山东省高三语文寒假作业7《语文》必修doc.docx
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山东省高三语文寒假作业7《语文》必修doc
山东省2016年高三语文寒假作业7《语文》必修
一、基础知识。
阅读下而的文字，完成1～3题。
竹海中有着太多的美，值得摄影家、画家去发现和（品味／品评）。
株长达十余米的高肩叶藤竹，是摄影家的最爱。
这种攀缘缠绵、身材高挑的竹子，如果遇到一只鸟落到竹梢上，竹竿便会很优美地倾伏下来，，产生难以明状的奇妙美感。
画家最痴迷的是马来甜龙竹。
，犹如翠绿的底色上布满了花纹。
它裸露出褐色的根茎，根茎上的须根排列有序地生长出来，极像一个毛茸茸的大线团。
须根生长非常有（规律/规则），均匀地向下舒展开去，即使交织到一起也错落有致；根部的竹节长势有别，或长或短，使得竹节上的须根有了韵率般的疏密。
次序井然的须根和纵横交错的枝叶把整个马来甜龙竹（装点／装扮）得风情万种。
1.依次选用括号中的词语，最恰当的一项是（）
A.品评 规则 装扮 B.品评 规律 装点
C.品味 规则 装点 D.品味 规律 装扮
2.文中加点的词语读音和字形没有错误的一项是（）
A.攀缘 身材高挑（tiāo） B.竹竿 难以明状
C.裸露（lù）错落有致 D.韵率 风情万种
3.在在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一组是（）
A.打破千篇一律直冲天空的固定形态 竹节短粗并且长满了白斑的这种竹子
B.打破千篇一律直冲天空的固定形态 这种竹子竹节短粗并且长满了白斑
C.千篇一律直冲天空的固定形态被打破 竹节短粗并且长满了白斑的这种竹子
D.千篇一律直冲天空的固定形态被打破 这种竹子竹节短粗并且长满了白斑
4.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）
A.他信手拈来一根根普通的金属丝，随意弯曲，不一会儿，一件件精致小巧的自行车、威武霸气的变形金刚就呈现在我们眼前。
B.马英九提出的“和平解决争端，共同维护南海地区海空航行飞越自由与安全”的主张，与美国“航行自由”的论调不约而同。
C.在教师节前，国务院给全同中小学教师发了一个大大的红包，其中包括建立统一的中小学教师职称制度，与之配套的方案呼之欲出。
D.在国内某航空企业与“去哪儿网”的纠纷中，双方互相指责对方违规违法。
对此，有关部门不能仅听一家之言，而应详细调查，公正处理。
5.下列各句中，没有语病的一句是（）
A.“西南财大知名教授大闹机场”的新闻被不少媒体和报纸报道，引发网友热议，涉事教授的行为，引发了师德何在的叩问。
B.中共十八届五中全会决定，坚持计划生育的基本国策，积极赢对人口老龄化问题，全面实施一对夫妇可生育两个孩子的政策。
C.广东省《融合行动计划》提出，到2020年实现符合条件的非户籍人口子女接受九年义务教育以及与当地学生享受同等待遇。
D.治理雾霾，要靠完善治理大气污染的法律法规，还要靠调整经济结构、转变生产方式、使用清洁能源等措施来实现。
二、文言文阅读。
宇文贵字永贵，其先昌黎大棘人也。
贵母初孕贵，梦有老人抱一儿授之曰：
“赐尔是子，俾寿且贵。
”及生，形类所梦，故以永贵字之。
贵少从师受学，尝辍书叹曰：
“男儿当提剑汗马以取公侯，何能如先生为博士也!
