大班社会教案30篇.docx

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大班社会教案30篇

大班社会教案30篇

这是大班社会教案30篇,是优秀的大班社会教案文章,供老师家长们参考学习.

第1篇、大班科学活动教案：

光和影子教案　　活动目标：

　　1.引导幼儿主动参与操作活动,激发幼儿的探索兴趣、求知欲望.

　　2.引导幼儿获得有关光和影子的感性经验.

　　3.开展幼儿的观察、比较及思考、表达等能力.

　　4.充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣.

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣.

　　活动准备：

　　1.知道产生影子所需要的条件,即物体挡住光就有了影子.

　　2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象假设干.

　　3.白纸、手电筒、胶水、擦布假设干.

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　出示纸乌龟.昨天老师在手电筒和白纸的帮助下,让纸乌龟在纸上跳起了舞.它究竟是怎么跳舞的呢？

让我们一起来试试看,好吗？

　　二、引导幼儿操作

　　1.提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料,启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来.

　　2.幼儿操作,教师观察、了解幼儿的探索情况,引导幼儿大胆想方法解决问题.

　　3.组织幼儿交流讨论.

　　①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴交流,并互相演示.

　　②请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家,并演示过程.

　　③讨论：

为什么有的乌龟会跳舞,有的乌龟不会跳舞？

〔组织幼儿交流,在幼儿发表意见时,教师不要急于表态,而是充分翻开幼儿的思路,激发幼儿主动克服困难的愿望.〕

　　④教师小结：

要让乌龟跳舞,乌龟的腿与纸之间必须有距离,也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可,四肢不必粘上.

　　4.让每个幼儿自己纠正错误并验证,使其体验成功的乐趣.

　　三、启发幼儿进一步探索

　　1.是不是乌龟在跳舞？

〔是乌龟的影子在跳舞.〕

　　2.提供各种形象,请幼儿任选一种材料,想一想这些物体的哪些局部适于活动,然后设法让它们动起来.

　　3.幼儿探索,教师应允许幼儿失败,鼓励幼儿创新,并根据幼儿的探索情况予以及时的指导.如当幼儿未能让小熊打起鼓来时,可启发幼儿思考：

鼓槌的角度折叠得是否适宜？

手电筒移动的角度、方向是否与鼓槌的活动有关？

　　4.交流与讨论.

　　①请幼儿讲述操作方法并示范,引导幼儿观察这些物体是怎么活动的.

　　②你们发现了什么秘密？

〔手电筒左右移动时,影子也左右移动；手电筒上下移动时,影子也上下移动.〕

　　③教师小结：

当手电筒移动时,光线的位置发生了变化,这时影子也会变化,这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快,更加好看.

　　活动延伸：

　　1.引导幼儿在日常生活中继续观察光线位置变化,影子也随之变化的现象.

　　2.组织幼儿在区角活动中继续探索有关内容,以保持幼儿浓厚的探索兴趣.第2篇、大班科学活动你好大树教案反思　　活动目标：

　　1、认识大树的不同部位和根本组成.

　　2、能够完整、连贯地讲诉自己对树的认识.

　　3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验.

　　4、培养探索自然的兴趣.

　　5、开展幼儿的观察力、想象力.

　　活动重难点：

　　认识大树的不同部位,并能讲诉自己对树的认识.

