很乐意参加课外实践活动,初二的寒假时,我就曾有一次在酒店做服务员的经历,虽然只有三天,但其中的艰辛与收获却使我成熟不少,最后我将三天内的工资—45元全部捐给了当时受海啸灾害的印尼灾区,送去了我对他们的祝福。
这就是我,不平凡的我!
xx年9月，我来到了我梦寐以求的学校--**中学。
在这，我度过了十分愉快的三年。
这几年，我认识了很多同学，很多老师，我也学到了很多。
以前，小学只有三门主课：
语文、数学和英语。
到了初中，面对的是七门主课。
突然增多的科目在一开始还真让我感到不适应。
不过，慢慢的，我开始适应，并且习惯。
从中找到了学习各科的方法，找到了学习的乐趣。
初一时，我很荣幸成为了一名共青团员。
从此以后，我变更加严厉的要求自已，时刻提醒自己：
我是一名光荣的共青团员，我必须以我的实际行动来做好同学们的领头者。
令我难忘的是初二时的运动会。
尽管天气不是很好，但我仍旧取得了很好的成绩——跳高的第一名、800米的第一名！
我从没想过我会拿奖，我只是尽力完成，不辜负大家的期望。
没想到我真的做到了！
学习是一个令人头痛的问题。
虽然我的成绩没有很大的进步，也没有怎么退步，一直保持在年级的前70名。
在奥赛方面，我并不是很擅长。
我对数学、物理这些的兴趣都不是很高，倒是对生物的兴趣高。
我很喜欢生物，生物奥赛我还拿过省一等奖。
我是一名寄宿生，所以大部分的时间都是在学校度过的。
我与我的同学朝夕相处，和她们的关系很好。
我是寝室
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