”正光末，贼兵围夏州，刺史源子雍婴城固守，以贵为统军。
前后数十战，军中咸服其勇。
后送子雍还，贼兵又处处屯聚，出兵邀截，贵每奋击，辄破之。
又从子雍讨葛荣，军败奔邺，为荣所围。
贼屡来攻，贵每缒而出战，贼莫敢当其锋。
然凶徒实繁，围久不解。
贵乃于地道潜出，北见尔朱荣，陈贼兵势，荣深纳之。
因从荣擒葛荣于滏口。
大统初，与独孤信入洛阳。
东魏颍州刺史贺若统据颍川来降，东魏遣其将尧雄、赵育率众二万攻颍。
贵自洛阳率步骑二千救之，军次阳翟。
诸将成以彼众我寡，不可争锋。
贵曰：
“兵机倚伏，固不可以常理论。
尧雄等必以为颍川孤危，势非其敌，又谓吾寡弱独进，若悉力以攻颍，必指掌可破。
若颍川一陷，吾辈坐此何为。
进据颍川，有城可守。
雄见吾入城，出其不意，进则狐疑，退则不可。
然后与诸军尽力击之，何往不克。
愿勿疑也。
”遂入颍川。
雄等稍前，贵率千人背城为陈，与雄合战，贵马中流矢，乃短兵步斗。
士众用命，雄大败轻走，赵育于是降。
师还。
魏文帝在天游园，以金卮置侯①上，命公卿射中者即以赐之贵一发而中帝笑曰由基②之妙正当尔耳。
进侍中、骠骑大将军、开府仪同三司。
十六年，迁中外府左长史，进位大将军。
魏废帝三年，诏贵代尉迟迥镇蜀。
时隆州人李光赐反于盐亭，与其党攻围隆州。
州人李柘亦聚众反，张遁举兵应之。
贵乃命叱奴兴救隆州，又令成亚击祏及遁。
势蹙遂降，执送京师。
除益州刺史，就加小司徒。
先是蜀人多劫盗，贵乃召任侠杰健者，令其督捕，由是颇息。
武成初，与贺兰祥讨土谷浑。
军还，进封许国公，邑万户。
贵好音乐，耽弈棋，留连不倦。
然好施爱士，时人颇以此称之。
天和二年薨，赠太傅，谥曰穆。
（选自《周书》，有删改）
注：
①侯：
箭靶。
②由基：
即养由基，春秋时著名神射手。
6.对下列句子中的加点词的解释，不正确的是（）
A.婴城固守 婴：
围绕
B.军次阳翟 次：
驻扎
C.张遁举兵应之 应：
对付
D.贵好音乐，耽弈棋 耽：
沉溺
7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）
A.贵每缒而出战 毕礼而归之
B.贵乃于地道潜出 覆杯水于坳堂之上
C.固不可以常理论 作师说以贻之
D.然后与诸军尽力击之 秦伯说，与郑人盟
8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A.命公卿射中者＼即以赐之＼贵一发而中＼帝笑曰＼由基之妙正＼当尔耳
B.命公卿射中者＼即以赐之＼贵一发而中＼帝笑曰＼由基之妙＼正当尔耳
C.命公卿射＼中者即以赐之＼贵一发而中＼帝笑曰＼由基之妙正＼当尔耳
D.命公卿射＼中者即以赐之＼贵一发而中＼帝笑曰＼由基之妙＼正当尔耳
9.下列对原文有关内容的理解与分析表述不正确的一项是（）
A.宇文贵的出生富有传奇色彩。
他的母亲怀孕时曾梦见一位老人抱着一个孩子送给她，并对她说这个孩子能带来长寿和富贵。
B.宇文贵在小的时候就意欲从戎。
他勇谋兼具，一生遇到的大小战事都未曾遭过败绩，并且凭借显赫的战功而封侯晋爵。
C.宇文贵面对危急局势能从容应对。
援救颍川时，面对比己方强大的敌人，他力排众议，最终以少胜多，击败强敌。
D.宇文贵有为政之能。
益州刺史任上，他曾招募任性尚侠、卓异健壮的勇士负责搜捕劫犯盗贼，使蜀地的治安状况得到好转。
10．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（1）又谓吾寡弱独进，若悉力以攻颍，必指掌可破。
（2）贵率千人背城为陈，与雄合战，贵马中流矢，乃短兵步斗。
三、11.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
少年行
令狐楚
家本清河住五城，须凭弓箭得功名。
等闲飞粒①秋原上，独向寒云试射声。
少年行
施肩吾
醉骑白马走空衢，恶少皆称电不如。
五风街头新勒辔，半垂衫袖揖金吾②。
【注】①飞鞋：
策马飞驰。
②金吾：
古官名。
（1）这两首诗分别刻画了怎样的人物形象?