　　活动准备：

　　PPT、树叶〔卡片〕

　　活动过程：

　　一、导入局部

　　猜谜语：

身体长得壮壮壮的,春天来发芽,脸上皱纹多,冬天不见啦！

〔大树〕

　　二、出示PPT

　　1、老师今天带来了一张树伯伯的图片,请小朋友们的小眼睛仔细观察,等一下老师会请小朋友来答复老师问题哦！

〔出示大树的图片〕

　　2、师：

你们在哪里见过树呢？

　　3、那树伯伯的身体是由哪些局部组成的呢？

〔树根,树干,树枝,树叶〕

　　三、分解树

　　1、那现在老师还有几张图片,小朋友们也要仔细看哦！

〔出示图片树根〕

　　师：

树根的样子？

〔长长的,弯弯的〕

　　树根的作用？

〔吸收水分,让树能够长高、长的更壮〕

　　2、出示图片树干

　　师：

这张树干的图片和其他树有什么不一样？

哪里不一样？

〔粗细、长短〕

　　3、出示图片树枝、树叶

　　师：

大树慢慢的长大了,慢慢的长出了树枝,再慢慢的长出了树叶

　　4、秋天到了,大多数的树叶都掉落了下来,那现在我们在来看一下秋天的树和春天的树有什么不一样呢？

〔没有树叶〕

　　四、游戏活动

　　1、小朋友刚刚看了大树的图片,那如果我们用自己的身体来变成〔模仿〕大树,应该是什么样子的呢？

〔幼儿示范〕

　　2、老师示范并解说脚是树根,直直的身体是树干,手臂是树枝,那我们少了什么呀？

〔树叶〕那老师也给小朋友准备了树叶,待会儿给你们贴上.

　　3、分别请4组,每组幼儿5人模仿大树,一人当树根和树干,四人当树枝和树叶！

〔老师为幼儿贴上树叶〕我们的大树做好了！

请小朋友们慢慢的把树枝长出来,再有树叶,风来了,我们的树叶应该？

〔幼儿摇摆树枝和树叶〕

　　4、那现在小朋友想不想去看一下真正的大树是什么样子的呢？

〔想〕请幼儿依次排队出门观察大树！

　　活动反思：

　　树木与我们人类有着密切的关系,对人类的奉献巨大,但是幼儿在此方面的知识储藏不多,对树木的了解不够.如果只是说教性的教育幼儿保护树木,收效不是很大.但是,如果幼儿清楚了树木对人类的关系,在现实生活中就会很自然的想到要保护树木,保护树木,形成一种自觉的行为,这比单纯地说教要有效果.第3篇、大班科学活动教案：

沉浮教案（附教学反思）　　设计背景

　　体育课时,我班的小朋友无意间把球投入了正装满水要用来清扫卫生的桶中,我见球有些泥污,就随手把球往下压,洗一洗,然后松开了手,球马上浮了上来,孩子们很好奇.

　　活动目标

　　1、通过实验使孩子们了解物体放到水中有沉浮现象.

　　2、培养孩子们对自然现象的兴趣和动手能力.

　　3、培养孩子们的细致观察能力.

　　4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验.

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣.

　　重点难点

　　1、这节课的重点在于让小朋友们知道水有向上托物体的力〔浮力〕.

　　2、难点是漂浮的物体在一定情况下也能下沉.

　　活动准备

　　能盛水的家具〔如：

盆、桶等〕并加满水,小皮球、小石头、干木块

　　活动过程

　　1、让孩子们轮流感受水的浮力.老师先让孩子们将小皮球放在盛满水的盆中,小皮球浮在水面,然后叫他们用手把小皮球按到水底,让孩子们感受水有把球向上托的力,再把手松开,小皮球马上浮到水面上.问孩子们：

小皮球被我们按到水底,一放开手小皮球为什么自动浮起来？

我们按小皮球的时候手有什么感觉？

小朋友都说：

手被弹开的感觉.结论：

这是水中有浮力.

　　2、让孩子们把石头和干木块分别放入水中,观察沉浮情况：

石头很快沉到水底,而干木块却浮在水面上.提问孩子们：

为什么石头沉到水底,而干木块又浮到水面上？

结论：

石头重,容易下沉；而干木块轻,容易浮在水面上.

　　3、让小朋友们说一说,通过这次活动我们学到了什么.

　　教学反思

　　1、本节课是幼儿园大班的科学常识课,主要通过实践来了解,让孩子们在实践中找到答案,用玩的方式让他们更好的感觉到学科的乐趣,让孩子们自己发现问题,使他们乐于观察、乐于尝试,发现问题再去解决问题.

　　2、每一个孩子都能积极的参加到活动中,可以很好的从各个角度发现问题.

　　3、在今后做活动要准备多些设备,让每个孩子都有时机动手做,让他们对学习感到兴趣.

　　4、如果让我重新上这节课我将会将实验物品换一换,再让它们尝试更多,孩子们更深一步了解沉与浮.第4篇、大班科学奇妙的声音教案反思　　设计意图：

　　风声雨声读书声,声声入耳,自然界,声音无所不在,无所不有.对大班幼儿来说,声音是熟悉的,但是声音是怎样产生的却又是陌生的.另一方面,随着幼儿的增长声音越来越大,有的幼儿甚至大声尖叫.为了培养幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力,学会分辨什么样的声音好听,什么样的声音是噪音,培养良好的说话习惯,我设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学学习活动.