请作简要分析。
（2）这两首诗在刻画人物手法方面有何异同?
请作简要分析。
四、名篇名句默写。
12.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白在《蜀道难》中，用“ ， ”两句诗，写出了行人过青泥岭时可以手摸星辰、呼吸紧张、抚胸长叹的细节。
（2）屈原在《离骚》中声明“ ， ”，表达了自己宁可遭遇速死，或者流放，也绝不忍心同流合污，与丑恶相随的心志。
（3）诸葛亮一代名相，足智多谋，助汉兴室，却壮志未酬，常引起后人无穷感慨和敬仰。
杜甫在《蜀相》中对他一生作了精辟的概括，其中“______________， ”两句是他平生功绩的真实写照。
（4）《诗经·氓》一诗中，写女子没有什么过错，可是男子的行为却前后不一致的两句诗是“ ， ”。
五、语言运用题。
13.仿照下面例句，自选话题，另写两个句子，要求修辞手法、句式与例句相同。
例句：
正如一阵东风唤醒了一座山林一样，一首歌曲激起了我对未来世界的无限憧憬。
14.在下面一段文字横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过20个字。
“物华天宝，人杰地灵”的鱼米之乡，养育了千千万万的江西人，① 。
赣菜的最大特色是原料大都产于本地。
山清水秀的江西，历来都是富庶的鱼米之乡。
鱼米乃菜之基，没有鄱阳湖的鱼，自然就没有满口余香的东坡醉鱼；没有好米磨出的粉，自然也就没有鲜香醇美的粉蒸肉。
② 。
仅鄱阳湖的鱼就有170多种，乌鸡、黑鸡、三黄鸡……鸡的种类也多，还有各种野味。
15.阅读《秋冷了月光》歌词片段，按要求作答。
天微凉，
一路斜斜的夕阳，
街道上景色被染黄。
画面很温暖，
开心的模样，
那笑声如一串铃铛。
故事里，
说书人语调很缓慢，
孩子们在台下轻轻唱。
请将“一路斜斜的夕阳，街道上景色被染黄”这句话扩写为一段与整个歌词的意境相符的文字，字数在50～70字之间。
六、现代文阅读。
16.阅读下面的选文，完成
（1）--（4）题。
白轮船
[前苏联]钦吉斯·艾特玛托夫
山，山，山，四面都是山，到处是悬崖峭壁、乱石、森林。
群山是那样雄伟，那样巍峨。
孩子此时此刻感到自己太小、太孤单，无依无靠。
太阳已经西斜，渐渐朝湖的方向落去。
向东的山坡上出现了短短的阴影，阴影就要朝山脚爬去了。
孩子用望远镜第几百次甚至几千次地朝最远处望去。
啊，是它!
前方，伊塞克湖湛蓝湛蓝的边缘上，白轮船出现了!
来了，就是它!
威武、漂亮的白轮船就象滑行在琴弦上似的，又直又平稳。
孩子赶紧用衣襟擦净了玻璃，又一次调好了焦距。
现在可以看出，轮船在波浪中微微颠簸着，船尾拖着一条明晃晃的、泡沫翻滚的长带。
孩子很长时间目不转睛地欣赏着白轮船，也长时间地想着他怎样变成鱼，顺着河游去找白轮船……
第一次在卡拉乌尔山上看到白轮船时，他的心扑通扑通地跳起来。
他一下子就断定，他的爸爸就在这条船上!