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解声音是怎样产生的,不同材料的物体可以发出不同的声音.

　　2、开展幼儿的听辨能力,激发幼儿对周围世界的探索兴趣.

　　3、培养幼儿良好的说话习惯,提高幼儿的语言表达能力.

　　4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验.

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣.

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　让幼儿了解声音是怎样产生的.

　　活动难点：

　　不同材料的物体可以发出不同的声音.

　　活动准备：

　　1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、小鼓、圆舞板等每人一件,琴一架,大鼓一面.各种瓶子盒子、植物种子、石子、橡皮筋假设干.自制乐器一件.

　　2、录有悦音和噪音的磁带,大自然的声音的磁带各一盘；录音机一台.

　　3、歌曲『我们的祖国是花园』.

　　4、请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音,例如钟声,电铃声、喇叭声等.

　　活动过程：

　　一、寻找声音

　　1、通过游戏激发对声音的兴趣.

　　小朋友,今天老师请了好多的小演员来给小朋友表演节目.配班教师报幕：

现在演出开始,首先是歌曲『闪烁的小星星』.小演员很害羞要在屏风后面演唱,我们猜一猜他是谁好不好？

〔教师在屏风后边用乐器演奏.〕提问：

小朋友谁在为我们唱歌？

〔幼儿答复乐器在唱歌〕你是怎么知道的？

〔听到的声音......〕我们来看一看小乐器是怎样来唱歌的.

　　2、让幼儿了解当物体发生碰撞时,就会发出声音.

　　出示乐器,幼儿自由实验交流,怎样可以叫乐器发出声音.

　　幼儿分组进行乐器操作,叫手中的乐器发声.操作后请幼儿答复：

你的乐器叫什么,它是怎样发声的？

〔例如,我的乐器叫三角铁,它是通过敲打发出声音的〕.

　　3、通过操作活动感知不同材料的物体发出的声音不同.

　　相邻的两组幼儿交换乐器.幼儿再次感知乐器是怎样发声的,并说出和刚刚的乐器发出的声音一样吗？

　　教师小结:

不同材料的物体,经过打击碰撞后发出的声音不一样.

　　4、利用实验游戏,叫幼儿懂得声音的产生必须是多样物体碰撞后发生震动产生的.

　　配班教师报幕:

下一个表演节目的是花生米,它要在大鼓上为大家表演舞蹈.教师把花生米放在大鼓上,花生米不动.教师：

主持人怎么花生米不跳呢？

你知道为什么吗？

配班教师：

哦我忘了,花生米说要用这面大鼓来伴奏.教师用鼓槌敲击鼓面,花生米跳起了舞.提问:

花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？

你知道为什么吗？

〔引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞,鼓面震动而发出鼓声〕.

　　玩游戏,怎样叫我的乐器闭上嘴.首先叫乐器发出声音,然后马上阻止震动,看看有什么变化？

〔引导幼儿发现物体没有震动就没有声音,进一步理解声音是通过振动产生的〕.

　　二、制造声音

　　1、幼儿尝试叫所有的物体发声.

　　提问:

除了乐器还有什么能发出声音呢？

幼儿在自身和活动室找出声音,并说出通过什么方法叫它发出声音的.

　　〔1〕请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音？

你怎样叫它发声的？

幼儿自由在身体寻找声音.叫幼儿用完整的话说出.例如：

我的小手会发声,双手一拍就出声.

（2）请小朋友在活动室寻找发声的物体.〔幼儿自由去找能发声的物体,并叫它发出声来〕请个别幼儿说出发声的物体是什么,怎样叫它发出声音的.例如,桌子会发声,我用手一拍,手和桌子发生碰撞就能发出声了.

　　2、操作活动.利用瓶子、盒子.石子、种子、橡皮筋等制作乐器.教师出示自制乐器,请幼儿说出它是怎么发出声音的,老师用什么物品做成的.幼儿利用废旧物品相互讨论并进行乐器制作.

　　提问：

你的乐器是用什么做的,它是怎样发声的？

请有代表性的幼儿答复并进行乐器演示叫自制乐器发出声音.

　　三、分辨声音

　　1、分别播放两段音乐录音,请幼儿听一听有什么不同的感觉？

教师提问:

第一段是什么声音？

幼儿答复：

小鸟的叫声.第二段是什么声音？

幼儿：

刮风和打雷的声音.提问：

这两段声音有什么不同的地方？

幼儿：

鸟叫的声音好听,风声和雷声不好听.教师：

你听到不好的声音有什么感觉?

幼儿：

听到风声和雷声很害怕.

　　2、听录音大自然的声音幼儿找出好听的声音.

　　3、幼儿说一说日常生活中还有那些声音.什么样的声音好听,什么样的声音不好听.教幼儿懂得好听的声音是乐音,不好听的是噪音.

　　4、教师小结：

大自然中万物通过震动和碰撞发出了好多声音,有好听的声音,有不好听的声音,多听不好的声音,有害人的身体健康,所以我们在游戏活动当中轻轻的说话,不免噪音,养成良好的说话习惯.

　　四、结束活动

　　教师和幼儿用自制的乐器为歌曲『我们的祖国是花园』进行伴奏.

　　五、活动延伸

　　1、将幼儿实验操作的材料投放到区域活动中去,继续探索,让它们发出不同的声音,并想象这像谁发出的声音.

　　2、提供动画片,听一听有什么声音,鼓励幼儿利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来模仿动画片中动物走路的声音.

　　教学反思：

　　在活动中,教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性,操作性和探索性比较强的科学学习活动.整个活动内容新颖,有创意,组织的形式灵活,能随机应变.而且,在教学活动中教师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范讲解,使幼儿在活动中成为真正的主人.这次活动提高了幼儿的思维灵活性,动手操作能力,同时也培养了幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度.第5篇、大班科学植物的家教案反思　　活动目标：

　　1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分,了解土的主要种类〔如：

黑土、黄土、白土、红土等〕.

　　2.了解土对人类的作用,萌发珍惜土地的情感.

　　3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光.

　　4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验.

　　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣.

　　物质准备：

　　1.多媒体课件.

　　2.每组幼儿一盘土壤.〔四人一组〕

　　3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的枯槁青菜.

　　4.植物头饰.

　　5.四袋不同种类的土壤标本.〔黑土、黄土、白土、红土〕

　　6.一袋泥土.

　　活动过程：

　　一、植物为什么会枯槁

　　1.幼儿扮成各种植物,老师扮成植物花姐姐.

　　引导幼儿讨论：

植物生长离不开什么？

〔用故事枯槁的青菜告诉幼儿植物一般离开土壤会枯槁〕.

　　2.小结：

引导幼儿自己小结,〔小鸟爱树林,鱼儿爱海洋,我们植物爱的是土壤.〕植物的家是土壤,离开土壤会枯槁.

　　二、土中有什么

　　1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料〔是树叶、草等的腐烂物〕,和植物生长过程.

　　2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的,还是湿的,说明土壤中有什么？

〔水分〕

　　3.请幼儿肥土壤放入水杯中,又发现有什么？

〔空气〕

　　4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等,这就是肥料,它们能燃烧.

　　5.小结：

原来土壤里有这么多宝贝,它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养.

　　6.引导幼儿仿编儿歌：

鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋,植物爱的是土壤,土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养.有了营养,幼儿模仿植物生长的过程.

　　三、土是什么颜色的

　　1.幼儿知道土中有什么后,去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？

〔黑色〕后出示黄土、白土、红土,原来土有几种颜色.

　　四、土的其它用途

　　1.出示砖、瓦、陶器皿,让幼儿看,让幼儿摸摸后,告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的.

　　2..小结：

土壤对植物有用,对人类的用处也很大.

　　五、延伸活动与土交朋友

　　让幼儿自由玩土.

　　活动反思：

　　活动中孩子们很活泼,颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土.在种植园中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看.很快林俊熙发现了泥土很潮湿,粘在手里也粘在裤子上.