他坚信这一点，因为他非常希望是这样的。
他既不记得爸爸，也不记得妈妈。
他一次也没有见过他们，他们也没有来看过他。
但是孩子知道，他的爸爸在伊塞克湖上当水手，妈妈同爸爸离婚以后，将他留给爷爷，一去就再没有回来。
爷爷说，他的女儿，也就是这孩子的妈妈，有了新家庭和两个女儿；他从前的女婿，也就是这孩子的爸爸，好像还在一条轮船上当水手，好像也有了新家庭和孩子。
轮船前进着，渐渐远去。
它并不知道有个孩子变成鱼儿正朝它游去。
他希望这样来变鱼：
身上一切全是鱼的——鱼身子：
鱼尾巴，鱼翅膀，鱼鳞，——只有头还是自己的，让又大又圆的头长在细细的脖子上，还让头上长两只招风耳朵和布满伤痕的鼻子。
他跟自己的石头伙伴们告别：
“再见了，‘睡骆驼’；再见，‘狼’；再见，‘马鞍’；再见，‘坦克’；我要去伊塞克湖，到白轮船上找我的爸爸去。
”然后他一下子蹦到河里，
钻进汹涌的激流，顺流而下，游过高高的红粘土陡崖，越过石滩，从吊桥下面钻过，擦过岸边的柳丛，顺着水声隆隆的峡谷一路向下，一直进入伊塞克湖。
他在伊塞克湖里游过了一浪又一浪，终于来到白轮船跟前。
“你好，白轮船，我来了!
”他对白轮船说，“天天拿望远镜望你的就是我。
”船上的人都感到十分吃惊，一齐跑上来看。
他对当水手的爸爸说：
“爸爸，你好，我是你儿子，我是来找你的。
”“你算什么儿子?
你是半人半鱼!
”“你快把我拉上船，我就变成人形了。
”“好吧，咱们就来试试看。
”
爸爸撒下鱼网，从水里将他捞上去，放到甲板上，他一下子就恢复了原形。
然后……
然后白轮船继续往前开。
他就把自己知道的一切，把自己的全部生活都讲给爸爸听。
他要告诉爸爸莫蒙爷爷是最好的爷爷，奥罗兹库尔姨父常常骂他老人家，有时当着很多人的面骂爷爷。
我还很小的时候，亲奶奶就死了。
后来就来了这个奶奶，有时很凶，一发起脾气，简直要吃人。
冬天，我们那里的雪齐脖子深。
河那边的森林叫风吹得喀喀嚓嚓、呼呼喇喇直响，呜呜地直叫。
真叫人害怕!
我们那里到了夏天放牧的人偶尔带着羊群和马群在大草甸子上过夜，我跟他们的孩子们在一起，玩捉迷藏，学打仗，玩得非常带劲儿，简直不想走了。
要是天天能跟孩子们一块儿在草甸子上玩，那该有多好啊!
冬天，晚上，事情做完后，爷爷就给我讲故事。
我知道，这时候外面是漆黑漆黑、冰冷冰冷的夜，风刮得很凶。
连最大的山在这样的夜里也胆小起来，挤成一堆，拼命朝我们的房子、朝窗户里的灯光眼前靠。
这叫我又害怕又高兴。
我要是一个巨人，一定会走出房去，大声对山说：
“山，胆子别那样小，有我在这里!
就让风大，就让天黑，就让雪猛，你们也不要怕，快站回原地方，别挤成一堆。
”然后我就蹂着雪，淌过河，到森林里去。
夜晚树木在森林里是感到很害怕的。
树木很冷清，没有人跟它们说话。
光秃秃的树木冻得瑟瑟发抖，没地方好躲藏。
我要到森林里去，拍拍每一棵树的树身子，叫树别这样害怕。
大概，那些到春天不发绿的树就是吓死了。
爷爷给我讲故事的时候，我就想着这一切。
他往往要讲很长时间，有各种各样的故事。
冬天很长很长，要是没有爷爷讲故事，冬天是很乏味的。
……
白轮船渐渐远了，轮船的烟囱在望远镜里已经看不清了。
现在孩子该给随爸爸轮船航行的故事想出个结尾了。
一切都想得很好，就是结尾老是想不出来。
他可以毫不费事地想象出他怎样变成鱼，怎样顺着河向湖里游去，怎样遇到白轮船，怎样同爸爸见面，也能想象出他要对爸爸讲的一切。
但再往下，事情就难了。
因为，如果再往下，轮船就要渐渐靠近码头，水手们就要各自回家，爸爸也要回家。
这可怎么办呢?