　　本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源土,引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论.活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作,引发幼儿学习、探索的兴趣.实验的设计是让幼儿能探索出土的性质,也便于幼儿操作,幼儿兴趣很大.实验中我能培养幼儿良好的合作能力,记录能力,以及操作习惯,并鼓励幼儿把自己在实验中的发现,用图画的方式记录下来.而且针对幼儿观察到现象,我能引发幼儿思考,为什么会有这种现象,以得出问题的答案,土壤里什么？

使幼儿了解了土壤对于植物的作用,知道植物离不开土壤.然后和幼儿开展讨论,哪里还需要土壤？

知道土壤在生活中的更多作用.第6篇、大班科学活动教案：

小蚂蚁搬家教案（附教学反思）　　活动设计背景

　　大班的幼儿已经具有一定的思考能力,所以他们总是会问一些问题.本教学活动的设计旨在帮助幼儿更好地理解大自然的一些规律和变化.同时,面对班里的个别幼儿不大愿意和其他幼儿交流,本活动也是力争把他们拉入大集体,为他们创造交流的时机.

　　活动目标

　　1.让幼儿意识到小蚂蚁搬家是为了躲避雨水淹没它们的家.

　　2.通过活动让幼儿明白小蚂蚁搬家的行为是大自然降雨前的一种征兆.

　　3.让幼儿列举其它大自然降雨前的征兆.

　　4.让幼儿体会集体活动的快乐.

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣.

　　教学重点、难点

　　重点：

让幼儿明白小蚂蚁搬家是大自然降雨前的一种征兆.

　　难点：

通过小蚂蚁搬家,让幼儿列举大自然降雨前的其它征兆,毕竟幼儿的能力有限.

　　活动准备

　　透明无盖大玻璃箱、蚂蚁、沙土、大水杯、水

　　活动过程

　　1．开始环节

　　〔1〕教师提问：

小朋友们,你们知道平日里为什么我们总能看见小蚂蚁向高处搬家吗？

然后,等待幼儿答复.

　　〔2〕组织幼儿向讲桌靠拢,准备演示.

　　2．根本环节

　　〔1〕向玻璃箱一端放置一堆沙土,然后,将蚂蚁放在无沙土的一端.

　　〔2〕稍微等会儿.教师提问：

小朋友们,你们谁能说说小蚂蚁现在的活动情况呢？

注意引导幼儿,让幼儿说出小蚂蚁是满箱乱跑.

　　〔3〕向玻璃箱无沙的一端开始加水,让幼儿观察.

　　〔4〕教师提问：

现在谁能说说小蚂蚁的活动情况？

很明显,幼儿的答复会是小蚂蚁向沙土堆跑去.

　　〔5〕教师开始延伸.教师提问：

在大自然中,什么情况下大地低洼处会被淹没？

　　〔6〕引导幼儿,让幼儿说出下雨.

　　〔7〕教师提问：

如果没有沙土的那端玻璃箱犹如洼地,那么我们往玻璃鞋中加水犹如什么？

　　〔8〕引导幼儿,让幼儿说出下雨.

　　〔9〕再次引导.教师提问：

那么,小朋友们,请你们现在告诉我小蚂蚁为什么搬家？

　　〔10〕小朋友答复

　　〔11〕总结,小蚂蚁搬家是为了躲避雨水淹没了它们的家,它们搬家是大自然降雨前的一种征兆.

　　3．结束环节

　　〔1〕假设讲台为沙土堆,其他地方为平地.

　　〔2〕教师喊：

天气晴朗,小蚂蚁们怎么办？

　　〔3〕预示幼儿满教室欢笑着跑.

　　〔4〕教师喊：

马上要下雨了,小蚂蚁们要怎么办？

　　〔5〕预示幼儿跑向讲台.

　　〔6〕在欢笑中结束

　　4．延伸环节

　　下课前,教师向幼儿提问：

小朋友们,课后请大家多动动脑,仔细观察我们的周围还有其它那些小动物的行为是下雨前的征兆呢？

下节课我们一起分享大家的观察结果.

　　教学反思

　　1.大班幼儿已经具有一定的思考能力,但思考能力毕竟有限,所以幼儿教师的引导显得尤其重要.幼儿教师在整个活动环节中一定要掌握好干预活动的度,要发挥幼儿的主体作用,这点相当重要.

　　2.对活动过程的反思：

　　⑴对幼儿开展的反思.当幼儿看到小蚂蚁的活动显得非常快乐,大多数幼儿能主动参与到活动中.该活动能很好的让幼儿对日常生活现象展开思考,锻炼幼儿对脑的开发.在最后的游戏活动中,不愿和其他幼儿交流的幼儿也参与到活动中,对他们孤僻性格的改善是有帮助的.

　　⑵对教师专业开展的反思.该活动是在掌握幼儿经验水平、学习特点、个性的根底上开展的,能够把握教育内容的核心价值及开展线索,也能够促进幼儿最大限度的开展.不过我个人认为在整个观察活动中弱国能更具有趣味性则更好.

　　⑶对师幼互动的反思.在引导幼儿从教室实验向室外大自然变化的过程中显的稍微有些吃力,不过在后来的游戏环节就好得多了.我个人考虑在实验环节可穿插其它一些活动,帮助幼儿理解.

　　3.对活动效果的评析.观察一开始,幼儿显现出很浓的兴趣,但在最后引导环节,显得有些缺乏趣味性.好在,最后的游戏又引起了幼儿的兴趣.今后,在引导环节,可适当运用多媒体、趣味活动,来帮助幼儿理解.

　　4.如果让我重新上这节课,我会运用实验加多媒体,来帮助幼儿理解,我会注重更多的细节,来保持活动的连贯性和趣味性.不过我个人认为最后的游戏还应保存,毕竟幼儿喜欢游戏.在整个活动中我会让幼儿自己发现更多问题,突出他们的主体地位,让幼儿寓教于乐.第7篇、大班科学活动教案：

四季的颜色教案（附教学反思）　　活动设计背景

　　幼儿与大自然接触少,对自然现象了解甚少,设计本次活动使幼儿更加了解一年的四个季节,及四个季节中的主要现象,和代表颜色.

　　活动目标

　　1.认识绿、红、黄、白四季颜色,初步指认相同颜色.

　　2.主动参与活动,体验活动中的乐趣.

　　3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验.

　　4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得.

　　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣.

　　教学重点、难点

　　重点、难点：

:

认识绿、红、黄、白四种颜色

　　活动准备

　　手工制作汽车图卡、音乐『四季歌』、红黄绿白四色卡片假设干

　　活动过程

　　一、导入：

播放音乐『四季歌』

　　激发幼儿兴趣,教师带着幼儿伴随音乐边唱边做动作,营造欢乐的气氛.

　　二、讨论、认识四季的颜色

　　1、讨论四季的颜色

　　教师提问：

一年有几个季节？

分别是哪四个季节？

　　幼儿：

春天、夏天、秋天、冬天.〔数一数〕四个季节

　　〔教师与幼儿屡次重复,加以稳固〕

　　师：

宝贝们,春天到了,大树和小草会有什么样的变化呢,春天的代表颜色那种颜色?

　　幼：

发芽了、变绿了、长大了

　　〔教师与幼儿共同总结：

春天到,高高的大树都发芽了,可爱的小草变绿了,所以春天的代表颜色是绿色.教师边说边在黑板上画出发芽的树和绿色的小草〕

　　师：

夏天到,我们会有怎样的感觉,它的代表颜色是那这种颜色呢?

　　幼：

热、出汗、晒

　　〔教师与幼儿共同总结:

夏天到,红红的太阳天空挂,它的代表颜色是红色.教师板书红太阳〕

　　师：

秋天到,我们会看到怎样的景色,农民伯伯会做什么,它的代表颜色是那这种颜色呢?

　　幼：

树叶落了、农民伯伯会收黄色的麦子、

　　〔教师与幼儿共同总结:

秋天到,黄黄的麦子都熟了,它的代表颜色是黄色.教师板书黄色的小麦〕

　　师：

孩子们真聪明,那么冬天到了,我们可以做什么啊,它的代表颜色是那这种颜色呢?

　　幼：

下雪、堆雪人

　　师:

堆雪人你们开心吗,喜欢冬天吗？

那么有哪个小动物身上的颜色像雪一样白啊？

　　幼：

喜欢,小白

　　〔教师与幼儿共同总结:

冬天到,白白的雪花天上飘,它的代表颜色是白色.教师板书小白兔〕

　　师：

鼓励幼儿

　　2、总结四季的颜色

　　游戏规则:

幼儿人手红、