跟爸爸走?
爸爸肯带他吗?
……
白轮船越走越远，渐渐变成一个隐隐约约的小白点儿。
太阳眼看着就要落到水面上。
在望远镜里可以看到，紫红色的湖面正闪着耀眼的光芒。
（节选白《白轮船》，有删改）
（1）小说以“白轮船”为题有何好处?
（2）请简要概括“孩子”的形象特点。
（3）试赏析文中划线句子的表现于法和表达效果。
①他一下子蹦到河里，钻进汹涌的激流，顺流而下，游过高高的红粘土陡岸，越过石滩，从吊桥下面钻过，擦过岸边的柳丛，顺着水声隆隆的峡谷一路向下，一直进入伊塞克湖。
②连最大的山在这样的夜里也胆小起来，挤成一堆，拼命朝我们的房子、朝窗户里的灯光眼前靠。
（4）这篇小说在写法上具有多种鲜明的特点，请选择两种加以分析。
七、作文。
17.阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
《史记·张仪列传》有这样一个故事：
“卞庄子欲刺虎，馆竖子止之，曰：
‘两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死，从伤而刺之，一举必有双虎之名。
’卞庄子然之，立须之。
有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。
卞庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。
”
要求：
①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
【参考答案】一、1.D（品味：
仔细体会，玩味；品评：
评论高下、优劣。
规律：
事物之间内在的稳定的本质联系，这种联系不断重复出现，一般是非人为规定的；规则：
规律，法则，一般为人为规定的。
装扮：
打扮，规模可大可小；装点：
装饰点缀，一般规模不大）
2.C（Atiǎo B难以名状 D韵律）
3.B（据陈述对象前后一致的原则，承接上文陈述对象“竹竿”，选用“打破千篇一律直冲天空的固定形态”更合理；据表述内容前后照应的原则，“翠绿的底色上布满了花纹”指的是“竹节长满了白斑”，故用“这种竹子竹节短粗并且长满了白斑”更合理）
4.C（A信手拈来：
随手拿来，多形容写文章时词汇丰或材料丰富，不费思索，就能写出来。
后面不能带宾语。
B不约而同：
事先没有商量而彼此见解或行动一致。
用作状语。
C呼之欲出：
指文学作品中人物的描写十分生动；指某事即将揭晓或出现。
D一家之言：
指有独特见解、自成体系的学术论述，也泛指一个学派或个人的理论、说法）
5.B（A不合逻辑，删除“和报纸”。
C成分残缺，在“同等待遇”后加“等目标”。
D句式杂糅，应删掉“来实现”）
二、6.C（应：
响应）
7.A（连词，表承接。
B介词，从＼介词，在。
C介词，按＼连词，表目的。
D连词，和＼介词，跟）
8.D
9.B（“未曾遭遇过败绩”错误。
跟从源子雍讨伐葛荣时就曾兵败逃奔邺城）
10.
（1）（尧雄）又认为我们兵少力弱，孤军冒进，如果全力进攻颍川，一定会很容易就能攻破。
（4分。
“谓”“独进”“悉力”“指掌”各1分，句意通顺1分）
（2）宇文贵率领上千士兵背靠城池，摆下军阵，与尧雄交战，他的马被流矢射中，他便持短兵器步行着与敌人战斗。
（4分。
“背”“中”“陈”“步斗”各1分，句意通顺1分）
参考译文：
宇文贵字永贵，他的祖先是昌黎大棘人。
他的母亲在刚怀孕时，梦见有一位老人抱着一个孩子送给她，说：
“赐给你这个孩子，会使你长寿和富贵。
”等到生下来之后．样子和梦中的孩子长得很像，所以就用永贵作他的字。
他小时候跟着老师读书，曾放下书本感叹说：
“男儿应当提着宝剑、骑着骏马纵横疆场来博取公侯的封爵，怎么能像先生一样做一个文学博士啊!
”魏正光末年，贼军围攻夏州，刺史源子雍据城坚守，命宇文贵为统军。
宇文贵前后经历数十次战斗，军中将士都佩服他的勇敢。
后来，宇文贵护送源子雍返回，"-3时贼军到处聚合，出兵截击，宇文贵每次奋战，都--2r~贼军。
宇文贵后来跟从源子雍讨伐葛荣，兵败逃奔邺城，遭到葛荣包围。
贼军多次前来进攻，宇文贵总是从城上缒下出战，贼军不敢抵挡他的锋芒。
但是贼军实在众多，包围久久不能解除。
于是，宇文贵就从地道悄悄出来，北上面见尔朱荣，陈述贼军兵势，尔朱荣采纳他的建议，于是宇文贵跟随尔朱荣在滏口活捉葛荣。
大统初年，他与独孤信进入洛阳。
东魏颍州刺史贺若统献出颍川投降，东魏派遣将领尧雄、赵育率领两万士兵来攻打颍川。
宇文贵从洛阳率二千人马前去救援，大军驻扎在阳翟。
宇文贵的部将都认为敌众我寡，力量悬殊，不可与敌兵争胜。
宇文贵说：
“兵势变化，本来就不可以按照常理来讨论。
尧雄等人必定认为颍川孤立危急，力量不能与他们匹敌，而且认为我们兵少力弱，孤军冒进，如果全力进攻颍川，一定会很容易就能攻破。
如果颍川沦陷，我们在这里还能干什么?
如果前进据守颍川，有城池可以据守。
尧雄见我们入城，出乎他的预料， （那么他们）进攻就会犹豫不决，退兵就会没有可能。
然后（我们）与各军全力进击，即可所向披靡。
希望各位不要迟疑。
”于是便进入颍川。
尧雄等人率领军队逐渐向前推进，宇文贵率领上千士兵背靠城池，摆下阵势，与尧雄交战，他的马被流矢射中，便持短兵器步行着与敌人战斗。
士兵都非常遵奉命令，尧雄大败，迅疾逃跑，赵育于是投降。
军队回师。
魏文帝正在天游园，他命人把一只金制的酒器放在箭靶上，命令在座的公卿们射箭，谁射中了就把金酒器赐给谁。
宇文贵一箭射中，魏文帝笑着说：
“养由基的箭法精妙，正和你相当。
”朝廷晋封他为侍中、骠骑大将军、开府仪同三司。
大统十六年，他又升任为中外府左长史，晋位为大将军。
魏废帝三年，朝廷下诏命宇文贵代替尉迟镇守蜀地。
当时，隆州人李光易在盐亭举兵反叛朝廷，跟他的同党一起进攻包围隆州；隆州人李拓也聚众造反，张道起兵响应。
宇文贵便命叱奴兴救援隆州，又命成亚进攻李拓和张道，情势紧迫，李、张二人投降，宇文贵将他们拘捕送往京师。
宇文贵（因功）被任命为益州刺史，加授小司徒官衔。
原先，蜀地劫犯盗贼很多，宇文贵便招募任性尚侠、卓异健壮的勇士，命他们督责搜捕，蜀地因此平静。
武成初年，他与贺兰祥一起进讨吐谷浑。
大军返回后，他又被晋封为许国公、邑万产。
宇文贵喜欢音乐，沉溺于下棋，对此流连不知疲倦。
也喜好施舍，爱护读书人。
当时的人因此十分称赞他。
天和二年去世。
朝廷赠封他为太傅，谥号为穆。
三、11.
（1）令狐诗中的主人公是一个苦练骑射技能，渴望凭借自己的高超本领来建功立业的英雄少年。
施诗中的主人公是一个醉酒纵马，横行乡里，视百姓安危如草芥，而对当朝权贵却毕恭毕敬的街头恶少。
（2）相同点：
两诗都运用了细节描写，都是通过刻画人物的动作、神态来表现人物的精神世界，含蓄地表达诗歌主题。
不同点：
令狐诗运用了特写镜头，精心描绘了一副策马奔驰，射云试箭的画面，以此来表现主人公的英雄豪气。
施诗运用对比，通过百姓前醉酒横行，权贵前奴颜婢膝这两种行为的对比，来表现其卑劣品行。
四、12.
（1）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹
（2）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也!
（3）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 （4）女也不爽士贰其行
五、13.答案示例：
正如一场春雨复苏了整片草地一样，一首诗歌唤起了我对幸福生活的热切向往。
正如一条小溪活跃了一幅山景一样，一篇美文引发了我对艰难险阻的无穷斗志。
（4分。
句式一致2分，比喻手法2分）
14.①也孕育了独具特色的赣菜文化 ②赣菜的另一特色是原料品种繁多（4分。
每句2分）
15.答案示例：
①一路走来，斜斜的夕阳总是相伴在身旁，青石铺就的小街道上，景色被淡淡的夕阳轻轻镀染上一层浅黄，仿佛记取了岁月的印痕，在岁时光中静静地流淌。
②斜斜的夕阳把街道铺成温柔的金黄，脚下的青石板路也染上了一层晕黄，树木在微风中泛着金光，就连人们轻声细语的问答也是一派暖洋洋的金黄。
（内容2分，意境相符2分）
六、16
（1）①白轮船是父爱的象征、孩子的希望，以它为题可以凸显孩子对父爱的期盼。
（2分）②白轮船是小说的线索，通过孩子盼白轮船、看白轮船、想象中登上白轮船展开情节。
（2分）
（2）身世坎坷。
孤单寂寞。
渴望亲情。
渴望勇敢。
想象力丰富，感触细腻。
（4分。
每点1分，任答四点即可。
其他特点言之成理亦可）
（3）①动作描写，通过“蹦”“钻”“游”“擦”等一系列动作，描写了孩子到伊塞克湖的过程，表现出孩子对登上白轮船、找到爸爸的渴望。
（2分）
②拟人手法，赋予山以人的情态，通过对山的生动描写，表现了夜晚漆黑、寒冷、风大的可怖情景。
（2分）
（4）①情节安排极具匠心。
以白轮船为线索，通过心理活动展开情节。
叙事集中，情节紧凑。
②主要运用心理描写刻画人物形象。
大段的心理活动充分展示了孩子的内心世界，巧妙地交代了孩子的生活处境。
③运用细节描写刻画人物形象。
比如孩子无数次地向湖上看，用衣襟擦望远镜，变鱼时保留头、耳朵和鼻子，同石头伙伴告别等等，这些细节有力地揭示了孩子的内心世界，使其形象血肉丰满。
④借环境描写刻画人物形象。
小说描写了群山连绵，风大雪猛，严寒少人的严酷环境，有助于表现孩子孤单寂寞的内心世界。
（6分，每点3分，特点1分，分析2分，任选两点作答即可。
回答其他特点，言之有理亦可）
七、17.思路点拨：
本题是一则故事型材料作文。
首先要理解概括出故事的主旨，然后结合社会现实，理解故事的寓意。
卞庄子刺虎，之所以能“一举果有双虎之功”是因为听从了馆竖子的计策——先让两虎斗，然后得渔翁之利。
由此我们可以得到材料的寓意：
1、要想成功，不光要有勇气，还要运用智慧。
2、善于观察、善于分析往往能事半功倍。
3、无论做任何事，都要客观冷静，不能只顾眼前利益。
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